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1、其次学期音乐学科教案六年级课题：赏识do re mi 课时安排： 1课时授课时间：八周教材分析(一)Do Re Mi1. 作者介绍：理查德罗杰斯(1902-1979) 美国作曲家。他诞生在一个医生家庭，他的父母都宠爱音乐，使他从小就受到音乐的熏陶。罗杰斯 4 岁学钢琴，14 岁开头作曲，先后就读于哥伦比亚大学和纽约音乐学院。他曾与文学语言学家、剧作家劳伦斯哈特和剧作家奥斯卡哈默斯坦其次合作，创作了很多作品，如电影音乐片夜晚的爱情、我的朋友乔及轻歌剧俄克拉荷马、音乐剧音乐之声等著名作品。2. 音乐分析音乐剧音乐之声是罗杰斯代表作之一。该剧通过描写一个生性活泼、担忧心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个
2、海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开头，在玩耍中学会了唱歌，懂得了七个音符能制造出奇特音乐的魔力。Do Re Mi是该剧中著名唱段之一。全曲为C 大调，2/4 拍，歌曲为以B 段为核心的盘旋变奏体构造A+B+C+ +D+ 。作者奇异的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“ Do、Re、Mi”构成的音阶动身，运用作曲技法用复调仿照、对位手法，写成以 B 段为核心的几个比照段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、开心。本课是赏识全歌，学唱歌
3、曲的 D 段。(二)乐谱学习的相关学问1. 音乐需要记录音乐是时间的艺术，就一部音乐作品的表演而言，具有转瞬即逝的特点。当人们想把自己唱出、奏出或别人唱出、奏出的音乐记录下来时，仅仅依靠口传心授是无法长期、广泛、准确流传的。诗经大序中说：“言之缺乏，故嗟叹之；嗟叹之缺乏，故咏歌之；咏歌之缺乏，不知手之舞之，足之蹈之也。” 这说明白诗、歌、舞是同源一体相互联系的。可是，我国远古时期的诗依靠着甲骨文流传下来；舞蹈也依靠着出土文物中的雕刻和绘画可以再现先民们舞姿的风采；而音乐由于没有“乐谱”的记载，很多奇特动人的音乐很难再现了。论语述而七中记载着公元前 517 年左右孔子在齐国听到韶的音乐而三月不知
4、肉味的故事。孔子认为韶尽善尽美。史记夏本纪中说，当韶演奏到箫韶的第九段时：“凤凰来仪，百兽率舞”。然而由于没有韶乐的乐谱，今日的人们是很难再一饱耳福了。可以这样说，世界上很多奇特的音乐如民歌等，在代代口授相传的过程中不知遗失了多少。把音乐记录下来，以免遗失，以免失传，以免走样，是人们千百年来的心愿。人们在历史的长河中不断制造、积存、改进记录音乐的方法，制造了记谱法的历史。2. 历史进展中的乐谱人类记录音乐制造了多种多样的记谱方法。由于国家、地区、民族、时代的不同，这些乐谱存在着很大的差异。但无论哪种乐谱都有一个共同点，就是力图准确地记录下来音乐的各种要素，如音高、音值、音强、乐器及人声演奏演唱
5、的方法及表情记号等。教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保存、传播音乐而制造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。2、情感目标：赏识并学唱歌曲Do Re Mi，从中体验并表现学习五线谱的欢快。3、力量进展目标：学习五线谱学问，能将五线谱(高音谱表)C 调单旋律译成简谱。教学重、难点本单元都是围绕美国影片音乐之声插曲Do Re Mi安排的教学活动，从表演到赏识，再从赏识到表演，唱、听、演，各种形式都包括了，从不同的角度来对此片进展深入的理解。所以在课时内容的安排上，从分割到集中，让学生一步步的完成学习的过程。教学过程教学环节及设计意图一、组织教学1、听音乐起立通过该环节，培 2、师
6、生问好养学生学习音 3、听音乐坐下乐的良好习惯， 4、 唱音阶并通过师生问5、 练声好拉近师生的感情提示：教师活动学生活动2/41 3 5 11 -2/4123 4 5 -1 5.6 3.5 4 3 2 1 - 师：同 学们1、 坐姿端正，有良好的演唱状态，表情自 好！生：你好！你然大方、面带微笑。2、 口腔翻开，要运用正确的呼吸方法。好！ 蒲教师 你好！3、 唱好二声部，声音要做到统一和谐，不 2/41 5 3 1要突出自己的声音。4、 要留意节奏与音准，不要拖拍子或抢拍子。1 -在教师的提示下 进展声音的练习。二、创设情境 师：我们先来介绍奥斯卡视频初步体验师：刚刚我们观看的是第 81 届
