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1、2023年实用的大班教案锦集八篇大班教案 篇1众所周知，中国历来就有礼仪之邦的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国将来支柱的学前期幼儿，具备了会思索、会学习、接受信息快等素养，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。少若成天性，习惯成自然。很多科学探讨都证明：幼儿期是接受品德教化的期。为此，我设计了大班社会活动粗鲁的小老鼠，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不敬重他人的行为是不对的，加强幼儿
2、讲文明、懂礼貌的意识。活动可视幼儿接受状况分成一或两课时。1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。(重难点)2、通过嬉戏，增加幼儿讲文明、懂礼仪的意识。3、培育幼儿视察、分析和探究的实力。1、故事粗鲁的小老鼠课件。2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。4、自制的文明小天使胸贴若干。一、播放课件中的儿歌小老鼠，导入课题。(安排用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的.节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参加活动的爱好。)提问：1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫)2、小老鼠平常喜爱干什么?
3、(偷吃别人的东西;挖别人的墙角)3、小老鼠见了猫会怎样?(会胆怯，然后逃跑，是个胆小的家伙。)小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不得，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上究竟发生了什么故事。二、播放课件粗鲁的小老鼠，引导幼儿了解故事内容。(安排用时8分钟)提问：1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不得，说话粗鲁，对别人很不礼貌。)2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。)4、小老鼠后来遇到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老
4、鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)小结：小老鼠自以为了不得，说话粗鲁，对人很没礼貌，最终得到教训了。三、绽开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(安排用时8分钟)小挚友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗?假如你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?(老师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探究正确与人交往的方式。)1、你遇到正在渐渐爬行的蜗牛，应当怎么做?(可以这样说：对不起，请让一下可以吗?我想先过去!)2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好：小鱼，你好!我口渴想喝水
5、，你能等我喝完水再过来游泳吗?)3、小猪睡觉拦住了你的去路，你该怎么办?(应当这样做：先叫醒小猪，然后对它说：打搅一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不当心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?)4、假如小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去损害别人，别人也不会损害你的。)5、在生活中，我们还应当怎样做个文明懂礼的人呢?(激励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和挚友要友好相处等等。)四、嬉戏：我是小法官，增加幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(安排用时5分钟)嬉戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。老师出示图片，请幼儿推断对错
