小学教学计划_48.docx

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1、小学教学计划学校教学方案 篇1 学校乐器教学理由： 1、学习乐器演奏让孩子变聪慧 很多争论都证明白音乐对于大脑的有益影响。科学家称：经常听音乐的孩子或者演奏乐器的孩子通常在学校里有更好的表现。近来一些争论表明音乐对孩子的阅读年龄、情商有益，并可以开发大脑的某个部分。学习演奏乐器还可以关怀集中留意力并保持乐观的思维，可以活跃思维并改善记忆。 2、提高纪律性 学习乐器演奏就像学习一门外语一样，所以还是很有挑战的。音乐家通常有一个特质就是好的纪律性。演奏乐器的时候不得不约束自己，全神贯注。同时每天都要在规定时间练习练习再联系。这样一来，就可以关怀塑造好的纪律性。 3、演奏乐器可以缓解压力 今日的生活

2、给了我们太多的压力，每个人都希望找到拜托压力的方法。每当听到那些松软而舒缓的音乐声，大家都会觉得放松一些？乐器的旋律就可以达到这个目的，尤其是当自己就是演奏者的时候。音乐是生活中最简洁的欢快，它能让精神放松舒缓下来。 4、成就感 当孩子们都是新手并且刚刚开头学习，常常会遇到挫折，难免有点沮丧。但是当他们入门并把握后，所得到满足感是无价的。哪怕只是会一首简洁的乐曲。我信任孩子们永久不会遗忘学会演奏的.第一首乐曲。大家距离自己的目标就一步之遥，这是让人傲慢的事情。 5. 演奏乐器很好玩 尽管是可能需要付出很多努力，但不行否认演奏乐器是很好玩很好玩的事情。当孩子们取得了进步，他将会有机会向他的家人伴

3、侣共享学到的演奏技能，没准他将来还可能成为专业的演奏家。同时乐器演奏为他开启了丰富人生的无限可能。 口风琴特性简介 口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简洁，便利适合同学接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调整课堂气氛，扩高校生音乐视野，提高同学学习音乐的爱好，促进同学综合音乐素养的培育并激发同学审美力气和制造美的力气，有着重要的作用。 新大纲指出：音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培育创新精神和实践力气，提高文化素养与审美力气，增进身心健康，促进同学德、智、体、美全面进展，具有不

4、行替代的作用。 音乐教育本体目标是音乐感受、理解、表现及创新力气培育。通过感受美，熟识美和欣赏美、表现美等，从而进展制造美的力气，罗宾教授关于创新教学观是这样说的：创新是指同学在学习过程中，所表现出来的探究精神发觉新事物，把握新方法的猛烈愿望，以及运用已有学问制造性的解决问题。对音乐感受之后的在现，就是创新。 在教学中依据同学熟识规律，在支配教学内容时由浅入深，循序渐进，奏、唱听动相结合，相互渗透，代替原来单一教学模式，充分发挥音乐艺术本身的特点，让同学在自由乐观和快乐的音乐 实践中，通过自觉、主动地感受音乐，以及自己动手制造音乐取得学习音乐的爱好。 口风琴用途特点 口风琴的特点是易吹（不需要

5、吸）、易学，并有键盘，可以奏任何调，便于合奏，对学习音乐学问很有关怀。 总体来说，入门级口风琴的价格要比入门级的口琴和入门级的竖笛高，所以还没有得到大面积普及，但在有条件的地区和学校里，还是可以普及的，最理想的是人手一台，若条件不够，也可只购一个班级的用量，同学每人买一根吹管，这样好几个班级的同学就能共用这些口风琴。 口风琴可以不用吹管左手持琴，右手弹奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管将琴平放在桌上，由右手演奏。 口风琴教学任务 1、琴与爱好结合，在教学中让同学尽快生疏宠爱口风琴，鼓舞同学心理要放松，激发他们吹奏乐观性，培育同学深厚的学习爱好。 2、把握正确演奏姿势、手型、指法、吹奏方法与技巧，

