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1、学前教育专业钢琴课程标准（-）课程性质与任务钢琴课程以高考为目标，主要教授大型曲目的弹奏方法，分析处 理乐曲，提高弹奏技巧，跟随高考形式。（二）课程教学目标1、知识目标：各种不同节奏型、装饰音、弹奏方法为理论基础，熟练掌握各种技巧的理论目标，形成以理论为支撑的知识目标。2、能力目标：培养学生能正确、熟练的演奏各种不同风格的钢琴乐曲，尤其是 针对高考形式的乐曲弹奏，并且能分析乐曲的曲式，根据不同乐曲的 弹奏达到能力的提升。3、素质目标：培养学生学习钢琴弹奏的兴趣和热爱音乐的感情。通过钢琴的弹 奏技巧学习能顺利的通过音乐高考。（三）参考学时：120140 学时 （四）课程学分：16课时计为一分（五
2、）课程内容和要求:a教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时书奏1也2装饰理解掌握各种 较复杂的节奏弹奏 方法，并且能把技巧 带入到钢琴乐曲的 弹奏中1、讲解个不同节奏2、师生共同合作40课时i技巧提高1弹奏方法2弹 奏技巧学会弹奏技巧， 能通过技巧的提高 加快乐曲素的的弹 奏L技巧讲解2、跟节拍器加速40课时乐曲分析能掌握不同风 格乐曲的弹奏方法， 并且能分析各作曲 家的作品特征欣员各种钢琴作品40课时（六）教学建议1、教学方法：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音 乐听觉应贯穿于音乐教学的全过程，因此，在音乐基础教学过程中,应多开展视唱练耳、音乐鉴赏等课程。教学方
3、法灵活变通，可根据大纲制定的内容与进度进行，也可根 据本学科体系提纲挈领地制定面授计划和讲授。重点学习各种基本乐理的一般性概念和原则，及在典型情况下的实际操作和运用。通过实例分析，加深巩固所学知识。课堂练习与课后作业相结合。2、评价方法：(1)、形成性评价与终结性评价相结合教学评价以学生考试成绩为主，成绩为百分制；适当综合学生的 平时成绩(包括考勤、听课、作业)将平时考核与期末考核有机结合， 综合评定学生期末总成绩。(2)、定性评价与定量评价相结合对学生的表现进行文字性评定，对学生的掌握程度进行定量评价(3)、自评，互评及他评相结合学生对自己的表现进行自我评定，同学之间相互评价3、教学条件：钢琴、声像录放设备4、教材编选钢琴基础教程上海音乐学院编著