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1、2023年幼儿园中班教案（精选篇）幼儿园中班教案 篇1活动目标：1.能用一般话较清晰、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。2.学通过图标记忆诗歌内容。3.增加做中班小挚友的光荣感，树立自信念。活动打算：1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。2.录音机。活动过程：1.老师播放录像，利用谈话导入活动。播放录像（录像中小挚友在扫地、自己洗手等）。请几名幼儿谈谈看到录像中的小挚友做了哪些事情。师：录像中，这个小挚友在干什么呢？师：这个小挚友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小挚友可不兴奋了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了
2、一段话。2.老师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。师：诗歌里，小挚友对妈妈说了些什么？师：诗歌里，小挚友对爸爸说了些什么？师：诗歌里，小挚友对奶奶说了些什么？师：小挚友长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。”3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。幼儿看图标，集体学整首诗歌。请几名幼儿念诗歌，老师提示幼儿注意表情和节奏。老师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。4.幼儿分两组，用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。一组念上一句，另一组接念下一句。两组换依次，再次朗诵诗歌。5.老师小结。激励幼儿在家中和幼儿园里，学自己的事情自己做。幼儿园中班教案 篇2活动目标：1在嬉戏过程中尝试和同伴商
3、议与协作，探究与同伴合作的方法。2培育幼儿肯定的集体意识，并充分体验合作的欢乐。活动打算：报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个活动过程：今日老师要带你们做几个好玩的嬉戏，你们想不想做？这些嬉戏都须要你和挚友一起相互协作、相互合作的。嬉戏一、踩报纸1向幼儿立交待嬉戏规则：请你们每4个好挚友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“起先”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清晰了吗？（幼儿第一次玩嬉戏，老师视察孩子的表现，刚好表扬孩子想出的好方法。）2请孩子们说说刚才是怎么和挚友合作的，用了什么好方法？3其次次玩嬉戏，提示幼儿当报纸越折越
4、小时，动脑筋想想好方法如何让4个人的小脚都踩上去。嬉戏二、闯关1向幼儿交待第地个嬉戏的名称和规则：这次我们一起再来玩一个更精彩的嬉戏闯关嬉戏。这个嬉戏怎么做呢？先要2个好挚友把靠近的两条腿用编织带绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好挚友一起闯关，须要大家怎样？2请幼儿与老师一起合作布置场地。3请幼儿和好挚友一起试试怎样闯关。（老师视察指导孩子）4请幼儿说说怎样和好挚友一起过关，用了什么好方法？5将幼儿分成红黄两队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小挚友说说怎么会赢（输）的。6今日和小挚友一起合作玩了这么多嬉戏，玩得兴奋吗？为什么？引导
5、幼儿说出：“和挚友合作玩真欢乐！”幼儿园中班教案 篇3活动目标1、理解故事资料，学故事中的对话，感受故事的情趣。2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。活动打算1、蜗牛爬行视频。2、挂图小蜗牛看苹果花。3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。活动过程1、展示小蜗牛，引导幼儿视察它的形态与走入的姿态老师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很趣味？它背着什么？老师：你明白蜗牛是怎样走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你明白它是用什么走路的吗？2、观赏故事小蜗牛看苹果花第一遍听故事，引导幼儿探讨。老师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？老师：最终，小蜗牛看到了吗？再次观赏故事，引导幼儿探讨。老
6、师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了？你觉得它心境会怎样？老师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎样？小蜗牛遇见的.小动物是怎样对蜗牛说的？小蜗牛又是怎样做的？老师：你喜爱小蜗牛吗？为什么？3、创编故事老师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样回家的？路上经验了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么改变呢？幼儿园中班教案 篇4活动目标：1、使幼儿初步熟识嬉戏音乐，能依据音乐的强弱改变来变现相应的动物。2、借助已有的生活阅历，创想各种强弱不同动物的动作。3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、能跟着节奏打节拍。活动重难点：能区分音乐的强音和弱音
7、依据音乐创编动物的动作活动打算：音乐强音和弱音动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。活动过程：一、起先部分1、 热身运动身体音阶歌二、基本部分1、请观赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。2、引导幼儿依据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。3、师幼共同整理创编动作。4、总结刚才仿照的那些动物，谁是强的？谁是弱的？三、幼儿分角色表演1、幼儿选择自己喜爱的角色，并清晰知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐起先做动作，不是自己的音乐就停止不动。2、邀请其他老师一起进行音乐嬉戏。3、老师分析乐曲，有A和B两种音乐。（1）的音乐比较沉重，恐怖的声音。（2）的音乐
