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1、幼儿园师德师风个人自查自纠报告（10篇）幼儿园师德师风个人自查自纠报告篇1时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园 的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一 年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：一、在思想上，重新认识了幼儿教育。在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师 带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真 正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶 段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教 育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进 其身心
2、和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿 园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标, 大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快 乐，得到发展！二、在工作中，我热爱了这一行工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的.可爱孩子们, 使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的 人情味！能保证教书育人的实效。其次要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我 们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态 更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。 不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他 们健康快乐地成长
3、，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一 名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为 本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才 能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电， 把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新 的营养，使自己变得更为睿智。幼儿园师德师风个人自查自纠报告【篇4】师德师风对一个教师来说特别的重要。因为教师是孩子行动 的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。 教师的师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、 幼儿学习观，而且要求
4、老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知 识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、 信息的能力。教师是一个神圣的职业，做一个合格的教育工作者必须要具 备高尚的道德情操，以德治教，以德育人等职业精神。师德是所 有教师人格的具体体现。首先作为教师要把学生放在首位，其次 从实际出发，勤业爱生。要不断地提高自身的师德修养，师德风 范，也要具有奉献精神，爱岗精神和开拓创新等职业精神。在教 育过程中也感受到这个职业带来的幸福与欢乐。在这次的学习中，让我认识到了自己的不足。在以后的学习 生活中，提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想。 必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。也要
5、提高自 己的钻研精神，敬业精神，充分认识教师工作的重要性。保持一 种谦虚、谨慎、实事求是、锲而不舍的学习态度。也应当要热爱 这个神圣的岗位，全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业。 不断提高自己才能成为一名合格的幼儿教师。师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的 知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要 的是一一每位教师的自我修养！作为教师，我们将始终牢记：为 人师表，身正为范。幼儿园师德师风个人自查自纠报告篇5有人说、“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来， 他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“
6、人类灵魂工程 师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道 德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。 教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教 育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表 率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逢曾说过，教人读书，首先要使受教 育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个 丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们、 教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教 学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自 强，还要做到以身作
7、则，言行一致。只有这样才能“春风化雨， 润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善 于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋 为中用“。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又 打好科技素质基础。一、要有高涨的工作热情。许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心 态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还 能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成 教育教学目标，并形成良性循环。二、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业， 献身教育事业。教书是手
