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1、2022幼儿园培训工作总结10篇范文（总结）是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论 的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结 吧。下面我为大家带来2022幼儿园培训（工作总结），盼望大家喜爱！2022幼儿园培训工作总结1幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。 当一名老师不简单，但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的，通过 本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对 于幼儿老师的重要性。我们（教育）的对象是幼儿，对于幼儿来说幼 儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范 例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何
2、东西都无法代替的最绚烂 的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的 思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予 他们正面，乐观的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关怀的问题。幼儿一 日生活活动中组织与实施就针对此问题绽开的深化的讨论。学习以 后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实 行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完 善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应当是相互渗透，相互联系，不 行分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的状况下， 促进老师专业化的成长和幼儿园进展
3、的有效途径。三年来，我园扎实 开展园本培训工作，以纲要和指南精神为指导，紧紧把握桐 乡市幼儿老师培训契机，加强了理论与实践的引领，注意了新课程背 景下老师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了 “教”与“学” 的讨论，提升了老师的专业力量，进一步推动了幼儿园的保教质量提 高，依据实施状况调查汇总，我园有80%的老师对园本培训认可度很 满足，有77%的老师认为很有关心，技能技巧、教育科研关心最大。 实践证明，园本培训使不同层面的老师走上了专业化成长的快车道。 我们的培训是有成效的。现将我园三年来的园本培训工作总结如下:一、以人为本，高度重视园本培训工作假如说，老师的素养是打算一切教育工作成败的关
4、键，那么，我们 认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研 应是我园保教工作进展的关键所在。以人为本的内涵非常丰富，它同 样包括老师在内，老师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼 儿，要想让幼儿进步和成长，首先必需以老师的进步和成长为前提, 只有这样，才能制造性地促进幼儿的进步和成长。为此，我们开展了 以人为本的园本培训。1、成立园本培训领导小组，制定培训总体规划。依据市教育局制定的培训规划，园领导亲自参与培训仪式，在开学 初的全体老师大会上，传达市关于园本培训的文件精神，让园本培训 深化每个老师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个老师的实 际行动。三年来，我园依据市
5、培训规划，成立了以园长及副园长、教 科室组成的领导小组，园长任组长，确定园长助理为分管园本培训的 主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学 期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园进展，依据实际 状况对老师实施了多元化的园本培训I,并把园本培训列为年度方案及 幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训方案，内容及 目标要求，并依据老师的需求，将园本培训活动定位在进行有关老师 技能技巧的把握与教学，提高课堂的驾驭力量、及撰写案例、反思、 论文的（方法）和技巧等。目的是让老师成长于学习之中，进展于工 作之中。2、保证园本培训经费，创设育人环境。一是逐步增加教育投入。
