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1、2023年实用的中学教学总结锦集八篇中学教学总结篇120xx年即将过去，新的一年即将来到，回首这劳碌的一学期，有胜利收获的喜悦，有付出努力后的回报，这一切特别感谢校领导、各年级组、班主任、学科老师的支持，感谢你们对我们全组的厚爱，感谢这一路上有你们的支持和帮助，给我们信念和激励。本学期工作根据学期起先时制定的工作安排，本着“务实、努力、求新”的工作思想，我们顺当圆满的完成了本学期教化教学安排工作。总结如下：一、在教学方面本学期年级管理的力度加强，我们每个年级体育组都支配了负责人，要求统一思想，统一教学与活动。基本上能做到仔细上课，保证课堂教学有内容，六、七年级将间操的队列练习、广播操纳入到课堂
2、主要突破的内容，在体育课上教授普及，让学生都能娴熟驾驭，为间操的奠定基础。本学期我组制定了校本教材试施行方案“花式跳绳”取得了较好的效果，调动了全校师生学习花式跳绳的主动性，活跃了课堂及课间练习花式跳绳氛围，达到熬炼身体的目的。九年级老师将体育与健康测试的内容溶入到体育教学中，实实在在的抓学生的体质健康成果，让学生做好充分打算，迎接20xx年的举荐生加试，初见成效。这学期我们的集体备课有明显的加强和改进，能保证时间没有特别事情全员出席。备课有肯定的详细内容、有要求。渐渐形成了肯定的备课氛围。本学期我组对备课进行改进，在花式跳绳的教学中，我们先在电脑上学习，仿照，在针对学生特点探讨，选择动作，在
3、到体育馆二楼进行练习，动作娴熟驾驭后在进行教学。通过这样的备课方式不但提高了老师的技能和身体素养，也提高了备课主动性。教学不足之处：本学期由于运动会和各督导检查工作较忙的状况下，出现漏课，后经过和教育处沟通将体育课由其他体育老师带上,完成了本学期的教学任务。部分老师有上课迟到，有些老师上课有时无内容，应在校本教材基础上在统一教学内容，这是下学期急待解决的问题。本学期我们体育组有六名老师参与了四杯赛活动，教学内容选择的室内理论课，在选择教学内容上施行同课异构的方式，增加了教学难度。讲课老师都能仔细打算，细心制作课件，努力备课，达到了很好的效果。做课后我组老师，进行了热情而深刻的研讨，特别恳切、开
4、诚布公的指出了做课老师的优点与缺点，大家相互学习，达到了共同进步的作用。王明明老师参与了市优质课的评比，所作的课受到了市里领导和同行的好评。二、在间操方面这学期由于学生人数的变动和班级的调整，我们又刚好调整了战位和队形，改进了进出楼的方法，将六年级的班级站位挪到车库门前，坚持了进楼前1分钟原地踏步，行进间转弯走等，但本学期七年进楼没有形成规律，学生行进方法与路途不清，动作不到位。本学期我组实行的是分年级按周次负责间操，各年段轮换。在间操过程当中个别体育老师参加意识不强，被动接受，在学校要求体育老师必需组织间操的状况下，个别老师不见踪影，失去了组织管理的实力与意识。三、组织活动方面本学期体育组组
5、织了丰富多彩的体育活动，丰富了学生的课余文化生活，让学生在体育活动中得到身心的双方面熬炼，取得了较好的效果。1.20xx年校运动会在全组通力合作下，我组胜利组织了我校20xx年中小学运动会，这次运动会盛况空前，其规模和场面堪比区运动会，受到了区里领导和学校领导与师生的一样好评。在接到任务后，全组同心同德、群力群策，做到打算充分，考虑每一个细微环节，从开幕式学生的前导队、军训方队、年级特色表演、年级检阅队伍到竞赛的各种项目设置都反复推敲，不断修改方案，分工明确，牺牲了休息时间，圆满完成了任务。这次运动会充分展示了我组团结向上的精神风貌，同时也呈现了每名体育老师的实力。2.各年级的竞赛（1）本学期
6、六、七年级实行了花式跳绳竞赛，检验了花式跳绳试实施的学习的效果，整体水平一般，学生由于对新兴项目相识不足动作娴熟程度不足有待进一步加强。竞赛期间体育老师和班主任通力合作，相互支持，利用休息与自习时间进行练习，使学生体验到新兴项目的竞赛乐趣。（2）八和九年级的跳大绳竞赛学生参加热忱高，常常利用休息和课余时间进行练习。体育组也在竞赛前作了充分的打算，对过程和裁判工作进行了分工，竞赛时秩序井然，圆满的结束了竞赛。以上是我们体育组组织的各种竞赛，在竞赛过程中我们要感谢各位班主任和学年领导的大力支持。其中有一些老师竞赛缺席，造成其他老师的忙乱，下学期应加强活动方面的管理。四、迎督导检查1、国家体育督导检
