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1、2023年浙江省金华市婺城区中考三模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合2023届毕业生！学校开展以“花”为主题的毕业季活动。请你参与。【活动一】寻花解意班级同学为寻找赠花灵感，制作了“花”意象梳理单。花”意象梳理单花诗文依据花的意蕴桃花桃花流水窗然去，别有天地非人间。（李白山中问答）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，（1）_。（陶渊明桃花源记）预示美 好令人 神往杨化（2）闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）离愁别绪杨花榆荚无才思，（3） _ o （韩愈晚春）爱春恋春才看飞雪杨花似，又见杨花似雪飞。总与白头相映发，可怜老眼只依 稀。乱随行迹铺苔径，故傍吟身透
2、薄帏。念汝无情尚漂泊，天涯羁宦 几时归。 （王霖杨花）莲花予独爱（4）濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说）(6) _梅化（5） _o （陆游卜算子,咏梅）坚贞自守紫藤萝我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒nAng（7）_（写 汉字），它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（宗璞紫藤萝瀑 布）(8) _玫花儿是纤（9） _ （注音）弱的，天真的。它们想尽量保护自己。它们纯真爱关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蛛，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆 盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蛉衔之。寻其方面，乃知震之所在。 验
3、之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。永和初，出为河间相。衡下车，治威严， 整法度，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四 年卒。（范晔后汉书张衡传有删改）【材料二】四愁诗（节选）【汉】张衡我所思兮在太山。我所思兮在雁门。欲往从之梁父艰，侧身东望涕沾翰。欲往从之雪零零，侧身北望涕沾巾。美人赠我金错刀，何以报之英琼瑶。美人赠我锦绣段，何以报之青玉案。路远莫致倚逍遥，何为怀忧心烦劳。 路远莫致倚增叹，何为怀忧心烦惋。注释：员，同“圆”；牙：发动机件的枢纽；出：一般指被贬谪；该诗写于汉顺 帝永和二年（137）张衡做河间王相时。汉安帝
4、刘祜在位十八年中，外戚专权，宦官乱 政，皇帝徒有虚名。永建元年（126）,汉顺帝刘保即位，不能革新政治，种种弊端不但 没有革除，反而变本加厉。梁父：泰山下的小山。【任务一：理解词句】13 .请你根据方法解释加点字。文言词句释义方法释义衡少善属文语境推断法(1)十年乃成 课内迁移法：乃悟前狼假寐(2)大将军邓鹭奇其才词类活用法(3)14.请为文中划线句子选择正确的断句（）A.以精铜铸/成员径八/尺合盖隆/起形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形 B.以精铜铸成员/径八尺合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文/山龟鸟兽之形 C.以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形 D.以精铜铸/成员径八尺
5、/合盖隆起/形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形 【任务二：了解发明】15 .范晔评论张衡“善机巧”，这在张衡制作的地动仪上是如何体现的？【任务三：认识张衡】16 .科技馆采用了“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”一语对张衡进行评价。请 你结合材料，说说其评价的依据。【任务四：领悟情思】17 .古代诗歌中的“美人”形象寓意丰富。请结合以上材料，分析四愁诗中的“美人” 寓意及诗人情感。五、作文18 .身处科技高速发展的时代，科技离我们并不遥远。你一定有过与科技亲密接触 而印象深刻的故事，或许你还有过参与科技创造的经历，或许你对科技发展有着自己的 见解与看法，或许你也一直怀揣着一个关于科技的幻想对此
