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1、 人教版小学美术教案人教版小学美术教案四年级(七篇) 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解外形是构成美术作品的根本元素之一。把握外形的概念和形式，并学会应用各种外形来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理制造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点：熟悉外形的概念和形式 教学难点：学会运用各种造型组成画面 教学过程： 一、导入阶段： 1、观赏各种平面外形 师问：看了这些外形，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略 2、导入课题：形的魅力 二、进展阶段： 1、形的魅力的。特点（学生争论找规律） 展现各种外形。 师问：请找一找它们有什么
2、规律（学生争论）生答：略 师小结：形是构成美术作品的根本元素之一。（点、线、外形、颜色等） 2、形的分类（学问窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的外形） 3、形的特点（形状和骨式的变化）： 有规章- 无规章 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种外形组成画面（小组争论）。 师小结：首先要制造出各种外形（剪出外形） 2、制作步骤（教师示范） 四、学生作业： 1、作业要求：设计、制作一幅画。 2、学生练习， 3、教师巡回辅导。 五、作品展现： 1、小组单位展现、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同 3、学展现并评述自己的作品。 六、整理和整理： 整理并整理好自
3、己的桌面。 七、教学延长与拓展： 思索：用各种外形还可以制造什么作品或运用装饰像框等方面。 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。把握形体的根本学问，并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进展雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再制造，美化环境。 教学重点： 熟悉形体的根本特点 教学难点： 学会运用各种形体进展雕塑创作 教学过程： 一、导入阶段： 1、观赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2、导入课题：形体的组合 二、进展阶段：
4、 1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。 2、形体的组合的特点学生争论找规律） 展现各种建筑、雕塑形体等。 师问：请观赏找一找它们有什么特点（学生争论） 生答：略 师小结：形体是建筑、雕塑根本构造形的分类（学问窗内容） 几何形体（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 自由形体（自然界存在的） 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组争论）。 2、让学生把自己预备好的废弃物-立体形的实物，展现并思索再创作。 3、制作步骤（教师示范） 四、学生作业： 1、作业要求：设计、制作一件立体作品。 2、学生练习， 3、教师巡回辅导。
5、五、作品展现： 1、小组单位展现、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展现并评述自己的作品。 六、整理和整理： 整理并整理好自己的桌面。 七、教学延长与拓展： 思索：用立体外形还可以制造什么作品。 人教版小学美术教案 人教版小学美术教案四年级篇二 教学目标： 1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。 2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。 3、能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。 教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 教学难点：线条变化的丰富性。 课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。 教学过程： 一、回忆童年，激发兴趣。 1、小时候，你们在墙上涂画过吗？
6、2、有没有被教师或家长批判过吗？ 3、今日，教师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢？ 4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。 5、你觉得黑板上涂了些什么呀？ 二、以趣导学 1、观看、思索，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象？ 2、试一试，请小朋友上黑板演示。 3、比一比，看一看，翻开课本观赏。 a、你认为它们好在哪里？ b、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？ c、请学生在自己的纸上涂绕。 （表扬大胆的小朋友。） 三、沟通。 四、布置作业 1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。 2、学生大胆用线创作。
7、五、教师巡回辅导。 重点是指导胆小的学生。 六、点评 你认为谁画得好？好在哪里？ 人教版小学美术教案 人教版小学美术教案四年级篇三 培育学生的想象力和制造力渗透简洁的构成学问。 1、形体的概括力量及想象力。 2、激发学生的制造力及想象力。 蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学 1、导入新课： 教师：（出示粉笔）它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等教师：对（画上一条鱼 ）（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？ 学生：把东西吸住的 教师：还能做什么？可不行以也用它画画啊 学生：行或不行 教师：（示范）可以想一想方法啊（摆出一条鱼）现在教师“画”出这条鱼，像不像！ 教师：（出示一张彩纸或报纸）