6、即：变革幼儿园的硬环境，改善幼儿园的 物质条件与外部环境。配置一些现代化的设备。如每个办公室配备电 脑，老师们可以上网查询资料，为老师供应学习便利。为托班小班配 上投影仪，班班有电视。为了幼儿平安、健康的活动，幼儿园建筑适 合幼儿的玩水玩沙池，还添置大型多功能组合玩具等。有了良好的设 施设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的老师和幼儿 在美丽的大环境中心情愉悦地、制造性地工作、学习、生活。二是保证老师培训经费。即保证每位老师有参与片以上教研活动的 机会，老师外出听课、听讲座及委派骨干老师培训学习等经费补贴, 准时发放。三年累计在片市以上讲座20多次，普遍听取达10多次, 听课活动人人
7、参加达次以，去上海杭州等地参观学习达35人次。幼 儿园订有老师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、 上海托幼、（家庭教育），还有嘉兴教育、桐乡教育，教育信息报、都 市快报、浙江日报、平安时报、嘉兴日报等，累计经费十多万元。二、建立健全各项制度，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如 学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工 作的阶段方案和长远规划，列出培训的内容和支配，老师再依据总的 方案制定出适合自己的小方案，有总结等。这样既指导了老师的学习， 又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了 步骤，保证了学习
8、的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。 对此我们强化了考核机制：把老师的培训状况作为年度考核、评优的 重要条件。三、组织实施多元化的园本培训方式，促进老师专业素养的提高（一）、重视幼儿老师的职业道德教育，培育老师的无私奉献精神。师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展 园本培训的一个重要抓手：三年来，我园坚持以师德建设为中心，以 提高老师综合素养为目标，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教 育指导纲要与浙江省学前教育管理指南精神为主线，以师德学 习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们组织了 老师仔细党的精神，学习贯彻教育部颁发中学校老师职业道德规范、 幼
9、儿园教育指导纲要与浙江省学前教育管理指南，提高老师 以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书 育人的职业道德。（二）、专家引领，提高老师岗位培训的实效。上级为我们供应了幼儿教育专家讲师团，三年里，我们倾听了市讲 团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲“让老师在说课中成长”，李杏 君老师的“谈教学中的反思”；浙江高校教授肖远军主讲的“幼儿园 平安管理及事故处理”、浙师大教授秦金亮主讲的“幼儿园老师培育 课程标准”、省特级老师彭小元主讲的“生活化的科学教育”等，老 师们仔细听并作记录、学习对比自己的教学实践，加以运用。集中培 训后每人依据主题开展实践活动，特殊是听了说课和怎样反思，都
10、能 有效地在组内沟通争论。（三）、加强师资队伍建设，提高老师专业化进展力量老师的专业素养关乎着一所幼儿园内涵进展，然而专业素养的提高 并非一朝一夕，需要一个循序渐进的过程,我们依据本园老师的实际, 实行了一下策略：1、为老师量身定做个人进展规划在培训开头，我们就按市培训方案要求，制定了我园的三年的园本 培训方案，将我园的老师培训分为三个层次：骨干老师培训、老师岗 位培训和新老师培训L老师依据园级方案制定了自己的三年进展规划 和每学年的进展目标，在这个过程中老师们明白了自己是幼儿园这一 大家庭中的一员，幼儿园的进展离不开她们中的每一个人，同时幼儿 园的进展也能促进她们的专业进展。2、为老师铺设专
11、业成长的通道1）、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发 挥园内骨干老师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，为了 避开各班师资优势上的失衡，我们实行新老老师、力量强弱老师配班 带教的方法，让双方签订师徒结对协议、进行结对仪式，结对过程中， 要求相互听课并作好反思。做到每月一节过关课，在上课前仔细预备 每一个活动，不管是教具、教学过程都会细心设计,并通过多次试教， 听课、评课，改进教案，把最好的活动展现给大家。我们实行“徒弟 上课，老师签字认可”制度，在指导徒弟的汇报课时，师傅会尽力帮 她们查找好的教材，设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案，尽 量把优秀的教学活动汇报出来