6、，你有怎样的联想与思考？可以讲述经历或见闻，可发表见解与看法，也可进行文 学创作。写作要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外）字数600.800字不得抄袭、套作 不出现真实的校名、地名和师生姓名。参考答案：1.（1）落英缤纷（2）杨花落尽子规啼（3）惟解漫天作雪飞（4）莲之出淤泥而不染（5） 零落成泥碾作尘，只有香如故（6）洁身自好的君子品格（7）酿（8）豁达释怀，生命感悟（9） xian （10）灌（11） ling 2.王霖因自己年老，在外乡做官不知何时归乡，这种漂 泊的状态与心绪和杨花飞扬时的行迹凌乱相似，情感低落；韩愈见暮春时节百花盛开之景, 杨花和榆荚也纷纷飘落，如雪花般尽情而浪漫地飞舞
7、，情感是积极美好。 3.示例：致 张张紫藤萝似瀑布垂挂/倾泻下我和你的美好时光/踩着影子在花下哼唱/蹲在地上欣赏凋 零的花/捡拾花瓣藏进对方的书中/送你一朵紫藤萝/寄送我在未来对你的思念。【解析】1. （1）（5）题考查名句名篇默写。注意：缤纷、啼、惟、淤泥、碾。（6）考查内容理解。结合“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者借莲花从淤泥生长却不受沾染等习性， 表达君子洁身自好的品质。（7）考查字形。酒酿：jitiniAng,带糟的甜米酒。（8）考查句子赏析。结合“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”“它张满了帆
8、，在这闪光的 花的河流上航行”可知，这句话将紫藤萝花朵比作张满了帆的小船，表达对生命的赞美和感 悟，以及对困境生活的释然。（9）（11）考查字音字形。纤弱：xianrud,纤细而柔弱。浇灌：jiao guan,意思是指浇水，灌溉。聆听：Hng ting,指集中精力、认真地听。2 .考查对比阅读。韩愈晚春内容：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 王霖杨花内容：才看飞雪杨花似，又见杨花似雪飞。总与白头相映发，可怜老眼只依稀。 乱随行迹铺苔径，故傍吟身透薄帏。念汝无情尚漂泊，天涯羁宦几时归。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗运用了拟人的修辞手法，将杨花与榆荚拟人
9、化, 赋予其以人的思想，描绘出了本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞， 加入了留春的行列的景象。传达出诗人积极乐观的心态。“才看飞雪杨花似，又见杨花似雪飞”两句，诗人借杨花表达自己年迈体弱仍飘零在外的孤苦 伶仃之感。3 .考查拟写诗歌。选择一种花，运用“研读笔记”中的关联方式，结合“赠送锦囊”进行拟写， 合理即可。示例：赠老师玫瑰花丛中芬芳怡人，正如您对我们的谆谆教诲，丝丝甜蜜涌入我们心怀。我用心捡起地上的玫瑰花瓣，将它们夹入知识的扉页，镌刻在青春的相册之中。4 .(1) D(2)“白色风暴”喻指简爱遭受的不幸和苦难。简爱与罗切斯特先生两情相悦，正举行婚礼， 美好的婚姻却被彻
10、底破坏，使简爱的人生刹时黯淡无光，乃至绝望。小说中出现的白色， 无论是白色的云雾还是白色的风暴，都将前面鲜艳的色彩抹杀，就像抹杀简所有的幸福美好 的憧憬，因此“白色风暴”是简不幸与绝望心理的投射。【详解】(1)本题考查诗句理解。D.这首诗歌是艾青在1978年写的，当时中国社会正处在一个历史的转折点。人们对未来充 满希望，正如绿那样，到处都是，又集中起来，按照一定的韵律舞动，也预示着祖国枯木逢 春，一派生机勃勃的景象。绿这首诗歌的中心思想是对绿的赞美，对春天的讴歌，对生 命的歌颂。据此可知，“看到了春天的景色的忧郁之情”这句话表述有误，应为“看到了春天 的景色的高兴、愉悦之情”； 故选Do(2)
11、本题考查理解概括能力。依据对简爱第二十六章内容的理解可知，当简爱与罗切斯特先生走进教堂，正举行婚 礼的时候，遭到来自伦敦的律师布里格斯和梅森先生的揭发。这使简爱知道罗切斯特的前 妻仍然活在世上的事实。于是美好的婚姻被彻底破坏了，这使简爱的人生刹时黯淡无光， 乃至绝望。所以，本段文字中的“白色风暴”喻指简爱遭受的婚姻不幸和苦难。依据“现在已 经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林，我的希望全都熄灭了“可知，“白色”折射出简爱 痛苦、绝望的心理。5 .（1）心思缜密，大智大勇（2）简爱在寄宿的舅妈家和表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打：沈琼枝不屈从父亲 的安排，敢于反抗不幸的婚姻。【详解】本题考查
12、内容识记与人物形象。沈琼枝采用“打草惊蛇”的方法让宋为富不敢靠近，用“反间计”策反宋府Y头让其帮助自己脱 身，还带走宋为富大量珠宝；简爱面对罗切斯特的嘲讽有礼有节的回击；可见两人心思缜 密，有大智大勇。列举的事例要体现沈琼枝与简爱敢于抗争、不屈不挠的精神即可；如：简爱因为翻看了表 哥的书籍，表哥约翰拿书朝简爱扔过来，简,爱奋起反抗，和表哥扭打起来；沈琼枝进府下 轿后，没有新嫁娘的故作羞怯之态，而是以一通责难审问之词给宋为富当作“见面礼”：请 你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不张灯结彩、 择吉过门？把我悄悄地抬了来，当作娶妾的一般光景。我且不问他要别的，只叫他
