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1、教师师德师风个人剖析材料（通用3篇）【篇一】教师师德师风个人剖析材料 百年大计，教育为本。新时代的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有纪律的一代 新人的光荣使命，社会的变化对人民教师提出了更高的要求。教 师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，教师的教学水平、师 德师风，在日常的教育教学中时刻潜移默化地影响着学生。在改 革开放的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队 伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校 风和学风的好坏。作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面 都要为人师表。通过师德师风整改的学习，我对教师职业的特殊性有了更进 一步的认识。通过学习，使我更加深刻地
2、认识到加强师德师风建 设的重要性。我从事教育教学工作已近十年，现自查自己在师德 师风方面的收获和不足，与同仁共勉。一、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业 努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做 的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做 人。二、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一 范围缺少广度，反思的资料不够深入。以后的改善方面：（一）在帮忙学生方面1、帮忙学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得 什么，确立能够达成的目标。2、帮忙学生寻找、搜集和利用资源。3、帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。4、帮忙学生发现他们
3、所学东西的个人意义和社会价值。5、帮忙学生营造和维持学习过程中进取的心理氛围。6、帮忙学生对学习过程和结果进行评价。7、帮忙学生发现 自我的潜能。（二）本人自身方面：1、在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与周围其他 同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋 势异常需要与全体教师之间的合作，不一样年级、不一样学科的 相互配合，齐心协力的培养学生。不仅仅要教好自我的学科，还 要主动关心进取配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的 教学有机融合、相互促进。同事之间必须要相互尊重、相互学习、 团结互助，这不仅仅具有教学的意义，并且还具有教育的功能。 另外还要处理好与家长的关系，
4、加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。2、转变作风，进取工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢 兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量 观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精 神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确 对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤 恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强 业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习 他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识， 学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是
5、向挫折和教训学， 不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意 见，从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点 和不足，虚心理解群众的意见和提议，解决好自我的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止, 要求学生做到的，自己首先要做到。三、严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识， 探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。四、关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有 进步时给1予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。 对学生我总
6、是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差 异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。五、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起 手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。我经 常和学生家长联系，共同教育学生。六、廉洁从教。我从不收受任何学生家长的财物。我觉得教 育对每一个学生都应该是公平的，教书育人就是我们的职责。存 在的不足之处，主要表现在：（一）教育理论学习不够透彻。（二）业务有待提高（三）工作经验不足针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。（二）加
7、强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进 教学方法。（三）加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发 扬奉献精神。具体举措如下：1、加强学习，及时充电。一要切实加强教育理论学习。从思 想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思 想。二要进2一步加强现代教育理论学习，把现代教育理论学作为主 要学习内容，约束自己，认真整改。从严要求自己，把良好的师 德带给大家。2、转变工作作风，努力工作。坚持求真务实的工作作风，以 满腔热情来投入工作，树立良好的时间观念、效率观念、质量观 念。时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不 事张扬，把学校的事当作自己的事来做，全心全意为
8、党的教育事 业而奋斗。3、虚心向别人学习，取长补短，以满腔的热情对待自己的教 学工作，把同事的忠告变成前进的动力，多与其他教师、学生进 行沟通，课堂上要多提问中等生和后进生，课后要主动找这些学生进行谈话，及时了解他们的学习、生活情况。把学校的利益和 学生的利益放在第一位，处处为学校着想，事事为学生着想。工 作中与领导、同事和睦相处，通力协作，按时完成学校领导交给 的各项任务。4、认真总结经验，不断优化管理学生的方法，努力提高自己 的管理水平。同时，自己要俯下身来，多听听学生的心声，做到 管理育人、服务育人。【篇二】教师师德师风个人剖析材料 经过学习师德师风，我 深深地认识到教师是人类灵魂的工程
9、师，认识到教育是一种以人 格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检 查，发现自我存在不少的问题，为提高自身素质，特总结如下：一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。可是工作中, 我常常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理, 更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法，霍懋征教 师说：爱就是教育。可是，对于学生，我总是凭感情用事。今日心 境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到 一丝微笑。对于问题学生，一两次的耐心我还是能够做到，可是 时间长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、 训斥
