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1、小学教学教学计划学校教学教学方案 篇1 一、教学目标： 1、学问目标：让学校生把握课本上需要把握的全部学问点，包括字、词、句、文章。 2、力气目标：让同学依据所学的学问进行正确的欣赏、阅读、写作。 3、情感目标：培育同学宠爱祖国语言和漂亮文字的感情，并在确定的情景下写出真情实感的文章来。 二、教学重点： 1、让同学把握新课标所要求的基本的学问，字、词、句、文章。 2、让同学娴熟的阅读文章。 三、教学难点： 让同学利用所学的语文学问进行确定的写作。 四、教学设计： 1、学好课本学问。 课本学问是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少同学认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再
2、加上自觉复习，就能使成果提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的学问和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题登记来，在上课时跟老师、同学一起学习争辩。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。这一点我们学习吧的老师会督导同学做好的。 2、留意课外积累。 学问就像海洋，课本里的学问只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。所以我们学习吧里为同学预备了很多语文方面的阅读材料以及课外读物来丰富同学的学问面。 3、加强写作训练。 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提
3、高写作力气要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，留意观看生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是关怀我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，精益求精。这主要是针对三班级到六班级的同学。一二班级的主要写日记。关于这两点我有以下具体措施： （一）日记： 我会制定具体的教案进行教学。（我的教案） （二）作文： 写作是人们从事社会活动的重要工具，有着较强的应用性和社会性。而文章作为艺术，本身应当是来源于生活的。离开了生活的作文，同学生怕也只能叼着笔，皱着眉问“写什么呀
4、”离开了生活，老师批改作 文时的.感受也只能是“瞎编”，“没有真情实感”。为此，我认为主要从以下几大方面来做。 （1）教会同学观看生活：有一双会观查的眼睛 （2）学会体会生活：用心思考 （3）教会同学描绘生活 a把自己感兴的东西登记来。b从孩子的生活写起 总之，作为作为一名语文老师，我们应当做的是“授之以渔”。所以，当孩子们在写作文的时候，我们不要告知他们开头怎样写，中间怎样开放，最终如何结尾的“公式”模式的作文。而要鼓舞同学大胆的发挥自己的想象，不要拘泥于固定的格式，要说出自己的心里话，鼓舞他们表达自己的内心活动，这样才不至于扼杀孩子的制造力。这也是我上课的主要方式。 五、学习吧的承诺： 我
5、们学习吧以高效的质量、优质的服务和极大地热忱来教育每一个孩子，让他们自由欢快的成长与学习。同时也需要家长们赐予我们更大的支持，让我们为了孩子奇妙的将来一起努力吧！我们清高校习吧的目标是培育同学的学习习惯；优化同学的学习方法；提升同学的学习力气。 六、教学实效： 让每一个孩子在原有的基础上都一个提高。 学校教学教学方案 篇2 环境教育是新时期新形势下面临的一大新课题。日趋严峻的环境污染、被严峻破坏的生态平衡等环境问题已成为相当突出的社会问题。为此，在语文教学中老师要擅长挖掘环境教育题材，找到“渗透点”和“结合点”对同学进行环境教育，提高同学环保意识，树立“疼惜环境、爱惜环境、从小做起、从我做起”
6、的思想。 当今，环境爱惜已成为全球共同关注的焦点,爱惜环境是我们每个公民义不容辞的责任。要搞好环境爱惜，首先必需抓好环境教育工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境爱惜”列为基本国策，并建议从幼儿园到高校开设有关环境教育的课程。对孩子进行环保教育，提倡“爱惜环境，从小做起，从我做起”，“关怀环境就是关怀自己”。 因此，对同学进行环保基础学问教育，培育树立同学的环保意识，显得尤为重要。作为语文老师，我认为，对同学进行环保教育，要联系学校语文教学的具体实际，可以寓环保教育于教学前五分钟，课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。 一、寓环保教育于教学前五分钟 当我看到
7、教室满地垃圾，我给同学们讲为什么*广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场?缘由就是人们都乱扔垃圾。“让垃圾远离我们吧!”;当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还赞扬：有病!“who is ill?(谁有病?)”;夏令营活动，中国同学到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠，我问：“哪里是我们的家?哪里有我们立足之地?”。经过教学前短短几分钟，使同学渐渐熟识到环保的重要，树立环保意识，疼惜环境，爱惜我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。 二、寓环保教育于语汇教学中 语汇积累教学是低班级语文教学的重要环节之一，把环保教育贯穿渗透到语汇
8、积累教学中。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象、老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使同学熟识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视其爱惜，设立了特地的爱惜区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭亡的动物，世界各国都实行了有效的爱惜措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由拘束地生活在它们的家园里呢?从这些语汇教学中，可以教育同学疼惜动物，爱惜生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存进展等问题。 三、寓环保教育于课文教学中 学校语文课文多是编者从古今中外名家名篇中细心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确