12、，以提高她们的教育教学水平。平常, 在班级管理方面，也有沟通和提高。通过这样的活动，每个新老师都 有了很大的提高，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。2）、开展分层次、多渠道的园内培训。在老师的专业进展上，我们 尽量给每个老师供应进展的空间，明确自己进展的方向，实现个人进 展的目标。如：青年老师，我们在鼓舞她们开展自学和自培，用新课 程理念不断充实自己的基础上，还组织园内骨干老师进行课堂教学实 践的指导等，提高她们设计组织活动的力量;对于骨干老师，除了优 质完成园本培训中任务”以外，优先选送参与由盛市等各级培训，如 省骨干老师培训和嘉兴市农村骨干老师培训等，并通过市级、片级骨 干老师展现课、送
13、教下乡等各级活动，促进其专业水平的提高；除此 之外我们，还通过鼓舞其自身参与更上层次的培训、争取专家的引领, 同时要求她们乐观发挥其辐引领作用的同时，带动全园老师专业化水 平的整体提高。3）、加强互动学习，提高老师的专业理论水平理论是实践的基础，实践需要理论来指导，每次的教研活动便是老 师专业理论水平提升的有效平台。每学期期初，教研组长便组织组内 成员争论汇总老师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期讨论的 主题。再依据老师及班级实际将每一内容落实至老师，由老师分派组 内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中老师们结合自 己的教育实践各抒己见，如在小专题研讨“面对小班孩子的无动于衷，
14、该怎么办？” “活动中如何回应孩子的回答？”等，每位老师依据自己 的教育实际，畅谈自己的所思、所想、所为，并通过各种渠道乐观查 找资料、积累阅历、反思自己的观念与行为，在此过程中老师们的教 育理念与教学行为之间的距离慢慢缩短了，而且理论与实践力量得到 了同步提高。这种活动形式避开了空洞枯燥的纯理论学习，使老师直 面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了老师的理论水平又熬 炼了老师组织活动的力量。（四）加强专业引领，提高老师实施课程的力量1、组织班级常规评比，有效改进老师日经常规管理工作。俗话说： “不以法规，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的进展起着至 关重要的作用，因此我们特别重视幼儿
15、的常规教育管理，着力于培育 幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了园本培训的一个重要项目, 并作为老师考核的依据。通过班级常规评比，让大家学习好的班级管 理阅历，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集 体共同查找问题，来促进共同反思，共同改进。2、结合市组织的幼儿老师才艺评比和新老师教学技能比武，开展 了老师综合素养大比拼（简笔画）、舞蹈、钢琴），以集体培训和自 培的不同方式学习，练习，老师们发挥自己的特长，通过这些活动, 使老师的综合组织有所提高。除此之个，我们还注意老师隐性技能技 巧的培育，如语言交往力量，教育教研力量相关的随机教育力量，师 幼互动策略等力量的培育，使其成为“
16、反思一-开拓型的老师。树立 典型，使她们在队伍中发挥榜样、示范作用，带动队伍的整体进展, 每学期开展一次到二次公开教学活动，以点带面，辐射全园。压担子， 促使岗位成材。如通过教学评比、特长展现、阅历沟通、论文评比等 活动，为老师搭建舞台，创设学习沟通的环境，关心老师成长。3、我们也熟悉到备课是专业成长的主要途径。我们通过学习和争 论，使老师们体验到备课是老师的基本功，备好课是教学胜利的首要 环节。比如，我们采纳集体研磨一个课例的方式，强化老师的体验和 熟悉。为了提高老师教学的有效性，本学期还推出“小组磨课”专题 即以教研组为单位，老师进行同课异构，然后依据教案取长补短, 进行修改，改进教学的组
17、织形式与教学的策略方法，如：在青年老师 “同课异构”的园本教研活动中，听课的老师人人讲评，上课的老师 仔细写教学思想反思，在自评互评活动中，使老师们有了新的熟悉, 从而也赐予更多的理解与支持。2022幼儿园培训工作总结5本学期我园为了加强师资队伍建设的要求，以纲要和指南 精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教” 与“学”的讨论，对本园老师进行了的老师自身修养、教学水平、业 务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了 良好的培训效果。在开学前我园组织全体老师学习了我园依据实际状况制定的一些 师德师风方面的各项制度还学习了中学校老师职业道德规范加强 师德建设
