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1、2022年实用的大班教案锦集10篇好用的大班教案锦集10篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。大班教案 篇1一、活动目标1、每个人都有自己的家,了解家庭成员的姓名,职业等。2、尝试向同伴介绍自己的家人。3、感受家庭的暖和,增进对家庭成员的了解和酷爱之情。二、活动打算1、幼儿自带全家福照片。2、我爱我家的音乐磁带,纸盒一个。三、活动过程(一)播放音乐我爱我家激发幼儿爱好。1、讲讲我的家,知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。2、幼儿拿出全家福照片,相互介绍自己的家人
2、。(二)嬉戏“猜一猜”。将全家福照片放在盒子里,请幼儿抽出照片,让其他幼儿细致视察,猜猜照片是哪位小挚友的家人。(三)幼儿分组评论:我有一个华蜜的家,感受家庭的暖和,激发幼儿爱父母,爱家的情感。老师小结:我们每个人都有一个华蜜的家,有爸爸、妈妈,他们每天都在为家劳碌着,爸爸、妈妈都爱自己的孩子。(四)引导幼儿学会怎样关切自己的家人,说说自己应当为家人做些什么(扫地、擦桌子、洗脚等)。四、活动结束观赏散文诗家是什么家是什么?家是一间房,一盏灯,一张松软的床;家是一轮太阳,爸爸妈妈快乐的笑容,合成一缕暖和的阳光、大班教案 篇2活动目标:1、拓展幼儿的思维实力，发展幼儿语言实力；2、能依据简洁的各种
3、线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活阅历编述故事；活动打算：1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。活动过程：一、感受线条的流畅。l今日老师带你们去走迷宫好不好！好小挚友们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路途从起点到终点，赵老师在终点等你们，动身吧。幼儿自由选择路途走迷宫。l小挚友们真棒都走出迷宫了，请你告知大家你是走什么线条的路途走出迷宫的呢？l你是从哪种线条过来的？l你呢？依据幼儿的回答出示课件。l在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？l来我们的小手画一
4、画吧！l这些线条可能干了，它们很爱帮助别人，我们一起来看看它们会帮助谁呢？二、能依据各种线发挥想象力线条象什么。1、出示一张画有两个点的纸l你们看，今日这两个小点点吵架了，你能用什么方法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答）l现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧！（老师边说边画出线条）l你觉得他们手拉手后象什么呢？l 你们看这里还有许多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！请全体幼儿上来绘画。l你看它们象什么呢？l这个你觉得是什么呢？l这个你觉得象什么呢？2、用多种线条连接绽开想象l刚才是用一种线条来帮助小点点，现在有许多的线条都说要一起帮助小点点，（老师边说边画）现在你觉
5、得它象什么呢？l请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧！请全体上来绘画。l你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？l你觉得它们象什么？三、利用线条创编故事我这还有许多的小点点须要帮助，老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？1、老师边画边讲解并描述故事。2、扩散幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。l我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的颈项，我们可以用各种线表示各种东西。l现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！2、幼儿绘画，老师巡回指导倾听。l好了，画好的小挚友请你讲给旁边的小挚友听一听。呆会儿请你上来讲。3
6、、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲解并描述。师：小挚友编的真好，我们生活中还有许多的线条想帮助小点点，现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事，说给爸爸妈妈，别的老师听好吗？（结束）附故事：一只兔子要出门去采蘑菇，它穿过一条小路，翻过两座小山，来到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可兴奋了，它采了满满一篮子，这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子，小兔子抓紧跑，它穿过了树林来到了小河边，怎么办呢？突然它望见一只长颈鹿在河边喝水，就大声地叫起来：“长颈鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”长颈鹿伸出颈项在小河上架起了一座桥，小兔子得救了兴奋地打起了滚，它滚下了山坡。大班教案 篇3一