8、比较嘹亮、好听。四、结合音乐强音和弱音运用了不同的乐器进行配乐。1、相识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。2、合作运用乐器演奏乐曲。五、结束部分1、引导孩子有序地收回乐器。2、用好听的节奏说再见。幼儿园中班教案 篇5活动目标1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。2.能大胆表达自己和爸爸在一起时的欢乐。3.体会爸爸对自己的爱,进一步激发爱爸爸的情感。活动打算1.物质打算:爸爸的照片,课件爸爸的手,视频,抒情轻音乐。2.阅历打算:有与爸爸一起玩嬉戏的阅历。活动过程回忆沟通,说说自己的爸爸1.幼儿相互介绍自己爸爸的样子,借助课件进行共享。2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作
9、很辛苦,为自己的爸爸感到傲慢和骄傲。3.借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”,通过画一画、亲一亲,表达自己对爸爸的爱。共享沟通,说说与爸爸一起玩的欢乐1.观赏和爸爸一起玩各种嬉戏的视频、照片,感受和爸爸在一起时的欢乐。2.提问:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎样,引导幼儿大胆表达与爸爸在一起时的欢乐。通过课件展示,感受爸爸对自己的.爱1.播放课件爸爸的手,提问:你们的爸爸在生活中是怎样关切你的?为你做过哪些事?2.老师小结并提问:你们想为爸爸做哪些事情?引导幼儿表达对爸爸的爱。拓展阅历。进一步感受爸爸的爱1.音频展示:爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。提问:听了爸爸的话,你想对爸爸说
10、什么?2.老师小结:课件观赏,进一步提升幼儿爱爸爸的情感。幼儿园中班教案 篇6活动目标：1、在看看、试试中发觉到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。活动打算： 线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有动身地点和终点及红、蓝、绿线路图。活动流程：一、问题导入介绍小明。引导幼儿打招呼。小明最近搬了新家，他第一天7点动身去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。其次天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小挚友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？幼儿自由探讨。二
11、、视察探讨老师出示线路图看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？小明第一天上学走了哪条路？其次天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？老师把小明三天走的路途用不同的颜色的.箭头表示出来，第一天是红色的线；其次天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的长短。老师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。三、感知体验今日我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。1、 看，这是什么地方？（幼儿园的动物房）这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。2、 请每组选出一个小组长到老师这里领
12、线路图。提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小挚友同时到。3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路途到达动物房。4、比较哪组先到，哪组最终一个到，找找缘由：为什么从同一个地方动身到同一个地方会有的先到，有的慢到？感受不同路途的远近。四、延长活动我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小挚友快点到达他们要去的地方。幼儿园中班教案 篇7一、教学活动内容的生成与依据孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚爱好和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能望见各种不同的
13、汽车。他们爱视察车辆，特殊是中班的幼儿已能分辨出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜爱的环境巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中相识各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的新奇与困惑！二、 活动目标1 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简洁的了解。2 学一些简洁的交通平安行为。3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。4. 简洁了解紧急电话的用途5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。三、 重点重点：幼儿可以主动主动的去视察各类汽车
14、，并且了解每种车的特别功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运输信件的)， 仔细比较各种特别车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救援车却是白色的，等）说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！ 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！幼儿园中班教案 篇8活动目标：1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手实力，激发幼儿的环保意识。2、通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦。3、能大胆、清晰地表