7、查，这是我组第一次迎接国家体育督导检查，校领导特别重视，接到任务我组进行了明确分工，主动打算相关材料，训练特色团体操表演，在校领导的支持和我组共同努力下顺当通过了国家督导的检查，特色团体操表演受到了各方好评。2、迎省督导检查，3、迎区督导检查，区督导检查以大课间为主，为了突出我校的校本教材特点，我组制定了大课间展示花式跳绳的方案，由于时间紧任务重我组利用周三、周五下午学生自习和课堂的时间进行练习。新奇的大课间内容给区督导留下了深刻的印象，得到区督导好评。迎检不足，督导检查体质健康测试统计优秀、合格率不太精确，（用IC卡电脑统计可以避开）。大课间打算不太充分，下学期加强。五、运动队训练和取得的成
8、果本学期我校的篮球队、田径队、都根据安排每天坚持训练，教练员仔细负责，冒风顶雨，克服了许多困难，牺牲了很多个人的休息时间始终坚持在各个场地，使得我们今年的运动成果取得了较好的成果。在省李宁杯中学生篮球赛中我校男篮获得第八名。在绿园区中小学各种球类竞赛中，篮球获得冠军，足球获得其次名，羽毛球获得其次名，为明年的田径运动会的基础分打下坚实的基础。劳碌中我们体育组又圆满的完成了一学期的教学与活动，以全新的心情和状态去迎接新的任务与挑战。中学教学总结篇2反思一：课堂提问要注意质，而不是关注形式、数量提问是为了启发学生思索，不能启发学生思索的提问都是拙劣的提问。那种“是不是？”的提问仅是表面的喧闹，对学
9、生是有害无益的。提问要考虑它的价值性，不能为所欲为。因此一个有思索价值的提问应具备三个特征：1、诱导的启发性。提出的问题必需有利于启发学生学生思维，开启学生智力，使学生的学习过程变成一个充分调动自己的思维器官不断发觉问题和解决的过程。2、层次的渐进性。课堂提问有时要留意到由浅入深，层层推动，环环相扣，使学生在老师提问的诱导下，扎扎实实步入学问的殿堂，同时，以不同层次的提问面对不同层次的学生，让每个学生体验到胜利的乐趣，调动每个学生的学习主动性。不要把问题一下提高到较高的层次，打击部分学生的学习热忱。3、时机的选择性。课堂提问要选择恰当时机，以达到“投石激浪”的效果。孔子在论语、述而中说：“不愤
10、不启，不悱不发。”也就是说要在学生经过思索达到“心求通而未提，口欲言而不能”之时提问。反思二：提问要目的明确，表述清晰老师提问要考虑到提什么样的问题，为什么提这样的问题。是为了激发学生的爱好提问，还是为了完成教学任务而提问。是关注教学的认知目标，情感目标，还是实力目标。同时一个好的提问必需表达清晰，精确严密，词不达意的问题会让学生茫然失措，奢侈时间。反思三：课堂提问要讲究新奇性、敏捷性及调控性课堂提问要讲究新奇好玩。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新奇奇妙，那么学生就会爱好盎然，思维活跃。课堂提问要敏捷多样，不同方式的提问，效果是不一样的。老师在提问时应
11、依据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要刚好调控。对问题提出后学生不同的反应实施问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔；学生回答文不对题，答非所问时就要订正，回答的虽没有错，但与预想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。因此，老师要避开低效率的提问，关键是要多了解自己的学生，多站在学生的角度来思索问题，在实际教学中可以考虑以下几个提问方式：1、激趣式提问：即提一些有肯定趣味或悬念的问题，使学生处于“愤、悱”状态，从而产生剧烈的学习爱好，这在导入新课或引入新概念、新公式时比较常用。2、变式提问：即依据教学内容，围绕某个学问点来变更问题的条件、结论、
12、引伸、推广问题或从正、反等不同角度设问让学生开拓思路，理解思索问题的本质。3、铺垫式提问：学习抽象程度较高，难度较大的问题或认知水平较低的学生，可分若干“台阶”来提问，形成思维跨度合理的“问题链”，为学生架设从已知通向未知的阶梯。4、设疑式提问：设疑式提问就是在学生似懂非懂及思维的盲点处提出问题，让学生辩析、探究、加深对学问的理解与提高。培育学生思维的深刻性与敏捷性。5、反馈式提问：在学习新课后或复习时，针对相关内容提出问题，这类问题要概念性强、典型、讲究变式，有利于学生存在的问题暴露出来，以便有针对性进行矫正训练，从而深化对旧学问的理解。中学教学总结篇3今年是“思想解放年、办学规范年、质量提
13、升年”，为了进一步解放思想，规范办学，提升质量，在学校党委、行政统一指导下，各处室出台了一系列的制度和规定，对办学行为进行规范。教学是学校的中心工作，为了全面了解教学工作状况，刚好驾驭第一手材料，以便对教学工作作出深化、详细、有针对性的指导，本学期学校重点推出教学督导评估活动。对教学进行督导评估，立足点是促进学校办学水平和办学效益的提高。本次督导评估活动由教务处、教科室负责详细组织实施，得到了各年级组、教研组、备课组以及全体老师的大力支持和协作，活动的胜利开展对于全面了解我校教化教学现状，刚好发觉教化教学中存在的问题，进一步实行新课程理念，促进教化教学质量的稳步提升起到了特别重要的作用。建立一