7、、活动目标1.细致视察画面，大胆讲解并描述，并进行合志向象，揣测故事情节。2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简洁的情景仿照，感受故事的趣味性。3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。二、活动打算1.PPT狼大叔的红焖鸡2.图片三幅（煎饼、甜甜圈、蛋糕）、一盘小饼干。三、活动过程（一）分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思索揣测。1.出示文字“狼”。师：这是什么字？在你的印象中，狼是个怎样的动物？2.出示“狼”的图片。师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜爱美食）3.出示文字“鸡
8、”。师：刚才望见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么？4.出示“狼”的图片。师：这只鸡妈妈望见狼的表情是怎样的？（脸上有笑容）它有没有胆怯，逃走呢？猜猜这是为什么呢？师：究竟发生了一件什么事情？我们就来讲狼大叔的红焖鸡这个好玩的故事。（二）观看ppt第1-4幅图,分析画面，揣测故事情节。1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿仿照狼下顿想吃什么，说说喜爱的美食）2.出示ppt二。讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发觉了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适
9、。3.出示ppt三。分析：狼大叔在干吗？（抓鸡）鸡妈妈又没有发觉呢？（没有）狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发觉它。（狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面）情景表演：老师扮演鸡妈妈，幼儿仿照狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发觉。4.出示ppt四。分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈？（没有）为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？（播放录音假如有什么方法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了）（三）看ppt第5-8幅图，了解故事发展，学说老狼的话。1.幼儿观看画面，倾听老狼的话。2.提炼画面内容，学说老狼的话。师：狼大叔为了让母鸡长胖一点，做了哪些东西送给母鸡？去送东西的时候，还说了什么话？一起学一学
10、。师：此时狼大叔做了这么多好吃的东西是好心送给母鸡吃吗？（恶意的行为）3.情景表演：幼儿仿照狼大叔送东西的样子，并学用狼大叔的语气说说。（四）观看ppt第9-13幅图，视察分析画面，引导幼儿进行讲解并描述，了解故事情节。1.出示ppt9。师：狼大叔去哪里了？它想干什么？（请幼儿完整地说一说）猜猜它此时的表情怎样？2.出示ppt10。师：狼大叔来到谁的家（母鸡家）门上写着什么（小鸡之家）猜猜家里还会有谁？（鸡宝宝）狼大叔它在干吗？（偷看）你从哪里看出来？他有时怎么想的呢？（播放录音这只鸡现在肯定肥的像个气球了）3.出示ppt11。师：这时，门突然打开了，发生了什么事？（狼没有立刻去吃鸡，反而很惊
11、讶，母鸡拍着翅膀似乎在欢迎狼大叔）母鸡会说什么呢？幼儿猜一猜。(播放录音敬爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物！)4.出示ppt12。师：小鸡们听了妈妈的话，他们会怎么说呢？你们看，它们是怎么做的？（小鸡亲狼：这些亲吻凝合成一股爱的力气，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消逝）狼大叔此时的心情是怎样的？（你看它的表情是不是有点不知所措，因为他原来坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，有些意外，有些不好意思。）5.情景表演：狼大叔来到鸡妈妈家后发生的事情。（五）了解故事的结局
12、，理解狼大叔的转变。出示ppt13、14。讲解故事的结局。师：狼后来有没有吃到红焖鸡？为什么没有吃它们？（因为母鸡一家友好地对待，把他当成了挚友，狼大叔也从心里喜爱上了这些小鸡，变更了一起先的想法。）后来它又是怎么做的？（送小饼干给小鸡吃）你觉得它这次是真心想送饼干给小鸡们吃吗？（六）品尝饼干。师：孩子们，狼大叔被你们感动了，真心送饼干来了，快来尝尝狼大叔的手艺。（七）评一评故事中的狼大叔和鸡妈妈。1.你喜爱故事里的狼大叔吗？为什么？你觉得这是一只怎样的狼？（对啊，这是一只厨艺超群，可爱有亲切的狼，所以会称呼它为狼大叔，而且它很和善）2.我们还要向故事中的谁学习？学什么？（向鸡妈妈学习，遇到坏