15、达自己的见解，体验变废为宝的欢乐。4、发展幼儿手部动作的敏捷性。活动打算：1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。3、剪刀、双面胶等。4、老师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。活动过程：1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。小挚友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小挚友们都很主动，收集了很多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）2、幼儿进行垒高嬉戏我们大家有了这么多的珍宝，今日老师就和小挚友用这些珍宝来做嬉戏好吗？（1）老师介绍嬉戏规则：我们分成七组
16、，大家一起商议动手进行垒高竞赛，可以用不同的珍宝进行，看那组的小挚友在规定时间里垒得又高又稳。（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。（快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。（3）再次进行嬉戏，其次次垒高竞赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高阅历。3、观赏作品（1）老师出示自己制作的成品，幼儿观赏。（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿观赏、视察的基础上老师有目的介绍23种作品。（3）提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，老师依据他们的回答作出相应的应答）4、变废为
17、宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）（1）老师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具？跟挚友讲讲，也可以和挚友合作做，用不同的.方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有肯定困难的幼儿，老师进行帮助。（3）幼儿完成后，陈设在玩具橱上，可以相互进行简洁介绍。5、结束部分：“小挚友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，变废为宝真正妙！”今日，我们小挚友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的嬉戏和玩具，以后我们要记住，不要随意把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我
18、们一起让它变变变，成为我们的好挚友。6、延长活动：幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣扬员，请其他班的小挚友参观观赏。教学反思：现代社会，物品越来越注意包装，但这些拆下来的包装随意丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑实力，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。幼儿园中班教案 篇9活动目标：1、视察各种各样的伞的特征和功能。2、学习根据不同方式进行分类，比较伞的不同。3、尝试操作开伞、收伞，学习运用伞、爱护伞的方法。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想
19、法。5、激发幼儿对伞的爱好。活动打算：1、小花伞若干把，摆好造型。2、音乐：雷雨声。3、课件：伞的分类。4、有关录象资料。（伞舞、宫廷伞、着陆伞）5、各种伞的标记图。带水的伞一把，拎包一只。活动过程：一、视察伞的不同特征，并能用语言表达出来。1、兔宝宝们，今日兔妈妈带你们到草地上玩好吗？（好）（音乐起，听音乐跳到草地上坐下。）2、兔宝宝们，草地上有什么呀？（伞）哇，有这么多美丽的伞，象什么呀？（像花园；像五彩缤纷的花朵。）想不想去看看？但妈妈有个要求，看的时候可要细致看哦，你发觉伞上面有些什么？你最喜爱哪把伞？（幼儿自由视察探讨并试撑收伞，师指导）师：好，兔宝宝们，把伞放在原来的地方。来，坐到
20、兔妈妈这里来，告知大家你发觉了伞上面有什么？你最喜爱哪把伞？为什么？（幼儿个别讲解并描述，老师随机一 一引出课件，并一 一小结）幼：（1） 我看到许多颜色的伞,我最喜爱红色的伞；（2）我看到直柄伞，还有一个小机关呢，我一按它就开了，象放射火箭一样；还像礼花一样。（幼儿示范老师并操作）（3）我看到可以折起来的伞，好象在折衣服一样；（老师演示比较长柄伞和折伞的不同，出示拎包，请幼儿比较，突出折伞在出外有事或旅游时携带很便利。）（4）我看到长柄伞，伞的最下面是弯弯的，好象老爷爷的.拐杖；（5）我看到一把透亮的雨伞，它可以看到外面，好象玻璃一样；我最喜爱那把跳舞伞。（突出装饰伞，出示课件，并放幻灯）（
21、6）我看到猫伞，它有两个耳朵，还有猫的胡子呢；师小结：你们喜爱这些伞吗？这些小挚友喜爱的小伞叫什么伞？请看电脑里是怎么说的。（幼儿看大银幕）呵，原来叫儿童伞，是特地给小挚友用的。那这把大伞是给谁用的？比较与成人伞的不同。）（7）我看到有些伞上面还有字呢，我知道那是做广告的。（出示课件：广告伞）师：妈妈也找到一把伞，你们看是什么伞？（出示大沙滩伞）你们在什么地方看到过这样的伞了？它跟其他伞有什么不同？哦，这是沙滩伞，在大海边，人们游泳累了，就可以躺在下面休息，又可以挡雨又可以挡太阳，很舒适哦。（出示课件）二、分类1、老师总结：哦，原来伞有这么多名字呢，有各种颜色的能挡雨有能挡太阳的太阳伞，有小挚
