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1、 第三单元教学计划 单元教材分析 1.本单元的教学内容分四部分。分别是单韵母、，ie e er。安排看图识字和读儿歌识字。2.复习三有四项内容。一是我会读。二是我会连。三是我会认。四读 读拼拼。【单元教学目标】：1学会 ，、，ie e er 9个复韵母，读准音，认清形，正确书写。2能正确拼读9个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节。3认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，正确读词，会读 儿歌，体会童趣。4学习正确的执笔姿势、写字姿势，初步养成良好的写字习惯。5.认识生字，并能在一定的语境中使用。6.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。【单元教学重、难点】：1.学会复韵母和它们的四
2、声，能正确地读音和书写。2.能够正确认读词语，并会恰当使用。3.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。【单元课时安排】：ai ei ui(2课时)ao ou iu(2课时)ie ue er(2课时)复习三（2课时）合 计 8课时 ai ei ui 课文标题 汉语拼音 ai ei ui 教学目的 1、学会复韵母 ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与 ai ei ui组成的音节，正确书写音节。3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点 ai ei ui的发音、声母与 ai ei ui组成音节的拼读以及认字。教学难点 ai ei ui的
3、发音、声母与 ai ei ui组成音节的拼读以及认字。教学方法 情境教学及媒体资源播放 教学用具 ai ei ui字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学时间：10月16日 课型：新授 课题：ai、ei、ui 一、导入新课 师：这次课，我们学习 ai、ei、ui。从这次课开始，我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。二、学习声母 ai 1、字母 ai 的发音 师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。“高矮”的“矮”，发 ai。我们叹气“唉”，这个“唉”也发 ai。还有我爱我家，这个“爱”也发ai。大家一起来发 ai。小朋友们要注
4、意，ai 是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。要一口气连着读，中间不停顿。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发 ai 时，先张大嘴巴发 a 的音，口形由大到小很快滑向 i，读得重，i 读得轻，中间气不断，一口读成 ai。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 ai 的书写 项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并
5、会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 播放视频，让学生跟着学习 ai 的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”？占哪个格？师：复韵母 ai 由 a 和 i 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 a，然后在第一格和第二格写 i。学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学
6、习声母 ei 师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶”，这个“诶”读作 i。有人喊我们时，我们答应“诶”，读作 i。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：ei 的发音部位、方法跟 ai 大体相同，只是吐出的气流较强。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 ei 的书写 播放视频，让学生跟着学习 ei 的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ei”？占哪个格？师：复韵母 ei 由 e 和 i 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 e，然后在第一格和第二格写 i。学生练习写，相互纠正，教师巡视。项内容一是我会读二是我会连三是
7、我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授第二课时 教学时间：10
8、月17日 课型：新授 课题：ai、ei、ui 一、学习声母 ui 1、字母 ui 的发音 师：小朋友，请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾，天气很冷了。“围巾”的“围”，韵母发 ui。还有打电话的时候，先说“喂，谁呀”，这个“喂”的韵母也是 ui。大家一起来发 ui。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发 ui 时，先发 u 的音，接着发 ei（不是 i），口形由圆到扁。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 ui 的书写 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ui”？占哪个格？师：复韵母 ui 由 e 和 i 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 u，然后
9、在第一格和第二格写 i。学生练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习 ai、ei、ui 的四声 分组读 ai、ei、ui 的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。i-i-i-i i-i-i-i u-u-u-u 要注意，i 的声调标在上，ei 的声调标在 e 上，ui 的声调标在 i 上，i上的点去掉。项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正
10、确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 三、学习 ai 与 d、t、n、l 的拼读 1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是d，一个是 ai。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读d-ai，一个人一动不动，在那里发呆，“发呆”的“呆”dai。还有“袋子”的“袋”，
11、“头上戴一朵花”的“戴”，韵母都是 ai。大家一起来读四个声调：d i-d i-d i-d i 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 t，替换拿字母卡 d 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 t-ai。“太阳”的“太”，读作 t i。大家一起来读四个声调：t i-t i-t i-t i 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 n，替换拿字母卡 t 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 n-ai，“奶奶”的“奶”读作 n i。大家一起来读四个声调：n i-n i-n
12、i-n i 4、请一位小朋友上台，拿着字母卡 l，替换拿字母卡 n 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 l-ai，“过来”的“来”，读作 l i。大家一起来读四个声调：l i-l i-l i-l i 5、拿出拼音节卡片 dai、tai、nai、lai，复习 ai 与 d、t、n、l 的拼读，并练习四个声调。四、学习 ei 与 b、p、m、f 的拼读 1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是b，一个是 ei。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读b-ei，“杯子
