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1、2023年课文母鸡的优秀教案课文母鸡的优秀教案 1教学目标：1、有感情地朗读课文。2、体会作者情感的改变，感受母爱的无私和宏大。3、了解作者语言表达的特点，学习写作方法。教学重点：有感情地朗读课文，体会作者情感的改变教学难点：体会母爱的无私和宏大。教学打算：课件一、导入新课1、这节课我们接着学习老舍先生写的母鸡。2、板书课题，学生齐读课题。二、回顾上节所学内容师：通过上节课的学习，我们已经整体感知了课文的内容。那么课文主要写了作者对于母鸡的哪两种迥然不同的感情呢？（学生回答，师板书：厌烦敬重）三、研读课文，感悟情感改变（一）学习13自然段，解读“厌烦”1、课文那些自然段写作者厌烦母鸡？你能从中
2、找出一句概括的句子吗？用“”划出来。沟通“我一向厌烦母鸡。”抓“一向”“厌烦”进行朗读指导。2、默读13自然段，找出作者厌烦母鸡的缘由。3、沟通反馈（1）抓重点词语理解感悟。（2）师：这是一只怎样的母鸡？（学生回答，师板书：无病呻吟欺软怕硬舍命炫耀）（3）用“因为所以”的句式说话。（依据板书）4、指导有感情朗读课文。（二）学习48自然段，感悟母爱师：一只让作者历来没有好感，只有厌烦的母鸡，怎么让作者对它的看法有了如此大的.转变呢？是什么让作者变更了看法呢？我们一起到书中找寻答案吧。1、默读48自然段。这又是一只怎样的母鸡？在书中画出有关语句。2、沟通反馈。（学生回答，师板书：负责慈祥英勇辛苦）
3、3、现在我们到课文中找一找，从哪些地方能感受到母鸡的“负责、慈祥、英勇和辛苦？”学生自由读文，沟通。4、想象说话：它警卫时，英勇地叫“咕咕”，仿佛在说：“”。它喂食时慈祥地叫“咕咕”，仿佛在说：“”。它教儿女本事时耐性地叫，仿佛在说：“”。它夜里舍命的凄惨地啼叫，仿佛在说：“”。先在小组里练习说，再选同学在全班说。5、同学们，此刻，在我们眼前出现了一只怎样的母鸡？（依据板书回答）它怎么和起先的时候完全不同了呢？原委是什么力气让它变得如此负责、慈祥、英勇、辛苦？（三）学习910自然段，品赏敬重。带问题默读课文。（1）出示句子：它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它宏大。因为它是鸡母亲。
4、一个母亲必定就是一位英雄。你体会到了什么？在你心里英雄是什么样的？指导感情朗读。现在的我，对母鸡又有了什么样的感情？（2）出示句子：我不敢再厌烦母鸡了。品读，这仅仅只是喜爱吗？（敬重、赞美）是啊，作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的宏大母亲发自肺腑的崇高的敬意。再读：我不敢再厌烦母鸡了。四、拓展文本，升华情感1、是啊，天底下最宏大最无私的爱就是母爱，学习了这篇课文，你是否对母亲和母爱有了新的相识？你对自己的母亲有什么话要说？请给妈妈写一封信吧。2、观赏歌曲母亲课文母鸡的优秀教案 2教学目标：学问与技能：1、相识本课生字词。2、有感情的朗读课文。3、学习作者
5、真实详细的写作方法，体会课文情感。过程与方法：采纳自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。情感看法与价值观受作者对母鸡由厌烦到喜爱的感情经验。教学重难点：重点：理解课文内容有感情地朗读课文，懂得作者从厌烦母鸡到宠爱这一思想转变的缘由。难点：读重点句子，感受作者情感经验，学习作者真实详细的描写，体会作者的情感。教学打算：小黑板教学课时：一课时教学流程：一、谈话导入1、师：说起母鸡，同学们确定都很熟识了，那就请同学们说说你对母鸡都有哪些了解？（引导学生从母鸡的样子、生活习性以及母鸡的特点去说。）2、揭示课题其实同学们刚刚说的母鸡的这些特点，我国闻名作家老舍先生早就发觉了。前面一篇课文，老舍先生将
6、那只即怪异又可爱的猫描写的是活灵活现，让我们不禁对这只猫顿生宠爱之情。这节课就让我们再来学习一篇他的作品母鸡。（板书课题）3、齐读课题4、这是一篇略读课文，请同学们自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求？老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？二、检查预习同学们在家里已经仔细的预习了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经相识了他们。（小黑板出示词语）齐读，抽读抗拒欺侮成果凄惨慈祥辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛三、初识母鸡特点1、词语会读了，信任课文也能读好，今日，我们同样实行个人读加齐读的方式，
7、请1小组读16自然段，全班齐读710自然段，要求做到读正确、读流利。（简洁评价）2、有了第一遍的基础，信任这其次遍读会给我们带来新的收获。请同学们快速、自由读读课文，边读边思索：老舍先生笔下的母鸡是怎样的。（学生读书，然后沟通初步感受）预设：a老舍先生笔下的母鸡是让人厌烦的。b老舍先生笔下的母鸡是负责、慈祥、英勇、辛苦的。c老舍不敢再厌烦母鸡了。（板书：“一向厌烦”“不敢再厌烦”）2、作者从起先厌烦母鸡，到后来不敢再厌烦母鸡，前后形成了显明的对比。为什么会有这样的对比呢？这不禁激起了我们的阅读欲望。过渡：请大家快速阅读课文，看看文章哪些自然段写了作者厌烦母鸡，哪些自然段写了作者不敢再厌烦母鸡？
