《人教版三年级下册语文《荷花》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册语文《荷花》教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版三年级下册语文荷花教案 教学目标： 1、会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，积存美丽语言。 3、理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育爱美的情趣和喜爱大自然的感情。 4、体会丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 教学重难点： 感受荷花漂亮的姿势，体会丰富的想象，培育对大自然美的体验是教学的重点。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句是教学的难点。 教学预备： 挂图：学生查找有关荷花的资料 教学安排： 2课时 第一课时 (谜语导入：初读课文，整
2、体感知;研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。) 一、谜语导入，激发兴趣 1、今日教师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪慧!“漂亮小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物(荷花) 2、今日咱们就一起去荷塘着荷花。(板书课题) 二、初读课文，整体感知 1、师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了(出示挂图)。师范读课文。 2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。 3、出示生词，指读，正音： 荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动 4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么? 三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段 1、自由读课文，
3、思索：在这三段中，休最喜爱哪一句? 沟通重点句: (出示：假如把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本事可真了不起。) (1)在这一句中，把荷花池比作一幅画。这是一幅极富颜色且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些颜色?(绿、白、嫩黄颜色丰富)(朗卖) (2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看都描写了荷花的那些姿势?(留意与挂图的联系，把详细形象和文宇训练统一起来)(朗读) (3)荷花的姿势是不是只有这几种;你是从哪儿看出来的?(朗读) (4)你还知道荷花有那些姿势?为什么只描写了这几种? (5)你认为，这这句话中，哪个字用的好?为汁么?(活)这一个字，写出了观赏荷花的感受，
4、在他文章的字里行间到处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。(朗读) 挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思?同桌表演表演。 冒：同桌合作，用手势来表现 露出：重点讲出小莲蓬的得意和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。 饱胀:用手势来表现 (6)这幅画呀，颜色多、姿势多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?(大自然)那大自然的本事(可真了不起)。 (7)有感情朗读前三个自然段。 师：这节课，我们寻着芳香到了漂亮的荷花池。它就像一大幅(活的画)。这幅画的(大自然)的本事可真了不起。我们再来一起读一读这三个自然段，体会体会荷花的美。 其次课时 (复习生词：研读课文第4、5自然段，体会感情，学习写作方法;总结全文)
5、一、复习导入 1、认读二三个词 2、齐读课文。 二、研读课文第4、5自然段，体会慰情 1、师范读课文第四、五自然段，听着人家的朗读，似乎看到了漂亮的荷花池，我突然觉得 2、看到了这漂亮的荷花池，你想到了什么? 3、自由读课文，当沉醉在这种美的境地中的时候，他眼前消失了怎样奇怪的风光? 4、假如，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告知你什么? 5、为什么会产生这样的联想呢? 6、齐读第四、五自然段，体会荷花的美。 三、学习写作方法 1、是根据什么挨次写的?(板书：闻到芳香看到想到回到现实) 2、用什么方法把这篇文章写得这么美? (小结：富有感情、布满理象是构成好的写景文重的重要内容) 四、回到整体，小结全课 1、齐读课文：这节课，我们一起观赏了漂亮的荷花，大家都被这美景沉醉了，我们再来感受一下花的美 2、下课之后，把课文读熟，把你喜爱的句子摘抄下来。