6、，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。五、总结：(安排用时1分钟)小挚友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要虚心，可不要象小老鼠那样，自以为了不得，最终吃亏了才懊悔。只有懂得敬重别人的人，才能得到别人的敬重。活动延长：1、幼儿依据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。2、家长可以请挚友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。活动反思：本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特殊是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得特别快乐。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的视察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地
7、和小鱼握手，说明他们对平常生活的视察是很细致的。在整个教学过程中，老师始终扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。大班教案 篇2一、案例背景：幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设丰富的语言环境也应当供应各种得以表现的机会和条件。而小班幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次阅读活动中融入了一些音乐元素，符合故事阅读本身的须要。而环节设计也体现了“趣味性”。依据新纲要的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围围着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教化应当无时无刻为孩子服务，从孩子的角度动身，用逼真的场
8、景，生动好玩的画面吸引孩子们的眼球。二、案例实录师：小袋鼠想找一个和他一样喜爱跳的挚友，他找了哪些小动物呢？（播放体现动物特性的音乐）幼：依据音乐的不同节奏，猜猜是什么小动物？师：原来是小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说：我喜爱跳，你喜爱跳吗？请小挚友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？幼：小鸟说：我不会跳。所以小鸟就飞走了。师：播放难过的音乐“小袋鼠找到挚友吗？你们怎么知道的？”师：最终播放小青蛙叫的声音，最终，它找到会跳得挚友了吗？是谁啊？幼：是小青蛙，太好了。三、案例分析与反思：音乐和语言有着特别亲密的关系，那一串串音符、节奏以及旋律改变的背后，靠着幼儿对音乐的特殊情感和特别领悟力，他们都会编
9、出不同的故事；他们的想象力也是极其丰富的，不同性质的乐曲会给他们带来迥然不同的感受，激发无穷的想象。比如这次的活动中，我就是让孩子们通过不同节奏的音乐，来猜猜是哪种小动物来了。这个环节特别好玩，比单纯的看大故事书或者出示图片更能吸引孩子们。孩子们凭借自己的想象力，来揣测小动物，活动变得好玩活泼。而最终一个环节，音乐由难过变成快乐，因为小袋鼠最终找到了自己的挚友，他们都会跳。一下子把用音乐把幼儿拉进故事的氛围中，孩子们的留意力始终都特别的集中，也很喜爱这个故事。由此可见，任何学习不会只是某个领域的学习活动，任何活动都可以实现领域问的渗透，不同领域的阅历经常会有机地联系在一起。因此，老师要有意识地
10、挖掘音乐教化中的语言因素，使它们有机结合，发挥整体效益。附教案：我喜爱跳目标：1、喜爱听故事，知道那些小动物会跳。2、情愿仿照小袋鼠问问：“你喜爱跳吗？”活动打算：1、小动物图片：袋鼠，小鸟，大象，小鱼，青蛙，小兔，乌龟，鲨鱼，小马2、人手一本小图书3、老师用大书活动过程：一、这里有很多的小动物，你知道他们喜爱怎样走路吗？我们一起来学学小动物走路的样子。二、图画阅读：1、小袋鼠想找一个和他一样喜爱跳的挚友，他找了哪些小动物呢？（播放体现动物特性的音乐）2、依据音乐的不同节奏，猜猜是什么小动物？回应：小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说：我喜爱跳，你喜爱跳吗？请小挚友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？
11、3、小结：小鸟说：我不会跳。所以小鸟就飞走了。小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他们的表情是什么样的？（播放体现动物特性的音乐）回应：小袋鼠遇到了很多小动物，他们都撅着嘴巴，因为他们不会跳。4、他们都走了（播放难过的音乐）小袋鼠心怎么了？5、听音乐，谁来了？6、回应：原来是小青蛙。他会对小青蛙说什么？小青蛙会说什么？小结：小袋鼠最终找到会跳的好挚友了，他特别兴奋。二、表演嬉戏：幼儿分角色表演，分成四组，每组扮演一个小动物，与老师互动对话，留意语气的改变。大班教案 篇3设计意图幼儿时期，丰富合理的养分和良好的饮食习惯，会促进幼儿的生长发育。但是，幼儿由于缺乏保健学问，挑食、偏食的现象较多。为了培育幼