13、”的“杯”。大家一起来读四个声调：b i-b i-b i-b i 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 p，替换拿字母卡 b 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 p-ei。对什么很看不起，就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿，“赔偿”的“赔”，“佩带宝剑”的“佩”。大家一起来读四个声调：p i-p i-p i-p i 项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会
14、复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 m，替换拿字母卡 p 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 m-ei，“妹妹”的“妹”，“眉毛”的“眉”、“美
15、丽”的“美”，韵母都是 ei。大家一起来读四个声调：m i-m i-m i-m i 4、请一位小朋友上台，拿着字母卡 f，替换拿字母卡 m的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 f-ei“飞机”的“飞”，“肥胖”的“肥”，韵母都是 ei。大家一起来读四个声调：f i-f i-f i-f i 5、拿出拼音节卡片 bei、pei、mei、fei，复习 ei 与 b、p、m、f 的拼读，并练习四个声调。五、学习 ui 与 zh、ch、sh、r 的拼读 1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是 ui。师：小朋友们请开
16、动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 zh-ui。一个人在前面跑，一个人在后面追，“追”，“追赶”的“追”。大家一起来读四个声调：zhu-zhu -zhu -zhu 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 ch，替换拿字母卡 zh 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 ch-ui。“吹”，“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。大家一起来读四个声调：chu-chu -chu-chu 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 sh，替换拿字母卡 ch 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小
17、朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 sh-ui。发这个音的字有：“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。大家一起来读四个声调：shu-shu -shu -shu 4、一位小朋友上台，拿着字母卡 r，替换拿字母卡 sh 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 r-ui。发这个音的字有：“花蕊”的“蕊”。大家一起来读四个声调：ru-ru -ru -ru 项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个
18、生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 5、拿出拼音节卡片 zhui、chui、shui、rui，复习 ui 与 zh、ch、sh、r 的拼读，并练习四个声调。六、学习儿歌 七、小结 这次课
19、我们学习了 ai、ei、ui 三个复韵母的发音及书写。要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ai、ei 要标在 a、e 上，ui 标在 i 上面，并且把 i 上的一点去掉。o、ou、iu 教学目的 1、会复韵母 o、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与 o、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点 o、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教学难点 o、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教学方法 情境教学及媒体资源播放 教学用具 ao、ou、
20、iu 字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒
21、体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授教学时间：10月18日 课型：新授 课题：ao、ou、iu 一、导入新课 师：上次课，我们学了 ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习 ao、ou、iu。它们也是复韵母，也是由两个字母组成。二、学习声母 ao 1、字母 ao 的发音 师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，读作 o。“棉袄”的“袄”读作 o。它们的韵母都是 ao。大家一起来发 ao。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮，接着
22、舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似 u 的音，要轻短。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 ao 的书写 播放视频，让学生跟着学习 ao 的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？师：字母 ao 由 a 和 o 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 a，然后在第一格和第二格写 o。学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母 ou 项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿
23、歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。“莲藕”的“藕”，发ou。还有“海鸥”的“鸥”也发 ou。大家一起来发 ou。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发 ou 时，先发 o 的音，接
24、着嘴唇逐渐收拢，发出 u 的音，o 念得长而响亮，u 念得轻短模糊。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 ou 的书写 播放视频，让学生跟着学习 ou 的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ou”？占哪个格？师：字母 ou 由 o 和 u 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 o，然后在第一格和第二格写 u。学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时 教学时间：10月18日 课型：新授 课题：ao、ou、iu 一、学习声母 iu 1、字母 iu 的发音 项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读
25、个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 师：小朋友，请看刚才那幅图。画的是小朋友在游泳。“游泳”的“游”韵母是 iu。小朋友的“友”