8、教师还可以用其他的材料来做这条鱼（可以用撕出一条鱼 展现）现在教师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么！（邀请学生上来，圈出一条鱼，教师可提示，摆出鱼的外形，转折处用磁铁压住）这也是一条鱼，它用的是什么材料？ 学生：纸条教师：刚刚教师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？ 学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。 教师：（总结引出课题）对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的外形抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用变化无穷的线条（板书）来摆出自己喜爱的作品。 2、启发
9、、拓展思路 教师：看看你们手中都预备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。（展现学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条！我们能不能利用这些线条制造出好玩的图形呢？让我们一起试一试 （示范） ，哪位同学有更好的想法？（蜡 笔）（绳子 纸条）（综合运用）粉笔、彩纸 3、观赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：教师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画 4、布置作业：现在请大家按小组分开，争论一下小组要做什么？教师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物
10、园、太空宇宙等），把预备好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的图画（提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作） 鼓舞学生制造出新的方法及大胆运用种材料，进展制造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进展作品展现与评析 人教版小学美术教案 人教版小学美术教案四年级篇四 学问：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求同学认真观看、分析植物的形象特征，用线描的形式把自身的感受表示出来。力量：培育同学的观看、分析、造型力量。情感：激发同学喜爱大自然、喜爱生活的情感。 1重点：正确的观看方法和直接以线作画的力量。 2难点：植物的构造与特征。 讲解 演示、讲解 植物写生 一、导入 公园、花坛里、
11、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的颜色。 二、新课 1、提问：你熟悉这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿势？你喜爱哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、观赏美术作品：中国画君子兰介绍小朋友的线描画 植物写生画 3、选择几种植物请同学进展分析特征、姿势，培育正确的观看方法。引导同学先观看它们的全貌，说出它们的特征。订正那种上来只看植物细节的错误方法。 4 （1）说一说，所观看的植物的生长特点。 （2）不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）植物的前后关系如何表示？ 5、同学作画、教师辅导作业提示：仔细观看植物
12、的特征、姿势，用线描的方法写生一种植物。留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 6、小结 展现展现优秀作业，并简评。 人教版小学美术教案 人教版小学美术教案四年级篇五 教学目标： 1通过教学活动，让学生了解外形是构成美术作品的根本元素之一。把握外形的概念和形式，并学会应用各种外形来组成艺术画面。 通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理制造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点：熟悉外形的概念和形式 教学难点：学会运用各种造型组成画面 1 观赏各种平面外形 师问：看了这些外形，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略 2导入课题：形的魅力 1形的魅
13、力的特点（学生争论找规律） 展现各种外形。 师问：请找一找它们有什么规律（学生争论）生答：略 师小结：形是构成 美术作品的根本元素之一。（点、线、外形、颜色等） 2形的分类（学问窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的外形） 3形的特点（形状和骨式的变化）： 有规章- 无规章 1 怎样运用各种外形组成画面（小组争论）。 师小结：首先要制造出各种外形（剪出外形） 2制作步骤（教师 示范） 1 作业要求：设计、制作一幅画。 2 学生练习， 3 教师巡回辅导。 1 小组单位展现、评述学生自己的作品。 2 学生代表向全班同 3 学展现并评述自己的作品。 整理并整理好自