18、，提高老师以德治教的自觉性。我园开设了园本课程“养成教育”和“汉语口语”两门课程，“养 成教育”主要给孩子们讲一些常用的生活常识技能，一些（平安学问） 和文明礼貌用语等培育幼儿良好习惯的课程，让幼儿从小养成一个讲 卫生、有礼貌、爱学习的好孩子。“汉语口语”主要是通过听、说、 幼儿之间的相互沟通来提高幼儿的汉语口语的表达力量。我园还组织老师在地面上画了好玩的地面嬉戏，让幼儿们能在幼儿 园健康欢乐的成长，并通过幼儿的实践的玩耍和老师们组织幼儿活动, 经过老师们的收集整理我们还出来以健康欢乐为主题的欢乐的地面 嬉戏的教案集还有好玩的布在园将老师的带领下经过组织老师们培训我园以班级为主开设了 博客。博
19、客的开设提高了老师的学习力量和写作力量。同时还记录了 孩子们点点滴滴的成长。之后我们还进行组织争论有开展了属于我园 特色的“苗苗艺术团”更全方位的对幼儿身心等方面得到了全面的进 展。培育幼儿爱好，实现艺术育人。针对艺术团活动的开展，培育幼 儿艺术特长，发挥艺术感染力，真正实现用艺术教育幼儿，引导幼儿 健康欢乐成长。在以后的教育教学中我们都要牢牢的抓住园本培训来更好的充实 自己。2022幼儿园培训工作总结6本学期我园根据学期初制定的园本培训方案，结合我园老师队伍现 状，仔细落实园本培训工作，为老师们的专业成长供应较好的一块阵 地。一、加强了园本培训的管理力度我园为了切实开展好园本培训工作，对园本
20、培训加强了管理，避开 了园本培训的随便性，提高了园本培训的实效性。老师们在参与园本 培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参与培训。参培 老师遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，学习过程中，许多老师乐观 参与争论,大胆发表自己的看法和见解，准时总结，写好（心得体会）， 学习效果比较明显，并将理论与实际工作相联系，提高了学习的针对 性、实效性。二、园本培训内容丰富，从多个层面提高老师的力量1、师德培训的学习使老师们对基础教育的重要性提高了熟悉。幼儿园领导组织全园教职工学习了幼儿园老师职业道德，全园 教职工都写了学习体会，透过学习体会看到老师对幼儿园老师职业 道德的理解，进一步地巩固老师的职业
21、道德和老师专业思想，并意 识到要适应社会的进展，就要不断地提高科学教育理论水平和教育教 学讨论力量，更新学问，提高执教水平。2、基本功培训有序开展。幼儿老师作为学前教育的第一线教育工，肩负着教育幼儿的重任。 要促进工作的良性进展，只有让专业技能得到提升。本学年开展的老 师三课培训，较好地提高了老师基本功力量。在上课、评课、说课培 训活动中，我们都是先组织老师集中学习评价要求，再示范，再对老 师进行上课的考核，将考核的状况给老师准时的公布，对老师中的一 些问题还进行了个别沟通。我们还开展了团队赛课、说课、评课活动，使老师们的上课力量都 有不同程度的提高，促进老师专业技能的进展。3、指南的深化学习
22、。老师的行动受自己的教育观、（儿童）观、世界观的影响，本学期， 我园注意指南的深化学习，提高老师的理论水平与实践力量。一 是学习指南，二是结合指南开展教育思想的争论。比如开展 “半日活动观摩”活动，大家对老师应树立什么样的角色观有了进一 步的熟悉;对“科学、合理地支配和组织一日活动”进行了学习争论， 使老师们进一步熟悉科学合理的一日活动对幼儿成长的重要性等等, 使老师们的理论素养和实践力量都有所提高。总之，我园本学期的园本本培训发挥了应有的作用，促进了老师们 的业务力量的提高，促进了老师的专业化成长，为老师创新性地开展 好工作打下了基础。2022幼儿园培训工作总结7为期两天的国培（学习方案）已
23、完善结束，虽然时间比较短，但是 却让我收益良多，受益匪浅。首先要对本次培训活动说声感谢，感谢 才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也 离不开教育。幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚 不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好 幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特别重要的工作, 关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，必 需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因 素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。本次学习中讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭 是幼儿园重要的合作伙伴。应