12、儿的自我爱护意识，提高幼儿的生活技能，我设计了学订食谱这一活动。活动目标1、让幼儿初步了解人体须要各种各样的食物。2、引导幼儿依据荤素搭配，学订一餐食谱。3、培育幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。活动打算学问打算：已相识常见食物的名称及其主要养分。材料打算：每日食物结构图，一周午餐食谱图，胖、瘦和健康娃娃图片一张，操作材料每人一份，录音机、磁带。活动过程1、幼儿在健康歌的音乐中进入教室。星期天，妈妈不在家，小挚友来当家，想吃啥就吃啥，快乐不快乐？你们喜爱吃什么？这么多好吃的！是不是喜爱吃的就多吃一点，不喜爱的就少吃一点呢？2、了解每日须要的主要食物结构。对，这里面的学问可大啦。让我们问问书博士，好
13、吗？这是每日食物结构图。它告知我们，身体须要各种各样的食物，有的须要得多，有的须要得少。那么，我们来细致看一看，哪些须要多一点，哪些须要少一点，哪些须要不多也不少呢？引导幼儿讲出：在三角形的食物结构中，最下面的是须要多一点，最上面的须要少一点。小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鸡肉鱼是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。3、了解偏食、挑食的危害，教化幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。出示图片。丁冬丁冬，谁来了？（放录音）三位小客人，他们长得一样吗？什么地方不一样？为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦？（老师组织幼儿探讨，启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜，简单发胖；只吃素菜，
14、不吃荤菜长得瘦；不挑食，样样吃最好。）是不是这样呢？我们请三位小客人来告知大家（放录音）。“我是胖胖。我爱吃肉、爱吃鸡，还有甜牛奶，就是不喜爱吃素菜，才这么胖。”“我是玲玲。我不吃肉、不吃鸡，只吃一点点菜，妈妈老说我挑食。”“我是红红。我呀，不挑食，不偏食，荤菜素菜样样吃，身体健康人人爱。”小挚友们，你们最喜爱谁呀？为什么？4、相识食谱。时间不早了，我们请小客人吃午饭吧。吃些什么呢？我们再来问书博士，好吗？出示一周午餐食谱。这是一份星期一到星期五的午餐食谱，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有荤菜，有素菜，还有米饭。再看看，星期三至星期五，每天都有荤菜和素菜。小结：每天的午饭养分很丰富，
15、有荤的、有素的，真好吃。我们请小客人吃些什么呢？幼儿探讨。5、依据荤素搭配的原则学订午餐食谱。老师交待操作要求：盒子里有很多食物卡片，你想请小客人吃什么，就在食谱上贴什么。评价幼儿订的食谱。嬉戏：配菜食谱订好了，我们就去配菜吧。配的菜要有荤的，有素的，还要留意节约、不奢侈。（每位幼儿手拿一只小碟子，在音乐声中，为小客人去配菜）现在，我们带着小客人到厨房里去加工吧！大班教案 篇4设计背景大班的孩子，球对他们的吸引力是很大的。特殊是当老师在给他们表演自抛自接球的时候，他们也会学着老师的样子自主学习抛接球。但是对于自抛自接相对该年龄段的孩子来说，还是会有些难度。所以，我设计了一个以两人互抛互接球的健
16、康嬉戏。让孩子们在这个活动中更新一步的互动交往，更进一步了解合作。活动目标1、让孩子们相识到跟同伴合作是一种精神，有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。2、在相互抛球接球的过程中，肯定会有的孩子会抛不好或者接不好，所以老师肯定要在这个时候引导孩子要怎样才能给同伴抛个好球或者接到好球。3、熬炼孩子们双手用力的协调性、接球的预判实力还有临时反应实力。4、培育幼儿团结合作的观念。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。重点难点1、重点：学会怎样与同伴沟通，并且能够驾驭如何将球抛好给同伴。2、难点：沟通过程中会产生怎样的分歧，如何去解决，是否须要老师介入等。抛球时双手的用力协
17、调，尽量避开单手抛球。3、因为抛接球是一个相互互换角色的活动，抛球者在将球抛出去之后就变成了接球者，他须要随时打算着接同伴抛过来的球。所以抛接球的双方都仔细地对待对方，抛球的同时打算接球。活动打算1、先把活动的内容、留意事项等先告知于幼儿。2、带领幼儿活动各种大、小关节，调动其参与活动的主动性，以及身体能动性。活动过程一、起先环节：1、老师带领幼儿做完打算活动之后，将幼儿两两分组，或者是让幼儿们自己需找自己的伙伴进行活动。2、老师先做示范，一边讲解一边示范，并且确保每一个幼儿都能看到老师将球抛给同伴的动作；老师伸手迎球、接球的动作。3、每组一个球，活动起先。创设孩子间自己抛接球的机会，老师适时
18、介入。二、基本环节：1、老师在巡察幼儿活动过程当中，找出出现的问题并且指导幼儿如何去解决。发觉的问题：不能平稳地抛接球；接球者想接球，但是又不敢去接，没有主动去迎球并接球；在活动过程中，同组的幼儿相互埋怨对方没有做好的状况时有发生，并没有在自身方面找缘由。2、每个幼儿的身体机能以及技能的发展水平都是不一样的。在发觉问题时，从抛球者的主动性角度来说，老师要教育幼儿怎样把球抛得平稳。从接球者的被动性角度来说，他们想接球，但是球来得偏了，低了或者高了，这样都会导致他们不想接球，想接也接不稳，接不到。3、当孩子之间相互抛接球时，孩子能解决的问题让孩子自己去解决，让对话属于孩子间的沟通。当幼儿认知发生冲