8、段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不 能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个 教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导 行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊 师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而 不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有 热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热 情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严” 和“慈”上。常言道、“严师出高徒。”又说、“严是爱，宽是 害”。对学生不严格要求，严格训
9、练，是难以培育出跨世纪的可 靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨跨少伟男”。 所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西 斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。 充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、 美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强 大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱， 体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等 相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的 爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品
10、德的自我表现，既是 育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现三、要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面 对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽 容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。 同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个 学生。四、无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行 为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、 理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直 接服务对象学生之间关系的准则。这种爱是教师
11、教育学生的感情 基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其 道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱 学生，又包括要求教师精心教育学生。五、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本 原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学 到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯， 把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高， 走向终身发展、不断进取的开拓之路。六、勤学乐教、收获希望爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工 作中不计得失，不懈的钻研。我始终坚
12、信、扎实的业务基础是更 好地完成本职工作的必要保证。除了参加园里组织的业务学习以 外，利用业余时间自学专业知识。为了赶上时代的步伐，采用最 新的教育教学手段。为了不段丰富自己，在平时的工作中，我收集和积累各种小 资料，把外出学习所听到的课、上网查阅对自己有用的资料打印 出来装订成集，便于自己的学习。我的知识量拓展了，在面对孩 子是才能运用自如。在教学时，根据幼儿园教育指导纲要的 内容，根据幼儿的年龄特点和发展水平设计各种活动。在同事之 间。我们是好姐妹，当姐妹们遇到困难的时候，我会热情的帮助他们。我在孩子心目中是朋友、是妈妈、是信赖的人。在同事中 是好伙伴、好姐妹、真心帮助他们的人。因为我心中
13、有爱，所以 我感觉到了我的生命变得更加的精彩；因为我心中有爱，我才会 对我的事业有了不懈的追求；因为我心中有爱，所以我才变的更 加的青春、亮丽、永远都有一颗年轻的心。我爱我的孩子、爱我 的工作、爱我的幼儿园。我用我的青春谱写着爱的乐章。同时我 的爱心和付出也得到了领导、家长和同事们的认可，也让我品尝 到了收获的喜悦。七、关爱幼儿、家长信赖一个人做任何事都不是一帆风顺的，做老师，特别是做一个 幼儿教师要想教好每一个孩子，得到每一个家长的认可，那就更 难了，通过十多年的一线工作让我明白了，师幼之间，教师与家 长之间必须要以心换心。我是幼儿园一名普通的教师，我知道，虽然电台无声，但是 我的声音永远萦
14、绕在孩子的身边；虽然报刊无名，但我的形象永 远铭刻在孩子的心中。我要用爱心、用青春、用快乐、用信心、用 智慧、用勤劳传递着爱心的教育、和谐的教育、健康的教育、快 乐的教育。我把我的青春奉献给了我的教育事业。我把我的爱心 倾注给了我的孩子们。幼儿园师德师风个人自查自纠报告【篇6】通过幼儿园组织的学习，我在师德师风的认识上有了很大提 高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。 联系自己平日的教育教学工作，我认真进行了反思，把自己在思 想、工作和学习等各方面的情况作了深入的剖析，并提出了今后 的努力方向。现自查情况如下：一、本人优点：1、我热爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子
