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1、人教版幼儿园大班上册主题五拥抱冬天-2.雪花-几片雪花落下来活动方案活动目标：1 .幼儿在操作观察中，探索学习8的加法。2 .在游戏中感知加法意义，体验数学在生活中的乐趣。3 .根据游戏中事情发展的顺序和相关数量，讲述图意，并尝试提 出加法应用题的问题。活动准备：1 .每组一幅情景图（一棵树、一所房子）。2 .幼儿剪好的雪花、记录单、笔。活动过程：一、出示幼儿制作的雪花，引导幼儿观察。教师：我们剪了许多的小雪花，来一起看看哪些最漂亮。出示剪 纸雪花（8片雪花）。3 、运用剪纸雪花探索8的加法，提出问题。（一）教师：有的小雪花喜欢飘落在房顶，有的小雪花喜欢飘落 在树枝上，请你让手中的8片雪花分别
2、飘落在屋顶和树枝上。（二）幼儿用8片雪花自由探索，发现8的加法。幼儿人手一张操作记录单，边操作边记录所分的结果。三、师幼分享记录结果，并引导幼儿根据游戏中事情发展的顺序 和相关数量提出加法应用题的问题。（一）请个别幼儿用完整的一句话表述自己所分的过程，并提出 一个问题。（二）幼儿列出相应的加法算式。（三）幼儿用应用题的形式和同伴分享自己所分的过程。四、教师小结。（一）理解加法算式的意义。（二）发现交换规律，两数交换位置不变。（三）幼儿认读加法算式。五、收放物品，自由结束。延伸：活动名称：快乐数学活动目标：1 .在游戏中体验数学带来的乐趣。2 .发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：铅笔、本活动过程：
3、1 .以游戏的形式学习8的组成分解。2 .幼儿自己探索8的加法。3 .幼儿书写、教师巡回指导。4 .师幼一起游戏：8的朋友。5 .自然结束。人教版幼儿园大班上册主题五拥抱冬天-2.雪花-剪雪花活动方案活动目标：1 .学习六瓣花的折法和剪法。2 .感受剪出的不同雪花的美，体验剪纸的乐趣。活动准备：1 .幼儿通过图片或资料片对雪花的形状有所了解，知道每一片雪 花的样子都是不同的。2 .正方形手工纸（银色效果最好）和剪刀，每人1份；碎纸收集 盒，每组1个。3 .雪花视频、雪花ppt。活动过程：一、以谜语和情景引出活动内容。（一）教师请幼儿猜谜语：一片、两片、三四片，飘落水中都不 见。（二）观看雪花视
4、频。教师引出内容：冬天来了，我们做一些雪花来装扮我们的教室好 吗？二、出示雪花ppt,引导幼儿了解雪花的特征。（一）教师：雪花是由几个花瓣组成的？引导幼儿发现所有雪花 都是由六瓣组成的。（二）教师：每片雪花的样子都一样吗？引导幼儿发现雪花的花 形有各种样子。三、学剪雪花（一）教师：雪花有六个瓣，怎样才能将这张纸分成六个角呢？1 .引导幼儿将正方形的折纸分成六份。方法：将正方形纸对角折，折成大三角形，将大三角形对角折， 然后打开，找到底边的中心点，以中心点为准将两边分别向上折，调 整成均匀的三份，即三瓣花。将折好的三瓣花对边折，就是六瓣花了。2 .幼儿尝试练习六瓣花的折法。3 .幼儿尝试剪雪花，
5、教师巡回观察。4 .发现问题，解决问题。在幼儿剪第一片雪花后，要用敏锐的眼光发现问题：如：幼儿只剪了一条边，没有办成六个瓣，剪断了。（二）发现这些问题后，教师逐一和幼儿一起发现解决。1 .幼儿再次剪雪花。（可以用不同大小、颜色的纸来剪）提醒幼儿，剪时要注意安全，剪刀不要离眼睛太近。2 .请幼儿将剪出的雪花和同伴比比看，知道是“剪”让雪花有了 不同的造型。3 .教师小结四、布置环境。教师同幼儿一起将作品布置在主题墙上，还可以贴在窗户玻璃上 或是将雪花连成一串串悬挂在门口和室内。活动延伸：1 .在区角中进行巩固。2 .如果室外能够结冰，可以将剪好的雪花系上线绳，放在不同形 状的杯盖中，将线绳的一头