14、支有权威性的督导队伍是顺当开展教学督导工作的保证。为了确保本次教学督导活动的质量，学期初，学校就成立了首届“教学督导评估团”，32位来自不同学科、有着丰富教学阅历和高度责任心的名优老师成为督导评估团首批成员，他们是各个学科的领军人物，他们往往身兼数职，有的是教研组长、备课组长，有的是年级组长、班主任，时时到处都可以望见他们劳碌的身影，但是，他们一个个都开心地接受了学校颁发给他们的聘书，毫无怨言地担当了学校交给他们的任务，因为他们都以南周的发展为己任。3月23日，“教学督导评估团”第一次研讨大会召开，督导团成员和部分青年老师汇聚一堂，畅所欲言，谈教学，论教研，为学校的发展献计献策，充分发挥了主子
15、翁精神。本次教学督导活动从第三周起先启动，分别在各个年级开展教学督导活动，第三至六周主要在高三年级，第六至九周主要在高二年级，第九至十二周主要在高一年级，前后历时两个多月，主要包括课堂教学评估、学生问卷调查、教学检测考试、教学常规检查、老师专业考试、督导评估总结讲评等内容。课堂教学评估：教学的主阵地在课堂，不同的课堂教学观形成了不同的教学行为，不同的教学行为对学生有着不同的影响，怎样优化课堂教学，提高课堂效率是每一位教学者应当思索和探究的问题。本次教学督导活动要求每一位督导员深化教学第一线，把听课、评课作为首要任务。本期由教务处和教研组、年级组指定老师来上研讨课，第一阶段主要将部分年轻老师的课
16、作为听课重点，在此前提下，尽量扩大听课面，以指导和改进课堂。今后还将要听取部分名优老师的课堂，推广优秀的教学教法。在第一阶段，共推出研讨课97堂，督导团成员严格履行职责，对每节督导课进行仔细的评议，填写了教学督导活动课堂教学评价表，共评出优秀课22堂，并对接受督导的老师提出许多珍贵的看法和建议，充分发挥了既“督”又“导”的双重作用。学生问卷调查：在教学督导期间，教务处、教科室组织对全校68个班的学生就班主任以及任课老师的工作看法、工作实力和水平的满足度进行了问卷调查，共发放、回收问卷3000多份，并召开部分学生座谈会，广泛征求学生的看法和建议，对学生的.看法和建议进行了具体的统计和分析，并刚好
17、予以落实和反馈。教学检测考试：教学检测考试类似于原来的段考，但比原来的段考组织得更规范、更严密，高三年级参与了全省十二大名校联考，高一高二年级的考试由教务处统一命题，统一组考，并对考试成果进行了具体的对比分析。教学常规检查：主要包括早自习、上课、教案、听课状况及作业布置与批改等的检查。教务处、教科室组织人员采纳定期检查和不定期抽查的形式对早自习和上课进行检查，一周一小结，一月一总结，刚好反馈、整改。教案和听课状况主要由督导团成员进行检查，评出了优秀教案和优秀听课。老师专业考试：为了进一步提高老师的专业水平，对老师们自我培训的状况进行一次检测，教务处、教科室组织对高二年级35岁以下的青年老师进行
18、专业考试，老师们特别重视，24位老师无一缺席，仔细作答。教学督导团成员对试卷进行了批改，部分老师在高二的教学讲评中受到了表扬。后段，专业考试将在高一年级和南校区接着进行，35岁以下的青年老师和没有上过高三的老师都将要参与专业考试。督导总结讲评：各年级分别召开了督导评估总结会，校长助理、教务处主任z和教务处副主任z分别从课堂教学、问卷调查、教学常规检查、教学检测考试、老师专业考试等几个方面对活动开展状况进行了刚好的反馈、深化的分析和全面的总结。学校党委书记z和副校长z参与了各个年级的总结会并作了重要讲话，对教学督导活动赐予了充分的确定和很高的评价，并要求老师们进一步发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，
19、发扬优势，改进不足，更有热忱，更有干劲，争取开创更新更好的局面。由于校领导的高度重视，教务处、教科室科学支配，严密组织，督导评估团成员扎实开展工作，全体老师主动协作，本次教学督导活动取得了很好的成效，对老师们形成科学的教学观、进一步实行新课程理念、进一步提高课堂教学效率和教化教学水平具有深远的意义。一、教学行为进一步规范，教学看法更加端正。没有规则，不成方圆，看法确定一切。老师是教学的主体，在教学中起着主导作用，是一切教学目标能否实现的关键，教学质量虽然受教学内容、教学条件等因素的影响，但很大程度上取决于老师的教学看法、教学水平和教学方法，“质量”是靠看法来保证的，规范的教学行为、端正的教学看
