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1、2023年有关海底世界教案模板集合篇海底世界教案 篇1教学目标：1了解海底景色奇异，物产丰富的特点，激发学生酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。2通过第3、4自然段的教学，进行句与句联系的训练。3学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”；会用“一般”“物产丰富”造句。教学步骤：第一课时一、揭示课题（指出这是一篇常识性课文）二、初读课文1提出初读要求。（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。2检查初读状况。（1）出示写有生字的活动卡片，订正读音。（2）出示写有词语的卡片，
2、学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，须要在老师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮助）（3）指名读课文（要求读准字音）。（4）试回答初读要求第（3）题。三、分析理解课文学习课文第一自然段。（l）指名读，思索：文中哪句话回答了这个问题，（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）（2）用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。2学习其次自然段。（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？（海底是安静的；海底是黑暗的，却有闪耀的光点）（2）从哪句话可以看出海底是安静的？用卡片出示“波
3、涛澎湃”，指名读，理解它的意思。引导学生理解“依旧”。（海面上没有风浪海底是安静的，海面上波涛澎湃海底仍旧是安静的）把“依旧”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？（3）海底为什么是安静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）（4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪耀”）（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依旧安静；海底是黑暗的，但有很多光点闪耀，海底的景色真是奇异！（6）指名有感情地读其次自然段，体会海底景色的奇异。其次课时一、理解第三自然段1指名读，想一想这段一共几句话，告知了我们什么？（一共五句话，告知我们海底有声音）2投影出示第三自然段。（1）
4、指名读前三句，想一想，从这三句话中你知道了什么？（2）结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。把“是否”换成另外一个词语，又不变更原句的意思，这句话可以怎么说？指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让学生试着摹拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特殊生动。（3）指名读后两句，想一想，从这两句话中你又知道了什么？（海底有许多许多声音）（4）海底都有什么样的声音呢？（四个“有的像”吃东西的声音，行进的声音，发出警报）（5）这些是不是海底全部的声音？你是从哪知道的？（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎么样？（海底的声音多种多样）（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么
5、样？（景色奇异）3指明：在这一自然段中，前三句告知我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是详细地写，先概括后详细，句与句之间就是这样联系起来的。4联系其次、三两个自然段，让学生思索：（1）这两段的内容有什么关系？在安静的海底，假如你听到各种声音，会有什么感觉？（使学生感到“静中有声”，显得奇异）（2）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离不开丰富的物产）（3）指名读二、三自然段，要求读出海底景色的奇异。二、理解第四、五、六自然段1指名读，思索：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物）（1）学习第四自然段。轻声读这
6、一段，想一想这一段一共几句话，讲的是什么？（一共六句话，讲的是海底有许多动物，它们的活动方式不同。）（投影出示第四自然段内容）指名读第一句，想一想告知了我们什么？（海底有许多动物）从哪儿看出海底的动物有许多？（“三万种”就是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的）快速读其次句，告知我们什么？（它们有不同的活动方式）指名读三六句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的）重点理解：“伸缩”是什么意思？你还知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？“只能”说明什么？“一般”是什么意思？用“一般”说一句话。比一般火车还快说明什么？“反推力”怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？“巴”是什么意思？放