13、把我父亲 写的婚书拿出来与我看，我就没得说了。”这锋芒毕露、英气逼人的一席话充分展示了她泼 辣、直爽的大侠风范，也表现出了她敢于反抗善于反抗的特征。6.蜗牛探出触角又缩回玫瑰树和蜗牛都成了泥土里的泥土（获得新生亦可）绽放一生（意近即可） 7. （1） “必须”表现玫瑰树视开花为自己的职责，有一种强烈的 责任感；“只能”表现玫瑰树此时对生活无法选择的无奈，与它的幸福状态形成对比。这两个 词表现出玫瑰树心理变化的多重意味。（2）这句话是蜗牛在应对玫瑰树质疑时的应答。”表现蜗牛给不了世界任何的东西、找 不到不到自身价值的悲哀，、 ”表现出蜗牛由此而产生的对世界的愤怒。这两个标点表现出 蜗牛此时复杂的
14、心理状态。8.我不赞同。最后三段叙述了蜗牛和玫瑰树死去后，它们的下一代还会重复上一辈的命运。这样的结尾，既丰富了童话的情节，揭示了蜗牛和玫瑰树 形象的普遍性；又深化了童话的主题：蜗牛和玫瑰树用不同的生活态度演绎着各自生命的轮 回，殊途同归，难分优劣。为适合儿童阅读而删减，破坏了童话的完整，削弱了主题的深刻， 也不符合不同层次儿童的思维发展，因此不赞成删减。9.示例：我选第三时期。本文赋予蜗牛、玫瑰树人格化的特点，有丰富的想象和口语化的语言，富有童话特色。文中玫瑰 树尊重自己的天性，一生努力绽放。蜗牛原先胸有大志，最后退缩回壳。这两个对比的形象 可以代表人类社会的两类人：玫瑰树代表着那些向世界奉
15、献爱，却忽视内心建设的行动者; 蜗牛代表了那些认真思考过人生的意义，又苦于发现不了自身价值的思想者。安徒生如实呈 现这两种人生，包含着他对不同人生态度的尊重，对人类的热爱。以此启发人们重新认识自身的价值，思考人生的其他可能。【解析】6.本题考查文章内容梳理。结合段“蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去“，概括为：蜗牛探 出触角又缩回；结合殳“一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥 土“，概括为：玫瑰树和蜗牛都成了泥土里的泥土（获得新生亦可）；结合殳“我必须总是 开花，总是开玫瑰花”，第殳“玫瑰天真无邪地开着花”第额“可是园子里新的玫瑰树开着 花”，概括为：绽放
16、一生。7 .本题考查词句赏析。（1） “必须”表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气。强调了玫瑰树把开 花为自己的必要，当成一种职责所在，有一种强烈的责任感，就是非要开花不可，谁也挡不 住我开花的脚步；“只能”是唯一能够的意思，说明玫瑰树唯一能够做的事就是开花。表现玫 瑰树此时对生活无法选择的无奈。前文“太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的 露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量， 我感到一阵幸福”，写出了玫瑰树的幸福。这种无法选择的无奈与它的幸福状态形成对比。 这两个词表现出玫瑰树心理变化的多重意味。（2）这句话是蜗牛在应对玫瑰树
17、质疑“您得到那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢” 时的应答。第一句“我给什么？”中“？ ”意思是我给不了世界什么，表现蜗牛给不了世界任何 的东西、找不到不到自身价值的悲哀，第二个“我给什么！中！意思是我不用给世界什么， 表现出蜗牛由此而产生的对世界的愤怒。这两个标点表现出蜗牛此时复杂的心理状态。8 .本题考查段落的作用。首先回答观点：不赞同。结合第颂“玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界 和他没有关系。一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土”分析， 玫瑰树和蜗牛最后都是化为泥土的命运。结合第额“园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬 出了新的蜗牛，它们缩在自己的屋子
18、里，吐着涎液世界与它们无关”分析，蜗牛和玫瑰 树死去后，它们的下一代还会重复上一辈的命运。结合第段“是不是我们还要把故事从头 念一遍？它不会有两个样子的”告诉我们，故事就是这个样子，不会改变。这样的结尾，既 丰富了童话的情节，揭示了蜗牛和玫瑰树形象的普遍性；又深化了童话的主题：蜗牛和玫瑰 树用不同的生活态度演绎着各自生命的轮回，殊途同归，难分优劣。为适合儿童阅读而删减， 破坏了童话的完整，削弱了主题的深刻，也不符合不同层次儿童的思维发展，因此不赞成删 答案第4页，共II页减。9 .本题考查文章主旨。此题判断依据来自童话特点、对现实生活的认识两个方面，并能进一步正确阐述此文的创作 意图。本文把蜗
