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1、教师师德师风个人反思材料五篇教师师德师风个人反思材料1有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学 家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人， 培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使 命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进 教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识 和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动 无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好 坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师 德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了 新的内涵。1.爱岗敬业、献身
2、教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业, 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。5、树立4个意识:(1)树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求 别人做到自己坚决要做到。(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节， 处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的 表率。(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强 使命感，紧迫感和危机感。(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校 兴我荣，校衰我耻。6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处 理奉献与索取，集体与个人，名利和道义
3、之间的关系。以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类 灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有 慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师。教师师德师风个人反思材料5学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开 展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了 我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各 方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：一、班子和谐带动教师。为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动 领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。 定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主 抓教师思想教育，教导主任主抓教师
4、业务理论学习，德育主 任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子 团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多 彩。二、大力宣传发动教师。开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓， 召开全校教职工会议，贯彻学校师德师风主题教育活动方 案精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实 际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教 师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导 在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确 提出了提升我校师德师风水平的举措。学校开辟了校园广 播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托 了师德师风主题教育活动的
5、气氛，扩大了活动的影响，也赢 得了社会和家长的良好口碑。三、努力提高教师职业道德素质。1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了中小学教师职业道德规范、 中学教师十不准和中学关于加强师德师风建设实施细 则等。通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强 了教师的责任感和使命感。2、抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发， 开展了 “爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象” 等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观 看录相、师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗 位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的
6、双翼，缺一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上， 十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵 有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改 作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合 格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗 位练兵大比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛， 让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另 一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促 进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走 进新课程”。四、主要收获。通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的， 教师对照读本，根据师德规
7、范具体要求，通过集中学习、 自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实 践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识； 进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。 通过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教 学的水平和能力；初步解决了教师队伍中存在的一些问题， 树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利 开展，取得了学习教育初步的效果。五、下阶段的打算。1、加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续 组织教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教 育的再学习、再认识。2、进一步增强服务意识，坚持不懈开展“两走进、两 服务”、三访三创活动，主
8、动出击，加强家校联系，加强学 校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。3、积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开 展“岗位大练兵”活动，促进教师教学能力进一步提高。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在 更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐 在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这 种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教 育事业献身。2.热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。 教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种
9、 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在 这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些 教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优 点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总 是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学 生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现 他们的闪光点，让每一个学
10、生都能品尝到成功的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教 不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生 学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导 下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏 陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感 觉器官和思维器官，去学习、去实践。4 .以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有
11、强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。5 .终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每 个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快 的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快 就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习 观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧 跟当代知识和技术的发展步伐。多坎坷，只要你把它当作一 次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你 会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离 亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘
12、分，不要为一些小 事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍 惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相 互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合 作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进。教师师德师风个人反思材料2作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教 师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体 放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事, 虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。一、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务 知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动
13、性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧 的就很少探讨。2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面 的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不 善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只 注重实效，却不善于总结归纳。3、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作， 但与新时期发展要求还有一定差距，缺乏沟通，协作意识不 强，工作不够大胆。二、整改措施通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存 在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本 职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见 真着实地把这次学习教教育活动落到实处。人无完人，金无足
14、赤，这是一个不争的事实，但人确实 是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我， 每个人都是可以做得更好的。说过，人是要有点精神的。 在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局 面。教师师德师风个人反思材料3作为一名光荣的人民教师，一年来，我严格按中小学 教师职业道德规范行教，无愧于社会主义教育事业，现总 结如下：首先，依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线， 自觉遵守教师法与党和国家的方针保持高度一致。其次，爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认 真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思 想。第三，热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等 公正对待学生，对
15、学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦, 歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。第四，严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断 学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提 高教育，教学和科研水平。第五，团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。第六，尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持 和配合，不指责训家长。第七廉洁从教，发扬奉献精神，自 觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不乱 收费。最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言 健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身 作则，注重身教。总之，在教育教学中，严格
16、要求自己，无任何有悖于教 育法规的行为和言论，完全符合人民教师的光荣称号。教师师德师风个人反思材料4我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育 办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风 建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风 建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总 结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政 治素质，学习教育法、教师法，按照中小学教师职 业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工 作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领 导交给的各项工作任务，并用“学
17、为人师，行为示范”的要 求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满 意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严 格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习 与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理 论外，重点学习教师法、中共中央关于加强和改进思想 政治工作的若干意见等。三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础 上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深 对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多 问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风 的研
18、讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师 们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作 上的开展。四、整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措 施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正 常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题, 热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比 较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明 显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积 极性和主动性。五、今后努力的方向1、加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。2、从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努 力教育好我们的学生。3、振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。4、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学 生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极 地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格， 热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。