7、录像向学生介绍动物的活动方式。（形象感知动物的活动方式）小结三六句，详细介绍了五种动物的活动方法：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的显明对比中，突出了它们的活动方法不同，说明白各有各的活动方法。引读第四自然段。（让学生进一步体会每句讲的是什么）依照学习第三自然段的方法，引导学生理解第四自然段句与句之间是怎样联系起来的。从这一段中可以看出海底的物产怎么样？（2）自学五、六自然段，探讨：海底有哪些植物和矿物？海底有哪些植物？（投影出示海底植物图）说明海底植物怎么样？（种类繁多）海底有哪些矿物？“稀有”是什么意思？说明
8、海底隐藏的矿物怎么样？（隐藏丰富）从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？（3）四、五、六三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产中还能看到海底的什么特点？景色奇异从哪些地方能看出来？（让学生真正理解海底丰富的物产显示出景色的奇异）三、把二六自然段连起来读思索：海底是一个什么世界？指出：每段中的内容虽各有侧重，但又相互联系，不行分割。在景色奇异中包含着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。四、指名有感情地读全文让学生想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？海底世界教案 篇2活动目的1、观赏各种各样的鱼，了解鱼的特点。2、能用刻、捏、撮等
9、多种方法表现鱼的特征。3、乐意参与泥塑活动，体验玩泥的乐趣。活动打算:课件、紫砂泥、工具刀、颜料。活动过程：一、谈话导入。师：小挚友，你们去过海底世界吗？里面都有什么呀？二、观赏图片，了解鱼的特点。师：接下来，我还要请你们观赏几幅图片。“这些都是什么呀？”“你喜爱哪条鱼，它是什么样子的？”1、老师小结：我们看到的鱼有的是三角形的，有的是圆圆胖胖的，有的还有长长的刺呢。2、请幼儿说说鱼的共同特征。“虽然这些小鱼的形态不一样，可是你有没有发觉它们有什么相同的”3、老师小结：虽然它们形态各异，可这些鱼都有尾巴、眼睛、嘴巴、鱼鳍，这是它们共有的特征。三、师幼共同探讨鱼的制作方法。1、老师与幼儿合作制作
10、鱼。今日我们也来做各种各样的鱼，怎么做呢？激励幼儿大胆表述自己的想法。2、鱼的身上还有什么？可以怎么做？请个别幼儿上台操作。3、幼儿制作，老师个别指导。（1）老师提出制作要求：“你们是不是也想做一条自己喜爱的鱼？”a、有的泥比较硬，要用力地捏一捏。b、 鱼做好后，别忘了帮它装饰上美丽的花纹。（2）幼儿制作，老师个别指导。四、作品展示，介绍幼儿的作品。师：“小挚友的鱼都做好了，我们一起来看一看吧”1、发觉不同作品，提升幼儿原有的阅历。“我们看看，这里有件很特殊的作品，它哪里特殊呀？”2、老师小结：小挚友做的小鱼真可爱。你有没有觉得小鱼还少了一些什么呢？现在够不够美丽呀？五、给鱼穿上美丽的衣服。师
11、：“今日老师还给小挚友们打算了彩色的颜料，现在我们就去给小鱼穿上美丽的衣服吧！”六、展示成品。海底世界教案 篇3活动目标培育幼儿的视察力；相识海中的动植物；培育幼儿对海底的爱好及对大自然的情感。活动打算海底世界挂图、 幻灯片活动过程1、老师收到一个礼物，想看看是什么吗？2、出示海底世界挂图，请小挚友说一说都有什么？（幼儿回答）3、这些鱼和我们平常看到的鱼一样吗？（形态、图案多、花纹颜色美丽）4、老师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星等。5、请幼儿观赏幻灯片漂亮的海底世界。6、让这些动植物好好生活，应怎么做？7、告知幼儿要削减水污染，爱护人类的.海洋环境。活动延长画一幅海底
12、世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。海底世界教案 篇4设计意图：上周李睿涵拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的爱好。大家总是聚在一起探讨海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的爱好，增加幼儿的常识学问，我对“海洋”这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本相识海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。活动目标：1、培育幼儿对海底的爱好以及酷爱大自然的情感2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法活动打算课前请幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片，视察过鱼缸里各种欣赏鱼
13、的外部特征。本班幼儿已初步驾驭画鱼的技能。大幅挂图-漂亮的水底世界。幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。一、导入活动，引起幼儿爱好。小挚友们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，相识了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日王老师给小挚友们带来了一张特别好玩的光盘想和小挚友们一起共享。我们来看一看它究竟是什么好玩的东西。放光碟：幼儿观赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并视察图片。老师：小挚友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，老师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态