20、法是提高教学质量的必要前提。督导组的检查督促，使广阔老师更加重视课堂教学效果，课前打算更加充分，教学环节更加落实，从而推动了教学方法的改进与创新，优化了课堂教学。二、教学过程进一步落实，教研氛围更加深厚。为了确保教学质量，必需加强对教学过程的组织、监管和评估，高效优质的的课堂，细心备课是前提，仔细上课是关键，刚好反思是必要的补充，只注意结果或者过分地注意结果而忽视过程往往会导致管理的松散、脱节，无法实现预期目标。因此，教学督导活动强调“聚焦过程，落实环节”，通过课堂教学评估、教学常规检查、学生问卷调查等方式对老师们的教学过程进行督促检查，备课、授课、听课、评课、作业批改、课后辅导，环环相扣，缺
21、一不行。对于检查状况实行个别谈话和集体反馈相结合，能帮助老师们刚好发觉问题，弥补不足。教学督导活动也为教研组、备课组、年级组供应了更多的沟通、合作、学习的机会。为了上好研讨课，教研组、备课组出谋划策，充分发挥集体的力气；评课时，老师们围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，探讨、沟通，各抒己见，毫无保留，教学研讨的氛围空前深厚，掀起了高潮。三、沟通沟通进一步加强，信息反馈更加通畅。“老师的教”和“学生的学”是教学活动的两个方面，在课堂教学中，教主要是老师的行为，以“输出”为主，学主要是学生的行为，以“输入”为主，教学包含了教与学，但不是二者简洁的相加。新课程理念下的教学强调老师与学生
22、进行同等的对话、沟通，注意学生的特性和情感，要求体现学生的主体性，强调要调动学生学习的主动性，使学生通过发觉、探究活动驾驭学问，这就要求变更传统的师生关系，加强师生之间的沟通。教学督导活动通过学生问卷调查、学生座谈会等形式了解学生的须要和心声，使老师有机会发觉自身的不足，有针对性地解决教化教学中存在的问题。无论老师教学还是教学管理，都必需依靠信息的合理流通和刚好反馈，教学督导建立了畅通的信息反馈渠道，督导团成员成为联系老师、学生和管理人员的纽带，加强了三者之间的沟通。督导团成员深化课堂听课，刚好了解老师课堂教学状况，干脆面对学生和老师的教学过程，了解学生所需，老师所不足，以及师生之间的冲突，能
23、够刚好发觉教学双方迫切须要解决的问题；同时，督导组成员从教学一线获得的信息，使授课老师能刚好得到教学过程中的信息反馈，便于老师刚好、合理地对教学活动进行调整，优化教学效果。教学督导团与教学管理部门组织的各类检查及师生座谈会相结合，使获得的信息更为精确、刚好，也能对管理决策产生了深远的影响。四、师资队伍进一步熬炼，教学水平更加提高。本次教学督导活动上课率高，听课面广。第一阶段各个年级的听课率超过40%，我们根据督导工作制度，对督导组听课结果进行综合，写出督导看法并刚好将看法反馈给老师个人及所在备课组，对于教学督导中发觉的普遍存在的问题，在督导评估总结会上进行集体反馈。通过听课与评价，实事求是地反
24、映教者的教学质量和教学效果，“督”与“导”相结合，有效地引导和促进广阔老师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥了教学督导评估团在学校教学质量监控方面的作用。教学阅历丰富的督导团成员对中青年老师如何备课、如何上课、如何组织教学内容、如何做好课件、如何驾驭课堂语言、如何发挥学生主观能动性等课堂细心指导，老师队伍得到了一次全面的熬炼，促进了老师教学水平和课堂教学质量提高。五、竞争机制进一步激活，参加意识更加增加。教学督导评估把竞争机制引入教学领域，有效地调动和激发了老师和学生的主动性、主动性和创建性。督导团的组建、督导团成员的产生使老师们迸发了争优创先的热忱，参加意识进一步增加；优质课、优秀教案
25、、优秀听课以及学生的评价、检测成果的分析，能引起班级之间、学科之间、任课老师之间、学生之间自发地进行横向和纵向比较，了解本人、本班以及本课程的优势和劣势，从而产生巨大的推动力，激励着大家为争取最佳的表现而努力。教学督导活动的开展强化了老师们课堂教学的质量意识，激发了老师教学研讨的自觉性和主动性，对全校老师工作作风的转变和良好教风的形成产生了主动的影响，对整体上提高我校教化教学的水平起到了主动的推动作用。教学督导活动第一阶段已顺当落下帷幕，但这并不是意味着结束，而是一个新的起先。在后段工作中，我们将进一步建立和完善教学督导工作制度，进一步加强课堂教学督导活动的长效性，集中督导和分散督导相结合；充