19、牛、玫瑰树当成人来写，语言通俗，想象丰富，很有情节，富有童话特色。玫瑰树 认定自己必须开花的职责，“因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样“，一生努力 开花。蜗牛原来有志向“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更 多的东西。最后却退缩回壳内。这两个对比的形象可以代表人类社会的两类人：玫瑰树代 表着那些向世界奉献爱，却忽视内心建设的行动者;蜗牛代表了那些认真思考过人生的意义， 又苦于发现不了自身价值的思想者。安徒生如实呈现这两种人生，包含着他对不同人生态度 的尊重，对人类的热爱。以此启发人们重新认识自身的价值，思考人生的其他可能。与助读 材料中的“第三时期：故事。这时期
20、的写法仍保留童话的特点。安徒生对现实生活的认识更 深刻了，他也更热爱人类了。-叶君健安徒生创作思想与艺术特色”特点一致，所以选 第三时期。10. C 11.以“微型、新颖、巧妙、精粹”为写作追求，既具有小说的基本特质，又具有 信息时代多媒介传播（或：时髦先锋、受众面广）的特色小说样式。12.示例：作者写疫情，不是正面描写疫情之惨烈，而是另辟蹊径，以亡灵的视角来写，足见其角度新颖；妙 用具有红外感应功能的“水龙头”这一道具布局谋篇，通过悬念与对比的表现手法来展开情节, 足见其巧妙；全文不着一“悲”字，但处处让人感伤，尤其最后一句让人泪目，作者“哀而不 伤”的表达反而突显主题，足见其“精粹”。【解
21、析】10.本题考查理解分析文章内容。A. “下可至当下的手机小说”表述不合文意。结合第段“在中国文学史上，先秦的神话传说 与寓言故事，魏晋时期的搜神记与世说新语，清代的笑林广记和聊斋志异 等等，也不乏闪小说的身影”，第段“近年来，借助手机短信这一传播平台，手机小说也登 台亮相，但至今尚无手机小说的规范性界定，其地位十分尴尬。究其原因，主要在于其文体 特征不明，与微型小说、小小说难以区分”可知，文中并未提及“闪小说”的身影“下可至当下 的手机小说“；B.小闪小说，的兴起，使手机小说陷入了十分尴尬的地位“表述不合文意。结合第段“近年 来，借助手机短信这一传播平台，手机小说也登台亮相，但至今尚无手机
22、小说的规范性界定， 答案第5页，共II页其地位十分尴尬。究其原因，主要在于其文体特征不明”可知，使手机小说陷入了十分尴尬 的地位的主要原因是手机小说文体特征不明，文中并没有提及是“闪小说”的兴起，使手机小 说陷入了十分尴尬的地位；D.终将会替代年轻人手中的经典长篇”表述不合文意。结合第段内容可知，文中并未提 及“终将会替代年轻人手中的经典长篇”。故选C。11 .本题考查下定义。结合第段”这种新的小说样式吸引读者、震动文坛”，第段“它既是文学的，具有小说的 特质，又是大众的，具有信息时代多媒介传播的特色。这类小说，具有小小说的基本特征但 又有其自身的特点。具体说，在写作上追求微型、新颖、巧妙、精
23、粹，”等内容可知，“闪小 说是一种具有小说的基本特质，以“微型、新颖、巧妙、精粹”为写作追求，具有信息时代 多媒介传播的特色的小说样式。12 .本题考查理解与运用文章内容。根据“闪小说的艺术特征“微型、新颖、巧妙、精粹，结合武汉故事的字数、内容、情 感、手法等方面进行赏析即可。结合第段“微型，指篇幅超短。这是闪小说的文体要求，长的几百字，短的甚至仅几十 字，彰显快节奏时代的碎片化阅读特色，符合读者追求轻松阅读的心理。若微型不微，越写 越长，则与小小说无异”可知，“闪小说”篇幅超短；结合武汉故事可知，小说寥寥百余 字，可见其符合“闪小说”篇幅超短的文体要求；结合第段“新颖，指立意别出心裁”，第段
24、“将庸常生活中看似普通的一件小事，也要上 升到人性的高度，意蕴丰赡，深刻耐味”，第段“巧妙，指构思精巧”可知，“闪小说”的艺 术特征在于新颖的立意，新颖的切入角度，构思精巧巧妙；结合武汉故事“家里的水龙 头是红外感应的，但这两天水龙头坏了，把手放在下面一直没有水。现在疫情这么严重，哪 里有人会过来修？太糟糕了”“我意识到可能不是水龙头坏了，而是我已经不在了”可知，作 者写疫情，不是正面描写疫情之惨烈，而是另辟蹊径，以亡灵的视角已经不在了的“我” 来写，可见其写作角度新颖，体现了“闪小说”新颖这一艺术特征；武汉故事妙用具有红 外感应功能的“水龙头”这一道具布局谋篇，通过悬念与对比的表现手法来展开
