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1、 国家示范校建设项目重点专业3学前教育学前教育专业美术与手工核心课程标准第一部分 前言为了适应21世纪学前教育事业发展的需求，进一步提高我国中等职业学校学前专业的美术教学水平，根据教育部提出的“推进构建专业课程新体系，实现专业课程内容与职业标准对接”的要求，我们组织编写了这本中等职业学校学前教育专业的美术教材。本教材是我校多名美术教师结合多年的教学和时间经验编写而成，立足当前中等职业院校学生的实际情况，以工作过程为导向，采取模块化，项目式教学的方式，以典型任务为学习载体，以培养适应幼儿园工作的应用型人才为目标。本书按幼儿美术与手工的类型一共设计了四个模块，分别为：模块一：素描模块二：简笔画模块
2、三：手工模块四：儿童画创编每个模块分为若干个项目，每个项目分为几个典型的工作任务，每个任务均坚持项目式与案例教学相结合的原则，注重方法、步骤、应用与反思，体现实用美术知识技能的直观性和趣味性。教材紧扣当前学前教育美术教学改革实际，运用大量直观的案例，突出理论和实践的结合，能有效衔接幼儿园实用美术的实际，使学生易懂、易学、易做、易拓展，能够较好的满足当前幼儿园美术教学的需求。本书还可作为幼儿园教师培训的教材，也适合幼儿家长学习、参考。一、 课程性质学前教育专业的美术与手工课程具有自己的特点，它既要学习一些美术基础知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用
3、。学前教育专业的美术与手工课程，能帮助学生实现以下的价值。（一） 培养适应幼儿园工作的应用型人才 本书按幼儿园美术与手工的类型分为四个模块，每个模块分为若干个项目，项目下分为几个典型的工作任务，每个任务均坚持项目式与案例教学相结合的原则，注重方法、步骤、应用与反思，体现美术知识技能的直观性和趣味性。教材紧扣当前学前教育美术教学改革实际，运用大量直观的案例，突出理论和实践的结合，能有效衔接幼儿园实用美术的实际，使学生易懂、易学、易做、易拓展，能够较好地满足当前幼儿园美术教学的需求。（二）抒发个人情感，获得个性发展美术是一门注重情感表达的艺术，在创作与欣赏的表达过程中，来抒发个人的情感。美术创作强
4、调想象力与创造力，作品的独特性与独创性是艺术创作所追求的最高目标，因此，美术创作对学生个性的发展，会起很好的作用。本课程开设的简笔画、手工等学习内容，能够使学生在学习美术课程的过程中，陶冶审美情操，提高他们的生活品位；为学生将来适应职场的需求以及为学生人生的可持续性发展奠定坚实的基础，使学生在制作艺术作品的过程中，抒发个人情感，获得个性发展。（三）掌握必备技艺，形成职业素养美术与手工是一门具有人文性质的课程，但在具体的学习过程中要掌握一定的技能与技巧。因此，技能技巧的学习是本课程的重点内容。由于我们培养的对象是学前教育专业的学生，因此，我们与美术专业院校所要求的技能技巧不同。我们对技能技巧方面
5、的要求是尽量广一些，浅一些，主要能为他们今后从事幼儿教育工作奠定一些必备的基本技艺。本课程开设的素描、儿童画创编等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中掌握必备的技艺，形成良好的职业素养。二、课程的基本理念（一）全面提高学前教育专业学生美术素养美术与手工课程应全面提高学前教育专业学生美术素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来幼儿园美术与手工学科教学工作的需要。（二）注重提升学前教育专业学生的人文修养美术与手工课程应注重提升学前教育专业学生的人文修养，培养学生正确的审美能力，树立正确的人生观、价值观与世界观，形成良好的思想道德品质。 （三）关注学生自主学习能力培养美术与
6、手工课程应关注学前教育专业学生自主学习能力的培养，在学习中能克服畏难情绪，自己认谱，自己设计手工作品，培养了意志品质的同时，也为将来在幼儿园教学工作中解决实际问题培养了能力。三、课程设计思路学前教育专业美术与手工课程课时设计如下：一共设计了四个模块，分别为：模块一：素描模块二：简笔画模块三：手工模块四：儿童画创编第一学期周课时为2节，第二学期周课时为2节；第三学期周课时为2节；第四学期周课时为2节；第五学期周课时为3节。每学期教学时间分配为17周，共计85周，总学时数为136节。第二部分 课程目标学前教育专业美术与手工课程目标如下：一、学生有正确的学习美术心态，热爱美术学习，享受美术与手工的创