26、分利用教学督导评价结果，使督导真正成为推动教学工作的有效载体。进一步加强集体备课，突出教研组长备课组长的核心作用，加强教研组、备课组建设，推动老师群体共同发展；进一步加强老师培训，将分教研组、备课组组织特地的理论学习、业务学习，并加以考核；进一步加强考核考评，健全评价机制，充分发挥评价制度和安排制度在调动老师工作主动性上的作用；将借助建立名师工作室的契机，为老师的成长搭建平台，努力开创我校教化教学工作的新局面。南周中学教务处、教科室中学教学总结篇4其次学期一学期以来教育处在校长领导支持下,教育处根据学期初制定的工作安排,坚固树立教化教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教育处工作。发挥教育
27、处对学校教学的探讨、指导、服务的功能,注意教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教育处工作作如下总结：一、主要工作1、接着促进老师教化观念转变本学期教育处组织了多次理论学习与研讨活动，激励中青年老师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教化接轨2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科支配不走样，综合实践课程不走味，校本课程支配不走调，确保高质量完成各科教化教学任务3、狠抓常规管理，提高教学效益(1)、本学期教育处接着完善和落实常规检查工作,对老师的教学安排、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学
28、期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。（2）本学期教育处组织进行了两次教学检查,检查实行不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,特别注意实效性。从检查的状况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍旧存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年老师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。（3）本学期教育处留意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要相互协作，资源共享，共同进步。(4)、加强了考试工作的管理。除常
29、规期中与期末考试外,胜利组织九年级二次月考,加强了巡察和管理力度，加强考风考纪教化，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对老师的评价实效性。4、进一步优化课堂教学(1)、各教研组活动注意教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特殊对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。(2)、要求已立项的省级和市级课题探讨老师人人上示范课,象政治学科在育组长的带领下人人走上讲台，人人仔细评论、研讨,通过此项活动,提高了老师的课堂教学效果,也提高了老师教学实力。另外，通过一学期的努力，对其它的任课老师也进行了听课评课活动，均
30、达到了预期目标。5、提高了组织管理水平本学期按县教化局的支配,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教育处组织了相关老师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估一样认为我校老师水平高、教研教改意识强,赐予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成果精彩。6、接着加强教研组建设。各教研组仔细制订学期教学探讨安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，主动开展评课沟通，不断总结提高。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识。接着加强教组对备课组的管理和监督作用。7、接着规范教育处工作，加强自
