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1、小学课堂教案评价表单位：X川光华小学评价 指标评价 要素主要评价点权 重赋 分备 注教师 的教 （45 分）教案 思想1、以学生为本，一切为了学生的开展，以培养创新人才为宗旨；2、以学生为主体，学生是学习的主人；3、面向全体，依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教案，使 每个学生都能在原有的根底上得到开展。12教案 目标符合新课程标准要求，适应学生开展需要；表达知识与技能，过程 与方法，感情、态度、价值观三位一体。8教案 内容1、正确理解并能制造性地使用教材，科学准确地精选终身学习必备 的根底知识和技能，表达科学性与人文性、社会性相结合，满足不 同学生学习和开展的需要；2、课堂知识预设和生成
2、处理恰切，对课堂生成信息能正确引导；3、教案内容与学生生活实际及社会和科技开展紧密联系，关注学生 的学习兴趣和经验，做到内容结构化、问题经验化。10教案 能力1、组织能力：对教案内容、教案言语、教案活动有较强的组织能力； 2、调控能力：能依据课堂教案的进展情况与课堂生成的问题采取有 效措施，调整课堂预设，满足学生思维开展的需要，完成课堂教案 任务；3、应变能力：能快速地捕捉教案过程中的有用信息，灵敏利用各种 教案资源，果断处理课堂偶发事件，表达良好的教案机智；4、导学能力：教案情境创设得当，教案活动设计科学得体，组织形 式灵敏多样，能激发学生的学习动机，以问题为中心，引导学生积 极思考，主动探
3、求。能依据学生个体差异，分类分层指导，设计具 有层次性、放开性、实践性问题或练习，到达稳固新知识，拓展提 高的目的，使不同类型的学生都得到开展。15学生 的学 （55 分）参与度学生是否全员参与，参与度：100%得总分值；90%得6分；80%得4 分；低于80%参与不得分。8思维度1、学生对教师提出的问题能够积极思考，思考有深度和广度；2、学生具有问题意识，特长觉察问题、提出问题，勇于发表自己的 见解。3、学生提出的问题有肯定价值，具有探究性和创新性。15独立思 考与合 作交往 度学生能做到独立思考与合作交流相结合；在独立思考的根底上进行 合作交流。10精神饱 满度学生的精神饱满、感情愉悦、思维生动、主动参与。10目标达 成度课堂形成接纳、支持、宽容的气氛，师生分享彼此的思考、经验和 知识，交流彼此的感情、体验与观念，到达共识、共享、共进，完 成教案相长和共同开展。学生在认知、过程、体验等环节中的目标 达成度高12综合评价