9、有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如桂林山水、三亚落日、草原、林海黄果树瀑布等，在教学过程中，除了让同学通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，老师可适当拓展教学目标，引导同学熟识到，只有环境爱惜得当，自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：访问环保专家方博士、麋鹿、海洋21世纪的希望、游自然动物园、特殊的葬礼等，老师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使同学能深刻感悟环保的重要性。 四、寓环保教育于课堂练习中 课堂练习，除了巩固所学学问，也可设计环保教育渗透其中。如四班级下册第三单元有一个看图争辩的练习，
10、在练习中，除让同学复习相关句型、造句外，还可引导同学仔细观看画面：远处青山绿水，近处嫩绿舒缓的草坡;沙滩上有人在野餐，水里有人在自由拘束地游泳;天空，孩子们在试飞航模;海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与动物、人与植物的和谐共处图啊!引导同学分析这样的画面，使同学对人与自然和谐共处的美景产生向往之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教育所必需的。 五、寓环保教育于课外活动中 虽然现行学校语文教材中已经有了不少环境教育的内容，但其深度和广度还远远达不到面对可持续进展的环境教育的要求。因此，需要通过多种形式的课外活动来补充，把环境教育的内容渗透其中，使同学在学习语文的同时，强化同学的环保意识
11、和培育同学爱惜环境的社会责任感。如：学了云雀的心愿后，同学可以依据自己的实际状况写写自己的心愿，班级共同制定一份绿色宣言，自己动手制作一些护绿标语，如给校内花坛、草坪制作环保标语：疼惜环境!不要攀折花木!勿踏草地!在室内可以张贴：保持清洁!别抽烟!禁止吐痰!别乱扔垃圾!勿扔纸屑!别随地吐痰!等标语。使同学在运用中学语文，在学语文中学习环保学问，从小事做起，疼惜环境，爱惜生态。 学校教学教学方案 篇3 第一层次：初学阶段 （一）教学目标： 培育对排球运动的爱好，宠爱排球运动，初步学习和把握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。进展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等力
12、气），形成乐观健康的业余生活方式；在练习与竞赛中，学会调控心情、磨炼意志、增加自信、进展共性、培育坚韧的意志品质和乐观进取的精神。形成现代社会所必需的合作与竞争意识。 （二）教学内容： 1、基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动 2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫 3、发球：侧面下手发球、双手正面发球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教学重点：垫球、传球 （三）教学要求： 通过示范教学，要求同学仿照正确的技术动作，接受各种技术的关心性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步把握基本姿势及移动、
13、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的把握基本动作。 其次层次：基础阶段 （一）教学目标： 全面学习把握规范技术动作，基本把握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清晰、精确的动作表象。享受打排球的乐趣，进展体能，形成乐观健康的业余生活方式；在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、进展共性、培育坚韧的意志品质和乐观进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争意识。 （二）教学内容： 1、预备姿势和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后
14、脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼注视球并兼顾场上各种状况，两脚保持微动状态。 移动的技术要领：推断准时快反应，抬腿弯腰移重心；移步转换连接好，身体快移重心稳。 2、垫球：正面双手垫球 侧面垫球 移动垫球及背垫球 3、发球： 侧面下手发球 要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，把握球路线。 正面双手发球 要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧形鞭甩应加速；全掌击球中下部，手腕推压要乐观。 4、传球：正面双手传球 教学重点：垫球、发球 （三）教学要求： 把握正确的基本姿势和移动技术、传球技术，较好的把握垫球和发球技术，对各种基本技术建立清晰、精确的动作
15、表像，练习时要特别留意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的进展合理运用技术力气。 第三层次：提高阶段 （一）教学目标： 本阶段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强排球竞赛战术上的运用，通过教学竞赛，培育同学综合运用技术和战术的力气，使同学懂得排球竞赛规章，提高竞赛欣赏水平。享受打排球竞赛的乐趣，进展体能，形成乐观健康的业余生活方式，在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、进展共性，培育坚韧的意志品质和乐观进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争的意识。 （二）教学内容： 1、基本的站位和轮转 2、阵容配备：
16、“三三”配备“五一”配备 3、排球竞赛的基本规章的介绍。 教学重点：竞赛中的基本技、战术协作应用 （三）教学要求： 较好的把握基本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和竞赛，培育实战力气，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中，要特别留意防止因某些战术上的需要而接受不适宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学，使同学懂得排球竞赛的规章，了解各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格，初步具有区分正确与明显错误动作的力气。 学习成果的评价： 包括评价的内容、方法与要求 （一）评价的内容 1、学习排球运动的态度，如是否准时上排球课，在
17、排球课上是否乐观活跃，课外是 否参与排球运动等。 2、排球的基本学问与技能，包括发球、垫球、传球等。 3、体能，包括摸高、折返跑。 4、情意表现，如学习排球运动的自信念如何，能否克服排球学习和活动中的各种困难等。 5、合作精神，如在参与排球运动的过程中与同伴合作的状况等。 （二）评价的方法 在评价方式上，老师应遵循主体性原则，最大限度地发挥同学的主观能动性，由同学和老师共同完成评价。在评价方法上，老师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有同学的学习态度、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。 评价的难度主要在于老师如何依据同学的个体差异进行