31、身建设。充分相识教育处的职责，提高工作的主动性与安排性，努力发挥对教学工作的探讨、指导和服务功能。9、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到详细的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学探讨，努力提高课堂教学效果。开展“清楚的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习实力、探究实力、创新实力的提高，同时更加关注学生学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的发展。努力培育学生的良好学习习惯。10、加强课改的过程管理。有安排地实行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结阅历与教训，扬长避短，优化教学。本学期接着进行随堂课活动活动，扎实开展，培育
32、了一批学校的骨干老师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。11、主动注意老师业务水平的提高，上半年各组均派遣老师参与了教研会，学校组织理化老师到石化学习取经，安庆五中校长徐晓春到学校作学术报告，破凉初中、剑桥英语学校来校研讨，这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素养。12、狠抓“培优补短”，面对全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是非常明显，这从客观上更加要求每个老师应从学生的特性动身来考虑学生的发展。今年在九年级广泛开展“培优补短”工作，细心组织了32堂专题课，上专题课的.语、数、英、理化、政史老师，细心备课，仔细上课，上出了水平、得到了
33、家长和学生的一样好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。陈方尧、孙青、安绵远、吴优、湛威、姚敏等六位同学以优异成果考上合肥一中，或许是对这一工作的成果确定的最好的诠释。13、加强课题探讨的过程管理。坚持开展以教研活动为形式，以课题探讨为内容的科研活动。并将探讨成果结集汇编，建立好老师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。今年我校省级课题初中思品课教学师生互动有效性的策略探讨和市级课题班级管理中弱势学生心理健康实施的策略探讨和数学课堂教学中如何激发学生质疑问难的探讨已开题和实施，并已胜利开展活动，分别进行了调查及上试验课。分别得到专家的好评和指导。二、工作中问题的反思本学期教育处工作
34、有了肯定的改进,肯定程度上提高了教学效益,促进了教化教学发展,不行否认,也存在着一些亟待解决的问题。1、老师教化教学观念仍须要进一步转变实践中我们发觉老师教化教学观念的转变仍旧须要一个过程,要付出更多的的努力,要消退急躁或急功近利的心情,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。2、老师队伍建设难度增加提高青年老师的素养是我们努力的方向，在提高老师技能素养的同时,必需加强师德建设。3、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍旧发觉个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，初二数学学科仍有部
35、分考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培育，作文阅卷仍是阅读式，该确定未确定。存在的问题及将来工作设想一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚志向。1、尚有少数老师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析缘由，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应当是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能刚好驾驭第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。3教学检查的形式也可多
36、样化，可实行有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将老师随堂听课，领导听课制度落到实处。二、校本研修无实质性进展。我校老师普遍对校本研修不感爱好，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想变更这一状况，首先必需建立一套考评和激励机制，以激发老师搞教研的内在动力。其次，为老师尽可能地创建条件，创建机会，使他们能更多地、更便利地参加到教研活动中来。再者，重视对老师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。三、老师专业化、特地化程度不高。由
