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1、2023年秋季学期小学数学教研工作总结秋季学期小学数学教研工作总结1惊慌而又劳碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师主动转变教学观念，大胆创新、共同努力、相互协作的结果。本学期，我们仔细实行珠街镇中心学校20xx年秋季学期教务工作安排，老师们主动进取，团结协作。数学教研工作坚持以全面提高数学教化教学质量为核心，提高学生综合素养为中心，求真务实，抓教学常规管理，抓师资水平的提高，抓课堂教学的提升，努力促进学校教学质量的进一步提高，发挥数学教研在课程改革中的探讨、指导、引
2、领和服务的职能，不断开拓工作思路。本学期的主要工作如下：一、强化老师的教学常规管理秋季学期，我们要求老师仔细备好每一堂课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法指导，刚好探讨教学重点、难点，细心设计课堂教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。为此，珠街镇中心学校教务处于20xx年10月21日20xx年12月9日对全镇各学校的教学工作进行了全面的检查。检查的内容：学校的管理工作、各项制度、教案、作业、业务学习、校内环境卫生、课程支配及课表设置等。通过检查状况如下：1、本学期常规工作优点：大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的
3、高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示学问内在结构。部分老师撰写的课后反思有所提高，能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己教学进行深刻的解析，反思深刻、有针对性。教学环节齐全，注意引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识与创新精神。中心校老师的教案能体现多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新实力。能按进度布置作业，作业量适中，且大部分老师都能做到全批全改，作业评定方式多样，可以发觉老师对学生作业的书写格式有明确的要求。从单元检测表的填写内容可以看出老师们能刚好考察学生
4、对学问的驾驭程度，仔细总结、细致分析、刚好反馈。2、本学期常规工作不足之处：部分老师的备课笔记本上各项内容填写不完整，如封面、学科教学安排等都没有书写完善。教案总体上结构内容不齐全，所备的课目标不明确，没有突出重难点，环节步骤不清楚，没有可操作性。部分老师下载了教案和课件，不去仔细修改，甚至连教学目标、教学重难点都没有，教学反思不够仔细、不够具体，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。从作业批语看，激励性批语有待探究。有个别老师进一个月没批阅学生作业。如里吉小学的张海生老师，最终一次批改作业的时间，数学是10月20日，语文是10月26日，我们检查的时间是20xx年11月23日。二、仔细组织好
5、中心校的期中检测，做好质量分析。在学校的统一支配下，中心校于20xx年11月11日组织了一至六年级的期中水平测试活动。这次水平测试，从组织测试到阅卷，各位老师都特别重视，从而使测试活动圆满结束。之后召集数学组老师对本次检测作了仔细的质量分析，希望大家能通过这次水平测试的成果，从“教”与“学”等方面进行仔细分析。学校组织这次水平测试的目的是用这份试卷检验一下半个学期以来的教学效果，发觉问题，找出不足，查缺补漏，为下一阶段教学工作的改进供应依据，以便更好地改进今后的教学。同时，对本学科下一步工作的重点和要求作了强调：1、注意开发性运用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，教学问不肯定教教材，对
6、于学问的重难点力求把握精确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在改变的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视实力的培育，接着加强运算实力、思维实力的培育。2、查缺补漏，查找教学不足，在以后的数学教学中，努力充溢自己，之后再去拓展学生的思维，使学生在学习中会发觉问题并利用所学学问去解决问题。3、对学生进行养成教化，培育学生“做前细致审题，做时仔细分析，做后仔细检查”的好习惯。从学生的试题解答中我们可以清晰地看到，相当一部分学生在解决问题的过程中，
7、都是“看到哪做到哪”，缺乏对问题的整体把握，不能对所供应的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识还比较淡薄，学问与应用“两张皮”现象普遍存在，究其缘由，是学生还没有驾驭数学的模型化方法造成的。因此，老师在教学中应充分挖掘隐藏于数学学问背后的数学的思想和方法，在努力为学生创建应用所学学问的条件和机会的同时，激励学生自己主动在现实中找寻用数学学问和数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。4、从本次检测学生答题状况可以看出，相当一部分学生是因为审题不仔细、抄错数字、看错题目要求、计算马虎马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个