7、奥斯卡颁奖1、播放奥斯卡 典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？ 颁奖视频。师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影音乐之声，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家产家庭教师，上校的七个孩子很顽皮，她用爱 同学们展现心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子很多歌曲，使他们得到慈母般的温和。学生汇报收集的2、介绍音乐电 师：下面我们就来看一下这段影视资料播 资料影音乐之声 放多媒体音乐之声师：请同学们在赏识的过程中，留意观看： 简洁了解影片 玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们宠爱内容，拓宽学生 吗?播放电影片断。的学问面。 师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个让学
8、生带着问 孩子安排一个唱名，让孩子们在玩耍中生疏题观看片段内 “DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个容，体验歌曲的 音。心情，并用自己的话表达出来， 熬炼学生的音乐感受力量和语言表达力量。3、导言师：同学们，今日我们要学唱一首歌，这影视资料是一首，好听又幽默，既有中文也有英文的歌曲。为了唱好这首歌，教师先考大家几个 生： 这些单词英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最 读起来和七个音让学生更直观棒！符的唱名“do、地感受到英文doeramefarsewlateare、mi、fa、Sol、单词与唱名的母 鹿光 线我远方缝纫啦茶la、si”很相像。联系师: 这几个单词从意义上看似乎没
9、什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看教师做一个好玩的试验，当教师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。出示课件师：好了，那就请同学们跟着教师的琴声唱一唱这七个音。柯尔文手势三、探究知师：“今日我们要学的这首歌，就是围绕这感受体验1、导入些音符的唱名来开放的，下面我们就来赏识这首歌曲。”播放Do Re Mi师：请同学们认真地听，说出这首歌的演唱 范唱，学生轻声跟心情！欢快、活泼地这就是我们今日要 唱学习的歌曲Do Re Mi，这首歌是音乐之声中的著名插曲，是一首美国歌曲，歌曲为2/4 拍，C 大调。板
10、书2、模唱歌曲， 师：下面让我们随着音乐，轻声地填唱歌词， 体会音乐要素 感受歌曲的旋律。层次变化， 师：留意歌曲的结尾处“1”要唱四拍，下让学生更准确 面请同学们跟着教师的琴声一起来学唱！ 感受音准和变 教师指导学生跟琴学唱化音师：在这首歌曲中消灭了变化音，谁能找到它？现在让我们来唱一唱。师：下面让我们再听一遍范唱，找一找每一乐句在节奏上有什么特点？师生合作，师唱3、处理重难点 师：假设把附点去掉，改成平均值，看看效 低声部，生唱高声解决难点。 果有什么不同？师范唱部。培育学生的团 师：好了，下面我们要进展男女生对唱，比 歌曲处理与表现。队精神与合作 一比看哪组同学唱得最好，男生先唱第一要用
11、自然、圆润的力量，让学生全 句，然后女生再唱，最终一句同学们一起合 声音、开心的心情员参与，用玩耍 唱；来演唱。留意附点的形式来学唱 师：同学们唱得真不错！下面我们以小组为 音符的的强调和歌曲，提高学习 单位分角色演唱，每横排为一个小组，最终 唱好变化音。的趣味性。一句由教师来演唱，当你唱到音阶的时候请用柯尔文手势来表示；师：很好，那教师还为歌曲创编了低声部和 学生思考小组旋，下面我们一起合作！争论，教师指导。师：下面请同学们翻开书，我找同学读一下这首歌曲的英文歌词。下面让我们随着音乐演唱英文版的Do Re Mi！四、拓展思维， 师：通过刚刚的演唱，我觉察同学们对唱曲创编活动1、创编歌词把握得
12、已经很娴熟了，下面让我们增加一点难度，为歌曲进展歌词的创编，把这七个唱通过歌词创编 名与我们生活中与这些唱名发音相像的词活动，发散学生 联系起来，唱一唱，小组开头争论。思维，培育学生 找学生演唱自己创编的歌曲，教师给以鼓舞的创力量。和表扬。2、展 示 与 评价。3、出示教师创 师：教师也为歌曲创编了歌词，播放课件编的歌词请能来读一读？下面同学们随着音乐，唱着展现学生学习 你创编的歌词。成果，共享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进展适当的评价，在评价的根底上提出的努力目标。五、音 乐 欣 师：下面让我们来轻松一下，听两首好听的赏 ：雪绒花 歌曲，这两首歌也是音乐之声中的著名和孤独的牧羊 插曲，让我们一起来赏识，会唱的同学可以人小声的哼唱！六、课堂小结。 师：今日我们在这里了解并学习了奥斯卡的获奖影片插曲Do Re Mi，同学们也充分发挥了自己的想象力和制造力创编了的歌词并加以演唱，教师期望同学们连续发挥你们的特长，参与更多的创编活动，我想不久的将来，站在那个世界瞩目的领奖台上的就是你！作业的布置课下完整赏识影片教后记