25、情节，可见其 体现了“闪小说”构思巧妙这一艺术特征；结合第段“精粹，指言约义丰。语言要惜墨如金。因篇幅短小，它的每一个字都是有价值 的，每一个字都是重要的，必须讲究语言的节制，充分发挥汉语所指与能指的功能，用最少 答案第6页，共II页的字表达丰富的意思，达到以小见大，以微显著的效果”可知，“闪小说”讲究言约义丰，要 精粹；结合武汉故事的内容可知，全文看不到一“悲”字，但处处让人感觉悲伤，尤其最 后一句“希望家里都好，猫也好”让人泪目，主人公已经不在人世，却仍惦念着家里的一切， 作者“哀而不伤”的表达反而突显小说主题，体现了“闪小说”“精粹”这一艺术特征。13 . （1）写作/写；（2）才；（3
26、）以为奇/对感到惊奇14. C 15.内部有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件。这些枢纽机件都隐藏在酒尊形 的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动， 龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。16.文采出众。他摹仿班固的两都赋写了二京赋；致力科学。发明浑天仪、地动仪，擅长器械制造、术数、天文、气象、 历法推算、阴阳之学等；治政有方。任河间相后治理严厉，整治法度，上下敬畏称赞； 品德高尚。虽才高于世，但并不因此而骄傲自大，孝顺廉洁，淡泊名利，面对“屡次征召” 却不应召。17.“美人”指贤明的君主。诗中诗人前往太山、雁门等处寻找美人，却受到梁父、
27、大雪等阻拦而不得。该诗写于张衡被贬河间相时，当时国家宦官乱政，天下凋敝。张 衡想要寻找贤君，以才报国，却屡遭挫折。因此诗人借四处寻找美人而不得，委婉抒发郁郁 不得志的惆怅忧伤之情。【解析 1 13.本题考查文言实词的含义。句意为：张衡年轻时就擅长写文章。根据语境可判断“属”应为动词，故翻译为：写，写作。 “乃悟前狼假寐”句意为：屠户才明白之前的狼假装睡觉。乃：才。句意为：大将军邓鹭认为他的才能出众。联系所学“渔人甚异之”中“异”的意思为：对 感到惊异。所以此处“异”意为：以为奇/对感到惊奇。14 .本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文 意，依据语境断句。
28、可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对 称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：这个地 动仪是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽，外 面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。因此断句为：以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/ 形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形。故选C。15 .本题考查文章内容的理解。联系文中“中有都柱，傍行八道，施关发机“可知，地动仪的 内部有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件，设计精巧；联系“如有地 动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蛛衔之”可知，如果发生地震，仪器外面的龙就震动起
29、来， 答案第7页，共II页瑰化以为有了刺就会显得很厉害她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇gu*n （10） _ （写汉 字）的。因为她是我放在花罩中的。因为我倾听过她的怨艾和自诩， 甚至有时我聆（11） _ （注音）听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。（圣 埃克絮佩里小王子）恋独一无二1.补全以上梳理单的各小空。2.花和它代表的意蕴是如何关联的？班级同学对“花和它代表的意蕴是如何关联的”问 题进行了研读，形成了研读笔记。请你根据研读笔记解答小语同学的疑惑。-47研读笔记方式一：托物言志解 说：描绘花的外在形色、特定环境中的状态等，表现人的品格与志向。方式二：借景抒情/触景生情解 说：花儿的
30、外在形色、特定环境中的状态，和作者的心境相似，或触发了作者 当下情境中的感受，于是作者借花儿抒发自己的独特情感。疑惑：同样是似雪飞舞的杨花，韩愈和王霖笔下的杨花意蕴为何截然不同？【活动二】绘花赠君3.从梳理单中选择一种花，运用“研读笔记”中的关联方式，借助“赠送锦囊”，完成卡 片定制。致 /|赠送锦囊|毕业在即，选择最想赠送的对象（如友（诗歌创写区） i ，人、老师、喜欢的ta、学弟学妹等；不:出现真实姓名），填写在“致 I以花入诗，创写诗歌，表达情思，不少i于6行，填写在“诗歌创写区二二、名著阅读机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住，地动仪可以测出地震；联系“其牙机巧 制，皆隐在尊中