6、养成良好的习惯，树立信念迈进学习口风琴的大门。 3、琴与唱结合，在同学把握简洁的演奏方法后，就把口风琴引进歌曲教学中，一首新歌曲，在琴的引导下很快就学会了，对于高班级的多声部教学，音准和音程是教学难点，而口风琴这个学具却能引导同学把握音准和音程。 4、琴与听结合，音乐是声音的艺术、听觉的艺术，运用口风琴听辨音乐，同学听后，有的同学能立即用琴奏出来，通过自己感受到的力度、速度变化，有感情表达出来，抒发自己真实的情感。 5、琴与动结合，口风琴与舞蹈律动结合，有利于音乐教学的完成，提高同学的学习爱好，熬炼同学的表演力气。 口风琴教学方案（每周一节乐器课） 其次周：熟识口风琴 第三周：把握正确的演奏姿

7、势、手型和指法，气息的训练 第四周：手指原位练习 第五周：穿指练习 第六周：跨指练习 第七周：手指的扩张练习 第八周：手指的收缩练习 第九周：换指和同音轮指练习 第十周：强、弱等力度练习 第十一周：连音、跳音、顿音和重音等演奏技巧的练习 第十二周：同音换指的运用，学习乐曲小星星 第十三周和第十四周：缩指与扩指的运用，学习乐曲小红帽 第十五周和第十六周：连音演奏技巧的运用，学习乐曲祝你生日欢快 第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的运用，学习乐曲洋娃娃和小熊跳舞 第十九周：口风琴期末考试 学校教学方案 篇2 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想和总*记在全国优秀老师代表座谈会上的讲话为指导，全面贯

8、彻党的教育方针，深化贯彻实施新修订的义务教育法，认真落实“教育质量管理年”各项工作，全面实施素养教育，努力提高教育教学质量，与时俱进，大胆探究，力争在管理创新、教学创新、特色创建、质量提高等方面有所作为，促进教育持续协调健康进展，创办人民满意的学校。 二、加强管理，提高效益： 1、加强学校内部管理，在教育教学、老师、同学、后勤、学籍、平安等方面都要建立完善的管理制度，职责落实到人。 2、提高管理效益，在管理过程中要把握统筹支配、分清轻重缓急，点面结合的管理方法，要落实到位每一项工作，留意结果，更要留意过程，要在具体管理过程不断锤炼管理艺术，提高管理水平，最终的目的是要提高管理效益。 3、按新修

9、订的义务教育法和厦门市教育局关于进一步减轻义务教育阶段同学过重的课业负担的通知要求，进一步规范办学行为。认真学习贯彻落实厦门市学校校教育教学常规实施看法，进一步完善管理制度和责任制度，实行有效措施，切实减轻中学校生过重的课业负担，促进同学健康成长和全面进展。 三、德育为首，体验为主： 1、以岗位大练兵和师德建设年活动为契机，扎扎实实开展好每一项活动，让每位老师在师德方面都得到提高。 2、遵循近一点、实一点、小一点、细一点、活一点的原则，以行为规范养成教育和专题活动为载体和抓手，通过开展丰富多彩的体验活动，进一步增加德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。 3、加强校内文化建设，营造良好的育人

10、氛围，做好家长学校和家务委员会工作，做好社区教育，使学校教育和家庭教育、社区教育能够紧密结合起来，形成三位一体的德育网络。 四、的确加强学校特色创建，力争有阶段性成果： 要依据上学年制定的创建特色校方案，有方案、有步骤地组织实施，依据实际不断探究、积累、调整、完善，在工作方式、方法上有所创新，有所突破，力争再通过一个学期的努力，有阶段性成果呈现。 五、狠抓教学常规管理，教科研同步进展： l、以海沧中心学校提高教育教学质量十项措施、海沧中心学校提高老师业务素养十项措施为抓手，结合本校实际，立足平常，狠抓教学常规管理;学校领导将大部分时间用于检查指导老师德教育教学工作，接受听随堂课、抽考、随时抽查

11、、重点检查、抽样检查相结合等方式进行，并适时公布检查结果;加强过程性管理，加强对老师教学全过程的监控。 2、学校各层面都要开展丰富多彩的教学争论活动，各教研活动要与课题争论紧密结合在一起，以校本教研为主体，尽可能支配老师外出参观、学习、培训，各种教科研活动要提前做好预备，定时间、定人员、定主题，定地点，留意老师点滴成果的积累。 六、巩固“双高普九”成果，促进同学全面进展： 1、要确保入学率、巩固率达百分之百，按省颁课程方案开足开齐各学科课程。 2、要用足用好各种教学设备，创设条件培育同学特长，促进同学全面进展。 3、做好省级“对区督导”各项工作。七、强化质量意识，努力提高教育教学质量： l、进