26、韵母也是 iu。大家一起来发 iu。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：iu 是 i 和 ou 的结合，它是汉语拼音方案中 iou 的省写式。发 iu 时，先发 i，然后逐渐把声音过渡到 u。u 要比单韵母 u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比 i 大。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 iu 的书写 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“iu”？占哪个格？师：字母 iu 由 i 和 u 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 i，然后在第一格和第二格写 u。学生练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习 ao、ou、iu 的四声 分组读 ao、ou、iu
27、 的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。o-o-o-o u-u-u-u i -i-i-i 要注意：o 的声调标在上，ou 的声调标在 o 上，iu 的声调标在 u 上。三、学习 ao与 z、s、sh拼读 1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是 ao。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-ao。有哪些字读这个音呢？有：“早晨”的“早”。大家一起来读四个声调：z o-z o-z o-z o 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 s，替换拿字母卡 z 的小朋友。项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目
28、标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们
29、拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 s-ao。有哪些字读这个音呢？有：“扫地”的“扫”。大家一起来读四个声调：s o-s o-s o-s o 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 sh，替换拿字母卡 s 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 sh-ao，有哪些字读这个音呢？有：“多少”的“少”。大家一起来读四个声调：sh o-sh o-sh o-sh o 4、拿出拼音节卡片 zao、sao、shao，复习 ao 与 z、s、sh 的拼读，并练习四个声调。四、学习 ou与 l、z、zh的拼读 1、请两位小朋友上台，各拿
30、一张字母卡，一个是l，一个是 ou。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ou，有哪些字读这个音呢？有：“楼房”的“楼”。大家一起来读四个声调：l u-l u-l u-l u 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 ou，替换拿字母卡 ao 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 z-ou。有哪些字读这个音呢？有：“走路”的“走”。大家一起来读四个声调：z u-z u-z u-z u 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 zh，替换拿字母卡 z 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想
31、一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 zh-ou，有哪些字读这个音呢？“稀饭”又叫“粥”，读作 zhou。还有“周围”的“周”。大家一起来读四个声调：zh u-zh u-zh u-zh u 4、拿出拼音节卡片 lou、zou、zhou，复习 ou 与 l、z、zh 的拼读，并练习四个声调。五、学习 iu 与 j、n、l 的拼读 1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是 iu。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-iu。有哪些字读这个音呢？有：“喝酒”的“酒”。项内容一是我会读二是我
32、会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 大家一起来读四
33、个声调：ji -ji -ji -ji 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 n，替换拿字母卡 j 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 n-iu。有哪些字读这个音呢？有：“牛羊”的“牛”。大家一起来读四个声调：ni -ni-ni-ni 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 l，替换拿字母卡 n 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 l-iu。有哪些字读这个音呢？有：“四五六”的“六”、“柳树”的“柳”、“河流”的“流”，它们的韵母都是 iu。大家一起来读四个声调：l
34、i -li -li -li 4、拿出拼音节卡片 jiu、niu、liu，复习 iu 与 j、n、l 的拼读，并练习四个声调。六、学习 i、ao与 j、q、x 的三音拼读 1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 j，一个是 i，一个是 ao，按顺序站在一起。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 j-i-ao。有哪些字读这个音呢？有：“交作业”的“交”、“手脚”的“脚”。大家一起来读四个声调：ji o-ji o-ji o-ji o 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 q，替换拿字母卡 j 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小
35、朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 q-i-ao。有哪些字读这个音呢？有：“过桥”的“桥”。大家一起来读四个声调：qi o-qi o-qi o-qi o 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 x，替换拿字母卡 q 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 x-i-ao，有哪些字读这个音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。大家一起来读四个声调：xi o-xi o-xi o-xi o 4、拿出三拼音节卡片 jiao、qiao、xiao，复习 ao、ou、iu 与 uo 的拼读。七、学习儿歌 项内容一是
36、我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 八
37、、小结 这次课我们学习了 ao、ou、iu 三个声母的发音及书写。要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ao、ou 要标在 a、o 上，iu标在 u 上面。汉语拼音 11 教案示例 课文标题 汉语拼音 ie e er 教学目的 1、学会复韵母 ie、e，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节 ye、yue。2、能正确拼读声母与复韵母 ie、e 组成的音节。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点 声母 ie、e、er 的发音及 ie、e、er 与韵母拼读音节。教学难点 er的发音。教学方法
38、 情境教学及媒体资源播放 教学用具 ie、e、er 字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学时间：10月21日 课型：新授 课题：ie、e、er 项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌
39、教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 一、导入新课 师：上次课，我们学了 ao、ou、iu（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习 ie、e、er。二、学习声母 ie 1、字母 ie 的发音 师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是一棵椰子树，它生活在大海边。大家一起来发 ie。“椰子”的“椰”。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发 ie 时，由发 i 开始，接着发，口腔半开，中间气不断。ie中的 e 读音与单念的
40、e 不同，这里的 e 念，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 ie 的书写 播放视频，让学生跟着学习ie 的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ie”？占哪个格？师：字母 ie 由 i 和 e 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写 e。学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母 e 项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学
41、习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是月亮。大家一起来发 e。“月亮”的“月”。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发 e 时，由开始然后向滑动，口形由合到半开，中间气不
42、断。这里的 e 也念。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 e 的书写 播放视频，让学生跟着学习 e 的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“e”？占哪个格？师：字母 e 由和 e 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写，然后在第二格写e。学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时 教学时间：10月22日 课型：新授 课题：ie、e、er 一、学习声母 er 1、字母 er 的发音 项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读
43、词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 师：小朋友，请看这幅图。图上画的是什么呀？是一只耳朵。大家一起来发er。“耳朵”的“耳”。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发 er 时，e 表示发音时
44、舌头的位置，r 表示卷舌动作。在发出单韵母 e 的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了 er。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母 er 的书写 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er”？占哪个格？师：字母 er 由 e 和 r 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 e，然后在第二格写 r。学生练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习 er 的四声 分组读 er 的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。r-r-r-r 三、学习 e 与 n、l 的拼读 1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是n，一个是 e。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一
45、起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-e，有哪些字发这个音？有：“虐待”的“虐”，“虐待”就是对人、对动物不好。比如，打猫咪，就是虐待。2、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读l-e。有哪些字发这个音？有：“省略号”的“略”。3、拿出拼音节卡片 n e、l e，复习 e 与 n、l 的拼读。四、学习 e 与 j、q、x 的拼读 1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是 e。项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正
46、确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授 师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什
47、么呀？大家连在一起读 j-ue，有哪些字发这个音？有：“决心”的“决”。2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 q，替换拿字母卡 j 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读 q-ue。有哪些字发这个音？有：“麻雀”的“雀”。3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 x，替换拿字母卡 q 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读 x-ue，有哪些字发这个音？有：“学校”的“学”、“学生”的“学”。4、拿出拼音节卡片 jue、que、xue 复习 e 与 j、q、x 的拼读。5、师
48、：小朋友们，刚才我们拼 n、l 和 e 时，的头上还有两点。当我们用j、q、x 来和 e 拼时，这两点就不见了。这是为什么呀？有谁还记得前面的课文说过的，“小碰见j、q、x”怎么样啊？“小碰见 j、q、x，去掉两点还读。”五、学习儿歌 六、小结 这次课我们学习了 ie、e、er 三个声母的发音及书写。复习三 教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。项内容一是我会读二是我会连三是我会认四读读拼拼单元教学目标学会个复韵母读准音认清形正确书写能正确拼读个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节认识你他水白皮子在个生字正确读词会读儿歌体会童趣学习正确的执笔姿儿歌
49、单元教学重难点学会复韵母和它们的四声能正确地读音和书写能够正确认读词语并会恰当使用能够正确拼读儿歌会有感情地朗读和背诵儿歌单元课时安排课时复习三课时合计课时课时课时课文标题汉语拼音教学目的学会复韵母句子会读儿歌教学重点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片媒体资源动画教学时间课时教学过程第一课时教学时间月日课型新授3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。5、能够正确认读词语，并会恰当使用。6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读
50、和背诵儿歌。7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学时间：2 课时 第一课时 教学时间：10 月 23 日 课型：复习 教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。教学过程：（一）第一题：描描读读。1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。3、描完了再按顺序读一读。4、扩展活动，做游戏“找朋友”。一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。（二）第