31、，覆盖周密无际可知，地动仪的枢纽机件都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖 严密得没有一点缝隙，结构设计十分精密。据此总结作答即可。16 .本题考查人物形象的分析。由文中“衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏“可知，张衡文采出众，曾摹仿班固的 两都赋写了二京赋；由“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算”“遂乃研核阴阳，妙尽璇矶之正，作浑天仪。阳嘉元 年，复造候风地动仪”可知，张衡致力于科学研究，发明浑天仪、地动仪，擅长器械制造、 术数、天文、气象、历法推算、阴阳之学等；由“衡下车，治威严，整法度，上下肃然，称为政理“可知，张衡治政有方，在任河间相后治 理严厉，整治法度，上下敬畏称赞；由“虽才高于世，而无骄尚之情。
32、常从容淡静，不好交接俗人”“举孝廉不行”“累召不应”可知， 张衡品德高尚，他虽才高于世，但并不因此而骄傲自大，孝顺廉洁，淡泊名利，面对“屡次 征召”却不应召。17 .本题考查诗歌意象及情感。根据诗中“我所思兮在太山”“我所思兮在雁门”可知，“美人”是作者追求的对象，联系“欲往 从之梁父艰，侧身东望涕沾翰欲往从之雪零零，侧身北望涕沾巾”可知，作者追求的道路 因受到梁父、大雪等阻拦而不得。根据注释中“该诗写于汉顺帝永和二年（137）张衡做河间 王相时。联系材料一“时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。永和初，出为河间相”可知， 当时国家宦官乱政，天下凋敝，张衡想要寻求报国之道而上疏遭贬。所以“美人”
33、指代的应是 鲜明的君主，作者渴求得到贤君的重用，以才报国。根据诗中“何为怀忧心烦劳”“何为怀忧 心烦惋”可知，张衡借处寻找美人而不得，实际指的是寻求贤君而不得，委婉的抒发郁郁不 得志的惆怅忧伤之情。据此总结作答即可。【点睛】参考译文：材料一张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，通晓五经，贯通六 艺。虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。（他）平时举止从容，态度平静，不 喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐。此时社会长期太平无事，从 王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是摹仿班固的两都赋写了二京赋， 用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构
34、思润色，用了十年才完成。大将军邓鹭 认为他的才能出众，屡次征召他，他也不去应召。张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听 说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中，两次迁升为太史令。于是, 张衡就精心研究、考核阴阳之学（包括天文、气象、历法诸种学问），精辟地研究出测天文 仪器的正确道理，制作浑天仪。顺帝阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个地动仪是用 纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽，外面用篆体 文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。内部中央有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道, 用来拨动机件。外面有八条龙，
35、龙口各含一枚铜丸，龙头下面各有一个蛤蟆，张着嘴巴，准 备接住龙口吐出的铜丸。仪器的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖 严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸， 下面的蛤蟆就把它接住。按照震动的龙头所指的方向去寻找，就能知道地震的方位。用实际 发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这 样的仪器。当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。永和初年，张衡调离 京城，担任河间王的相。张衡上任之后，治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名， 一下子同时逮捕，于是上下敬畏恭顺，称赞政事