13、人很冷静，不胆怯，很聪慧很会动脑筋，用它的方法变更了狼大叔的吃它们的想法，让狼大叔爱上了它们。）3另外，这个故事中有没有闻到一股什么味道？（爱的味道：小鸡们用它的爱感化了狼大叔，狼大叔才没有吃它们，狼大叔最终也爱上了小鸡，给小鸡们做了香喷喷的饼干）四、活动延长语言区供应图书让幼儿完整的阅读故事，简洁的进行故事表演。活动反思：狼大叔的红焖鸡这个故事从文本和图画来看都特别具好玩味性，也有肯定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，主要描写了大灰狼从想吃红焖鸡到最终没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一违反“常规”的转变过程。绘本中淡化了大灰狼原来的恶形恶状，随着他的各种丰富表情、一举一动，使幼
14、儿对于大灰狼由初始认定的“大坏蛋”，渐渐变更了印象，成了现在可爱和善的狼大叔，从而让幼儿领悟到友善待人能够化敌为友这一理念。整个活动我试教了两回，第一次试教中我所设计的问题比较广且自己说的也许多，主要是以我讲解并描述，幼儿回答的形式开展，这样活动就比较单一、枯燥，而且重点也不够突出，经过修改我又进行了一次试教，在这一次的活动过程中，我对教材的熟识度不够，信念也随之下降，图片引导不够深化。经过梳理我又从新修改了教案，下面是我第三次的课后反思。活动过程我从视察封面导入，引导幼儿视察狼大叔的一些特征：头戴厨师帽，手拿烹饪大全然后留下悬念性的问题：狼大叔会吃到红焖鸡吗？为下文做好铺垫。通过动作体验角色
15、的行为体会狼大叔每天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望。这里是本次活动的一个重点，也是一个挑战，三个画面其实是一个重复的画面，狼大叔做了煎饼、甜甜圈、蛋糕送给母鸡家，心理描述也是相同的。但我在引导让幼儿学说狼大叔的心理描述时语气过于平没有递进，“狼大叔每天偷偷给母鸡送美味佳肴时的情景是一次比一次兴奋一次比一次急迫”这一点因由浅入深，但是由于我的引导不够到位使孩子们没有更好地表现出来。在狼大叔以为时机成熟，打算捉母鸡下锅时，母鸡开门尖叫起来这一环节是一个转折点，虽然我进行了一系列启发式的提问：“猜猜，母鸡会叫什么？她为什么会尖叫？以及母鸡为什么对狼大叔这么友善？称他为“敬爱的狼大叔”？”但是效果并
16、不是很明显这张图片也可以再深化的引导下。小鸡们听了鸡妈妈的话是怎么做怎么说的呢？假如你是狼大叔，有那么多小鸡亲你，你感觉怎么样？你还想吃这些小鸡吗？这一部分孩子们能随着我的提问引导去大胆想象、揣测、探讨。最终我又与幼儿一同梳理了绘本故事的中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡，还特地做了100个煎饼，100个甜甜圈，一个又香又甜的蛋糕到当她以为鸡养肥了，想吃时却发觉母鸡一家这么爱他，喜爱他，他被感动了。这一次的开课活动让我了解了我自身的优缺点，活动中肢体语言较丰富，教态亲切，问题的设置驾驭的比较好但对于每一幅图片里隐含的教化点要有所取舍，做到收放自如，与幼儿的回应也要更加主动一点。我的成长离不
17、开幼儿园老师们的指导与帮助，在此我诚心的感谢全部帮助指导我的老师们，感谢！大班教案 篇4（一）活动意图：我班孩子对服装的活动很感爱好，他们通过视察，收集，绘画记录，对服装的种类、由来有了肯定了解。有一天孩子问我：“老师，我什么时候可以穿自己设计的服装吗？”我想了想，确定给他们开一个“服装秀”，让他们在活动中大胆想象、动手创建和试穿表演来感受美妙生活。（二）活动目标：1、在尝试中，激励幼儿利用材料、工具装饰自己。2、发展幼儿大胆尝试、动手创建与表演的实力。3、体验自由表达和创建美的欢乐。（三）活动打算：1、对服装的种类、由来有了肯定了解。2、各种布、围巾、夹子、绳、珠子、帽子、磁带、录音机（四）
18、活动流程：第一次尝试：探究布和夹子的玩法。1、老师：布和夹子在一起可以怎么玩呢？幼儿自由探究玩法。2、请小挚友演示自己玩法发觉布和夹子不仅可以和我们做嬉戏，还可以围在身上做衣服来装饰自己其次次尝试：利用各种各样的布装饰自己1、老师：看，老师为你们打算了各种各样的布，让我们一起动脑筋给自己做衣服吧！2、幼儿利用各种各样的布进行装饰的尝试。活动中激励孩子相互帮助，共同合作。第三次尝试：如何能让自己更美？1、小挚友介绍自己的想法，相互沟通自己的阅历。“你觉得请自己美吗，为什么？”“怎样还可以更美？”通过老师提问让孩子相互想方法，如何从色调，样式、造型上更美！2、幼儿再次尝试创建。让幼儿相互沟通，大胆
19、创建和体验美的快乐。第四次尝试：小小“服装秀”表演让孩子在快乐的音乐中把自己创建的美呈现出来，体验尝试胜利的欢乐。（五）活动延长：将布与夹子投放在服装表演区，让孩子自由探究，玩出新花样。大班教案 篇5活动目标：1、感受歌曲舒缓、美丽的旋律。2、体验歌曲中深情的期盼，感受歌曲中表达的情感。3、激励幼儿创编适当的动作表现歌曲。活动打算：1、幼儿事先对映山红有肯定的了解。2、幼儿用书、映山红的图片、磁带、练习册。活动过程：1、请幼儿看幼儿用书，引发幼儿观赏歌曲的爱好。提问：“你们看，这漫山遍野开的是什么花啊?这种花在什么季节开啊?”这种花的名字叫映山红，它们喜爱生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野