37、于老师从上级安排来校不配套，导致老师搭课现象太过严峻，这不利于老师的专业发展，也不利于学校教化教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对老师的管理应立足于实际，着眼于将来，既考虑到老师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导老师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助老师不断谋求专业发展。四、校内文化建设尚未起步，特色教化有待发展。校内文化建设有利于深厚校内文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；发展特色教化也有利于提升学校的办学品尝，符合素养教化理念。考虑到我们学校缺乏这方面的阅历，我们将在仔细学习外校阅历的基础上，结合本校实际，从零起先，边做边学。总之,在过去一
38、学期,取得了一些成果,也存在着一些问题,更面临很多的困惑,假如从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,工作会做得更好。中学教学总结篇511月6日（星期四），xx中学一行20人在副校长陈xx、教务处卢xx主任的带领下于早晨8:30准时赶到xx中学，双方短暂协商后，按预定方案从9:00起先正式开展活动。其次节课由我校老师进行常态课展示，第三节由xx中学老师上示范课，两校语文、数学、生物老师均参加了听课。本次活动的主题是“同课异构，相互探讨”，xx中学老师与我校老师就相同的教材内容用两校不同的课堂模式上课，让我校师生感受了湘波“262”课堂模式的特色，领会了湘波名师风采。下午第六
39、节课分学科组进行了评课议课和沟通探讨，双方都确定了两种模式的优势，并就不足之处提出了中肯的建议。第七节课在阅览室进行了集中沟通与活动总结。xx中学教务处卢主任毫不保留地介绍了他们的“五化”管理阅历，即“管理服务化、培训福利化、教研专业化、课改自主化、文化多元化”。最终，两校达成共识，做为涟源的两所课改学校，我们可以资源共享，相互学习，取长补短，搂抱发展，形成涟源课改名校共同体。活动之后，本人进行了如下思索：一、两校课堂模式之比较xx“262”模式中的“6”就是课堂有六个环节，即课前导入、自主学习、探讨沟通，展示提升、当堂检测、课堂小结。我校的“五环”模式为练习反馈、自学探讨、展示提升、梳理巩固
40、、达标抽测。其中三个主要环节是相同的，都是宗法于xxxx中学与xxx市中学，不同的环节在课堂中只占有几分钟时间，是否强调这些小环节对课堂教学效率与教学效果没有多大影响。所以说，两校的课堂模式没有本质区分。二、课改成效的确定因素我们两校的课改都始于XX年，都于XX年在全校三个年级全面推动，四年来，两校都进行了艰难的探究，都取得了很不错的成效，所以我认为课改的成效不在于模式的好坏，模式也没有好坏之分。课改的成效应当取决于是否有先进的课改理念，取决于是否有先进理念指导下的坚决行动。xx中学课改成效的取得，得益于他们有一个用先进课改理念武装起来的坚毅领导集体，得益于他们有一支业务实力强、工作责任心强、
41、思想主动上进的稳定的老师队伍。三、我校课堂特色我校课堂高度开放，学生表现精彩。课代表组织实力强，能独立主持课堂；小组长责任心强，在“兵教兵”时俨然是老师；其他学生也表现优秀，能主动点评、质疑、补充。但老师对模式的理解不够深刻，操作生硬，课堂模式化严峻，没有特性。同时，老师学问功底浅薄，业务实力有待加强。四、湘波课堂特色语文课老师功底深厚，很有教学机灵，擅长引导启发，课堂模式规范，但“有模无痕”，境界很高。我曾经用一个比方评价肖xx老师的课，说肖老师的课流畅自然，如行云流水，更如一曲美丽舞蹈。xx邱xx老师的课如是也。数学老师肖xx教材处理实力强，重视定理的推导与辨析，重视学生思维实力的培育，重
42、视抽测达标。生物老师李xx很有亲和力，擅长调动学生学习主动性。工作责任心强，课前打算充分，能独出心裁地打算各种生物材料和演示试验。总之，加强工作责任心，培育老师创新地管理班级和创新地教学；重视老师培训，强化业务学习，提高老师素养，这就是我们要向xx中学学习之处。中学教学总结篇620xx年，是我校抓机遇，谋发展；抓改革，练内功；抓亮点，创特色的一年。一年来，全校教职工同心同德，同心协力，同心同德，开拓创新，努力践行“从做起先，先会后懂，重在于会，力求于精”和“文化课服务于专业课，专业课服务于就业，素养课服务于执业”的教学改革指导思想，在全体教职工的共同努力下，取得了令人瞩目的成果，圆满完成了学校