36、处理得好。（张衡）在河间相位上任职三年， 给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁，于永和四年去世。 材料二我所思念的美人在泰山。想追随我所思念的人，但泰山支脉艰险让我不得亲近美人, 侧身向东望眼泪沾湿了我的衣襟。美人送给我金错刀，我以什么来报答呢？我有琼英美玉。 但是道路悠远使我徘徊不安。为何我总是不能绝念，总是心意烦乱呢？我所思念的美人在桂 林。想追随我所思念的人，但湘水深不可测让我到不了桂林。侧身向南望眼泪沾湿了我的衣 襟。美人送给我琴琅拜，我以什么来报答呢？我有成双的白玉盘。但是道路悠远使我因失意 而悲伤。为何我总是不能绝念，总是烦忧不乐呢？我所思念的美人在汉阳。想
37、追随我所思念 的人，但陇阪迂回险阻让我难至汉阳。侧身向西望眼泪沾湿了衣裳。美人送给我貂檐谕，我 以什么来报答呢？我有明月珠。但是道路遥远使我徘徊不进，犹豫不决。为何我总是不能绝 念，总是愁闷郁结呢？我所思念的美人在雁门。想追随我所思念的人，但塞上雨雪纷纷让我 难以到达雁门。侧身向北望眼泪沾湿了衣巾。美人送给我锦绣段，我以什么来报答呢？我有 青玉制就的几案。但是道路悠远使我一再叹息。为何我总是不能绝念，总是郁闷怨恨呢？ 18 .例文：善假于物借助现代科技的力量，人类首次用望远镜成功求索了追寻百年的黑洞真容。日新月异的时代，如何正确处理人类发展与现代科技之间的关系显得愈发重要。而这正如荀子在劝学
38、篇中所言的：“君子生非异也，善假于物也。”借助古人穿越千年的智慧来对待科学技术， 以我之拙见，那便是：善假于现代之科技，为我们、也为子孙后代们造福。哲学家老子在道德经中指出：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声 相和，前后相随。”一言以蔽之，这句话就是说任何事物的价值与作用于人类而言都是相对 的。在我看来这尤其体现在科技上。便利出行的汽车，带来了大气污染的烦恼；对话世界的 互联网，带来了隐私泄露的问题；丰富生活的荧屏光线，摧毁了无数人的眼睛。似乎这真的如德国诗人荷尔德林在塔楼之诗中所说的：“总是使人间变成地狱的东 西恰恰是人们曾试图将其变成天堂。难道只有彻底排弃现代科技才是我们的生存
39、之道吗？ 恐怕未必，我们自古以来便有铸剑为犁的哲理，也有道法自然和谐共生的劝勉，更有“祸福 相依”的先人智慧。又如在当今，拥有摧毁世界力量的核能，也能被人类和平开发利用；新 能源汽车正让我们的天空越发的湛蓝；墨子号量子卫星可通过加密钥匙让信息运输绝对安全。 “合则留，不合则去。”再加上一颗直面困难的坦然之心或许是对待现代科技的最佳态度。“这是最好的时代，也是最坏的时代；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是希望之 春，也是失望之冬。人们正在直登天堂，人们也正在直下地狱。让我们重温英国作家查尔 斯狄更斯的名言，善假于器，可以去杀死庸碌的情怀，照亮前方的黯淡，时常带着怦然心动 如往昔般的感觉，不做纵
40、容的悲怆与哭喊，让我们一起拥抱科技新时代。君子使物，不以物使。【详解】本题考查材料作文。第一：审题立意。根据材料可知，我们需要围绕“科技”这一话题进行思考。科技对人类的工 作生活都产生了巨大的影响，可以帮我们解决许多事项，减少我们的劳动量，但我们也能够 联想到，随之可能带来的就业风险、科学伦理、隐私威胁等多方面的隐患。面对科技带来的 积极影响，我们需要支持科技的发展，因为它终将作用于人类的生活带来积极有益变化；而 面对科技带来的威胁，我们也需要保持警惕，适当减缓步伐，加强对科技发展的管理。立意 上，应侧重于科技的积极影响，能够给人以正向引导。第二：选材构思。本文既适合写议论文也适合写记叙文。如
41、果写议论文，则需围绕对待科技 发展的态度，表明自己的观点，阐述好理由，有理有据进行说理。比如：科技发展造福人类， 我们应拥抱科技的进步；我们可以列举蒸汽机、电力技术原子技术互联网技术等科技发展给 人类社会带来的巨大进步，论证科技发展的积极意义，从而表明自己支持科技飞速发展，并 积极拥抱科技的态度；还可以写科技发展之我见，围绕支持科技发展带来的积极意义，采取 答案第10页，共II页必要措施减少科技应用过程中的消极影响、阐述自己对待科技发展的态度。议论文写作时, 注意观点明确，论证有力，在结尾再次强调观点或提出策略，深化主题。如果写成记叙文, 则选择生活中我们印象深刻的素材进行叙写。比如我们用软件
42、搜题目答案，慢慢地让自己丧 失了独立思考的能力，产生了一些依赖心理，当自己在考试中看到自己与别人的差距时，方 才警醒，要合理运用现代科技等。在写作中要重点刻画科技带给自己的影响，以此突出文章 主题。4.“色彩”里自有乾坤，让我们走进名著中的色彩。色 彩 描 写名著选段色彩解语以 色 彩 体 现 性 格（大圣、沙僧）按下云头，二人洞外细看， 果见一个行者，高坐石台之上，与群猴饮酒作乐。 模样与大圣无异：也是黄发金箍，金睛火眼；身 穿也是棉布直楹，腰系虎皮裙；手中也拿一条儿 金箍铁棒。黄色小说中大圣的服饰以黄色为 主，黄色在传统文化中代表 着智慧、力量等，如书中孙 悟空在一调包蕉扇被拒后， 运用变