8、四、自读自悟，感受母鸡特点1、课文是通过哪几件详细事例写作者厌烦母鸡的？在13自然段中选择你最感爱好的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。（小黑板出示：这是一只的母鸡。）（学生读课文，概括母鸡让人厌烦的几方面：叫声厌烦、欺软怕硬、炫耀自己）2、“舍命炫耀”这个词用得好，那你来说说你是从哪里看出来的？指读第三自然段。3、你发觉作者在这里运用了什么手法？（夸张）作者运用夸张的写作手法更加突出了他厌烦母鸡。这种写作手法在我们的作文中也可以适当的运用，这样更能体现作者的思想感情。4、作者如此厌烦母鸡，但是后来，通过一件什么事？让他不敢再厌烦母鸡了呢？5、为什么孵出小鸡后作者就不再厌
9、烦母鸡了呢？请同学们找出相关的句子用“”勾画，并用精练的词语在旁边批注出你的体会。（小黑板出示：这是一只的母鸡。）预设：a警戒、预备作战、警告b鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦很多c别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。d教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼e在夜间若有什么动静（负责、慈祥、英勇、辛苦、宏大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、静默奉献、不辞辛苦）6、课文中有一个自然段对母鸡的这些品质做了集中的概括，是哪个自然段？齐读第9自然段。7、拓展这样一只负责、慈祥、英勇、辛苦的母鸡不禁让我们联想到了谁？（妈妈）此时此刻你最想对你的妈妈说些什么呢？8、指导朗读母爱是无私的、母爱是宏大的、母爱
10、是神圣的。母亲对子女的无悔付出，多让我们感动啊！就让我们带着对鸡妈妈的钦佩，带着你对母亲的感谢，再读第9自然段。9、小结此时此刻，作者对母鸡原委是一种怎样的感情呢？（喜爱、钦佩、赞许）是呀，此时，作者对母鸡已经不是简洁的喜爱，而是对母爱的一种纯净、神圣的敬重了。让我们带着这种崇敬、这种钦佩，（机动）齐读课文齐读最终一段五、比较猫和母鸡的异同1、前面学过的猫和今日学的母鸡这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，但猫这篇课文无论是猫的怪异，还是猫的调皮，都是在写猫的可爱，从始至终都是一种宠爱之情；而母鸡则写了作者由“厌烦”到“不敢厌烦”的情感改变，前后形成了剧烈对比，加深了对母爱的赞颂。
11、2、习作拓展那就让我们学着用这种对比的写作方法，说说你熟识的小动物。认为有难度的同学，你可以说说你喜爱的动物，或者也可以说说你不喜爱的小动物。六、总结谈话本单元中，作家们妙笔生花，为我们塑造了一个个活灵活现的动物形象，不同作家笔下的白鹅富有生趣，同一作家笔下的猫和母鸡各有特点，作家们对动物的爱饱含在字里行间中，让我们也像他们那样，带着喜爱的情感，去视察身边的小动物，详细写出小动物的特点，表达自己的真情实感。七、布置作业下课后把你们刚刚说得用笔写下来，下节课我们来比比谁笔下的小动物写的最活灵活现。课文母鸡的优秀教案 3教学目标：1自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。2能正
12、确朗读全文，边读边思，了解作者从厌烦母鸡到不敢再厌烦的缘由。3通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。4从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱惜小鸡雏的那种宏大的母爱。教学打算：1多媒体演示。2课前材料收集。教学过程：一通过谈话，揭示课题：1师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？2揭题：34母鸡（学生齐读。）二初读课文，理清脉络：1轻声读课文，边读边思索。（出示）读文思索：作者对母鸡是怎样的看法？分别在文中的哪几小节进行了描写？2沟通。（板书）厌烦不厌烦（1-3）(4-7)三学习课文，深化感悟：（一）学习第一段：1.作者为什么厌烦母鸡呢？请同学们默读1-3节，然后用自己的话来说说。2.（出示
13、）理解词语：颤颤巍巍，如泣如诉。师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）3那么想想一下母鸡想用声音告知人们什么呢？（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，似乎在说：“_。”（二）学习其次段：过渡：作者为什么不再厌烦母鸡了呢？1四人小组学习，找出有关语句，仔细读读，体会体会。2重点指导第五节。（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来！（2）指导朗读，指名读，齐读。（3）（出示）挺着身儿预备作战。（）看看前，看看后。（）（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立即警戒起来，咕咕地警告鸡雏，似乎在说：“_。”3这是一只怎样的母鸡？（板书）爱4选一节你最喜爱的小节读读，再次体会宏大的母爱。四领悟中心，情感升华：1引读课文。（出示）一个母亲必定就是一位英雄。2你怎么理解这句话？3在动物世界中，人类世界中，这样的母亲还为数不少呢！（多媒体展示，情感共鸣）4小组内故事沟通，体会母爱。（音乐）（附全文板书）34母鸡爱厌烦不厌烦