12、一步完善教学质量全程管理体系，狠抓教育质量，切实加强教学常规管理，进一步完善学校教学工作检查、评价、监督体系，切实抓好备课、上课、批改、辅导与评价5个环节的管理;让每位老师明确，教育教学质量不仅是学校生存和进展的生命线，同时也是老师本职工作最重要的部分，要让每个老师都有危机感和紧迫感;要进一步落实行政领导、老师听课制和教学开放周活动，通过课堂开放机制加强督导、相互促进;要加强教学质量管理工作，实行目标管理与动态管理相结合，加大教学质量目标管理的.过程考核和终结考核力度，不断改进教学工作，卓有成效地大面积提高教学质量。 2、以教育质量管理年为契机，强化质量意识，加强质量监控。 3、加强对毕业班教

13、育教学的指导，每月参加学区一次质量监控，召开毕业班老师教学工作研讨会。 4、要在导优辅差、分层教学方面有所创新，拿出符合本校实际的毕业班工作方案，力争在总体成果(面)和考特色校(点)方面都有所突破，尤其是点上的突破，要有实质性的措施。 5、切实加强对辅读班工作的领导，不断提高辅读班老师的专业素养和教育教学水平;与残联等部门亲热协作，摸清三类残疾儿童底数，以加强启智教育为切入口，提高我校特殊教育工作的质量与水平，不断提高特教教育质量。 学校教学方案 篇3 一、指导思想： 新的学期开头了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务S版学校语文教材，因地制宜地使用好教材，顺当完成本册教学任务，特制定如下

14、本册教学方案。 二、学情分析。 本期共有16名同学。寒假过后同学行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了确定的了解，但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师急躁引导。 三、教材分析： 本册教材分为8个教学单元。其中，第一单元和第五单元为特地的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每一个单元支配35课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有课后思考练习题，一般3-4道题。包

15、括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的(包括文字和图画)。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础学问练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课文附在书后，表(一)为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字，计240个，每课后在习题中要求同学练写本课的会写字。 四、教材分析 (一)关于拼音 本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教学照旧是本册不行偏废的重要教学内容。在上册基础上连续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。

16、本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。关于汉语拼音的运用，还可以结合同学写话来进行，如可以让同学利用拼音代汉字进行书面表达，但要留意鼓舞同学慢慢把拼音转变为汉字。学习汉语拼音不是最终目的，所以要强调汉语拼音的工具作用，特别是它在关怀识字，学习一般话方面的巨大作用。 (二)关于识字 识字是低班级的教学重点。本册识字分两种形式支配，一是随课文识字，二是支配特地的识字单元。连续坚持多认少写，识写分开的原则。 全册要求会认420个生字，会写240个生字。这是本册的基本识字要求，教学中上不封顶，下要保。同学识字量的测查可放在期末，不是教材中要求熟识的字，会认的也可以算数，这样可以爱

17、惜同学自主识字的乐观性，也符合生活识字的规律。识字教学要留意写字，要求书写规范、端正、洁净，把握汉字的基本笔画和书写笔顺，把握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。 识字课文的教学不要上成阅读课，识字课文供应的语言材料，如儿歌、对子歌、小故事等，只要求同学了解基本意思，感悟领悟蕴涵的识字方法，不要求同学深化细致地领悟文意，假犹如学提出问题，可适当点拨。有爱好，也可让同学自己背一背，但不硬性要求。 随课文识字，是本册识字的大头，在教学中要调动同学乐观性，想方法记字。要特别留意写字教学，加强指导和示范，还要留意适当的练习，每一节课都要写一写，做到先描后写，描写结合。还要留意写字姿势和执笔姿

18、势的规范，要严格要求按笔顺规章书写，要重视培育良好的书写习惯。写字教学，既要严格规范，又要遵循同学身心发育规律，敬重同学共性，允许有个体差异。写字还要和写词写句写文结合起来，以免单一和枯燥。 (三)关于阅读 阅读课文共有6个单元。每个单元由单元导读、课文、课后练习、语文百花园组成。各部分围绕同一主题，把语文基础学问、基本力气、情感方法、习惯态度等融为一体，进行整合训练，以提高同学综合语文素养。导语依据儿童心理特点撰写，以学习伙伴的口吻，激发引领同学进入本单元学习，从学习内容、习惯方法多方面赐予提示，引导思考，激发想象。文词漂亮，富有情感，同时配有精致情境图，能激发学习本单元课文的爱好和愿望。课