8、基本的素养，它将使学生受益终生。5、加强优差生辅导工作。老师要结合学生实际状况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培育优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，实行各种形式进行辅导，巩固差生的基础，力求提高和突破。三、正常开展工作，促进老师专业技术水平发展。提高教化教学质量，老师是关键。老师队伍建设是教化行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教化呼喊高素养的老师队伍，以培育学生创新精神和实践实力为核心的素养教化，要求老师由“阅历型”转向“科研型”，由“学问型”转向“学者型”。老师走出去，学习外地的先进教化教学阅历，为己所用，是老师提高专业水平的一个重要方面。
9、本学期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全录、娄玉珠、娄玉琼、农佳娣、肖丽沙、杨光琼和徐敏九位数学老师参与了在文山州试验小学数学全国名师教学观摩研讨活动。期间，听了全国4位名师的教学观摩课，感受很深，受益匪浅。让我感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到名师们给学生营造的民主、和谐的环境，充溢童趣、乐趣的课堂；在这次活动中，几位名师对小学数学教学的讲解使我们对他们肃然起敬，让我们也不自主的思索，数学课究竟该教什么？怎么教？教到什么程度？一节节风格不同，却又同样精彩的课堂，让我们一起沉醉其中，感受不一样的精彩。让我明白肯定要信任学生，信任每个孩子的巨大潜能。课堂上诸位名师的精彩表现，也曾经经
10、过多数次努力的尝试和摸索，我们会努力向他们学习，不奢望有一天会成为他们，但希望自己能成为一名合格的数学老师。本学期参加教研活动多次。如：参与了广南县名师工作室送教下乡到篆角乡中心学校的观摩活动；参与了珠街镇中心学校与篆角乡中心学校的同课异构联谊活动。老师的多篇论文获省、州级一等奖、二、三等奖，这些老师能主动的学习，仔细总结反思，并能结合我镇实际，把学习的先进教学理念和教学方式方法运用到教研教学中去，大大提升了我镇的教化教学质量。四、做好引领工作，推广新的课改理念，主动开展教研活动，提高课堂教学效益。通过听课、评课、培训，指出青年老师课堂中存在的问题。所以，给青年老师一些展示的平台，上好展示课。
11、对薄弱学校，进行送课下乡。例如：趁检查教学常规之机，在麻栗坡完小听了李欢老师上的角的相识；还听了胡志琼老师上的钟表的相识。在每位老师的课后刚好开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。使老师之间相互取长补短、相互学习，有效地熬炼、培训了一批中青年老师，促进了我校教化教学质量的提高，大大提升了老师的教学水平和教研水平。五、取得的成果。通过一学期的努力工作，的确取得了可喜的成果。现在老师的教学理念新、教学路子明、教学技能有
12、所提高。老师的专业水平有很大的提高，教学质量有所保障。当然，我们还须要不断的学习，进一步提高自己的专业水平，为教化质量的提高贡献自己的微薄之力。本学期深化学校听课，参加教研活动10余次。对珠街镇中心学校、树科、黑达、放羊、麻栗坡、尼录、新么普、里吉和新么普等学校的部分师生作了教学方式和学习方式的问卷调查，收回调查表后，我仔细作了统计，依据统计表的数据，完成了珠街镇现阶段老师教学方式和学生学习方式调查报告的撰写，多篇论文获省、州级一等奖、二、三等奖；六、工作中存在的问题及反思1、切实抓实全镇教学常规管理工作。2、组织校际之间的联研活动，切实研讨课堂教学的效率问题，探讨在不占用别的学科时间的前提下
13、如何完成教学任务，如何落实课堂“高效”的问题；如何落实好“少教多学”的问题。3、考虑问题不够全面详细，把握推断、处理问题时不够冷静成熟，教研方式方法缺敏捷技巧，加之与学校领导老师们的刚好沟通与沟通不够，从而导致某些工作的相对被动与滞后。4、终身学习实力有待培育践行，读书研思习惯不能持之以恒，专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升；没能让学习成为日常工作中潜意识理性的自觉，缺乏“学无止境，不学则退”的自觉性和紧迫感。5、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领（即听什么，看什么，想什么）。6、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中
14、，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。秋季学期小学数学教研工作总结2惊慌而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了簇新血液。虽然本学期新老师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟识，但小学数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：一、仔细学习新课程标准，制定本学期的教学安排利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学探讨，使教化工作始终在理论的指导下进行，使我们的教化目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第