15、的一 切”，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。 对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们 快乐地成长。工作中能够认真钻研业务，不断学习新知识。2、教育教学方面：我认真学习力求备好每一节课，在教学工 作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯 穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用， 从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。 但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的 思想，惟恐事情做的不到位3、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合 理的方法和措施。但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也
16、 不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。二、本人缺点：1、面对幼儿的个性发展有不尽相同，我有时不能面面俱到去 照顾幼儿的各自感受。有的男孩子很调皮，我总是批评多于表扬, 面对于听话的女生，我又过于宠爱。2、孩子的各自能力相差较多，却要他们向同一不平看齐，疏 忽了按孩子的各自特点发展。因为每个孩子都有自己的优点，应该按幼儿的个体差异性， 让他们在老师的正确引导下自由发展。象有的孩子喜欢画画，而 计算就稍差点；有的喜欢手工，却不喜欢画画等等，我就应该针对 他们的喜好，设计不同的教学方案，让他们取长补短，都到相应 的发展。3、面对孩子有时提太多的问题，或有一点儿的事情就向老师 报告，而老师正好
17、有事就草草应付，或者用不耐烦的声音应付了 事。提问题是孩子的天性，我应该是启发和帮助，进一步引导孩 子的兴趣，兴趣是学习的最好老师。4、我在上课时，经常是过多的教和提问题，只让幼儿听而没 有让幼儿自己去发现问题、提出问题和解决问题，忽略幼儿的独 立思维能力，形成灌输式教学。5、平时偶然发现幼儿某一个幼儿的不良习惯后，马上帮助改正，但时间一久自己也给忘了，而没有让幼儿彻底的改掉。6、自己还要加强业务学习，坚持说好普通话。综上所述，在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发现了自身的问题，也坚定了自己今后的努力方向。 我相信：自己在今后的工作中一定能够逐步成为一名让学校放心、 让家长满
18、意、让孩子喜欢的幼儿教师。幼儿园师德师风个人自查自纠报告【篇7】我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认 识到对幼儿充满爱是做好教师的关键。在这里面对新的挑战，一 切从零开始，难免感到吃力。刚接触幼儿园时，以为是一件很简单的事情，却不是我想象 的那么简单，每天有很多琐碎的事情，也正是这些琐碎的事，可 以锻炼自己各方面能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但 琐碎的平凡。却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每 一个琐碎的事情可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐。 这几个月以来，我面对孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑 也有喜爱和成就感带来的快乐。通过这次网上幼儿教师虐待
19、儿童的事件，使我深深的反省了 自己的师风师德，我不但要爱孩子，更要懂得如何去爱，教师的 语言、动作、行为都深深的影响幼儿，孩子和老师每天朝夕相处， 幼儿已经是我们生活的一部分，老师就是一面镜子，孩子就是镜陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户 外活动。到了户外，他就开始流鼻涕()，我帮他拿纸，他说冷，我 给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐 下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身 边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了孩子在午睡时，我们会为他们准备水果(午点)，一次我削苹 果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞” 着
20、，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削 到手！”一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了 “人情 味”，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等 的幸福呀！我们还有什么理由不去努力工作呢？三、在实践工作中，让我成长工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的 老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。经过挑 选我选择了上一节“联想课”。内容是：把绳子抛到空中，自然 落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出 来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转 念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢？我分析原因：可能是绳 子长，
21、落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么；也可能子里面的影子，在幼儿园时，我们要为孩子树立起榜样，教师的 爱不是偏爱，要无选择地、公正的、无例外地爱每一位幼儿，要 善于控制自己的情感，做错时要适当的批评和纠正，当表扬的也 要给与肯定。相信幼儿、理解幼儿、爱护幼儿，微笑着面对他们，做一个好 老师，要用爱心浇灌孩子的心灵。每天以平和的心态，饱满的情 绪，真诚的面对每一位孩子。用平平常常的心态，高高兴兴的心 情来干实实在在的事情。最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦急不安的 家长和泪流满面的小脸，那时候老师这边抱一个那边抱一个，忙 得不可开交，一个月以后，小家伙们都可以一个跟着一个上厕所
22、、 洗手了，上楼梯也井然有序，每天给他们喂药、穿衣、教他们排 队，做操，照护他们吃饭，睡觉，甚至在他们大小便的时候还要 给他们帮忙提裤子，擦、冲厕所从事幼教的我，真正的体验 到幼教工作的艰辛，才真正体味到一名幼儿教师的酸甜苦辣。每 天的“老师，早上好，老师，再见”就是我们欣慰。我会在以后 的工作中更加努力的做好每一件事情，对孩子更加细心，更加包 容。幼儿园师德师风个人自查自纠报告【篇8】教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑，指出了教 师“教书育人”的一面，而“为人师表”则是对教师和教育工作 者提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地
