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1、小学六年级数学下册教案（优秀4篇）六年级数学下册教案 篇一 教学内容：教科书第l2页及做一做中的题目，练习一的第1、2题。 教学目的：使学生了解有关利息的初步知识，知道本金、利息、利率的含意，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。 教具准备：将例题写在小黑板上，活期储蓄、定期储蓄的存款凭条和取款凭条。 教学过程： 一、导入 教师提问： 如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办？让几个学生说一说，当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时，接着提问： 为什么要把钱存入银行呢？多让几个学生发表意见。 教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在
2、建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。 你们知道利息是怎样计算的吗？ 教师：今天我们就来学习一些有关利息的知识。板书课题：利息 二、新课 出示例题：小丽1998年1月1日把100元钱存入 银行，存定期一年。到1999年1月 1日，小丽不仅可以取回存入的 100元，还可以得到银行多付给的 5.67元，共105.67元。 先请学生读题，然后教师再说明：题目中有存定期一年表示什么呢？一般来讲，储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。所谓活期存款是指储户可以随时提取的一种储蓄方式，定期存款是有一定期限的一种存款方式。现
3、在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小丽存的是定期一年，即小丽在银行存的 100元在一般情况下要在银行存一年；如果有特殊情况也可以提前提取。 教师：在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率。小丽在银行存入100元，也就是说她的本金是100元。板书：存入银行的钱做本金存款到期时，小丽到银行取回105.67元，银行多付给小丽5.67元，这是100元定期一年的存款所得到的利息。 板书：取款时银行多付的钱叫做利息 这5.67元的利息是根据什么给小丽的呢？是银行的工作人员根据利率计算出来的。板书：利率就是利息与本金的比值这是由银行规定的。利率有按年计算的，也有按月计算
4、的。小丽存的是定期一年的存款，年利率是5.67，也就是说如果存100元，在银行存一年可得100元的5.67的利息，即5.67元的利息，再加上本金100元共105.67元。 根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。1997年10月中国工商银行公布的定期整存整取一年期的年利率是5.67，二年期的年利率是5.94三年期的年利率是6.21。五年期的年利率是6.66。 按照上面的利率，如果小丽存300元钱定期存款二年，到期时她应得利息多少元？提问： 二年期的定期整存整取的年利率是5.94是什么意思？（到期取款时每100元可得5.94元的利息。） 小丽的本金是300元，到期时她每一年应得利息
5、多少元？（300元的5.94。）学生口述，教师板书： 3005.94 二年应得利息多少元？学生口述，教师接着板书： 2 小丽的存款到期时可以得到的利息是35.64元。 想一想，存款的利息应该怎样计算呢？先让学生说一说，教师再板书：利息本金利率时间 小丽的存款到期时，她可以取出本金和利息一共多少元？（335.64元。） 如果有条件可以让学生看一看活期储蓄、定期储蓄的存款和取款的凭条。 三、巩固练习 做第2页做一做中的题目和练习一的第2题。先让学生独立做，然后再共同订正。 订正练习一的第2题时，可以先让学生说一说：活期储蓄每月的利率是0.1425，表示什么意思？再引导学生分步说出： 280元每月可
6、得利息多少元？6个月的利息是多少元？本金和利息一共多少元？ 四、作业 练习一的第1题。 人教版六年级数学下册全册教案 篇二 教学目的： 1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 教学重点：掌握利息的计算方法。 教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 谈话引入 随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全
7、和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。 二、新知探究 (一)介绍存款的种类、形式。 学生自读课本第99页，了解； 存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 (二) 理解本金、利息、税后利息和利率和含义。 1、 阅读p99页的内容，自学讨论。 2、 小组汇报，全班交流。 本 金 ：存入银行的钱叫做本金。 利 息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。 利 率：利息和本金的比值叫做利率。 3、结合具体实例分析 教师课件出示：例如：小丽2001年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2002年1月1
8、日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元，共101.8元。) 个别学生回答： 小丽存入的100元就是本金。 小丽实际得到的1.8元是税后利息。 4、教师讲解： 国债的利息不纳税。 利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。 5、学生阅读p99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 6、教师引导学会填写存款凭条。 课件出示空存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。(要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。 (三)、利息的计算。 (1)出示利息的计算公式： 利息=本金利率时间 (2)讲解
9、计算方法： 按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：1002.70%3=8.10(元) (3)三年后取款，小丽能得到8.10元利息吗？为什么？ 学生发表意见后，教师指出：1999国家规定存款时，要按利息的确20%缴纳利息税，你能再算一算如果你存入100元，3年后实际能得多少利息吗？ (4)学生计算后回答，教师板书： 利息税金：8.1020%=1.62元 税后利息：8.10-1.62=6.48元 加上她存入本金100元，到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。 (5)强调：教育储蓄课免征储蓄存款利息所得税率。 三、当堂测评(课件
10、出示)。 1、张敏把800元压岁钱存入银行，存期三年，到期后他一共可取回多少钱？(50分) 2、李叔叔今年存入银行10万元，定期3年，年利率为2.7%，到期后扣除利息税，得到的利息购买一台6000元的彩色电视机吗？(50分) 学生独立完成，教师巡视。 小组内解决疑难后全班交流。 四、 课堂总结： 这节课你有什么收获？在你们小组内汇报一下。 学习了利息你有什么想法？以后该怎样做？ 设计意图： 利息是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。主要是通过公式的掌握教给孩子解题的方法，快捷而实用。 教学后记： 小学六年级数学下册教案 篇三 教学内容： 税率与折扣 教学目标： 1、理解税率、折扣的
11、含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。 2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。 教学重点： 理解税率、折扣的含义。 教学难点： 解答税率、折扣的实际问题。 教具准备： 课件、相关资料。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。 出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。 理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？ 二、合作探究，解决问题 1、解决第一个红点问题 谈话：在老师提出的问题中
12、，你有没有什么不懂的地方？ 学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。 谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？ 全班交流，教师适时补充。 谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？ 让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。 学生明确问题后，独立解答，全班交流。 1153%=3.45（万
13、元） 答：应缴纳营业税3.45万元。 谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出求营业税问题的基本方法吗？ 学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额税率。 2、小练习：自主练习第1题 第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。 六年级数学下册教学计划 篇四 本学期我继续担任六年级数学教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，制定本学期计划如下： 一、指导思想 认真学习新
14、课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级学生情况分析 六年级(2)班现有学生45人。其中女生22人，男生23人，留守儿童14人，其中女生6人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳
15、学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。 三、教材分析 ： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材安排
16、了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习， 教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和
17、实践能力。 四、努力方向： 1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上继续落实双基 双培教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。 3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。 5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。 6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，
18、要特别照顾到后进生。 2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。 8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。 六、可渗透的法制内容 1、六下/第三单元/比例/比例的意义和基本性质/比例的意义当中可渗透的内容中华人民共和国国旗法。 2、六下/第五单元/数学广角/节约用水可渗透的内容中华人民共和国水法。 13