19、突须要帮助，或者活动无法接着开展幼儿手足无措时，当谈话内容处于拉锯状态而缺乏深度和宽度时，老师都要适时介入，奇妙点拔，引发幼儿思索。老师再进行示范，在幼儿接到球或者抛出球的时候应激励幼儿，使球接着抛接下去。4、引导幼儿被自己的活动所吸引，幼儿干脆产生主动的互动，可衍生出各种传、抛球形式来吸引孩子，只有幼儿对老师组织的活动产生爱好，他们才会主动参加。三、结束环节：1、整理器材，带领幼儿做放松活动。2、总结这节活动课所学习到的学问以及技能。3、带队回教室，做好课下常规。大班教案 篇5活动目标1、让幼儿发觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。2、培育幼儿动手试验和视察的实力。3、激
20、发幼儿对科学探究的爱好。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔活动过程一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。1、师今日老师打算了很多东西请你们来玩扔东西的嬉戏。2、嬉戏要求：每次选择一种物品进行尝试看谁发觉的问题多。3、幼儿自由操作老师个别指导。4、你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最终结果是什么样的？你发觉了什么问题？二、再一次抛接物体发觉物体下落速度有快有慢。1、实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。2、选择你认为落地速度快的物体3、你发觉什么东西落得快什么
21、东西落得慢三、小结：今日我们做了一个好玩的嬉戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发觉轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。四、启发幼儿探究变更物体下落速度的方法。师出示两张相同的纸，启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。五、延长活动。观看人在太空的录象。尝试变更两张纸下落的速度。大班教案 篇61、通过曲线跑的练习，发展幼儿运动中对身体的限制和奔跑实力。(重点)2、通过曲线跑的练习，发展幼儿贴近障碍物快速曲线跑的实力。(难点)3、初步培育幼儿团队精神和合作意识。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐
22、趣。1.打算活动：绳操练习2.绕场地环行跑，主要看交通标记杆跑步。(主要告知幼儿今日学习的新本事)知道曲线跑的要领。3.再次绕绳练习S形曲线跑。订正幼儿的动作。要求幼儿要快速跑。4、运动会起先，分成二组，告知幼儿嬉戏的方法。方法是：起先时，对应两组的幼儿坐在椅子上，一发令，起先跑，谁先跑道谁成功。(1)幼儿练习曲线跑：分成二组，各端各五个幼儿，跑到后坐下示意(2)幼儿两人进行小竞赛，对获胜人员发奖品。(3)团体竞赛2-3次，成功的组红旗嘉奖。5、放松整理，总结活动的效果。并赐予嘉奖。今日下午其次节课上了一节五年级的曲线跑，本课的重点是对身体重点的限制，难点是弯道跑的摆臂动作和蹬腿的协调协作。课
23、的起先部分，队列队型支配了原地四面转法和四列变八列横队的内容，学生基本做的还可以，四列变八列时前后组的距离太近了，没有刚好调整好，学生出现了站错位子的状况，我立刻调整了前后的距离，并讲解了动作要领学生在第两变练习时就做的很整齐了。韵律操本节课，采纳了小鸡舞的音乐，学生都比较仔细做的也很投入，效果也不错，以后做时要再多编几个对本课教学内容的专项性打算活动。基本部分教 学内容，为了提高课的练习密度，支配两人一组练习。第一个练习，一人站中间，另一人左手扶中间同学的肩身体左倾，以最快速度的围着中间的同学跑。其次个练习，手放开以最快速度的围着中间的同学跑。通过这两个练习让学生说出感受，学生基本能说出跑时
24、身体重心要内倾。这时我再引入弯道跑手臂的动作教学。前几天在期刊网上看了樊江波老师写的从动作约束视角弯道跑的教学设计，感到启发很大。技术动作的约束因素：个体约束：环境约束、任务约束个体阅历：弯道弧度、速度学生已经学习了直线快速跑，那就从学生会的，就是所为“最近发展区”，教其不“会”，要从“会”入手，首先让学生练习直线快速跑，感受跑动中的摆臂动作和身体重心，（由于在篮球场上练习，圆的切线也就89米，学生很感受不出，下次练习时可以分成8组，进行25米跑），再在圆上进行直道进入弯道跑的练习，我设计了两个同心圆，从圆的切线跑入8个小组同时练习，可是跑动中出现了交叉，有平安隐患所以我就上停止练习，进行了听
25、哨音跑，问题立刻解决了，就是感觉不是很顺。两组学生练习了一次后再交换位置，体验下不同弧度的跑，让学生说出跑动中的感受，练习效果不错。最终拓展练习中支配了圆上追逐跑练习，让学生了运用下课堂上学到的技术，学生个个跑的很起劲，就是感觉练习的密度太低了，只有4个人在跑，练习时间每人差不多为2分钟左右。如何提高这个练习密度设计还要改，在此也希望学体的各位前辈多给我提提看法。小百科：曲线，是微分几何学探讨的主要对象之一。直观上，曲线可看成空间质点运动的轨迹。微分几何就是利用微积分来探讨几何的学科。为了能够应用微积分的学问，我们不能考虑一切曲线，甚至不能考虑连续曲线，因为连续不肯定可微。大班教案 篇7设计思