6、留在盖子外，加满水放在室外冰冻。将冻 有冰花的盒子用热水烫一下从盖子中取出，成为冰花。然后将冰花悬 挂在室外的树枝上，装点室外环境。人教版幼儿园大班上册主题五拥抱冬天-2.雪花-美丽的雪花活动方案活动目标：1 .学习9的组成分解，引导幼儿发现分合式中的规律。2 .能用简单的的记录单表示9的组成分解。3 .幼儿主动探索，愿意与同伴交流自己的发现。活动准备：1 .幼儿剪好的雪花。2 .记录单、笔。活动过程：一、出示幼儿制作的雪花，引导幼儿观察。教师：我们剪了许多的小雪花，来一起看看哪些最漂亮。出示剪 纸雪花（9片雪花）。二、运用剪纸雪花探索9的组成分解，提出问题。（一）师：有的小雪花喜欢飘落在房顶
7、，有的小雪花喜欢飘落在 树枝上，请你让手中的9朵小雪花分别飘落在屋顶和树枝上。（二）幼儿用剪纸雪花自由探索，发现9的组成。（三）幼儿人手一张操作记录单，边操作边记录所分的结果。（四）请幼儿说一说自己操作的结果。三、师幼共同归纳9的组成，并列出组合分解式。四、引导幼儿探索发现组成分解的规律。（一）两个部分数交换位置，总数不变。（二）左侧的部分数越来越小，右侧的部分数越来越大。（左侧 部分数递减，右侧部分数递增）（三）这个数有几种分法，可以用总数减一的方法来得出（9有 8种分法,即91=8）。五、幼儿操作雪花片，巩固9的组成。（幼儿边说边操作）六、以游戏形式复习巩固9的组成分解。（一）数卡对对碰：
8、教师举出一张数字卡，幼儿举出与之合起来 是9的数字卡。（二）水果拼盘：总数是9, x个水果x个梨，苹果和梨的总数 合起来是9,如3个苹果6个梨。活动延伸：活动名称：绘画雪花活动目的：1 .自主创想出不同的雪花。2 .在创作中感受雪花的形态对雪花产生独特的审美。活动准备：水彩笔、绘画纸。活动过程：1 .自主创想出不同的雪花。2 .幼儿绘画、运用线条和图形不同进行创作。3 .老师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。4 .展示作品，教师点评。人教版幼儿园大班上册主题五拥抱冬天-2.雪花-下雪了活动方案活动目标：1 .根据绘本雪人中下雪的画面，并结合生活中雪后的自然景 观，尝试创作下雪天的景象。2 .能根据需
9、要自由地选择绘画材料进行作画，用不同的表现手法 表达自己的感受。3 .体验创作带来的乐趣。活动材料：1 .绘本雪人ppto2 .卡纸、水彩笔。3 .棉花、牙刷、餐巾纸。活动过程：一、教师出示绘本雪人ppt,引导幼儿观察雪后的景色。（一）教师：前几天我们看了绘本雪人，咱们再来一起回忆 一下里面好看的画面。（二）提问：这些画面好看吗？美在哪里？（三）猜想：画家是用什么方法创作的呢？二、出示幼儿园下雪后的ppt。（一）教师：老师还给小朋友们带来了幼儿园雪后的照片，小朋 友一起来欣赏，欣赏的同时请你想想创作一幅自己的雪景图。（二）提问：你都看到了什么？三、教师出示操作材料，幼儿观察、了解。（一）教师：
10、你们看这都有什么呀？（棉花、牙刷、餐巾纸）（二）教师：你们觉得它们像什么？可以做什么？四、幼儿自由选择材料，尝试探索。五、幼儿分享交流自己的发现。师幼小结：原来这些物品都能帮助我们制作出各种各样的雪花。六、幼儿自由选择操作材料，进行制作，教师巡回指导七、展示、讲解幼儿作品。教学变式：也可采用多种绘画材料，比如在个别桌上增添刮画纸, 使作品内容更为丰富。人教版幼儿园大班上册主题五拥抱冬天-2.雪花-雪人活动方案活动目标：1 .了解无字绘本的特点，通过观察，理解以“雪人和小男孩的交 往”为顺序线索的故事内容。2 .欣赏绘本画面所带来的柔和、质朴感。3 .感受小男孩与雪人之间的真挚友情，体会生活所带