15、一阶段教学检测，全体数学老师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和探讨，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学安排。二、做好教学常规，全面提高教学质量1、加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践潜力的培育。2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期不少位数学老师都上了数学公开课，每个数学老师听课都在10节以上。3、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，改正，
16、逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。4、课后辅导、做好培优补差工作采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。三、专心开展教研活动本学期学校接着开展了数学老师参加课堂大赛活动，大赛结束后教务处主任耐性和我们一齐评课使我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位老师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的看法专心学习科学的教化教学理论，高效的教化教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。四、专心参与教研活动状况
17、每次县级、镇级的教研活动，本组老师专心参与和开展教研活动，我们数学组老师专心多次走出去听课和学习阅历。听课后能老师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。五、存在问题及今后工作我们在今后的教学当中，在思想上要转变教化观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、宠爱学数学。在探讨中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成果。教学常规中要仔细批改作业，刚好做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必需的效果，结合目前
18、的教学现状，我感觉我们还有许多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对老师教学技能的培育。秋季学期小学数学教研工作总结3本学期数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教育处的干脆领导下，结合我校的实际状况，依据开学初制定的教研安排，坚持以教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙劳碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强
19、教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。1、发挥团体教研的优势，加强
20、随堂课、公开课的听课、评课活动及说课和课后反思。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。并同松林小学的进行了校际沟通活动，与松林小学的老师进行了沟通、探讨。2、结合学区的.学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的老师结合自己平常的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参与评比，但也仔细听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。3、为了提高学生的计算实力，本学期里开展
21、了一次速算活动。在这次活动中，我们面对全体学生，让全体学生都参与这次活动，从而调动了学生的主动性，提高了学生学习数学的爱好，达到了我们想要的目的。三、详细开展的活动。1、期初制定了数学组教研安排，各组员制定了数学学科教学安排。2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。3、进行了每月教学常规检查。5、组织进行了全校的数学期中检测工作。6、组织、指导期末复习，进行期末考试。四、存在的不足与改进的方向。1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探究探讨工作力度不够，在今后
22、的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。3、应多开展一些有利于学生学习数学的教研活动。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。秋季学期小学数学教研工作总结4一、指导思想和工作目标我校小学数学学科基地仔细贯彻市教研室学科教研基地建设的工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干老师培育的重要渠道。主动开展教化教学重点问题的探讨，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行探讨、沟通研讨、示范引领的作
