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1、学习好资料 欢迎下载 电解质 离子反应 一、电解质、非电解质的概念 电 解 质 非 电 解 质 定 义 在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物 在水溶液中和熔化状态下都不导电的化合物 相同点 都是与溶解性无关的化合物 不同点 在一定条件下能电离 不能电离 在水溶液中或熔化状态下能导电 在水溶液中和熔化状态下都不导电 与常见物质类别的关系 离子化合物和部分共价化合物 全是共价化合物 通常为酸、碱、盐、水、典型金属氧化物、某些非金属氢化物等 通常为非金属氧化物、某些非金属氢化物、绝大多数有机物等 1.金属铜能导电，是否为电解质？不是，电解质不可以是单质，必须是化合物。金属导电是因为有自由移动的电子。
2、2.NaCl 溶液、NaOH 溶液能导电，那么它们是电解质吗？不是，电解质不可是混合物，必须是化合物。注意：能导电的物质不一定都是电解质。电解质必须是化合物。如:Cu(单质)、NaOH 溶液(混合物)不是电解质。电解质导电的环境：水溶液或熔融状态。如:BaSO4 虽然其水溶液几乎不导电，但在熔融状态下能导电，因此它是电解质。电解质导电必须是化合物本身能电离出自由移动的离子。如:CO2 水溶液能导电，是由于 CO2 与水反应生成 H2CO3，是 H2CO3 水溶液导电，所以 CO2 不是电解质(SO2、SO3、NH3 类似)。习题：例 1下列物质属于电解质的是（）ASO2 BCu C氨水 DNa
3、Cl ENaOH FHCl G酒精 HAgCl 答案：D、E、F、H。2.对电解质的概念理解正确的是（）A 在水溶液或熔融状态下能导电的物质 B 凡是在水中能生成离子而导电的物质 C 氧化钠溶于水能电离生成钠离子和氢氧根离子，其水溶液能导电，但溶液中的氢氧根离子 并非氧化钠本身电离出来的，因而氧化钠是非电解质。D 在水溶液里或熔融状态下本身电离出阳离子和阴离子，因而能导电的化合物 3.下列物质按电解质非电解质单质混合物顺序排列的是（）A HCl SO2石墨液氧 B NaCl乙醇铁空气 C 蔗糖CuSO4氮气胆矾 D KClNaNO3Br2漂白粉 HCl、H2SO4、Ca(OH)2、NaCl 等
4、，但是不能说溶液 在熔融状态下能电离导电。学习好资料 欢迎下载 二、强电解质与弱电解质的概念 1、电离：在溶液中或在熔融状态下产生了自由移动的离子的过程。电解质导电的原因：溶液中有自由移动的带电粒子。2、电离方程式：用化学式和离子符号表示电解质电离的式子。NaCl =Na+Cl-检查：生成符号两边各元素的原子个数相等 生成符号右边离子所带的电荷总数为 0 原子团不能分开写 书写弱电解质的电离方程式常用符号：学生书写 MgCl2 、FeSO4、NH3H2O、NaHSO4电离方程式？强 电 解 质 弱 电 解 质 概念 在水溶液中全部电离成离子的电解质 在水溶液中只有一部分电离成离子的电解质 电离
5、程度 完全 部分 溶液里粒子 水合离子 水合分子、水合离子 物质结构 离子化合物、某些共价化合物 某些共价化合物 与常见物质类别的关系 通常为 强酸：HCl、H2SO4、HNO3等 强碱：NaOH、KOH、Ba(OH)2等 绝 大 多 数 盐：NaCl、CaCO3、CH3COONa 等 通常为 弱酸：CH3COOH、HF、HClO、H2S、H2CO3、H2SiO3、H4SiO4等 弱碱：NH3 H2O、Cu(OH)2等 极少数盐、水 BaSO4、CaCO3、AgCl 等难溶盐是强电解质。（虽然它们是难溶的，但是其溶于水的那部 分能够全部电离成离子）三、离子反应 根据电离方程式写 BaCl2与
6、Na2SO4反应的反应方程式写成，离子反应方程式。引出离子反应 1概念：由于电解质溶于水后电离成为离子，所以，电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应。2离子反应的实质是某种或某些离子浓度的降低 3离子反应的发生条件（）生成沉淀：熟悉常见物质的溶解性，如 Ba2+、Ca2+、Mg2+与 SO42-、CO32-等反应生成沉淀Ba2+CO32-CaCO3、Ca2+SO42-CaSO4（微溶）；Cu2+、Fe3+等与 OH-也反应生成沉淀如 酸：电离时产生的阳离子全是氢离子的化合物，H2O 除外 碱：电离时产生的阴离子全是氢氧根粒子的化合物 阳离子：金属阳离子（或铵根离子）阴离子：酸根阴离子 了解
7、风车在荷兰人生活的重要作用通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱感悟荷兰人的聪明才智学习作者事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟人化的表达方法学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟教学准备胶片教学时数二课时教学过程第一课时一揭示课题导入新课揭示课题荷兰风车给人们带来些帮助呢二初读课文要求自由读课文读准字音读通句子画出生字新词思考课文主要自由朗读自然段风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用全班交流品读关键的句子因此虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁但是有了风车仍然能够不断发展生产成为一个举世闻名的发达国家大海怎样威胁荷兰的了解荷兰地