20、映山红，特别好看，今日，老师给小挚友们带来了一首歌就叫做映山红。让我们一起来听听吧。2、观赏歌曲，理解歌曲的内容。结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边视察画面。老师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理解歌词内容。3、感受歌曲舒缓美丽的旋律和深情期盼的情感。提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉?”激励幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期盼的抒情的性质。4、激励幼儿自由创编合适的动作来表现歌曲。老师引导幼儿创编一些柔软、伸展的动作，并能依据歌曲合拍地做出这些动作。大班教案 篇6一、设置嬉戏情境：1、介绍“打大麦”：师：上次，大家听说过“打大麦”了，谁
21、情愿来说“打大麦”是怎么一回事？小结：“打大麦”场面特别喧闹、特别快乐。今日，我有一个“打大麦”的嬉戏，可好玩了，你们也要玩吗？2、做个示范：和一个幼儿玩一次：提问：你觉得嬉戏好玩吗？玩了这个嬉戏你须要学会什么呢？二、学习嬉戏玩法：1、学习儿歌：1）师：对了，先要把儿歌学会，然后学拍手嬉戏，那几个人玩呀？下面，请小挚友听老师把儿歌念一念，念完后请你告知大家里面都说了些什么？提问：嬉戏的名字叫什么？嬉戏里说了些什么？2）其次次念儿歌，出示大图。师：哦，刚才小挚友听的都很细致，今日老师还带来了一张图，图上说的呀和儿歌里内容是一样的，大家看着图听我再来念一念。师提问：几萝起先打大麦呀？对了，“三萝起
22、先打大麦”大点声，一起说。大麦打的多是什么？重复大麦打的响呢？发音师：你们看着图谱会念吗？小结：念儿歌要把字念精确念清晰。2、学习拍手嬉戏：引：小挚友都学会念儿歌了，下面要学什么呢？（拍手）你们刚才望见是怎样拍手的？示范：提问：看清晰前面须要拍手吗？噼噼啪是怎么拍的？3、看图练习：1）看图，自己再来一次，先不要找挚友。2）找到好挚友，看着图谱，练习一次。请一队好挚友，上来示范一次。4、练习：最终把你刚才的挚友带到中间来玩一次，看哪一队小挚友念的精确，拍的又对。表扬：念的狠好听，拍的又精确。只要我们认仔细真的学习，什么都能学会，什么都能学好，对不对呀？反思：活动进行得特别顺当和胜利，从这个活动中
23、，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。大班教案 篇7活动目标：1.培育幼儿平衡限制实力，学习单脚连续向前跳。2.体验嬉戏的带来的欢乐。活动打算：地上画有格子图，并在每个格子写上数字110活动过程：一、热身运动1.老师：今日天气真好，老师带你们出去活动活动，我们一起来做做运动。2.动动手，踢踢腿，跳一跳，
24、跳过来玩一玩。二、了解嬉戏1.介绍“跳房子”的嬉戏，了解嬉戏玩法和嬉戏规则。老师：唉，这是什么?像房子一样的，有很多的格子，每个格子里还有数字呢。确定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试，你们看老师是怎么玩这个格子嬉戏的。按数字的依次一个一个跳，跳的时候不能踩到线。2.激励孩子试一试。老师：你们会吗?现在请你们来试一试、玩一玩。3.多种玩法老师：跳房子除了双脚跳，还有一个更难的玩法，那就是单脚跳，跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。请你们也来试一试。三、分组竞赛老师：小挚友真厉害，现在我们来进行一场竞赛。(竞赛规则：幼儿一男一女两人一组，男孩子代表双数，女孩子代表单数
25、。石头剪刀布确定输赢，男孩赢大家就按双数跳房子，女孩赢大家就按单数 。单数用单脚跳，双数用双脚跳。玩几个回合后，变更单双数规则接着嬉戏。)四、放松运动大班教案 篇8目的：1. 依据供应的平衡台进行嬉戏，并且完成肯定的任务。2. 发展幼儿自我爱护实力及集体的合作精神。3.培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。打算：平衡台、擦汗毛巾、各种协助材料、球、网球过程：一、 幼儿与老师一同做打算活动。1.绕场跑（越过不同的障碍）。2.自己选择平衡台做各种动作。二、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一条小河，我们要想方法把西瓜运出来2.进行一些打算练习：站立传西瓜（引导幼儿多种
26、方法）、3.摆木桩进行嬉戏，起先运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.嬉戏评价。1. 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2. 激励全体幼儿要主动学会想方法克服困难。大班教案 篇9设计意图孩子进入大班后，对值日工作产生了深厚的爱好。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和宠爱。勤快人和懒散人是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒散人描写得惟妙惟肖。通过歌颂，它能使幼儿感受到劳动的欢乐，培育孩子酷爱劳动，酷爱劳动人民的优良品质。活动目标1、引导幼儿用自然的声音歌颂，吐字清晰，正确地表现歌曲的节奏。2、启发幼儿能用不同的速度，力度改变来表现勤快人和懒