14、和花纹是对称的，有的鱼身体形态和花纹是不对称的。2、出示海洋图片看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有挚友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小挚友帮他们想个方法吧。幼儿想方法。我们一起来为小鱼找挚友吧。3、幼儿进行制作幼儿制作各种各样的鱼。老师依据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿激励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多别出心裁的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿驾驭难点，完成作品，提示幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料。4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，
15、老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、剪的轮廓边缘整齐的作品。三、 总结：今日咱们做的这个海底世界可真美丽，小班的小挚友肯定没见过这么美丽的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小挚友一起观赏吧！四、老师带幼儿走出教室。海底世界教案 篇5活动设计背景：海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个充溢了神奇色调的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充溢了新奇和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个
16、活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿相识鱼的形态特征，色调改变，促进幼儿的形象思维和创建思维的实力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。活动目标1、画出形态、大小不同种类的鱼，尝试用线条改变来装饰小鱼。2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。3、通过对海底世界动物-鱼的绘画来培育幼儿对美术的酷爱活动打算：水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件海底世界、活动过程：一、导入老师：小挚友们，早上好！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要细致看喔！（老师播放海底总动员视频）(2分钟)二、相识鱼的形态感受鱼的色调（2分钟）老师
17、：刚刚小挚友们在视频里看到了什么？（提问小挚友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，打算好了吗？（打算好了）我们动身吧！（老师出示ppt）老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼身体形态和花纹是不对称。（老师带领幼儿进行视察每一条鱼的不同特征）三、小挚友看海底世界鱼的图片（10分钟）老师：我们看到了各种各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五彩缤纷的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？（1）提问幼儿老师：让我们接着观
18、赏其他小挚友的画吧！小挚友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。四、幼儿创意绘画（20分钟）老师：刚刚小挚友们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小挚友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：1、老师为小挚友们打算了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会老师请小挚友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完
19、了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小挚友轻轻的下火车，宁静的绘画。（1）幼儿进行绘画（2）老师巡回指导，激励实力弱的幼儿大胆想象。五、活动结束老师：小挚友们，音乐停下来了，请小挚友你们画完了吗？活动的延长：老师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小挚友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小挚友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小挚友排队，老师带领幼儿进行观赏）教学反思：通过画海底世界让我从中发觉了以下几点1、孩子对线条的绘画实力有些欠缺2、涂色匀称和颜色搭配不