14、己的桌面。 思索：用各种外形还可以制造什么作品或运用装饰像框等方面。 1通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。把握形体的根本学问，并学会应用各种形体来组成艺术作品。 通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进展雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再制造，美化环境。 熟悉形体的根本特点 教学难点： 学会运用各种形体进展雕塑创作 1 观赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2导入课题：形体的组合 1形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。 2、形体
15、的组合的特点学生争论找规律） 展现各种建筑、雕塑形体等。 师问：请观赏找一找它们有什么特点（学生争论） 生答：略 师小结：形体是建筑、雕塑根本构造形的分类（学问窗内容） 几何形体（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 自由形体（自然界存在的） 1 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组争论）。 2、让学生把自己预备好的废弃物-立体形的实物，展现并思索再创作。 3制作步骤（教师 示范） 1 作业要求：设计、制作一件立体作品。 2 学生练习， 3 教师巡回辅导。 1 小组单位展现、评述学生自己的作品。 2 学生代表向全班同学展现并评述自己的作品。 整理并整理好自己的桌面。 思索：用立体外形还可
16、以制造什么作品。 1通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能制造书抽象的雕塑。 通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进展构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进展雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再制造，美化环境。 熟悉抽象的根本特点 学会运用各种材料进展抽象雕塑创作 人教版小学美术教案 人教版小学美术教案四年级篇六 1、学问力量：了解指墨画的艺术特点，用手玩出深浅不同的墨和色。 2、过程方法：运用指墨画技法做各种指墨效果练习，并能依据主题选择适宜的指墨技法进展想象创作。 3、情感价值：通过学习，感受指墨画独特的韵味美感，并体验指画彩
17、墨探究的乐趣。 重点：各种指墨技法的把握及运用。 难点：敏捷运用手指作画，表达水、墨、色的效果。 教具：多媒体课件，中国画工具材料。 学具：调墨盘、墨汁、中国画颜料、生宣纸等中国画工具材料。 一、视频导入，提醒课题。 1、播放视频、导入新课。 2、板书课题。 二、学生动手初次体验墨色的丰富变化。 1、课件展现作品图片，请学生找出有多少种深浅不同的墨色？ 2、学生动手体验，并将作品展现。 3、请一位同学简洁说说自已刚刚是怎样“玩”的。 4、师小结。充分确定学生刚刚的大胆“玩墨”。 三、引导启发学生，并示范用手的不同部位，来表现“点、线、面”。 1、情境设置，引导学生说说刚刚是用手的哪些部位玩的。
18、 2、师根据学生的提示，在宣纸上示范用手的不同部位，来表现“点、线、面”，最终组合成一幅指墨画“荷花”。 3、完成演示作品，小结用手的技法：就是运用手的各个部位，进展“点、染、擦、印”等动作，并留意墨色的浓淡、干湿的变化。（出示课件小结）。 四、观赏画家的指画作品，分析画中运用了哪些表现手法？ 1、出示课件，赏析作品。 2、学生沟通后师小结：其实今日我们画的指画彩墨，就是来源于我国的国粹艺术“指墨画”。 五、出示视频短片，了解国粹艺术“指墨画”的历史。 六、启发学生查找身边的美景，为创作供应灵感。 1、指墨画的创作源泉和灵感，就是来自于我们的生活。（出示课件图片）这些漂亮的风光，你们会用什么方
19、法来表现它呢？ 2、小组争论后再答复。 七、学生再次创作，教师巡察指导。 1、（课件出示创作要求）：四人小组共同沟通确定内容后，选择适宜的指墨方式来创作完成一幅主题想象画。 2、学生创作，教师巡察指导。 八、展评作品。 九、师小结、下课。 好了，今日就上到这里，感谢大家！ 人教版小学美术教案 人教版小学美术教案四年级篇七 会走的玩具 1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。 2、培育学生动手动脑力量和协作精神。 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。 进展学生的制造性思维和动手实践的力量。 如何种使玩具走起来 师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各
20、种绘画和手工材料。生：制作工具。 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会走的玩具，引导学生观看和分析。导出课题。 师：小朋友门，教师这儿有一个小玩具，同学们认真观看和思索：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思索，争论、答复。 四：授新 1、总结学生发言，引导学生思索。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？认真观看，四人小组争论。 2、示范说明集中会走的玩具的详细方法和步骤。 师：真好，通过同学们的观看，大家发觉了，要玩具走动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会走的玩具的小隐秘是什么呢？ 师：你们观看得很认真，特别好，知道了它，我们就能制
21、作出会走的玩具了。 3、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进展美化。） 五、布置作业： 师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 六、制作 七、拓展： 今日我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具，生活中还有很多的“废品”有待我们发觉进展装饰，充分利用成为有用的物品。 八：板书 会走的玩具