10、学生。这样，学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。二、教学工作创新意识不强平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实 践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想认 识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还经常是为了能完成 教学进度，而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养，没能 真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人。三、工作中缺乏进取心和自信心平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的 松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工 作。自我对自我认识不够，自信不足，工作的动力很容易受外界 因素的影响。四、与任课教师之
11、间的沟通不够在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭 自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取 得大家的理解。五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心我总认为，作为教师，我应当对学生负责；作为家长，理所 当然应当对自我的孩子负责。可是，工作中常常会遇到不负职责 的家长。接触了一些家长后，我发现家长们说得最多的话就是：孩子不听我们的，只听教师的。反正一概推脱自我的职责。有时 与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打， 让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间 长了，我就认为，与家长沟通那是白费力，有时还会适得其反。 所以，渐渐地，我与家长的沟经
12、过越来越少，有时甚至还有人家 的孩子人家都不管，我费什么心的思想。有时听到家长让自我不 满意的话，甚至会一反常态。经过对照检查、分析，我更加清楚地认识到自身存在的问题， 在今后的工作中，我必须以下几方面改善：一、自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我仅有明白自我哪里错了，才能及时调整，不断提高。所以， 在今后的工作中，我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲 人不倦的教育原则，坚持自觉、经常地用师德师风的资料对照、 检查自我，及时发现问题，及时改正，不断提高自我的素质，不 断提高教育教学质量。二、切实树立为学生服务的思想今后，我要转变观念，牢固树立为学生服务的思想，一齐从 学生出发，想学
13、生所想，改变工作方法，转变育人观念，给学生 营造一个有利于身心发展的空间，要承认学生与学生之间的差距, 要相信每一个孩子都能够变得很好，要不急不躁地对待学生中存在的问题，进取利用激励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个 孩子都能感受到来自教师的关爱，主动与教师亲近，在师爱的关 怀下健康成长。三、增强工作进取心工作中，要相信自我的本事，尽量不受外界的干扰，把工作 当成事业来做，进取进取，在工作中实现自我的人生价值。要坚 信，自我很优秀，别人能做到的，自我经过努力，必须也能够做 得到。要坚信自我就是自我的救世主，凡事都能闯过去。四、进取改善与任课教师和家长的关系一个巴掌拍不响。今后的工作中，我要改变
14、方法，巧妙利用 人力资源，身价低一点，态度好一点，笑脸多一点，理解多一点， 交流多一点，与各科教师和各位家长搞好合作，在和谐中极大地 调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学生提高。【篇三】教师师德师风个人剖析材料 我从1997年参加工作, 历经6所学校，其中在二中工作年限最久，已达7年，长期担 任数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教育，我对师德 师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规 范资料也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是 一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。经过前一阶段 认真深入的学习，我逐渐把握了深入解放思想、推进科学发展的精神实质，并将其转
15、化为了内在的精神动力，不断促进自身职业 道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自 我剖析如下：1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要 教好书，还要育好人。作为数学教师，我醉心于提高本班学生的 数学成绩的提高，满足于学生数学方面的提高。平时与学生的分 析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情景忽 视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心 的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这 种做法让我心有不安。2、小成即满。我发现自我习惯于自我跟自我比，异常是老把 此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚 至有时还为
16、以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。经过深入学习， 我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉满了，那就晚 了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代 的发展要求我们必须要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律, 逆流而行，太危险。3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务, 不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学， 提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。 自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响 着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以 我必须不断学
17、习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强： （1）要明确自身的职责，帮忙学生检测反思自我，寻找、搜集和 利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等； （2）要为学生开发和供给充分的课程资源；（3）要为学生确定新 的教学观：首先要帮忙学生确定能够达成的目标；另外教学方式 要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还 需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥 梁；不要限制学生思考的方向；帮忙学生发现知识的个人意义； 强调理解而非死记结论；最终必需经常提示本课程与其他课程关 系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。5、在在对待自我，新课程强调反思这句话的理解上，还不够 深入：因为反思是教师以自我的职业活动为思考对象，对自我在 职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过 程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新 课程十分强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教 学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的