20、够完善3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的实力。海底世界教案 篇6一、教学目标：1、学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”。理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、贮存”等词意。2、借助多媒体，引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。培育学生视察力、想象力、表达力。3、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。二、教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。三、教学难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。四、教具打算：老师打算有关海底世界内容图
21、片，上网访问有关旅游、科普网站多媒体教学设置。五、教学时间：三课时。第一课时教学内容：初读课文，了解大意，自学生字新词，理出自己学习中明白和不明白的问题。其次课时教学内容：1、引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。培育学生视察力、想象力、表达力。2、有感情地朗读课文。一、谈话导入：同学们，昨天我们已经和大海交上了挚友。在浩瀚无边、高深莫测的大海里，隐藏着无穷无尽的奇妙。今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（点击：海底世界，生读课题）播放海底世界录象。谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？二、学习新课：（一）课文是怎样描写海底世界的呢？1、请同学
22、们打开课本（P96）。2、以最快的速度阅读一下课文，看看哪些自然段详细地描写了海底世界。哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点？请你把它读出来。（板书：景色奇异物产丰富）3、景色奇异表现在哪里呢？4、创设情境：点击“蓝色的大海图画。”5、（听！）海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。6、海面上波涛澎湃的时候，海底又是什么样的呢？现在我们一起随着潜水员叔叔，潜入海底去看看大海深处的奇异景象，好吗？（点击课件）请细致地视察，都发觉了什么呢？（点击齐读）海面上依旧很安静。”“依旧”可以换成什么词语？接着读句子：“最大的风浪全黑了。”“全黑”什么样子？“黑暗的大海”又是什么样子的？（点
23、击课件）7、（齐读）“在这一片黑暗的深海里在游动。”这多么奇异呀！哪个词语最能突出表现这种奇异的景象？谁能把这句话再读一读？8、（点击课件）“海底是否没有一点声音呢？”请同学们都带上水中听音器（跟老师比带听音器的动作）到海底去听一听，好吗？听到了吗？（尽量用上叠音词表达）（点击齐读）海底的动物经常打鼾”什么是“窃窃私语”？和你的同桌“窃窃私语”一下，好吗？对了，“窃窃私语”就是私下里小声地说话。”（接着读）它们吃东西的时候发出警报。”海底动物发出的声音课多啦！发挥你的想象力，说说海底动物还会发出什么声音。请用上“有的有的有的还有的”的句式来说吧。/还可以说说别的内容（不肯定说海底动物）。9、海
24、底的景色这么奇异，你们兴奋吗？现在让我们带着兴奋的心情美美地读读其次自然段（用自己喜爱的方式，想怎么读就怎么读。）8、同学们，你们最喜爱的句子有哪些呢？你把它读一遍，好吗？（二）海底原委有哪些动物？1、自由读一读课文的第三自然段。2、你对哪一种动物的活动方式最感爱好呢？四人小组沟通沟通。（可以读一读、说一说拿出笔来画出你喜爱的句子，也可以演一演）3、这些海底动物（指课文里学到的）你相识吗？点击课件同学们，目前所知道的海底动物就有三万种，老师知道你们课前都查找了有关海底动物资料，谁能来介绍一下你了解的海底动物？同学们知道得真多！在学习当中常常动手去搜集有关的资料，我们可以得到特别丰富的课外学问。
25、前些天，老师也收集了一些海底动物的图片，我们一起来观赏一下，好吗？请同学们带着对海底动物的宠爱之情，把第三段朗读一下。过渡：海底动物的活动方式多种多样，更增加了海底世界的奇异景象。除了动物，海底还有哪些物产呢？请同学们一起朗读四、五两个自然段。读这两段话，你知道了什么？海底世界的物产可真丰富呀学到这儿，同学们对课文还有什么不明白的地方吗？有的话，请提出来一起解决。三、升华感情：1、同学们，已经有很多的海洋探讨专家，到过海底了，他们把所到之处的奇异的景象都拍了录象，现在让我们再来观赏一段吧。（放录象：海底世界奇异景象片断。）2、学了课文，看了录象，这时你最想说什么？（倡议说一句对海底世界的赞美。
26、）3、感情朗读全文。四、结束谈话：海底还有许很多多的奇妙在等着我们这些将来的探讨专家、生物学家、勘探学家去探究、去发觉，同学们胸怀大志，从现在起先努力学习，打算做一个折服大海的勇士吧！海底世界教案 篇7海底世界（其次课时)一、教学目标：1、能正确、流畅地朗读课文。2、引导学生相识海底世界，获得有关海洋的知二、教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点难点是体会作者把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。三、教学过程与设计（一）复习导入同学们，通过上一节课的学习，你知道“海底世界”是什么样的吗？你可以用词语来概括一下吗？（景色奇异、物产丰富的世界）（二）研读课文 读课文2自然段。你听