8、理学习好资料 欢迎下载 Cu2+2OH-Cu(OH)2，Fe3+3OH-Fe(OH)3等 溶解性口诀(1)钾钠硝铵(NH4+)盐皆可溶；(2)盐酸盐不溶银、亚汞(AgCl、HgCl)；(3)硫酸盐不溶钡和铅(BaSO4、PbSO4)；(4)碳酸盐、磷酸盐只溶钾钠铵；(5)碱有钾钠铵钡，其余皆不溶。（）生成弱电解质（难电离）：（H2O、弱酸、弱碱等）如 OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-等与 H+发生反应：OH-H+H2O、CH3COO-H+CH3COOH；弱酸的酸式根离子（如 HCO3-、HSO3-、HS-、HPO42-、H2PO4-）既不能与 H大量共存也不能与
9、OH大量共存。如：HCO3OHCO32H2O HCO3HCO2H2O。（）生成气体（挥发性物质）：如 CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与 H+常生成气体 CO32-2H+CO2H2O、HS-H+H2S。(后面学习)（）发生氧化还原反应：具有较强还原性的离子与具有较强氧化性的离子如 I-和 Fe3+发生 2I-2Fe3+=I22Fe2+；在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应如 NO3-和I-在中性或碱性溶液中可以共存，但在有大量 H+存在情况下则不能共存；SO32-和 S2-在碱性条件下也可以共存，但在酸性条件下则由于发生 2S2-SO32-
10、6H+3S 3H2O 反应不能共存。在原电池、电解池中的离子反应也属于这一类型。(后面学习)（）其它条件 还应注意有少数离子可形成络合离子的情况。如 Fe3+和 SCN-、C6H5O-，发生如下络合反应 Fe3+SCN-Fe(SCN)2+；能水解的阳离子跟能水解的阴离子（如 Al3+和HCO3-、CO32-、HS-、S2-、ClO-）在水溶液中也能发生反应等。注意：只要具备其中一个条件即可。（复分解反应条件）问学生：离子反应方程式和化学方程式是否相同？通过电离方程式，书写离子反应方程式 例子：NaOH+HCl=NaCl+H2O 让学生学习书写步骤 再举例：2KOH+H2SO4=K2SO4+2H
11、2O 让学生写 Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O、2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 总结出离子反应方程式可以表示一类离子反应 4离子反应方程式 离子反应方程式是用实际参加反应的离子所表示的在溶液中进行的反应，它体现了某一类反应的实质。（）写、拆、删、查四步法 写先写出正确的化学反应方程式。拆将方程式两边易溶于水易电离的强电解质改写成离子。删删除两边没有参加反应的离子，化简各物质的系数成最简整数比，检查方程式两边各原子数是否平衡，电荷总数是否平衡。查检查离子方程式两侧原子和电荷是否守恒 离子方程式的书写注意事项:(1)凡不是在溶液中进行的反应一般不能写离子方程式。(2
12、)单质、氧化物、沉淀、气体、弱电解质、非电解质则保留化学式。(3)多元弱酸的酸式盐的酸根离子在离子方程式中不能拆开写,而强酸的酸根离子在离子方程式中要拆开写。(4)对于微溶物：了解风车在荷兰人生活的重要作用通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱感悟荷兰人的聪明才智学习作者事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟人化的表达方法学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟教学准备胶片教学时数二课时教学过程第一课时一揭示课题导入新课揭示课题荷兰风车给人们带来些帮助呢二初读课文要求自由读课文读准字音读通句子画出生字新词思考课文主要自由朗读自然段风车在
13、荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用全班交流品读关键的句子因此虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁但是有了风车仍然能够不断发展生产成为一个举世闻名的发达国家大海怎样威胁荷兰的了解荷兰地理学习好资料 欢迎下载 A、在生成物中有微溶物析出时，微溶物用化学式表示 例：Na2SO4溶液中加入 AgNO3溶液：SO42-+2Ag+=Ag2SO4 B、当反应物里有微溶物处于溶液状态(稀溶液)，写成离子符号。例：CO2气体通入澄清石灰水中：CO2+Ca2+2OH-=CaCO3+H2O C、当反应物里有微溶物处于悬浊液或固态时，应写成化学式。例：在石灰乳中加入 Na2CO3溶液：Ca(OH)2+CO32-=CaC