22、友喜爱的可爱的儿童伞，还有美丽的装饰伞，还有在伞上面写字用作宣扬的广告伞（老师边小结边在墙上一一贴上标记图）。兔宝宝们，你们能把这些伞找出来送到它们家里吗？2、幼儿自由找分类。兔宝宝们真棒，都帮伞找到了家，一起表扬表扬自己。三、学习运用伞的方法师：伞宝宝都回家了，夷，妈妈好象听到谁在哭的嘛？（老师神奇地找出一把带水的雨伞）引出爱护伞，运用伞的方法。四、特别的伞师：瞧，这里还有更特殊的伞呢，（出示课件）夷，这是什么伞呢？兔宝宝们你们相识这些伞吗？（个别说老师小结说明并引出录象资料：着陆伞，宫廷伞、帐篷伞。）你们还知道什么样的伞吗？五、用伞放音乐（雷雨声）：哎呀，要下雨了。兔宝宝们赶快撑好伞，跟妈
23、妈回家吧。（幼儿自由撑伞走出活动室）幼儿园中班教案 篇10活动目标：1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。3、体验版画独特的作画方法，享受创建的欢乐。活动打算：吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。颜料和毛笔若干。范画一张。幼儿用书人手一册。活动过程：一、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。二、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。1、引导幼儿视察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形态的？房子又是什么形态的？蘑菇房子上还有什么？2、老师依据幼儿的回答，在黑板上画出简洁的形象。3、出示范画以及制作工具，
24、相识版画，了解版画的制作过程。告知幼儿这是一张蘑菇房子的版画，说说：版画与我们平常的画画有什么不同？老师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最终将纸放于纸版上进行拓印。三、幼儿尝试版画的作画方法。激励幼儿大胆尝试制作纸版画，提示幼儿刻画版时要将线条刻得清晰、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按老师的提示有序地进行操作活动。四、展览作品，相互评价。幼儿相互观摩蘑菇房子。老师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬画面颜色艳丽、图案清楚的幼儿。幼儿园中班教案 篇11活动目标：1、视察画面，推想推断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集风光前讲解并描述画面
25、内容。2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：自制图书活动过程：一、导入。（出示农夫、树、兔子图片）提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不行思议的事，可能是什么事呢？过渡：究竟发生了什么事？我们一起来看看！二、理解故事，感受寓意。（一）视察图片，分段理解1、（第一天）提问：（1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！（2）你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农夫看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？小结：农夫白白捡了一只兔子，他特殊兴奋。2、（其次天
26、）提问：农夫在做什么？他心里可能在想些什么？小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么用心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。3、（第三天）提问：这个人在干什么？他为什么不去种田？小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，特地等待野兔子窜出来。4、探讨：你觉得他会等到兔子吗？为什么？（1）依据幼儿出现的状况分组探讨：a、能等到。b、等不到，双方说出自己的理由。老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔，他究竟有没有等到野兔呢？我们接着往下看（播放课件）（2）他等到了吗？为什么等不到呢？（3）他没有等到野
27、兔，反而怎么样了？老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。三、完整观赏，提升阅历。1、为什么农夫会成为大家的笑话？2、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？幼儿园中班教案 篇12活动目标：1、画出几只形态，大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置改变。2、培育幼儿对改变构图的意识。3、体验胜利的喜悦，并会正确评价他人的作品。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、体验想象创建各种图像的欢乐。活动打算：1、视察各种燕鱼的形态，颜色，动态等，并激励他们自由想象，创建出新的形象。2、教具
28、：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。3、绘画用具：画纸、蜡笔，毛笔，蓝颜料。活动过程：1、起先部分、观看有关燕鱼的录像，以引起爱好。提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)2、基本部分：(1)观看自制的燕鱼录像。(2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的。(3)幼儿绘画，老师指导。师：刚才，小挚友看了燕鱼的一家在大海里欢乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小挚友们看?在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上漂亮的衣服、最终，用颜料涂上大海的颜色。评价活动：1、陈设作品。2、提问：你喜
29、爱哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时，老师就把哪张画显示到屏幕上)。3、组织幼儿整理绘画用具、活动结束、(公开课)。幼儿园中班教案 篇13活动目标：1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。2、 在情景感受小猪的可爱形象，体验仿照的乐趣。3、 探究、发觉生活中猪的多样性及特征。4、 引导幼儿主动与材料互动，体验猪的乐趣。活动打算：物质打算：小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物阅历打算：幼儿会唱在农场里，有仿照小动物的阅历活动过程：一、在农场里1、呈现媒体情境“在农场”珍宝们，我们来到了哪里？（播放“在农场里”的伴奏）2、歌表演：在农场里农场里有很多可爱的动物挚友，我们一起来唱一唱、学