11、给我们的情 感变化。活动准备：1 .雪人绘本人手一本。2 .多媒体课件。3 .轻柔的乐曲。活动过程：一、导入课题。（一）教师：小朋友们，你们喜欢雪吗？（二）教师：下雪的时候，我们可以做什么事情啊？（三）教师：你们堆过雪人吗？你们有没有想过有一天雪人会动 起来，和我们一起游戏，成为我们的好朋友呢？（四）教师：如果你的雪人会动起来，你要和他做什么游戏呢？二、出示封面，揭示书名。教师：仔细看图，你看到了什么？他是一位什么样的雪人？（胖 嘟嘟、憨态可掬、善良等。）三、幼儿自主阅读绘本内容。（一）教师：这本书中藏着一个好听的故事，现在，我们就翻开 书本，一起静心地去感受雪人和小男孩之间的故事。（二）播放
12、音乐，幼儿自主阅读图书。四、教师启发幼儿进一步感受绘本内容。（一）教师：你在绘本中看到了什么？你最喜欢哪一页画面，为 什么？幼儿自由结伴交流。（二）教师请幼儿大胆、有选择地讲述绘本画面。（三）教师：孩子们，在阅读绘本的过程中你有没有疑问呢？教师与幼儿共同讨论、解疑。（四）教师小结：小男孩给予了雪人生命，他们一起快乐地游戏 着。下面让我们一起完整地来欣赏这个故事吧。五、幼儿认真倾听教师讲述。（一）教师有感情地讲述绘本内容。（二）教师：孩子们，这是一个什么样的故事，你看了以后会有 什么样的感觉？（三）教师小结：孩子们，在我们的生活中，也和小男孩一样会 经历许多事情，这些事情可能会让你开心、难过，但
13、是他会永远留在 你的记忆中，使你的生活丰富多彩。延伸：活动名称：绘画堆雪人活动目标：1 .能自己设计画面创作出生活情景下堆雪人的场景。2 .尝试通过动作和色彩丰富感知美、创造美。活动准备：纸、水彩笔、油画棒。活动过程：1 .歌曲导入，师幼演唱堆雪人。2 .说说堆雪人。3 .介绍材料。4 .幼儿作画，教师巡回指导。5 .展示作品，老师小结。人教版幼儿园大班上册主题五拥抱冬天-2.雪花-有趣的冰活动方案活动目标：1 .在操作和实验中，感知冰具有凉、硬、透明、遇热融化成水的 特征，了解冰在人们生活中的作用。2 .知道冰属于固体。3 .对生活中的自然现象产生兴趣。活动准备：1 .每桌4一5块冰、两个碗
14、、凉水和开水。2 .调查表：冰的作用。活动过程：一、玩冰（一）教师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看是什 么？（出示冰。）（二）教师：请每桌小朋友们来玩一玩冰，看看你们都发现了什 么？每组选出一个组长，一会儿告诉大家你们组的发现。二、梳理幼儿的发现，归纳冰的特征。（一）教师在黑板上，或大纸上列出。鼓励幼儿多发现。（二）解决三个问题：1 .冰是透明的：冰的颜色若有幼儿说是白色时，要提供白色的物 体让幼儿自己发现冰是透明的，教师不要急于告诉幼儿，要让幼儿自 己发现。2 .冰遇热时会融化：幼儿说冰能融化成水时，要追问：什么情况 下才能化成水？3 .做实验：一杯冷水、一杯开水（热水），一定提醒
15、幼儿注意安 全，小心烫伤。请幼儿将同样数量的冰块分别放入后，观察哪个先融 化了？要让幼儿自己得出结论：冰遇热化成水。（三）冰是固体1 .教师：冰有形状吗？水有形状吗？2 .幼儿回答后小结：冰是有形状的，是固体，像门、桌子等；水没有形状，会流动，是液体，像牛奶、果汁等。（可以让幼儿分别说一说还有哪些是固体，哪些是液体。）（四）小结教师：刚才我们通过玩冰和做实验发现：冰很凉、很硬、透明、 遇热能化成水、是固体。三、讨论：什么时候才会有冰？总结：温度在零度以下水会结成冰。四、冰在我们的生活中有什么作用？参考内容：（一）受伤后用冰敷，可以消肿。（二）冰还能吃，肯德基里的可乐里都有冰。（三）冰可以做成冰雕供人们欣赏。（四）人在高烧的时候，还可以用冰敷在头上降温。（五）冰有保鲜的作用，超市的海鲜下面都铺上了冰。