14、O3+2OH-Ca(OH)2 作为生成物时写化学式 D 浓 H2SO4作为反应物和固体反应时，浓 H2SO4写成化学式。5 离子方程式正误判断规律（八“看”）看离子反应是否符合客观事实，不可主观臆造产物及反应。看“=”“”“”“”等是否正确。看表示各物质的化学式是否正确。如 HCO3-不能写成 CO32-H+看是否漏掉离子反应。看电荷是否守衡。看反应物或产物的配比是否正确。看是否符合题设条件及要求。看物料是否守衡。习题：用离子方程式表示下列反应：1、碳酸钠溶液与盐酸反应：CO32-+2H+=H2O+CO2 2、碳酸氢钠溶液与盐酸反应：HCO3-+H+=H2O+CO2 3、写 Ba(OH)2与
15、H2SO4反应 能用“H+OH=H2O”表示的反应是（D）AH2SO4与 Ba(OH)2反应 BH2S 与 NaOH 反应 CH2SO4与 Cu(OH)2反应 DHNO3与 KOH 反应 6、下列离子方程式正确的是（D）、澄清石灰水与稀盐酸反应 a(OH)2+2H+Ca2+2H20、碳酸钠溶液与盐酸反应 Na2CO3+2H+a+H2O+CO2、稀硫酸与氢氧化钡溶液反应 H+OH-+Ba2+SO42-H2O+BaSO4、氢氧化铜与稀硫酸反应 Cu(OH)2+2H+Cu2+2H2O 7、下列离子方程式中正确的是（D）A、碳酸钙与盐酸反应：CO32-+2H+=H2O+CO2 B、向氢氧化钡溶液中加硫
16、酸溶液：SO42-+Ba2+=BaSO4 4下列反应的离子方程式正确的是 ()A锌片插入硝酸银溶液中：ZnAg=Zn2Ag B 碳酸 氢钙溶 液加到 醋酸中：Ca(HCO3)22CH3COOH=Ca22CH3COO2CO22H2O C硫酸氢钠溶液与足量氢氧化钡溶液混合：2HSO24Ba22OH=BaSO4H2O D氢氧化铜加到盐酸中：Cu(OH)22H=Cu22H2O 了解风车在荷兰人生活的重要作用通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱感悟荷兰人的聪明才智学习作者事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟人化的表达方法学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟对作者热爱赞美风车的思想感
17、情也会有较深的感悟教学准备胶片教学时数二课时教学过程第一课时一揭示课题导入新课揭示课题荷兰风车给人们带来些帮助呢二初读课文要求自由读课文读准字音读通句子画出生字新词思考课文主要自由朗读自然段风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用全班交流品读关键的句子因此虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁但是有了风车仍然能够不断发展生产成为一个举世闻名的发达国家大海怎样威胁荷兰的了解荷兰地理学习好资料 欢迎下载 C、向稀硫酸溶液中加铁：2Fe+6 H+=2Fe3+3H2 D、向硝酸银溶液中加盐酸：Ag+Cl-=AgCl 8、下列离子方程式中错误的是（A）A、铁与稀硫酸反应 2Fe+6 H+=2Fe3+3H2
18、B、碳酸镁与 H2SO4反应 MgCO3+2H+=Mg2+H2O+CO2 C、向澄清石灰水中通入过量的 CO2气体 CO2+2OH-=HCO3-D、澄清石灰水与盐酸的反应 H+OH-H2O 9、将下列离子方程式改写成相应的化学方程式，正确的是（）A.Cu2+2OH-=Cu（OH）2；CuCO3+2NaOH=Cu（OH）2+Na2CO3 B.23CO+2H+=CO2+H2O；BaCO3+2HCl=BaCl2+CO2+H2O C.Ca2+23COCaCO3；Ca（NO3）2+Na2CO3=CaCO3+2NaNO3 D.H+OH-=H2O；2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O 答案：CD 五离
19、子共存问题 离子能发生反应，则说明能发生反应的离子是不能共存。叫离子共存问题，因能共存的很多，所以转换成考察不能共存。讨论离子共存也就是对离子反应发生条件的判断。生成难溶物或微溶物：生成气体或挥发性物质：生成弱电解质（难电离）：（H2O、弱酸、弱碱等）发生氧化还原反应（）形成络合离子 2、离子共存问题中的常见隐含条件 溶液无色透明时，则溶液中一定没有色离子。常见的有色离子：MnO4(紫色)、Fe3+(黄色)、Cu2+(蓝色)、Fe2+(浅绿色)、Fe(SCN)2+(血红色)等 强碱性溶液中肯定不存在与 OH-反应的离子。pH7 的 强酸性溶液中肯定不存在与 H+反应的离子。pH7 以后学习（4