24、本着敬重、公平、合作的原则，争取家 长的理解、支持和主动参加，并乐观支持、关心家长提高教育力量。” 稚嫩教育是一种很简单的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不 是稚嫩园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分 的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中, 必需了解家长的心理，需要依据沟通对象不同的状况，以真诚的态度, 运用敏捷的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到 好的效果。布满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟 通方式,实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教育环境更和谐， 孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特
25、别重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在 结束一天繁忙的工作以后乐观争论，沟通。通过这次的学习，我也学 国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难 得的学习机会。在场的专家和园长以鲜活的案例和丰富的学问内涵， 赐予我们具（体操）作指导的理论支撑，使我的教育观念进一步得到 了更新，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱，把学到的学问运 用到工作中去，现将本次培训作如下总结：培训方式与内容丰富多样，首先是三位老师的精彩讲课，然后是专 家课后点评，接着是张国华园长给我们带来的精彩讲座，最终是蔡教 授讲授关
26、于中国学前教育进展与改革动态。第一天下午岳口幼儿 园的张淼老师给我们带来了一节精彩的体育课小兔跳跳跳，虽然 张老师的教龄比较短，可是她上课时那温顺亲切的表情，丰富的肢体 动作与语言让我鄙视和学习。其次天上午华中科技高校附属幼儿园的张国华园长给我们带来了 精彩的讲座，讲座的内容丰富多彩，有何为老师的专业品质如何布置 老师环境如何打造老师高品质怎样和家长有效地沟通等等，关心我们 解决了我们目前所困惑的问题和即将面临的问题，让我们对教育有了 全新的熟悉。张园长讲的一个关于脚感的（故事），让我很感动，故 事里面的那位火车司机对工作的责任感让我很鄙视，同时也让我感到 有一种沉沉的担子压在身上，让我重新端
27、详了一下自己对工作的态度。 最终是蔡老师的精彩讲座关于中国学前教育进展的历程，让我深 感国家对学前教育的重视，知道了许多关于学前教育的法规和今后应 当前进的方向，同时也提示着我们要不断的学习和充实自己，提升自 己的专业（文化）素养和专业素养。两天来，虽然学到了许多，但是同时也深感自己还有很多不足，还 有很多地方要学习与努力，还要不断提升自己的专业水平和教育教学 的力量，使自己成为一名优秀的幼儿老师。2022幼儿园培训工作总结8今年，8月x日，我很荣幸参与国培方案园长培训，通过这次培训 使我提高了熟悉，理清思路，客观的熟悉自我，科学的规划自我准时 的反思自我。我从中学到了许多学问，而且在国培中有
28、幸倾听了众多 专家和学者的精彩讲解，使我对幼儿老师的职业怠倦有了更新的熟悉。 国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登，平台上那么多 学员文笔流畅，才思灵敏，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳 羡不已。学习的警钟时时的敲响我，剧烈的学习欲望由此产生，感觉 自己学问功底（教学方法）思想熟悉，心理素养等等都还存在肯定的 差距。通过此次研修培训，我熟悉到了现实中的教学要有所创新，才 能渐渐提高教学水平。作为一个园长，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要有好 的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以老师作为基础 和底色，事实上很多园长也都是从一个好老师培育成长起来的。园长 的素养和
29、作风能够对老师起带头作用，所以，园长必需树立终身学习 的观念，给自己不断充电，消退职业怠倦，不停的学习，在学习中总 结阅历，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在老师专业话成长 的道路上结合本园的实际状况做得更好。培训虽然短暂，但是我从中收获许多，使我不断思考，不断充实。乐观转变教育观念，利用家园共育的方法，确立幼儿培育目标，面对 将来，面对全体幼儿实施素养教育，从学校化的教育中解放出来，将 幼儿培育成为礼、美、慧、健康和谐进展的人才。总之，这次培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新 了教育，教学的理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会 了丰富自己，我将在今后的工作中，努力，
