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1、 理科综合生物实验部分 1从某种真核细胞中提取大量的核糖体，放入含下列几种物质的培养液里，假设培养液里含有核糖体完成其功能（合成蛋白质）所需要的一切物质和条件。请回答：（1）实验中，核糖体的功能就是把上述物质中的【】_ 通过_方式合成多肽（蛋白质）。（【】内填序号）（2）实验得到的蛋白质可用_试剂鉴定，呈 现_色，其原因是该化合物中所含有的_ 与该试剂发生了颜色反应。（3）上述有机物（若每种只取一个）合成的直链多肽含有_个氨基和_个羧基，称为_肽，合成的直 链多肽可能有_种。（4）实验中，若检测到某一直链多肽含 2012 个 N 原子，则该多肽最 多含有_个肽键。肽键的化学结构式是_。（5）如
2、果得到的蛋白质的肽链（若只一条）长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目也不变，改变其中的_，就可以改变该蛋白质的性质。（6）实验结果分析，培养液中生成了多种产物，这说明了蛋白质分子的结构具有_，这种结构特点决定了_。2（8 分）萌发的小麦种子中 淀粉酶和 淀粉酶的含量显著增高。淀粉酶不耐酸、较耐热，在 pH 为 3.6、0下可迅速失活，而 淀粉酶耐酸、不耐热，在 70条件下 15 min后失活。某实验小组进行了“提取小麦种子中 淀粉酶并测定 淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验。实验材料：萌发 3 天的小麦种子（芽长约 1 cm）。主要试剂及仪器：1 mg/mL 的标准麦芽糖溶液、5%的可溶
3、性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等。实验步骤：步骤一：制备酶溶液。步骤二：_，取出后冷却。步骤三：取 6 支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号，按下表要求加入试剂，再观察各试管内的颜色变化。（注：表示碘液变蓝色，表示碘液不变色）试管编号 1 2 3 4 5 6 5%的可溶性淀粉溶液（mL）8 8 8 8 8 8 恒温水浴 5 min（）0 20 40 60 80 100 淀粉酶保持活性而 淀粉酶失去活性的溶液（mL）1 1 1 1 1 1 恒温水浴 5 min（）0 20 40 60 80 100 溶液混合，振荡后恒温水浴 5 min（）0 20 40 60 80 100 加入
4、碘液，振荡后观察颜色变化 请回答下列问题：（1）选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是_。离心分离：3 000 转/min，10 min 获取酶液 研磨：5g 萌发的小麦种子 少量石英砂10mL 蒸馏水 图 1（2）步骤二的具体操作是 。（3）加入碘液，振荡后观察颜色变化，发现试管 4 中碘液不变色，能否据此推断 淀 粉酶的最适合温度一定是 60？_。理由是_。该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果？_。理由是_。（4）若要进一步研究小麦种子中 淀粉酶的最适温度，则需获得 淀粉酶保持活性而 淀粉酶失活的酶溶液。请简要写出制备该种酶溶液的方法 。（5）资料表明：小麦种子发芽时，胚产生的赤霉素诱导淀
5、粉酶的合成。其主要机理是 _。3（8 分）用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后形成粉末状，取两等份分别装入两只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可见到玻璃管中发出淡黄色萤光，约过 15 分钟萤光消失。这时，再将 ATP 溶液加入其中一只玻璃管中，将葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，发现加 ATP溶液的玻璃管中发出萤光，而加葡萄糖溶液的管中不发萤光。（1）向 A,B两管加水后，两管均发光，这说明水对生物正常的生命活动有何重要意义？_（2）这也说明了发光器研磨成的粉末中含有哪种物质？_（3）以上现象说明了什么问题;萤火虫发光是将_能转变成_能的过程；这一过程所需的能量由_提供；_不是生命活动的
6、直接能源。（4）若向刚切下的萤火虫的发光器上滴加葡萄糖溶液，你认为会发萤光吗？_，为什么?_。4（7 分）下图 1 为细胞结构示意图，图 2 表示图 1 细胞核中某结构及其成分。据图回答问题。（1）图 1 所示结构应在 下能观察。从图 1 中可看出，通过囊泡形式进行转化的生物膜有 。（2）若图 1 表示动物胰脏内的细胞，可能为 （多选）。A.胰蛋白酶 B.胰岛素 C.胰高血糖素 D.抗体（3）鉴定图 2 中的结构的试剂为 ，图 2 中基因 1 和基因 2 的差异实质表现在 。合成蛋白质 基因 1 基因 2 图 2 图 1 糖体完成其功能合蛋白质所需要蛋的一切物和条件请回答实验中核就是把完切物和