43、各项教学目标。总结如下：一、主动稳妥抓教学改革，提高学生综合职业实力，成效显著。1、学分制改革稳步推动，初见成效。本期起先，从20xx届学生起实行学分制。实施以来，宣扬到位，老师重视，学生参加激情高，落实效果好：一是学校在暑期组织全校教职工学习了乐山一职中学分制实施方案，并将征求看法稿发到了全部教职工的手里，接受了好的建议和看法，形成了我校学分制正式文件；12月20日,学校组织了10届学生进行动员和学习，会上明确了学分制详细操作方法,要求班主任、任课老师要各施其职，各负其责，教务处、学生处、招生就业办各部门严把审核关，从而使学分制的实施真正落到实处。二是学分制的实施，极大地调动了学生学习专业技
44、能的热忱。全校有1600多名学生利用课余时间参加本专业的技能学习，700多名学生跨专业学习外专业的专业技能，1200多名学生参加了学校、专业组织二课堂活动和社团组织。三是学分制的实施，学生取证主动性高涨。全校取得本专业国家职业技能鉴定等级证书有800多名同学，非计算机专业的学生取得计算机证书的有600多名同学，旅游、幼师、财经等专业有550名学生获一般话证或行业等级证书。2、课程体系更加完善。为适应市场对技能型人才的要求，以“专业为主线，技能为重点，实践为基础”，突出专业性、技术性和社会性，改革课程结构，构建“zgy”课程体系：一是各专业以“模块化、项目化”等课程教学改革模式为切入点，构建课程
45、体系，结构清楚，目标明确。如：电子专业以电工、电子两模块构建专业课程结构，计算机实行“课程打包”，项目化教学，任务驱动构建专业课程体系。二是在教学中引入新技术、新工艺、新方法、职业技能鉴定和行业新标准，服务地方经济，弥补了现行课程开设“滞后”现象，实现了教学与就业的“零接轨。如：旅游专业聘请了旅游方面的专家乐山大佛管委会秘书长张明军教授分四川旅游等8个专题给学生讲授地方风情，汽修专业聘请了汽车漆涂行业高级技师马鸿老师分汽车修补漆涂装程序等10个专题为学生传授汽车漆工技术。三是教学与企业紧密连接，边学习边实习，实践性更强，课程体系更加完善。如：09届电子专业35名学生到一拉得工厂进行教学实习，0
46、9届化工专业50多名学生到福华化工厂进行教学实习，幼师专业100多名学生到学校幼儿园进行教学实习，旅游专业120多名学生到教化宾馆进行教学实习。3、教材贴近市场，贴近学生，成果突出。依据乐山地方经济状况和对人才的技术要求，结合学校实际，本期新编教学讲义8册，修订教学讲义13册，极大弥补了现行教材的不足。另外，德育除正常课程外，依据学生实际，在教材中融入“行为和情感”两大模块的“教会学生如何做人”的教化题材，教化了学生，规范了学生日常行为。4、教学方法更加切合实际，做到了因材施教。各专业大力推行“小先生”制的组织教学模式，解决了困扰多年的专业课组织教学难的问题，充分调动了学生学习的主动性，学生做
47、到了“人人有事干”，老师上课轻松了，角色转变了。另外，以课堂为平台，师生共同参加的.探讨性的“互动”教学法被越来越多的老师采纳，极大地调动了学生学习热忱，学生学有所获，提高了教学效果。5、加大了实训室“一体化”建设步伐，自制教学用具，切实做到了“教学做”三合一，促进师生技能共同提高。为削减课堂“满堂灌”、不联系实际、学生学习抽象等问题，学校将数控、汽修、电子等实训室布置成为了“一体化”教室，便利了教学。教学中专业课把理论课堂搬到了实训室，老师边示范，边将就业所需的“能用、够用、适用”学问传授给学生。另外，各专业老师深化实训室，探讨教法，创新教具，与学生一道动手制作教具，丰富教学内涵，提高实训课
48、教学质量。如：艺术专业的装潢实训室，内部结构由老师带领学生设计，灯光等布置由电子专业老师带领学生安装和调试。让学生在做中学，学中做，切实做到了“教学做”三合一，师生受益非浅。6、二课堂重“树学生信念”，培育学生胜利和成就感，成效显著：一是充分利用学生课余时间，发挥整体设备效益，让学生制作产品，期终展示，全校参加二课堂活动4000多名学生，展示作品1500多件。其中，有300多件作品分别获学校和专业嘉奖。二是开展各种竞赛活动，让学生在活动中展示自我，熬炼学生参加竞争实力。一期来，共举办了广播操竞赛、书法竞赛、电子专业技能学问竞赛等活动30多次，参加学生近6000多名，获奖学生1500多名，获奖班级45个。三是由陈瑜丹、徐胜等同志