26、路：幼儿从小就对动物感爱好，还能从成人那里获得较多关于动物的认知阅历，父母也会为他们供应各种各样关于动物的书籍：进入幼儿园后，三个年龄段的教学中都会涉及“动物”主题，随着内容的不断扩展和深化，大班幼儿对动物的认知阅历已经相当丰富，甚至有不少幼儿比成人知道得还多。如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的阅历来进行思索、探究和解决问题，促进幼儿思维和实力的发展呢?于是，我设计了教学嬉戏“动物接龙”。“动物接龙”是根据一种“规律”说一组动物的名称，如老虎、狮子、熊、豹(它们都是猛烈的食肉动物)。这里的“规律”完全由幼儿自己来诠释。详细的玩法：幼儿按意愿四个人组成一小组，共同协商一种“规律”，并且每个
27、人根据这种“规律”选择一种动物，然后每个人轮番上来按“规律”说出动物名称，其他组的幼儿猜他们的接龙“规律”。活动目标：1尝试根据自己的方式、运用关于动物的各种阅历建立接龙的“规律”，并在猜“规律”的过程中进行推理、推断。2在嬉戏中协调同伴关系，并遵守嬉戏规则。活动打算：记分玩具架；白色大纸和各色调笔。活动过程：一、介绍嬉戏、商议“规律”1介绍嬉戏玩法：(1)幼儿按意愿四个人组成一小组。(2)玩“动物接龙”嬉戏时，须要用动物的名字根据肯定的“规律”来接龙。2幼儿商议“规律”：主要提问：你觉得可以根据什么样的“规律”来接龙呢?二、分组协商、尝试嬉戏1介绍嬉戏规则：(1)分小组竞赛：*协商：每个小组
28、商议好某一种“规律”，每个成员根据这个“规律”选择一种动物。*竞赛：小组成员轮番说出动物名称，让其他组的幼儿猜接龙的“规律”。(2)猜中的小组和猜得有道理的小组都可以得分。2小组协商：每组找个角落静静商议，老师巡回了解每组协商的状况。3第一轮猜“规律”竞赛：主要提问：(1)猜一猜这一组说的动物可能是按什么“规律”接龙的?为什么?(2)你们小组商议的“规律”究竟是什么呢?(3)这次嬉戏，几个小组商议的“规律”有什么不同?三、增加规则，增加嬉戏的乐趣1介绍增加的嬉戏规则：加分：对同伴的看法提出反对，并且反对有理。大班教案 篇8设计意图：打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜爱
29、敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起困难的神经联系，让头脑变得灵敏，聪慧。为了更好的完成音乐活动，我设计一打击乐活动欢乐的椅子节奏让幼儿体验集体合作打击乐器的欢乐心情，有助于培育幼儿良好的节奏感，相互倾听的实力，以及相互协调的良好品德。活动目标：1、主动探究打击椅子的不同部位发出的声响，尝试创编椅子图谱并进行演奏。2、通过尝试、比较等方法选则与乐曲节奏较为合适的椅子打击乐方案。3、体验用椅子进行演奏的乐趣。活动打算：物质打算：录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔阅历打算：幼儿学过打击乐巡逻兵进行曲，已
30、驾驭X X|X X|X X|X O|。X X X|X X X|、X O|X O|三种不同的节奏。活动过程：1、整体节奏练习，接着感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同节奏。（1）出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。（2）启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。2、探究的打击椅子各部位发出的声响，通过尝试、比较，选择与乐曲合适的打击部位匹配，创编椅子图谱演奏。（1）出示乐器椅子。探究打击椅子什么部位能发出声响。（2）幼儿沟通打击方法，老师用椅子图片进行记录，并创编椅子图谱。请个别幼儿示范，其他幼儿跪在椅子的后面休息。老师记录幼儿的不同方法。全体
31、幼儿随示范幼儿进行仿照。将不同地方法匹配至节奏中。（3）幼儿依据椅子图谱进行演奏。（4）通过探究、尝试、探讨、比较等方法，选择与乐曲节奏较合适的打击部位匹配。（5）分组演奏。3、启发幼儿发觉生活中的其他声音。活动反思音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是依据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更好听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚起先练习打击乐时最好选择节奏显明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲简单敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿驾驭节奏特点。大班幼儿可选择4/4拍的乐曲。另外还可以结合孩子们所宠爱的乐曲。为了避开练习的枯燥，通过创设情境，让幼儿在轻松开心的气氛中自然地感受、理解，主动学习和驾驭节奏感。 老师可留意视察和发觉孩子们平常爱唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的爱好，更能引发幼儿主动学习、主动探究打击乐的主动性。以此来引发幼儿对活动的爱好。