20、）注意溶液的酸性对离子间发生氧化还原反应的影响。不共存一般规律 1、能生成难溶物质的两种离子不能大量共存，如：Ca2+与 PO43-、CO32-、SO42-；Ba2+与 CO32-、SO42-；Cu2+与 S2-，Pb2+与 SO42-、Cl-等不能大量共存。Fe2+与 S2-、Ag+与 I-不能大量共存，等。SiO32-、AlO2-、S2O3等不能与 H+大量共存是因为 SiO32-2H+H2 SiO3、AlO2-H+H2OAl(OH)3、S2O32HS SO2 H2O 2、与 H+不能大量共存：OH-、HCO3-、HSO3-、HS-、HPO42-、ClO-、CO32-、CH3COO-、S2
21、-、F-、SO32-、PO43-、HCOO-、AlO2-、SiO32-等，生成弱电解质 CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与 H+能生成气体，所以不能大量共存。3、与 OH-不能大量共存:NH4+、Fe3+、Fe2+、Cu2+、Al3+、Zn2+、Ag+、Mg2+、HCO3-、HS-、H2PO4-、HPO42-、HSO3-、SO32-等。弱酸的酸式根离子（如 HCO3-、HSO3-、HS-、HPO42-、H2PO4-）既不能与 H大量共存也不能与 OH大量共存。如：HCO3OHCO32H2O HCO3HCO2H2O。4、离子间能发生氧化还原反应的
22、不能大量共存，了解风车在荷兰人生活的重要作用通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱感悟荷兰人的聪明才智学习作者事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟人化的表达方法学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟教学准备胶片教学时数二课时教学过程第一课时一揭示课题导入新课揭示课题荷兰风车给人们带来些帮助呢二初读课文要求自由读课文读准字音读通句子画出生字新词思考课文主要自由朗读自然段风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用全班交流品读关键的句子因此虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁但是有了风车仍然能够不断发展生产成为一个举世闻名的发达国家大海怎样威
23、胁荷兰的了解荷兰地理学习好资料 欢迎下载 如：Fe3+与 S2-、HS-、I-、SO32-；酸性条件下：MnO4-、Cr2O7-、NO3-、ClO-与 S2-、HS-、SO32-、HSO3-、I-、Cl-、Fe2+等不能大量共存 5、因发生双水解反应而不能大量共存，弱酸跟阴离子不能跟弱碱阳离子共存，发生双水解 Al3和 CO32-、HCO3-、S2-、HS-、AlO2-、ClO-、C6H5O-等不能大量共存 Fe3+和 CO32-、HCO3-、AlO2-、ClO-等不能大量共存 特别注意：NH4+和 CO32-、NH4+和 HCO3-、NH4+、CH3COO-和 SiO32-在同一溶液中能大量
24、共存。7、微粒间能发生络合的不能大量共存，如 Fe3+与 SCN-，Ag+与 NH3 等。例题 1在 pH=1 的无色透明溶液中不能大量共存的离子组是（）AAl3+Ag NO3-Cl-BMg2+NH4+NO3-Cl-CBa2+K+S2-Cl-DZn2+Na+NO3-SO42-答案：AC 2、在水溶液中，下列各组离子能大量共存的是（）A、Na+、SO42-、Cl-B、Ba2+、SO42-、OH-C、Ca2+、CO32-、Cl-D、OH-、H+、Cl-【解析】B 项中生成难溶性物质 BaSO4，而不能大量共存；C 项中生成沉 CaCO3而不共存；D 项中 OH-与 H+反应生成水。答案：A 3、在
25、强酸无色透明溶液中，下列各组离子能大量共存的是（C ）A、Fe3+、K+、Cl-、NO3-B、Ag+、Na+、NO3-、Cl-C、Zn2+、Al3+、SO42-、Cl-D、Ba2+、NH4+、Cl-、H CO3-了解风车在荷兰人生活的重要作用通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱感悟荷兰人的聪明才智学习作者事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟人化的表达方法学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法了解作者拟对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟教学准备胶片教学时数二课时教学过程第一课时一揭示课题导入新课揭示课题荷兰风车给人们带来些帮助呢二初读课文要求自由读课文读准字音读通句子画出生字新词思考课文主要自由朗读自然段风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用全班交流品读关键的句子因此虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁但是有了风车仍然能够不断发展生产成为一个举世闻名的发达国家大海怎样威胁荷兰的了解荷兰地理