23、用，带动课堂教学质量的提高及老师素养的提升。一年来，全体中心组成员主动进取，团结协作，静默奉献，完成了各项任务。现将工作简要小结如下：二、主要工作（一）、调整学科团队，明确职责。为加强学科基地工作的过程管理，组织机构由领导小组、专家顾问小组和核心成员组构成。领导小组组长：郝站稳督促、检查探讨进程，供应人力、物力保障，参加探讨工作。专家顾问小组：赵洪生、张炜负责学科基地探讨的引领与把关。探讨小组组长：崔慧敬撰写方案、主持探讨、安排探讨人员的探讨任务；负责数学学科理论、技术培训（收集材料、主持培训）；负责向课题主管门提交的各项探讨安排、总结以及学科基地探讨制度建设。核心组成员：傅蓉：负责数学教研活
24、动图片信息的收集、归类整理和上传信息至课题博客及网站和论坛；负责学生作品的收集。纪金兰：负责数学学科的教研活动的通知、内容记录、签到薄及获奖证书的收集。李卫华：负责老师备课笔记、各类总结、安排、调查问卷的收集工作。白桂英：负责课题探讨过程中档案资料的打印、归类、归档工作。其他探讨人员：担当探讨中部分教案、教学设计、课件等资料收集、保管，以及学生作品收集。（二）、仔细扎实开展活动1、20xx年2月17日下午，召开了全部中心组成员会议。会议主要内容是针对市教研室张莉主任在上学期末来我校调研时提出的指导性看法进行部署。2、备课实行集体备课，先分头打算，再集思广益，形成最佳的教学设计，再走进课堂。在年
25、级组长的带领下，充分利用休息时间，克服一切困难，加班加点，圆满完成了集体备课任务。现在小学数学学科基地各年级都有一套完整的教案、课件、课堂测评。为了便利老师们运用，教案全部上传到了共享里，课件上传了一部分（上传速度太慢）等等。3、主动开展教研活动（1）、主动开展教研活动。每周星期四晚上是我们数学学科基地教研时间。每周一个主持人（由中心组成员担当），一个主题内容。全体中心组成员都能主动参与，畅所欲言，把自己的阅历与大家共享，教学中遇到的问题相互探讨，每次教研氛围都很浓烈。全年共开展了30余次教研活动，每次都能刚好把教研活动的资料进行总结，并上传到共享里和基地博客里。（2）、主动开展听评课活动。本
26、学年我们组织支配示范课12节、教改课30节，青年老师推门课14节。要求每人听课不少于40节。每节课后都进行评课教研。（3）、注意外出学习。学校每学期派出老师10多人次外出学习，先后去过保定、德州、泰安等地，吸纳外地先进的教改阅历和全国名师的教改精华，再通过沟通会将阅历传达到每位老师。（4）、仔细做好老师的培讯工作。一年来，全部数学老师参加的培训共四次，主题分别是怎样有效的听课、评课、怎样进行集体备课、新课程标准下的课堂实践、“三梳双问”课堂教学模式的实施。（5）、定期请市、区教研室领导来我校指导工作。每学期至少组织两次大型教研活动，内容丰富，既有理论学习又有课堂教学展示，最终请市教研室赵洪生老
27、师，区教研室刘文成主任，教研员张炜提出指导性看法。（6）、加强数学课题探讨。目前有两项数学课题正在探讨中，一项是市级课题数学课堂练习设计有效性的探讨；一项是省级课题小学数学课堂“三梳双问”教学模式的探究与实践的探讨。三、存在的问题和不足1、加强课题的开发。2、由于老师工作任务重，少数老师很少参与教研，很少参加探讨，等待坐享其成。3、教研工作没有常态化。今后，我们的工作要在教研室的指导下，发挥中心组成员的作用，不断改进，不断提高。秋季学期小学数学教研工作总结二本期我校数学教研组在区教研室领导与学校领导的带领与高度重视下，以及全体数学老师的亲密协作下，高质量的完成了本期教研工作。现将本期工作总结如
28、下：一、理论熏陶实践同步1、学校教研工作必需有科学的理论依据，否则就会变成“无本之木，无水之源”。本期我们以备课的变革为理论依据，主要研讨了教材的正确解读、学生现状解读、教学目标的制定三大块内容。文本由中学低三个教研小组分别负责解读，解读时全组成员共同进行，其中：一人负责执笔与沟通，一人负责依据解读的内容打算教研课，其余人负责资料的收集与磨课。通过以点带动线，以线带动面，使全体老师都参加到了活动中来，并让大家都有了不同程度的收获。2、针对各年段的详细状况结合区教研室的支配，本期共确立了三个实效科研课题：怎样在低段数学课堂中培育学生倾听的习惯、怎样提高老师课堂评价的有效性、怎样营造让学生主动参加
29、的课堂氛围通过查阅资料，结合课堂实际教学，课题的探讨初步取得了一些成果。3、仔细抓好了家常课的听课活动。要提高教学质量关键在于提高家常课的教学水平，本期分年段开展了家常课的听课活动，活动中老师们主动参加，并针对每个人的课堂提出改进看法，取得了很好的效果。二、专家引领自主实践1、复习课始终是数学课堂中的薄弱课型，本期为了突破这一难点，特邀请教研室黄主任与南小杨老师到我校参与如何上好复习课的主题研讨会。活动先由我校青年老师陈伟与王丽娟老师献课两节，两位老师就自己对怎样上好复习课的理解在课堂上做了精彩诠释。课后，黄主任和杨老师针对如何上好复习课，给我校数学老师做了具有引领性的讲座。通过倾听专家的讲座，老师们明白了复习课与练习课和新授课的区分，知道了复习课应当抓住的几个点位，明确了今后努力的方向。2、我校与杨家小学数学组绽开校际联谊研修活动。为了加强学校教研组相互间的联系，更好的促进我校校本研修的发展，我们石塘小学数学教研组与杨家小学数学教研组于12月15日，在杨家小学一同实行了数学教研活动。本次活动由双方各献课一节，课后教研室黄大成主任针对两堂课做了精彩点评并赐予了高度评价，他认为这种活动有利于增进校与校之间联系，可以开阔眼界，取长补短，尤其对于增加学校的校本研修有很大帮助，希望两所学校能将这个活动长期有效的坚持下去，争取取得更好的效果。