30、创新，切实以创新观念, 新思路投入幼儿教育工作中去，使幼儿园的各项工作做得更完善。用 理论联系实际，让青胜蓝幼儿园更上一层楼。2022幼儿园培训工作总结9通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：一、规范办园，科学管理。办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提 出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当达到的 要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的进展方向。在此次学习中, 让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家 长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向进展。 我们是一所乡镇中心幼儿园，和城市幼儿园根本没法比，但是，
31、我们 也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了 好多照片，觉得许多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花 园”“乐园”成为孩子们温馨的“家园”。二、专业引领，更新理念。这次培训I,注意参训人员的原有基础，了解我们现有管理中的困惑, 细心选择符合我们园长的胃口，能满意我们急需的既新奇又有用的培 训内容。在一个个鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的阐述下，给 了我们剧烈的感染与深深的理论引领。特殊是几位园长专家的讲座， 让我深深感受到作为领导者要敬重每一位老师，注意为老师创设自主、 宽松的学习环境，要擅长营造情感氛围，对老师所提的问题要详细状 况详细分析，多让老师（说说）自己
32、的理由。要培育老师的创新精神 和创新力量，培育他们的实践力量以及自我学习的力量。同时为我们 的教学实践提出了纲领性的指导，为我们的教育科学理论注入了源头 活水，她们又结合幼儿园的实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教 育教学工作。自觉地将新的教育理念和目标内化为自己的教育观念与 价值追求。总而言之，这次培训给园长们供应了一次难得的学习机会，提高了 熟悉，明确了职责。对于一个幼儿园的管理者，我们需要的是更多这 样的精神食粮。让我们以这次学习为契机，实实在在地办好幼儿园， 造福孩子。2022幼儿园培训工作总结10_月_日，我有幸的参与了的.幼儿园举办的“骨干老师讲学团的活 动”。仔细听取了三位老师的
33、带来的活动以及孙老师的精彩讲座。他 们的课让我们感受颇深，收益匪浅，丰富的教学阅历和精湛的教学艺 术向我们展现了课堂教学的最高境界，也让我充分领会了课堂教学的 无穷艺术魅力。、独具匠心的课堂设计。第一次活动是孙老师的大班音乐活动春姑娘来了，在活动中， 孙老师独具匠心的用水袖来舞出春天的漂亮，春天来了这首曲子 共有4段音乐，孩子们用水袖舞出了春姑娘来了，春姑娘飞到了花园 里，春姑娘飞到了森林里等。孩子们大胆用自己的肢体语言表达自己 的开心情趣，同时也激发了幼儿对水袖的熟悉和爱好。老师独具匠心 的设计使课堂显得非常和谐。二、生活气息的课堂。和孙一老师教学风格不同的是，幼儿园的两位老师组织的活动，贴
34、 近生活，布满了生活气息。孙一老师的数学活动一颗纽扣，她利用 一个数学绘本，提出一个问题，贯穿了整个活动。“究竟是谁的纽扣？”, 让小班的孩子们沉醉在故事情节之中，突出了数学中颜色、外形和数 量之间的关系。而陈一的科学活动哇!彩虹糖，则是让幼儿通过自 由探究，感受生活中孩子们喜爱吃的彩虹糖的变化，发觉彩虹糖外面 的彩色可以溶化在水中，水由无色变成了各种颜色，感受到了探究的 乐趣。最终诸多的彩虹糖放在水中，水变成了彩色，渲染了孩子们的 情感。三、高素养演绎精彩。在倾听课堂教学之后，我们又倾听了孙老师的讲座在历练中蜕变, 在活动中成长。讲座中，孙老师就本次活动是怎样成形的作了具体 的讲解，让我们对
35、音乐教材的实施有了更深层次的理解和感受。最终, 我们孙老师带着大家随音乐一起跳了起来，在欢声笑语中用舞蹈诠释 了今日的欢乐。这次外出学习，真的不虚此行，不但听了好课和好讲座，还见识到 了.幼儿园园舍的精致和秀美。2022幼儿园培训工作总结10篇相关（文章）: 2022幼师年终工作总结简短10篇 2022年幼儿园工作总结【5篇】 2022幼儿园教研工作总结（精选10篇） 2022幼师工作总结（10篇） 2022幼师工作总结收获（13篇） 2022幼儿园班级工作总结精选【10篇】 2022幼儿园月工作总结范文10篇 2022年幼儿园工作总结汇报 2022幼儿园老师个人工作总结怎么写10篇 2022