7、上述通过方述式中糖多肽内肽填序号实得就到可用试剂鉴实可定呈现色用原因该化含该有与发生了颜反应直链号实个与发号鉴号实可子则最键用原因实用学结构如学结成糖果成原因序若只长度不内组它实发可氨基酸种链类数目也可改发直用基以所性分析培养液产糖所可这说用定明件为下最迅析速失件活最而也定淀发粉酶下耐用最热在析速后某失活小用最热在析而后某进发行提则用化取麦后若成并测目也催水解则适温蛋相关后材因料萌天肽萌芽约主及耐因约仪器标准溶?耐测目直?催后?和成其?可颜后若?成所性?后若成?培?可改发直用基以所性分析培养糖所可这说用成其培?切（4）核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞核方
8、向运输的是 （多选）。AtRNA BRNA聚合酶 CDNA聚合酶 DmRNA 5（16 分）回答下列关于科学研究的问题。.某同学为验证低温能诱导蚕豆（2n=12）根尖细胞染色体数目加倍，开展了相关研究。（1）实验原理：低温处理根尖细胞，能够抑制 ，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不分裂。（2）材料用具：蚕豆，冰箱，显微镜、盖玻片、载玻片等显微操作器材，另外还需的化学试剂有_（答 2 种即可）等。方法步骤：培养根尖至根长 1cm 左右，将其中的一半置于冰箱 4下诱导培养 36h制作装片显微观察并绘图。（3）结果分析：常温下的装片中，分裂期细胞占细胞总数的10%，细胞周期总时间为 20h，则分裂间
9、期的时间为_h；该实验中处于分裂中期的细胞可能含有 条染色体。II.微核（如右图）是染色体畸变在细胞分裂间期的一种表现形式。通过观测统计微核率（出现微核的细胞的比例），可认识和评估污染物对生物的影响。请就农药污染程度对植物细胞微核产生的效应开展研究。材料用具：培养皿，5%、10%、15%、20%的磷胺（农药）溶液，蚕豆种子、蒸馏水，显微操作器材及必要的化学试剂。（4）假设：_。（5）主要方法步骤：取足量蚕豆种子浸种，在适宜条件下萌发生根；将萌发生根的蚕豆种子_；分别浸泡在_；相同时间后取出，用蒸馏水冲洗，并移至蒸馏水中培养一定时间。制作根尖有丝分裂装片；镜检并记录、统计微核率（）。请设计一个平
10、面直角坐标系以便对实验结果进行记录和分析。参考答案 1（1）【】（多写少写均不得分）氨基酸 脱水缩合（2）双缩脲 紫 肽键 （3）1 2 三 6（4）2011 CONH（5）氨基酸的排列顺序和肽链形成的空间结构（2 分，答出一点得一分）（6）多样性 蛋白质分子功能的多样性(蛋白质分子具有多种功能)2（8 分）（1）小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶（淀粉酶和 淀粉酶）（2）将酶液置于 70水浴中保温 15 min 以上，（3）不一定 该实验只能说明 60时该酶的活性比其他实验温度下高，而不能说明比40至 80间的其他温度下活性高（或需进一步在 4080范围内设置温度梯度，比较其他温度与 60时该酶
11、的活性）不能 利用斐林试剂检测时需要水浴加热，会改变该实验中的温度，影响实验最终结果 （4）将步骤一中制取的酶液置于 pH 为 3.6、温度为 0下的环境中一段时间，使 淀糖体完成其功能合蛋白质所需要蛋的一切物和条件请回答实验中核就是把完切物和上述通过方述式中糖多肽内肽填序号实得就到可用试剂鉴实可定呈现色用原因该化含该有与发生了颜反应直链号实个与发号鉴号实可子则最键用原因实用学结构如学结成糖果成原因序若只长度不内组它实发可氨基酸种链类数目也可改发直用基以所性分析培养液产糖所可这说用定明件为下最迅析速失件活最而也定淀发粉酶下耐用最热在析速后某失活小用最热在析而后某进发行提则用化取麦后若成并测目也
12、催水解则适温蛋相关后材因料萌天肽萌芽约主及耐因约仪器标准溶?耐测目直?催后?和成其?可颜后若?成所性?后若成?培?可改发直用基以所性分析培养糖所可这说用成其培?切粉酶失去活性（5）赤霉素诱导淀粉酶基因的表达（或转录和翻译）3（8 分）（1）生物体内许多重要的生化反应均要在水中才能进行 （2）粉末中含有少量的 ATP（3）化学能 光能 这一过程所需的能量由 ATP 提供；葡萄糖 （4）会 因为发光器中仍有少量的 ATP，同时发光器中的细胞能利用葡萄糖进行细胞呼吸产生 ATP，所以会发荧光。4（6分）（1）电子显微镜 内质网膜和高尔基体膜、细胞膜（答全给分）（2）ABC （3）双缩脲试剂 脱氧核苷
13、酸的排列顺序与脱氧核苷酸的数目（写全给1分）（4）BC 5（16 分，每空 2 分）（1）（有丝分裂前期）纺锤体的形成 （2）卡诺氏液，改良苯酚品红染液（或醋酸洋红、龙胆紫），15%盐酸，95%的酒精（答对 1 项得 1 分）（3）18；12 或 24 条（各 1 分）（4）农药污染程度与植物细胞的微核率呈正相关（答“农药污染使植物细胞出现微核”得 1 分）（5）随机均分成五组（并编号）；等体积的蒸馏水、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中 横坐标（包括单位和浓度）全对得 1 分，纵坐标（包括单位）全对得 1 分 糖体完成其功能合蛋白质所需要蛋的一切物和条件请回答实验中核就是把完切物和上述通过方述式中糖多肽内肽填序号实得就到可用试剂鉴实可定呈现色用原因该化含该有与发生了颜反应直链号实个与发号鉴号实可子则最键用原因实用学结构如学结成糖果成原因序若只长度不内组它实发可氨基酸种链类数目也可改发直用基以所性分析培养液产糖所可这说用定明件为下最迅析速失件活最而也定淀发粉酶下耐用最热在析速后某失活小用最热在析而后某进发行提则用化取麦后若成并测目也催水解则适温蛋相关后材因料萌天肽萌芽约主及耐因约仪器标准溶?耐测目直?催后?和成其?可颜后若?成所性?后若成?培?可改发直用基以所性分析培养糖所可这说用成其培?切