7、意与美好。二、学生能克服美术与手工绘画与操作困难，不断训练，提高美术水平。三、学生能有为美术绘画并演示的能力，为幼儿园美术教学打下基础。四、 形成主动学习的好习惯，培养以后在工作中自我解决实际困难的能力。第三部分 内容标准学前教育专业美术与手工课程内容目标如下：（一）学习内容安排如下科目具体内容学期安排总课时数美术与手工1素描一年一期（集中实训）34课时2简笔画一年二期34课时3手工二年一期（集中实训）34课时4儿童画创编二年二期（集中实训）34课时5儿童画创编三年一期51课时（二）成就标准1、能具备一定的美术与手工创作能力。2、能具备为美术与手工即兴创作并进行演示的能力。3、具备一定的儿童画
8、创编的能力。第四部分 实施建议一、实施建议1、美术与手工教学中注重培养学生正确的审美观。善于引导学生发现作品绘画创作的艺术美，创意表达的意境美，帮助学生进行领悟表达，形成积极的学习状态和正确的人生观世界观。2、美术与手工教学中应培养学生对未来幼儿教师职业的向往感和认同感，潜移默化中形成良好的职业素养，将来能以积极饱满的热情投入到幼教事业中。3、美术与手工教学中应注重培养学生的自主学习能力，能自主观察身边事物，进行作品创作，鼓励学生善于发现美，正确地表达情感，善于利用生活中的资源进行必要的学习和专业储备，以适应将来在幼儿园美术教学的工作需要。4、教师在美术与手工教学中应鼓励学生多绘画，帮助其克服
9、畏难情绪，采用各种有效的教学手段，培养学生学习兴趣，提高学生专业水平。二、学时分配类别：学前教育招生对象：初中毕业生学制：三年培养目标：幼儿园教师 保育员专业类别序号课程各学期周课时安排授课时数总计备注学期理论实验一二三四五六17周17周17周17周17周17周核心课20美术与手工22223专业实习87100187第五部分 考核标准美术与手工教学考核标准如下：一、制定依据教育部中等职业学校学前教育专业教学指导方案。二、考核内容及考核标准鉴于中等职业学校学前教育专业的教学计划与课程设置的特点，我校可根据教学和学生学习的实际情况对制定美术与手工教学课程考核标准。美术与手工课程考核标准如下：（一）美
10、术与手工考核要求：1. 第一学期1.掌握人物肖像和景物的素描画方法。2.掌握素描的表现形式和特征。第二学期1.掌握简笔画的方法与技能技巧。2.掌握色彩基础知识，并学会运用于实际练习中。第三学期1掌握手工创作的技巧和概念。2能够独立完成手工作品的设计创作。第四、五学期1了解有关儿童画创编的基础知识。2掌握儿童画创作的技巧，熟练运用构图、色彩、造型。（二）美术与手工教学考核标准第一学期合格：掌握素描的表现形式和特征，在规定的时间内独立完成人物肖像和静物的素描，画面基本完整，构图恰当，造型基本准确，有大体黑白灰关系。优良：熟练掌握素描的表现形式和技法技巧，在规定的时间内独立完成人物肖像和静物的素描，
11、画面完整，构图恰当，造型准确，黑白灰关系明确，画面刻画比较深入细致。优秀：灵活运用素描的表现形式和技巧，在规定的时间内独立完成人物肖像和静物的素描，画面完整，构图恰当，造型准确，黑白灰关系明确，空间感强，有质感，注重形式感的体现，画面刻画比较深入细致虚实得当。第二学期合格：基本掌握简笔画的方法与技能技巧，基本掌握色彩基础知识，并能运用于这些技巧完成内容单一的简笔画。优良：基本掌握简笔画的方法与技能技巧，基本掌握色彩基础知识，并能运用于这些技巧完成内容单一的简笔画作品。优良：较熟练掌握简笔画的方法与技能技巧，较熟练掌握色彩基础知识，并能运用于这些技巧完成较复杂内容的简笔画作品。优秀：熟练掌握简笔
12、画的方法与技能技巧，熟练掌握色彩基础知识，并能运用于这些技巧完成较高难度的简笔画作品。第三学期合格：掌握手工创作的技巧和概念，能够独立完成简单手工作品的设计创作。优良：较熟练运用手工创作的技巧和方法，独立完成有一定创意的手工作品的设计与创作。优秀：能熟练、灵活地运用手工创作的技巧和方法，独立完成有创意的手工作品的设计与创作。第四、五学期合格：了解有关儿童画创编的基础知识，掌握儿童画创作的技巧，熟练运用构图、色彩、造型等知识进行基本的儿童画创编。优良：熟识儿童画创编的基础知识，灵活掌握儿童画创作的技巧，熟练运用构图、色彩、造型等知识创编出比较美观、有创意的儿童画。优秀：灵活运用儿童画创编的基础知识和儿童画创作的技巧，熟练运用构图、色彩、造型等知识创编出构图恰当、造型美观、色彩丰富、形式感强、有创意的儿童画。考核标准评价建议: （要求学校对每个毕业生进行技能达标测试）以学生完成作品质量的优劣及平时实训成绩来进行集中考核评价。总评成绩= 平时成绩40% + 期末考试成绩60%（本课程标准的依据教育部制定的中职学前教育课程标准并结合本校的教学实际情况制定）9