27、（用电脑播放海涛音效），当海面上汹涌的时候，海底依旧（引说） 那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？读读课文其次自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？（探讨）说说你听到了海底动物们都经常做什么呢？（理解“窃窃私语”）这些声音就这样我们可以听到吗？那怎么才能听到呢？（1）那就让我们带上特制的水中听音器来听听海底究竟有些什么声音？书上是怎么描写的？（出示这一句）齐读。这句话中最终的省略号有什么用处？还有哪些声音？句式训练：假如你用上特殊的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像 ；有的像 ，有的像 ，有的还似乎 （2）让我们带上特制的水中听音器再来听听，我们还能听到什么声
28、音呢？ 我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的状况下也会发出不同的声音。（引读）（3）小结：这一自然段先讲海底是安静的，接着讲安静中有声音，然后讲有哪些声音，最终讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。海底世界就是这么光怪陆离，这么千姿百态。那就让我们带上特制的听音器在一起来感受下海底世界奇异的声音。2、研读课文3-5自然段（1）、（过渡）多么奇异的海底世界呀，现在请同学们再去读读课文3-5自然段，看看你又发觉了什么？信任你肯定会有新的发觉。（2）、你可以选你自己最喜爱的段落多读几遍，想一想，你明白了什么？把你读明白的说给同桌听听。（3）、同学们，你们最想先了解什么？（4
29、）、大家都想了解动物，好，我们就去海底动物世界。请同学们仔细读读第3小节，看看你发觉了什么有爱好的动物？你看到的好玩的动物先说给同桌听听，它们好玩在哪儿？想想怎么说，才能让大家也宠爱。集体沟通：说说你宠爱动物 利用多媒体展示动物图片，学生边看画面边有感情地朗读。海底就这几种动物在活动吗？你还发觉了什么动物的活动方式？小结：海底有这么多好玩的动物，它们的活动特点各不相同，所以说引读第一句。（海底动物各有各的活动特（5）、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？（植物 那我们就去海底植物天地看看出示第4自然段，请同学们自由读第4自然段，思索：它给你留下了什么印象？沟通：海底植物天地给你留下了
30、什么印象？植物色调多种多样，有- ，有- ，有- ，有-植物形态各不相同你喜爱这些海底植物吗？谁能通过你的朗读让其他同学也喜爱这些海底植物？先读给你的.同桌听听，让同桌先也与你一同共享 让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！齐读第4自然段（6）、了解海底隐藏的矿产资源。海底世界除了好玩的动物、奇异的植物，还有其他东西吗？出示“海底有稀有金属。”请同学们自由读该段， 读了这一段你想说什么？你知道什么是“隐藏”吗？(隐藏：蓄积而未发掘)海底还隐藏着许多丰富的、宝贵的物产等待着同学们去发觉去开采。让我们一起来感受下海底世界的物产丰富，齐读通过学习，我们知道海底世界是个（景色奇异、物产丰富的世界！）所以
31、我们说海底真是景色奇异、物产丰富的世界！今日我们走进了海底，相识了景色奇异、物产丰富的海底世界。那就请你们用自己的读来表达你们的感情吧。让我们在朗读中再次来感受下景色奇异、物产丰富的海底世界。集体朗读。（三）拓展延长海底是神奇的，海底是迷人的，通过这节课上学习我们了解了奇异的海底世界。信任同学们肯定对海底世界很感爱好，那今日老师布置的作业就是我是小小解说员，让我们一起来做一回海底世界的解说员。请你们回家后把景色奇异、物产丰富的海底世界按肯定的依次介绍给你身边的亲人或是挚友，可以吗？看看究竟谁是最精彩的小小解说员？海底世界教案 篇8教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、了解海
32、底世界景色奇异，物产丰富的特点。3、了解作者把海底世界动物种类多、活动方式好玩写详细的方法。教学重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点：总结作者把海底世界动物种类多、活动方式好玩写详细的方法。教学打算：海底世界的多媒体课件。教学方法：运用“自主研读、合作探究”法读懂课文，重点突出一个“读”字，坚持以读为主线，以语感训练为核心，使学生从读对、读懂逐步向读出含义、读出感情过渡。学法指导：1、引导学生通过朗读悟出海底世界的景色奇异在什么地方，从哪儿可以看出海底世界物产丰富。2、引导学生通过反复朗读来体会作者是如何写详细、写出趣味的。教学思路：初读感知授课过程：一、导入新课：板书“海”字，问
33、：同学们喜爱大海吗“下面老师请同学们观赏一副画，屏幕显示大海的画面。问：看了这幅画，你想说点儿什么？是的，大海的确特别漂亮、迷人，那海底又会是什么样儿的呢？大家想知道吗？（补充板书：海底世界）今日，老师就和同学们一起来探讨学习这篇课文，去看看海底原委是什么样儿的？二、初读感知1、请同学们翻到13课，自由地用自己最喜爱的方式读读课文，留意把字音读准，把句子读通，读的时候，想一想海底是什么样儿的？2、学生自由朗读课文，整体感知课文内容。3、指名回答，读了课文，你觉得海底世界怎么样？（让学生说海底世界留给他们的初步印象）板书：景色奇异 物产丰富4、理解“奇异”和“丰富”三、细读课文1、那么海底世界的