27、散人的形象。3、启发幼儿用“他在，他在，他还在”的句式为“勤快人”“懒散人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的胜利感活动打算1、请孩子回家视察父母在厨房干活的情景。2、照片“勤快人”“懒散人”；节奏卡片。活动过程一、热身运动二、谈话导入1、小挚友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？2、你们的妈妈在家里可真勤快！今日老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？三、学唱歌曲1、视察照片，提炼歌词。2、熟识节奏，依据节奏填词。3、学唱歌曲，表现不怜悯绪。四、创编歌词1、你喜爱勤快人还是懒散人啊？（勤快人）为什么？2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情
28、？相反，懒散人呢？3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？五、结束活动今日我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒散人，这首歌的名字就叫勤劳人和懒散人。勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？大班教案 篇10一、活动目标1、主动参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2、在倾听、做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。二、活动打算1、图谱一张，歌词图片，其次小节的节奏谱。2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。三、活动过程（一）但指偶表演，观赏老师范唱师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？小挚
29、友们仔细听一听，猴子来干什么了？（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？（这个环节中，老师依据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟识歌词。可依据幼儿(幼儿食品)回答的状况，把未说到的歌词补充完整。）2、看图念歌词（1）、师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。（2）、师：刚才是老师带着你们念的，假如老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段（1）、师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小挚友可以跟着老师一起唱。（结合其次小节节奏谱学唱其次小节）（2）
30、、幼儿自己看图谱歌颂（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱）（三）边玩嬉戏边噶厂，并感受第四段歌曲1、老师和幼儿玩手指嬉戏，帮助幼儿熟识、驾驭歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到其次小节“有一只”时，用右手的手指引左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。2、观赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。（1）、师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？（2）、师：有哪个小挚友听出来，后来发生了什么事？（依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍）我们能不能在床上跳？为什么？（四）表现歌曲1、幼儿自由表现歌曲幼儿依据自己的意愿分别
31、扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。2、老师视察老师视察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。（可依据幼儿爱好，重复此环节）（五）活动延长1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指嬉戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。2、在区角中投放有关平安常识的图片，依据幼儿已有阅历开展有关救援、120急救、包扎等嬉戏。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页