19、文内容丰富，取材广泛，文质美，图文并茂，富有儿童趣味。课后练习既留意基础学问的练习，又着意强化语文素养的养成、语文情感体验和文化积累。“语文百花园”留意复习巩固、迁移拓展和综合实践。 1.关于课文 本册共有阅读课文29课。依据主题，分成6个单元。其次单元是“奇妙的春天”，第三单元是“学会关怀他人”，第四单元是“童年故事”，第六单元是“学会观看”，第七单元是“良好习惯”，第八单元是“神话童话”。 本册阅读课文，有三个特点。 第一是新课文多，有八成是从未入选教材的新文章。 其次是课文选材贴近儿童生活实际，富有童真童趣。有简短的儿歌、古诗、对对唱等，朗朗上口，韵律漂亮，节奏明快，易读易诵易背。有儿童

20、现实生活中的故事，有想象世界的童话故事和神话故事，折射了儿童的阅历世界和情感世界，同学喜读乐学，简洁产生共鸣。也有美丽的大自然，奇异好玩的动物世界，能够满足儿童的惊奇心和探究欲望。还有人际交往和儿童道德习惯方面的好玩故事，潜移默化地教会同学学会做人做事。 第三是课文蕴涵了丰富的文化内涵，既大力弘扬中华民族的优秀文化，又留意吸取世界先进文化，充溢着传统文明和现代意识。课文既具有较强的思想性和人文性，又具有很强的.生活趣味和儿童情趣。既留意传承优秀文化传统，又贴近时代进步的脉搏。 2.关于课后练习 课后练习重视语文基础，如支配拼音、字词句的基础练习。也重视语言积累和实践，支配朗读背诵、感悟理解的练

21、习。还重视学习方法的指导，支配同学自己探究发觉。 五、教学要求： 1、在一班级上册基础上连续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。 2、全册要求会认420个生字，会写240个生字。做到书写规范、端正、洁净，把握汉字的基本笔画。把握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。 4、熟识逗号、句号、问号和感叹号，能体验并读出不同的语气。 5、能一般话与人交谈、沟通，语

22、言礼貌，态度大方。 6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上标点。 7、对语文活动感爱好，乐观参加活动，在活动中主动沟通和表达自己的想法。 六、教学留意事项 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。 2、在培育习惯、方法方面，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。 3、汉语拼音虽然不是本册教材特地的教学内容，但老师确定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特别要留意订正不正确和不标准的发音。汉语拼音教学

23、要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力气的培育。 4、识字写字教学照旧是本册教学重点。识字写字教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要留意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。做到上不封顶，下要保底。本册支配的420个要求熟识的字是下限，要鼓舞同学借助汉语拼音在大量阅读中以及在社会大课堂中增识汉字。识字教学要留意培育识字力气，引导同学用自己宠爱的方法识字。要实行多种方式加强

24、同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。教学中，老师要实行多种形式，引导同学对生字的复习和巩固。 要重视和加强写字指导，留意激发同学写字的爱好，要求同学不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。要留意良好写字习惯的培育。 5、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读出感情。阅读教学还要重视阅读习惯的培育，除了阅读课文以外，还要引导同学养成课外阅读的习惯。 阅读教学要留意读，特别是同学自己的读，通过读来培育同学的理解、感受、感悟等多方面力气，通过读来培育同学朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导同学独立思考，要鼓舞同

25、学有自己的独特见解。阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟识和积累。阅读教学要重视朗读的指导;重视同学个人的阅读感受;重视语言积累。老师还要重视课外阅读指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的机会。 6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个同学参与交际的欲望和爱好;留意双相互动;重视日常教学中的口语交际活动，重在培育同学的口语交际力气。 7、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养

26、。 8、语文课程评价要突出整体性和综合性，从学问与力气、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查同学的语文素养。 七、教改措施 1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。 2、把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动同学学习的主动性和乐观性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇异地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。 学校教学方案 篇4 我们学校属于农村学校，大部分同学在幼儿园和学前班并没有对拼音有什么了解，而且我们的幼儿园老师并不是专业的，所以经常消逝读音不