43、成小虫、牛魔王等计 谋，最终借到笆焦扇等就体 现出了这样的特点。以 色 彩 抒 发 诗nV. 思绿艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的/ 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠 绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的 雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有 的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地 交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起（一九七九年二月二十三日）绿色（1）下面对这首诗的理解， 错误的一项是（）A.诗人通过不同层次的绿 色，描绘了一个“春风又绿江 南岸，万物春来又复苏的生 动景象。B.诗中绿不是一个具体的形 象，但
44、诗人唤起了我们的联 想，眼前仿佛是绿的原野。C.全诗不仅写出了绿色的生 命，也写出了绿色的希望， 这是绿色的时代。D.艾青的诗总是带着忧郁， 这首诗寄寓着诗人在这个特 定的时刻，看到了春天的景 色的忧郁之情。以 色 彩 描 写 心 理简爱，她曾是一个热情洋溢、充满期待的 女人差一点做了新娘再度成了冷漠、孤 独的姑娘。她的生命很苍白，她的前程很凄凉。 圣诞的霜冻在仲夏就降临；十二月的白色风暴六 月里便刮得天旋地转；冰凌替成熟的苹果上了釉 彩；积雪摧毁了怒放的玫瑰；干草田和玉米地里 覆盖着一层冰冻的寿衣；昨夜还婢紫嫣红的小巷， 今日无人踩踏的积雪已经封住了道路；十二小时 之前还树叶婆娑、香气扑鼻犹
45、如热带树丛的森林， 现在已经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林， 我的希望全都熄灭了白色(2)这里的“白色风暴”喻指 什么？请联系整本书相关内 容进行分析。5.小语阅读简爱后，将简.爱与儒林外史中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。题目：两朵带刺的玫瑰开头同病、沈嫁枝比如画臬带气的欣逢.，开心冏妁国宰、不同的时代.但教或着同伴渔人的电力.不恋必富不惴不俗朱为富为夏商,大笔也之*母.丸蛀植如视为舞士不僧 唐皓效的CF.尺，工第金陵：R 余而时F切斯转位 工也的奢华丸物，牝风力柜他.面时常为宜.沈酢祗乘用打拿惊蛇让生军It*近.又 “
46、反何计,及反家府YK.拶助脱身.最后为上发”. 曲走“修手至耳”带土大量珠宝：葡文而可罗切斯林的布 讽有礼有节迫国击.用自己的总被看清贵族的A面目.两个*女子.犹如的JJU攵咫.艳丽芬芳.又傲然国立.三、现代文阅读蜗牛和玫瑰树园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。“等着，等轮到我吧！ ”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。玫瑰树说道，“我斗胆请教 一下，您什么时候兑现呢？“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不
47、能成事的。”第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽 出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触 角缩了回去。“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花， 再没有什么新招了！”夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸， 天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。“现在您已经成了老玫瑰枝了。“他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有 的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点 也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您 很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？ ”“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开 花是怎么一