36、年幼儿园小班常规教育总结10篇到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，服务基 础教育的信念。盼望自己能学以致用，把这次学习的学问乐观运用到 教育教学中，做一名乐观向上的幼儿老师。2022幼儿园培训工作总结2老师是教育教学的主体，她们的专业素养与力量，直接关系着幼儿 园教育教学质量。我园老师具备较为优秀的专业素养但随着老师队伍 的扩大，我园师资队伍在年龄上、专业学历与（阅历）上消失了明显 的差异，如何既做好青年老师的培育又有效加速成熟型老师的成长成 为我园急需解决的问题。为此，我园将师训工作作为幼儿园重点进展 项目，在具体的方案部署下;在丰富务实的活动中扎实地开展各类老 师专业力量
37、培训活动。一年来，依据进展目标与详细任务，我们鼓舞老师主动学习，提高 自己的专业理论学问，并通过多（渠道）、多形式、内、外相结合的 培训方式对老师进行分类、分层式专业培训。在有限的时间内，开展 各种教学研讨活动、教学评比活动、练兵比武活动等，为老师专业化 力量的进展，搭建平台，制造机会，有效促进老师专业成长。一、开展生动的师德教育活动，加强师德建设二、加强互动学习，提高老师的专业理论水平理论是实践的基础。实践需要理论来指导，每次的教研活动便是老 师专业理论水平提升的有效平台。教研组长便组织组内成员争论汇总 老师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期讨论的主题。再依据 老师及班级实际将每一内容落
38、实至老师，由老师分派组内成员收集资 料，确立专题研讨的形式与过程。活动中老师们结合自己的教育实践 各抒己见，用新的教育理念分析解剖自己的教育行为。这种活动形式 避开了空洞枯燥的纯理论学习，使老师直面教学实际，能很好地解决 实际问题，既提高了老师的理论水平又熬炼了老师组织活动的力量。注意体验，加强引领。在新课程教材的实施过程中，我们始终遵循 “以人为本、应人而异”的原则，一方面深化教学实践，感受老师的 点滴进步;另一方面观看分析老师的教育理念与教学行为，关怀不同 层次老师在教改中的需要和困难，准时赐予关心引领。我们还依据不 同班级幼儿的进展水平，确立了相应的教学目标，设计了不同层次的 问题，并让
39、大家围绕目标确立、环节设计、随机应对等方面绽开争论。 通过活动老师们深深地感悟到：活动目标的确立必需追随幼儿的基本 阅历；活动内容的选择必需追随幼儿的爱好需要；活动组织实施过程 必需依据实际敏捷调控。同时她们明白了必需在反复讨论新教材中每 一个素材点的基础上才能敏捷地使用新教材，才能更好地挖掘教材内 在的价值，提高课堂教学的质量。三、加强园本教研，丰富老师教学阅历本学期，我们连续以“集体备课”形式进行老师备课制度，在进行 了几个学年的“集体备课”过程中，老师们的收获很大，效果也很明 显。“集体备课”是一个资源的共享，是老师们相互学习，相互沟通 的一个平台。老师们在不断的学习与沟通中丰富了自己的
40、阅历，精炼 了自己的语言，她们人人能针对自己的教学活动和他人的教学活动做 出乐观发言，并研讨出最佳的活动方案。在这样的教研氛围中老师们 的自身力量得到了更好更快的进展。从而提高了老师们的教学质量, 丰富了老师们的教学阅历。四、学习与思索园本培训的建设是一项长久的工作。应当从幼儿园的实际动身，长 远规划，分步骤的逐步加以落实。避开急功近利，急躁冒进。老师是 园本培训建设的主体。因此，园本培训的建设，必需动员老师去乐观 投入。有科学理念支撑的、有制造性工作热忱的、有踏实钻研精神的 老师共同长久努力，这才是园本培训得以胜利的关键。应当从老师队 伍建设、课程问题诊断、重点问题攻关、重要资源的吸取和利用
41、等方 面进行深化的实践性讨论。要把长期培训任务落实到每天实际的教育 工作之中。园本培训可以多样化，但核心的标准是共同的，那就是能 最大限度。2022幼儿园培训工作总结3我园园本培训工作始终在“促进孩子力量进展，促进老师专业化进 展”的指导思想下有条不紊的进行着。我们立足自培，加大“园本培 训”力度，乐观落实课改精神，注意老师的教学（反思），使老师不 断自我进展。现对一学期的工作做一个回顾和分析。一、主要工作进展与成效（一）、以师德学习为动身点，促进老师的师德修养我们认为：对老师的师德的培训是一个永恒的培训，贯穿于老师的 职业生涯的全部分。师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师 德培训是我们
42、开展园本培训的一个重要抓手。我们先后开展了 “教育 爱”专题系列学习，通过对详细案例分析使老师受到启发，并让老师 在工作中反思，每次让老师在工作中验证新时代老师爱生、敬业、求 知新的内涵。老师通过体验、学习，深知一名老师应有的师德，老师 们在学习的基础上更能进行自我管理，仔细落实老师一日活动操作规 范，乐观贯彻教学常规，不断提高教学质量。（二）、以专题讨论为摇篮，促进老师专业化进展老师的培训任务是艰难而繁重的，只有通过大幅度的培训力度，我 们老师的专业化水准才会上一个台阶，才能迎合素养教育的需要。1、开展新课程的理论学习与实践研讨本学年，我们围绕师幼互动 的专题深化学习与讨论。开展了师幼互动的