23、认识到加强师德师 风建设的重要性。我热爱这份工作，热爱学生，能依据相关的法律法规来执教， 认真备课上课，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高 单位时间里的教学效益。在实际的工作中我认识到师生双方的人 格是平等的，学生在学校的受教育权是不可剥夺的，尊重学生的 个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我 时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。经过近阶段的师德师风教育学习，我体会到自己还存在着很 多不足：一、执教几年来，我虽然各方面或多或少有一定的提高，但 总的来说，进步并不算太大，与其他老师相比还存在较大的差距。 还需不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执
24、 行师德规范。二、课堂问题的预见性有待加强，在班级管理中，有时候不 能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生， 而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有 时会手忙脚乱，事倍而功半。三、还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽的关系， 关心每一个学生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。四、教研力度不够，教学反思不够深入透彻，多是听听课、评 评课，没有很系统的总结教学经验。工作中大胆实践、不断创新 的意识还不够强。存在问题的原因：一、对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上， 没有好好的结合实践、专业特点和学生就业方向去分析理解，导 致对教材的挖掘力度
25、还不够。二、由于自身能力的欠缺，没有摆脱传统教学的模式，缺乏 主动创新的思想。三、青少年学生是90后一代，青春期的他们渴望交流，心中 的想法很多，希望得到他人尊重和帮助，面对学生的合理要求， 有时不能一一答复或帮助解决。今后改进的方向：一、加强自身建设，提高综合素质。包括加强对政策理论水 平的提高、专业知识、业务能力和服务水平的提高，做到理论联 系实际，全面发展。二、仔细研究学生中出现的新情况、新变化，用变化的观点 看待学生，用全新的广阔视角观察学生，从而树立起正确的学生观，努力提高教育教学的实效。三、多思考教学过程，总结教学经验，向优秀教师学习，变压 力为动力，积极促进自身能力的不断提高。总
26、之，优秀的师德，是教师做好教育教学工作之本。我对今 后的工作既充满了信心，又增添了危机感，我始终坚持不断学习、 不断追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，一份收获。幼儿园师德师风个人自查自纠报告【篇9】集中整治活动进入自查自纠阶段以来，我园按照设计的部署, 要求全园党员教师深入查摆问题，并开展民主评议，广泛征求各 界意见，并根据查摆出的问题和收集的意见建议制定整改方案， 采取有效措施切实进行督查整改。在作风整治的过程中我对自己 一一进行逐条对照检查，按照自己职责范围内的工作，认真针对 工作中存在的突出问题，从思想上、工作上、学习上进行了自查， 现就本人作风整治的自查情况报告如下：一、存在问题和
27、不足（一）在思想上，我思想稳定但不思进取，放松了对自己的要 求，缺乏积极进取的主动性。（二）在工作中，我踏实高效但存在一定的死角。（三）在生活上，我耿直正派但存在老好人现象，不愿对其它同事提出存在的个人意见和建议。二、存在问题的原因上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题，虽然有一定的客观因素，根本上有自身的主观世界改造不够，认识不深，主要 有以下两个方面的原因：1 .忙于保教工作，轻视学习。认为自己身处一线主要是做好 保教工作，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的压力感和紧迫 感。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习 之间的关系。2 .注重指导，轻于实践。自身存在的作风不够扎实、
28、工作不 够深入等问题，认为每一项工作都有专门的同志去做，不必每项 工作都亲历亲为，缺乏深入实践。3.重视安排，轻于要求。在工作安排上，强调每项工作都要 有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去 要求、去衡量自己的工作。三、整改措施1、加强理论学习，不断提高自身素质。为了进一步提高政治 敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策 的自觉性、坚定性，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基 础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。2、牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时刻牢记党的宗 旨和艰苦奋斗的优良传统，正确对待地位、名利、权力，在思想 上筑起高度责
29、任心的长城，自觉执行单位的各项规定，不要总考 虑组织上给了我什么，时刻想着我为党和人民做了什么，真正做 到清清白白做人，踏踏实实做事。3、几年来，本人在勤勤恳恳做事做人的基础上，始终把幼儿 保教工作放到突出的位置上来抓，牢固树立正确的世界观、人生 观、价值观，真正为家长、幼儿办实事，办好事，不断密切党群、 干群关系，坚决与一切不正之风作斗争，洁身自律，始终牢记为 人民服务的宗旨，做一名无愧于民、无愧于党的优秀工作者。幼儿园师德师风个人自查自纠报告【篇10一、自身存在的问题在师德师风学习活动中，我认真写好学习师德师风心得体会, 坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，用理论指导自己工作。 并认真对
30、照自己的言行，进行了深入的自查自纠，从根本上杜绝 严重损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象。然 而，在师德师风方面仍然存在着缺陷和不足：1 .重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教 好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高学生的语文成 绩的提高，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解 较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。2 .教育事业不够坚定，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能放手地开展工作。3 .加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。4 .