34、景色奇在哪里，物产丰富从哪儿看出？就是这节课我们要着重探讨的一个问题。2、同学们，在课堂上，我们解决问题的方法有哪些呢？（让学生自由地说）3、同学们说的方法都不错，下面就请大家用自己喜爱的方式、方法来学习课文，解决问题。等会儿，我们共同探讨的时候，你是单兵作战的，你就一个人来汇报你的学习结果，你是小组合作学的就你们小组的同学一起来汇报。4、学生自学，老师巡察检查，表扬好的学习方法和小组。5、学生以不同形式汇报学习结果，老师相机指导朗读，重点读2、3、4自然段。6、学习作者的写法。过渡：同学们，这篇课文，作者抓住了海底世界景色奇异、物产丰富的特点，写得既生动又详细，同学们，你认为哪一段写得最详细
35、？（第4自然段）下面，我们就来看看作者是怎样把海底动物种类多，活动方式好玩写详细的？7、学生探讨、总结，板书：列数字、举例子8、把文章写详细的方法还有许多，希望同学们能够学以致用，把文章写得更生动。9、让我们再来读一读课文，体会一下作者的写法，再来感受一下海底世界的奇异风景和丰富物产。学生齐读课文。四、课外拓展课下，希望同学们搜集更多的资料，来进一步了解奇异的海底世界。五、板书设计列数字景色奇异 举例子海底世界物产丰富海底世界教案 篇9教学过程：一、激发爱好。大海你望见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。二、从课文中得到的学问。1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。2、检查学生朗读状
36、况。开火车读，留意学生的读音状况，刚好订正。自由读。在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、隐藏、贮存3、让学生提问，刚好给与解答。目的：激发学生学习课文的爱好。帮学生理解词、句及有关常识。4、让学生借助课件理解课文。重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还似乎在大鼾。”（1）、课件展示海底声音。（2）、理解窃窃私语、用“有的有的有的有的”能反映水中声音多而杂。用“像像像”的形式能把句子写得更详细。（3）、你看什么状况下须要用这种形式呢？5、反馈：你知道哪些海底学问？依据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。（分段
37、）理解全文根据“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍。6、小结：还有更丰富多彩的.东西等着我们去探究，下节课我们上网查找资料，自己来介绍。其次教时：1、复习生字新词。2、会背诵其次自然段及其他小结。3、上网查找资料，自己来介绍。教学过程：1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？2、背你感爱好的小节。（五分钟）检查。3、上网查找资料，自己来介绍。方法和留意点是：（1）、找寻有价值的资料，细致看，做相应的笔记。（2）、细致看做相应的联想。（3）、时间40分钟。4、课后作业：（1）、小语作业本做好。（2）、组合好“”的介绍。海底世界教案 篇10教学内容：教科书第12页海底世界情
38、境图。教学目标：1、经验自然好玩的看图数数的活动过程，展示已有的阅历，引导学生初步知道正确的数数方法。2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的爱好。3、培育学生的视察实力。教具打算：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过海底世界吗？看来大家对海底世界特别感爱好，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）二、探究新知1、视察情景图，师生共同数数。（1）给大家几分钟的时间，先独立视察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个奇妙的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）老师在黑板上贴出1只
39、鲸鱼的图片。在学生回答的同时，老师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。（4）你最喜爱海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜爱的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有依次地数，并且渗透有关位置的学问，让学生不但数清数量还要讲清晰在图钟地位置。2、学生独立数数。师：同学们都很喜爱数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的状况登记来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小挚友相互说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，老师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜爱数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。四、课堂小结这节课我们在漂亮的海底世界里相识了很多挚友，还学会了数数，回家选择自己喜爱的物品数给爸爸妈妈听，好吗？