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1、（冀教版）三年级科学下册教案 第三单元 光 镜子 一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。2.能够用图形和文字的形式记录观察结果。3.能用自己的话对实验现象进行解释。（二）情感态度与价值观目标：1.能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情。2.能借鉴别人的想法，想出新的使用镜子的方 ok 法。（三）科学知识目标：1.能正确说出平面镜可以改变光的传播路线。2.能用自己的话说出什么是“反射”。（四）STSE目标：能举例说出镜子能反光的性质在生活及生产设备中的用途。二、教具准备：平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一个小熊猫
2、或其他玩具。课时安排：2 课时 三、教学过程：知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 平面镜 光的传播路线 镜子 一、教师引入新课 光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？注意：不要用镜子把阳光反射到同学的眼睛上。二、活动一：改变光的传播路线 1.为学生准备实验用具 2.注意：让手电筒发出的光通过缝隙照到镜子上，观察光的传播路线。子实验 学生实验 反光 硬纸板的缝隙在毫米左右。把观察到的现象让在书中的横线上 3.提醒：改变镜子摆放的角度，观察有什么现象 4.给学生展示自己画出光的传播路线图。5.当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面反射回去，这就是光的反射。镜子是反射光能力很强的物体。
3、我们还能找出其他反射光能力较强的物体吗？6.物体反射光的能力可能与什么有关呢？三、活动二：利用镜子反射光的性质能做哪些事情？将自己想到的例子与同学交流 学习科学在线 四、拓展：镜子反射光的游戏 1.用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫影像？并画出光的传播路线。学生展示 自己动手找反光能力强的物体 学生得了结论：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关 思考 医院耳科医生；潜望镜 共同学生科学在线 学生猜想，并做实验验证 培 养 学 生边 实 验 边记 录 的 习惯 培 养 学 生概括能力 2.把自己的做法与同学交流，为什么我们能够看到这么多熊猫影像？五、总结全课 同组讨论，并把讨论
4、结果写在书中我的解释横线上。培养学生合作意识 的结论能够用图形和文字的形式记录观察结果能用自己的话对实验现象进行解释二情感态度与价值观目标能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情能借鉴别人的想法想出新的使用镜子的方法三科学知识目标能正确说出平面的用途二教具准备平面镜带缝隙的硬纸板手电筒纸尺子两块大小相同的镜子一个小熊或其他玩具课时安排课时三教学过程知识点课例教师活动学生活动设计意图平面镜镜子一教师引入新课子实验光在传播过程中遇到镜子时会发生什注意让手电筒发出的光通过缝隙照到镜子上观察光的传播路线学生实验硬纸板的缝隙在毫米左右反光把观察到的现象让在书中的横线上提醒改变镜子摆放的角度观察培养学
5、生有什么现象并画出光的传播路边实验边给学生展示自己画 的结论能够用图形和文字的形式记录观察结果能用自己的话对实验现象进行解释二情感态度与价值观目标能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情能借鉴别人的想法想出新的使用镜子的方法三科学知识目标能正确说出平面的用途二教具准备平面镜带缝隙的硬纸板手电筒纸尺子两块大小相同的镜子一个小熊或其他玩具课时安排课时三教学过程知识点课例教师活动学生活动设计意图平面镜镜子一教师引入新课子实验光在传播过程中遇到镜子时会发生什注意让手电筒发出的光通过缝隙照到镜子上观察光的传播路线学生实验硬纸板的缝隙在毫米左右反光把观察到的现象让在书中的横线上提醒改变镜子摆放的角度观察培养学生有什么现象并画出光的传播路边实验边给学生展示自己画