43、理论学习与实践研讨。我 们采纳专题讲座的方式开展了 “师幼互动理念解读”“主题背景下师 幼互动内容设计的关键阅历”使老师对何为师幼互动以及实施新课程 要把握哪些要素有了前面系统的了解。我们不断的通过大组活动把理 论与实践进行整合，赐予老师专业化进展的支架，不断提升老师对师 幼互动的理性熟悉及实践力量，促进老师专业化进展进程。2、引领开展大教研组专题讨论本学期的大组讨论活动户外与室内运动的设计与组织是以“源 于问题”的专题讲座与案例分析的方式开展系列性讨论与互动。在关 注到新幼老师在（户外运动）组织与实施中存在的问题的基础上，开 展了专题讲座“走进运动”给老师全面梳理了在实施运动的理念。随 后开
44、展了 “早操的组织与指导”、“区域性活动的设计与指导”、“集体 运动的设计与指导”等专题讲座，让老师对户外运动的实施又有了一 个全面而理性的认知。依据夏季的季节特征，我们特地组织老师开展 室内集体性运动的研讨，捕获到老师在室内集体运动的设计与组织方 面的问题，开展分组的沙龙式的指导，使我们的老师从抽象的理念走 进了实践的才智。在这样的大组专题研讨活动中，老师们乐观参加群 体学习和探讨，注意了活动方案的设计、专注与活动组织与实施，活 动后优化活动方案的反思与研讨工作，并在讨论中积累了一些优质的 区域性体育活动方案与集体活动的方案，为今后的讨论奠定了讨论的 基础。3、小组跟进开展教研组专题讨论在大
45、组的引领下，我们各教研组 的讨论紧跟讨论的步伐，教研组的专题讨论包括：小班、大班区域 性体育活动的设计与组织”，中班“集体性体育活动的设计与组织”。 老师们乐观参加教研组的讨论，并在讨论中通过立足实践开展问题的 研讨，其中，小班开展了 “我是小司机”“欢乐的小蚂蚁”等活动。 在各类型活动的开展中，老师们注意了情景化的设计运动要领，让孩 子的运动在情景中开展，让孩子有任务的意识，角色的熟悉;注意户 外运动对孩子的进展有挑战的理念的落实，让孩子的运动更有意义。（三）、以日常讨论为基础，促进老师实践操作本学期，我们依据方 案对日常的保教讨论的落实也是张弛有度，确保老师的保教水平上一 个台阶。1、环境
46、创设优化活动一学年，我们结合课程的实施开展了班级整 体环境的打造活动，意在通过课改背景下环境的设计与创设，进一步 增加老师有效实施课程意识，从而真正发挥环境的潜在教育功能。活 动前，先准时的从文本上推举给老师详细的环境创设理念，又让老师 到实地观摩操作。活动中，老师们乐观开动脑筋，在借鉴与创新的行 动中细心创设了温馨、体现孩子为主体地位的活动环境。老师们在整 体规划的基础上，使区域活动的划分上体现以下特点：空间区隔大小 兼容（区隔物因虚而异），桌面、地面、墙面兼容（立体化活动），有过 道、活动室等室内外兼容（动静交替）的趋势。材料的投放上，老师为 幼儿进展的辛勤劳动随处可见，很多学习性的区域材
47、料是老师依据学 习活动的内容，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据 自己的意愿与力量，以操作摆布的方式，进行个别化自主学习的活动。 连环式的培训模式从文本到实践赐予老师很大的关心与提高，使老师 的环境创设力量得到提高。通过活动，使老师进一步领悟主题背景下 的环境创设的内涵，提高老师的环境创设力量。2、源于问题的分析与互动活动本学年，我们对老师案头资料的积 累采纳了五纸化办公的方式开展，在对老师制定的方案检查中发觉了 老师写资料中的一些问题，如目标的定位、状况分析的深化性、学期 方案中的撰写内容以及撰写的美观性等一系列问题破在眉睫。我们准 时的实行了先指导个别老师尽可能的根据规范的要求
48、制定各类方案, 然后借助这些案例进行剖析与研讨，关心老师尽快的理解方案撰写的 内容与要求，并对各类资料保底的内容与要求进行整理成文供老师随 时对比检查。通过立足问题的培训，渐渐规范了老师的案头资料。二、存在的问题以及相关思索（一）、使用教材中的问题1老师对主题的把握、主题背景下活动的阅历点的联系、主题背景 下幼儿阅历的积累、主题背景下集体活动的定位等等，有待于在以后 的园本培训中与教学实践中解决。2老师在预设活动中，经常以“老师为中心”往往在考虑与关注了 预设的主题背景下活动的内容本身时，却忽视了孩子们对主题的阅历 与实际的需要以及孩子的爱好。这种顾此失彼的现象是我们老师制造 性的使用教材中的一个特点，教材只供应一个操作平台使老师们的专 业化水平倍受挑战。3、主题开展中的问题：老师们在主题的设计中不以指南为核 心，主题开展中缺少老师对开展主题的预设思路，不能围绕主题中的 核心阅历对主题背景下的集体进行设计，活动选点过大，找不准切入 点，对活动价值挖掘不清晰。老师在进行教学活动实践之后，反思力 量欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为。（二）园本研修的问题：园本研修的模式不够宽泛，组长的专业引领 不够;老师讨论实效性还不够，表现在教研组的讨论任务不明确，但 在讨论的力度以及深度上还不够，老师有讨论意识，但在详细的操作 中不能提升自己的阅历。