27、准现象。 因此我建议可以做如下改进：我校老师在同学正式入校后，必需在课堂上留意引导，强化纪律，从头教学，不行马虎。不然同学就会自认为已经把握得很好了，浅尝辄止。一班级新生本身活泼好动，上课留意力集中的时间不长，如不严加教管，对他们以后的各门学科学习影响都很大。另外语文学问教学环环相扣，拼音是基础，假如不重视拼音教学，就不能为他们的语文学习奠定一个良好的基础，造成识字教学的困难、阅读困难等等。因此，老师必需充分熟识这一现状，且充分发挥新生乐观向上的特点，他们会的、简洁的内容，可以让他们先说，培育自信念，并融入听、做、说、唱、画、演、玩、跳等教学方式，从而充分调动同学对拼音学习的爱好，然后正面引导

28、，纠错，从而形成正确的语音基础学问。 依据我校同学的学习拼音的实际状况，特制定教学方案如下： 一、教材分析 本册教材包括23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，分两个单元教学。 第一单元教学内容有6个单韵母 o e i u ，还有23个声母b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一课中，都配有漂亮的情境图，把学习内容与之有效地整合起来，整合起来的情境图更加吸引同学的留意力，也有利于培育同学的观看力，从而增加同学的学习爱好。同时课文中还编排

29、了很多儿歌，主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。儿歌下面还有部分生字，这些生字只要求同学熟识，不要求书写，也不要做字形的分析。儿歌的编排，使同学的学习爱好更加深厚，也达到了巩固所学学问的良好效果。 其次单元教学内容有：复韵母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、e、er、an、en、in、un、n、ang、eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习、音节的书写格式、整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及认字、配图的字词拼读和儿歌。识字结合句子、儿歌的教学进行，接受多种方法复现、巩固，同学会觉得妙趣横生，达到

30、事半功倍的效果。其中，er是特殊韵母，可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼j、q、x与e相拼时，上两点省略。即j、q、x从不和拼。 二、汉语拼音教学目标 1学会汉语拼音，能读准23个声母、24个韵母、4个声调和16个整体认读音节，正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 三、教学重难点 1把握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，把握三声的读法。 2学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。 3学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 4学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读音节。 5把握J、q、x与e相拼时，上两

31、点省略规章。 6把握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。 7声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按挨次排列。 四、方法与措施 1充分利用小组合作学习，实践新课程。 刚入学的一班级儿童，在汉语拼音认知方面，有确定的差异，为了让全体同学的汉语拼音学问、力气得到全面进展，老师在课堂教学中，要不失时机地，恰当地运用小组合作学习的教学方法。小组合作一般按座位编排，4至6人为宜。同学在小组合作学习时，能各抒己见，相互启发，相互补充，互教互学。在学习心理上，同学的地位相互公正，易于沟通。同时能满足全体同学表现的欲望，同学的参与率高，参与的乐观性高。 2结合情境图，学习音节。 教学时，可以让同学自己找

32、一找图中的哪些部分和字母的形相像，通过观看画面，说出本课要学的字母或音节。还可以提示同学把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或说一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，如，用一个音节，看谁组词组得多，如“广播播音”，也可以说一句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如“姐姐妹妹挨着站”，“小金鱼吐泡泡”等。把观看画面、学习音节和语言表达有机地结合起来。培育同学学习力气，体验学习的乐趣，增加成功感。 3合理地使用教具。 教具是一种重要的课程资源，合理地利用教具能使儿童的心情保持良好的学习状态，达到记忆的最佳点。因此，在拼音教学中重视开发教具的直观性和趣味性，可以调动同学的学习爱好，强化同学的形

33、象记忆，营造活跃欢快的课堂气氛。让儿童在不拘一格的学习方式中乐观快乐地度过学校学习的第一难关汉语拼音。依据教材上的样子画下来，贴于黑板即可的教具，我把它称为“依葫芦画瓢”。再则，在音节拼读过程中以活动教具的形式呈现出来，让“死”的书动起来。寓教于乐，以达到激发爱好的目的。 4适时使用多媒体。 儿童留意力不简洁集中，但多媒体新颖活泼生动的画面更加能引起同学的学习爱好。老师作为同学学习的引导者，要为同学自主学习创设生动的情境和恰当的学习平台，从而让同学在欢快的氛围中潜移默化地学习学问，并灵敏运用。 5巧用儿歌。 依据字母的形体编出儿童宠爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼

34、音字母，把抽象符号变成活的形象，使同学在深厚的爱好中把握字母。 6引导同学探究规律，举一反三，触类旁通，变“学会”为“会学”。 常用的一个拼读诀窍“前音短后音重，两音相连猛一碰”，如b-aba d-ada这样拼读十几次之后，自然成为娴熟的顺口溜，成为歌诀式的拼读。开头几个老师可以领读，后面的几个就可以让儿童按顺口溜的规律“溜”下去。这样的拼读方式就像背诵歌诀似的，看起来好像很笨，其实是很有道理的。比如练习b、p、m、f与a、o、e、i、u相拼，先反复练习声母与a相拼，待练熟了，就可以改为与 o、u相拼，也是由老师领读，到中间由同学自读。再如：J、q、x见了眼就挖去。如此这样常常练习，儿童很快就

35、能把握这种拼读的技能。 总之，在课程不断进展的今日，我们必需努力学习新理念，乐观实践新课程，在汉语拼音教学过程中，接受多样化的教学方法，关怀同学结实把握拼音学问，为同学语文课的学习奠定扎实的基础，使其养成良好的学习习惯，各种学问与力气得到全面的进展！ 学校教学方案 篇5 暑假期间，许多同学都宠爱结伴出游，特别是由于天热，大家都情愿到水边玩耍、游泳，往往这时，就很简洁发生危险的状况。 当发觉有人落水时，救助者不要贸然去救人，由于一旦被落水者抓住将特别危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。假如当时状况特别紧急，而救助者又具备确定的抢救技巧，那么救

36、助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避开被落水者 抓住。 综上所述，溺水是特殊危险是，在日常生活中要提高平安意识，平安第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中留意各种游水、戏水事项，提高平安防范意识，学会在患病溺水懂得如何自救和他人患病溺水时如何抢救，溺水大事还是可以防止的。 学校教学方案 篇6 一、指导思想： 贯彻落实学校艺术教育工作规程要求，切实推动学校艺术教育工作。促进学校艺术教育规范化、制度化、特色化建设，努力弘扬民族文化，提升艺术教育的质量与内涵；完善运作机制；整合资源，构建和谐校内、和谐文化，进一步推动学校艺术教育改革与进展。依据市、区、教研室

37、以及学校学期初的教学工作方案，以新课程的深化改革为契机，转变教研观念，结合本学期的方案，有目的、有方案、有步骤地进行工作。 二、工作要求 （一）规范常规，提高艺术教学质量 依据学校关于狠抓专科课的上课质量的精神，本科组拟定以下几点： 、认真学习、贯彻教学常规，自觉执行中学校音乐教学大纲、美术教学大纲。通过读一读，想一想，改一改等途径使教学常规规范扎根于每位老师心中。音乐课的培育目标及考试方向准时与家长沟通。美术作业装订成册，做好作业登记，对于不交作业的孩子准时与家长联系。督促同学带好用具。 2、仔细阅读、分析理解教材，认真制定教学方案和教学进度表，依据教学进度表进行教学。课堂教学有机整合“教学

38、目标”的三大方向，把握重点，突出难点，把两纲教育融入教学过程。 3、强调课前的细心预备。教学设计目标明确、适切，内容深浅适度，各要素联系紧密，既备教材内容又备同学学习过程。 4、留意老师在每节课后要自觉进行反思，并且与同行进行沟通，适时调控自己的教学行为，并作好反思记录。 5、加强对美术、音乐专用教室的日常维护工作，削减各类教学器具的损坏。强化同学进出专用教室的日常规范工作，做到安静、有序。 6、加强对同学的日常考核，做到平常与期末相结合。 （二）加强艺术教学争论 1、创和谐教研氛围，加强艺术老师教育科研意识，乐观参与和担当课题争论任务，形成良好的教研氛围，追求教研工作中每个环节的质量效益。

39、2、连续学习参与校课题争论，整合学科资源，促进同学多元智能的开发。 3、加强课堂组织教学中同学习惯培育的争论，特别是一班级同学的养成教育。 4、依据学校关于教研活动支配，认真进行教研并做好记录。 （三）连续加强艺术团队建设，做优艺术特色 1、依照常规连续开展书法绘画、舞蹈、管乐队等艺术类活动，强调各团队的正常运行和实效。 3、在制度上要保证艺术团队的正常开展，同时规范操作，留意获奖资料的积累。 4、加强艺术团队建设的基础上，求质量，求成效，在各项活动中要有比较好的表现。 （四）连续开展艺术活动，营造良好的艺术氛围 认真组织同学参加市区各类竞赛，并保持区内领先地位。做到每项竞赛尽量参加，努力争取成果优异。 1、认真组织器乐、同学才艺呈现等各项校内艺术活动，提高师生综合素养。22