18、评价。在评价时应当重视这一问题，使评价有助于提高同学学习排球运动的乐观性，促进同学不断进步和提高。 学校教学教学方案 篇4 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐蔽着丰富的德育因素。在教学中假如留意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2、以国家教育部教育部关于在中学加强写字教学的若干看法为指导，以市教育局关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干看法的通知为依据，加强同学的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善同学的艺术共性。随着新课程标准改革
19、试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低班级同学来说老师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、洁净；对高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导同学写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育
20、同学认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求与措施： 1、加强课堂四特别钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。 4、连续争论学校书法校本教材。 5、各班级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。 6、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。 7、乐观组织参加各级书法竞赛，积累参赛成果，乐观开展成果呈现活动。每月评定一批书
21、法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。 10、多方面提高自身教学力气，业务水平。 四、具体教学方案 第一周：介绍工具及书法基础学问（执笔。坐姿。用笔） 其次周：楷书笔画的写法（一）点（左点、右点、竖点等）+例字练习 第三周：楷书笔画的写法（二）_横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字 第四周：楷书笔画的写法（三）_撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习 第五周：楷书笔画的写法（四）_折（横折。竖折）、提+例字练习 第六周：楷书笔画的写法（五）_钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习 第七周：楷书笔画的写法（六）_钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习
22、第八周：成果呈现 第九周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十二周：整体章法练习 第十三周：整体章法练习 第十四周：创作练习 第十六周：创作练习 第十七周：成果呈现 五、开展书法教学的留意点 在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求同学留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻
23、重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、恳切、一丝不苟的品德。 为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参与
24、写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部老师都必需参与其中，全部老师都有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。因此，全部老师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要规范、工整语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、认真、洁净，真正做到“提笔就是练字时”。 对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的伴侣，选帖时应留意： 第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。 其次，所选字帖的编写内容和
25、形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。 第三，所选字帖的书写风格应是自己宠爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于
26、初学写字的人来讲，应具体状况具体对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从基础、法规入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有确定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让同学体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 学校教学教学方案 篇5 一学期的工作在全校师生的共同努力下，已圆满结束。随着各项工作的结束，练功工作也已告
27、一段落。回顾一学期的练功经过，真是别有一番味道在心头啊！现作如下总结： 一、具体工作。 本学期的练功内容包括：三字一画，练功题（数学题），学习笔记，平常要进行听课、说课、评课的训练。 二、取得的成果。 经过一学期的不懈努力，在教学基本功方面有较大的进步。 1、书写板书较以前工整，流畅，速度也较快。 2、钢笔字、毛笔字、简笔画也有所进步。 3、通过做数学练功题，大大提高了做题速度，思维也较以前灵敏了，为教学数学打下了良好的基础。 4、作文（下水文）的书写，使自己的写作水平提高了，从而能更加有效的.指导同学的习作。 5、通过写学习笔记，把握了一些教育教学的常识。 总之，收获不小，但也存在着些许不足。 三、存在的不足。 1、由于时间短，其他工作忙，所以练功就不能完全按着方案完成，部分内容只好靠突击，一气呵成。 2、练功内容选的没有深度，以至于影响练功效果。 3、练功没有做到持之以恒。 四、努力方向。 在以后的工作中，我将取长补短，逐步完善自己的各项工作，争取使自己更精彩的完成教育教学任务。17