31、进一步加强自身的道德修养，即自身的素质建设。二、整改措施对照中小学教师职业道德规范、树立良好的师德师风和加强 学校常规管理的要求，特为自己拟定以下整改措施：1 .教育思想方面我对教育事业认识的不够彻底，思想意志不够坚定。学习了 教师道德规范等法律法规，我就应该有了新的认识。所以在今后 的教育事业中，我一定会做到：爱岗敬业，尽职尽责，全心全意为 学生服务出色地完成本职工作。2 .师生情感方面在今后的教学活动中我会更加尊重学生、关心学生、热爱学 生、诲人不倦、克服自己的不良情绪、杜绝不良的行为。平等地 看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；要关 注学生的全面发展，和谐发展；要充分发挥
32、学生主体性、独立性、 创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生 的潜力得到充分发展。平时注重心灵的沟通，让我和每一位学生都感到身心愉悦、心灵舒展。在生活和学习中，我会时刻做到关 心学生，把握学生的心理动向，因材施教。3 .自身方面古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这就要求教师必须 具有精湛的业务素质，业务不精的教师只能是误人子弟。所以在 今后的教学活动和实践中，我会进一步加强专业知识的学习，拓 展自己的视野，完善自己的知识结构，用科学的发展观来看待学 生的学习状况，做到学高为师，终身学习，时刻受教。4 .“德” “风方面常言道，“学高为师，德高为范”，身正品端的思想道德素
33、质是对一个教师教育工作者的基本要求，教师的思想、意识、品 德、行为仪表等都会对学生产生深远的影响。因此，教师首先必 须具有高尚的思想道德素质。而在今后的教育事业当中，我会注 重自己的素质培养，真正做好学生的楷模。时刻注意自己的一言 一行，做到内外在兼修，努力做一名受人尊敬的教师。是我的引导语不明确；也可能是课前准备的铺垫工作没有做充 分经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。 反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中， 一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工 作中，使我成长起来！四、现在的成绩经过了一年的磨
34、练，我在组织教育活动的时候，有一定的进 步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在 观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时 候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师（顾老师）， 从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西一热情，勤奋， 努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体 中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的 “成长”起来。在这里向您们道一声：谢谢！您们辛苦了！在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐！幼儿园师德师风个人自查自纠报告篇2我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认 识到对幼儿充满
35、爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子 就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通 往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都 产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师, 首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣 十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处， 保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、 生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之 以理，更要让
36、他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才 如此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理 或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良 药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导， 教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交 流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情 绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的 态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终
37、坚持对幼儿持尊重的态 度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。 严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。 因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的 直接批评，尽量和风细雨，说服教育。四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观 察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上， 这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授 爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励, 这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。五、面向大多数，是“施爱”的良法教师生活在幼
38、儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而 喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼 儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的 力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大 和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一 个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对 后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更 多的关怀。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿， 微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们 的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自 身内部力量和智
39、慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱， 是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、 尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的 爱通向幼儿的心灵。最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很 小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种 耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在 这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以 使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的 那段青春年华。幼儿园师德师风个人自查自纠报告篇3通过幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，情系幼儿，像母亲一般爱
40、每个孩子。幼儿教育的对象都是37岁的孩子，他们幼小，像刚出土的 嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一，关心 他们的生活；其二，熟悉孩子们的基本情况；其三，平等对待每 个孩子。第二，运用多元智能理念在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体 情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、 公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，教师对幼 儿尊重。第三，在教育过程中，不断丰富自身学识努力提高自身能力、业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗 敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切“，与每一个孩子 建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重
41、每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质, 正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻幼儿教育新纲要的思 想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品 质和良好的个性，态度，能力等。第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人 物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩 子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到 社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问 题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去 提高自己的师德。本人结合
42、自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强 自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境， 精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教 育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外， 言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之 美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修 养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一 言一行深刻的影响着每一个幼儿。通过师德师风的学习
43、，在以后的工作中我要更进一步认真学 习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作 者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之 相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育 人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。 最近学习了幼儿园教师职业道德规范细则，学习后我觉得收益 很大，幼儿园教师职业道德规范细则，让我对教师这一崇高的 职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅 要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对 教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着 “以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己 要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名 合格的教育工作者。我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁， 不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人 师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不 正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的 人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人， 以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才