30、一学（师幼一同进行歌表演）。：农场里真喧闹！小动物们相亲相爱在一起好快乐。二、可爱的小猪1、小猪来了（老师用简洁道具装扮成小猪）农场里又来了位可爱的动物挚友，是谁？你们怎么看出来的？（1）观赏音乐让我们一起来听段音乐，猜一猜小猪可能在干什么？（2）结合视频观赏、感受小猪的可爱形象除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭小猪还在干什么？（一起做嬉戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在熬炼等）2、仿照小猪（1）幼儿随乐自由仿照、表现小猪的可爱形象，老师视察。（2）个别演示、集体仿照（选择较典型、形象的动作，老师作适度提升）重点关注：动作的多样性、创建性，如：小猪睡觉（扇耳朵、摇尾巴等），问：还可以怎么表现？（提示：
31、老师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿，如：睡觉升个懒腰起床走路、练本事和挚友一起玩等，这样更有力于幼儿表达表现）三、小猪的舞会1、幼儿装扮成小猪（各自选择喜爱的饰物装扮）过几天呀，农场里要举办化妆舞会，猪妈妈也收到了邀请函，邀请我的小猪珍宝们一起参与，快快装扮起来吧。2、小猪练本事（随乐完整仿照、表现小猪的各种动作）老师视察、提示小猪们可以学学挚友的动作。3、小猪来表演（来到舞台上完整表演1-2遍）珍宝们，演出起先啦！一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。幼儿园中班
32、教案 篇14活动目标1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件欢乐的事情。3、通过表演活动，感受做事情的欢乐，乐意参加各种劳动。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算幼儿用书人手一本。活动过程一、与幼儿共同建构故事内容老师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。1、老师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？2、老师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？3、老师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？4、老师讲至：“想
33、在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？5、老师接着讲故事到结束。二、幼儿理解“小尾巴”的含义1、你知道小尾巴是什么意思吗？2、你们情愿做小尾巴吗？3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？三、老师与幼儿边讲解并描述边表演动作1、老师与幼儿共同讲解并描述故事，边用动作学做不同的事情。2、幼儿学做不同的事情。3、玩嬉戏：说说做做。教学反思从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式
34、实质上是一种刺激手段。幼儿园中班教案 篇15设计意图：活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简洁的手语动作，知道手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。活动目标：1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；2.学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演；3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。活动难点：学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演。活
35、动打算：歌曲感恩的心、课件活动过程：一、体验聋和哑的苦痛，感知我们的身体是健康的1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。2.观看动画，但不能用语言和老师沟通，体验不能说话的苦痛，感知可以用肢体语言进行沟通。二、看手语表演，引出聋哑人师:小挚友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行沟通呢？小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言手语。三、学习感知简洁的手语，尝试进行情景表演1.播放课件和小熊学手语师：手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简洁的手语和他们进行沟通。2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演师:假如你遇到故事中的小
36、姑娘，你情愿帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？四、观看千手观音，学会感恩师: 小女孩很感谢小挚友的帮忙，她仔细学习和她的同伴们给大家带来了一支美丽的舞蹈表达感谢。师：我们也送给他们一首手语歌曲感恩的心。五、初步了解一些特别行业的语言师：在我们的生活中有许多特别的行业，他们在沟通的时候也不能说话。1.交通手语公路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。2.旗语假如是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样沟通？和幼儿一起看图片和视频，
37、了解旗语。小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的.旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的状况下。夜间距离较近时，一般运用灯光通信。3.行军语特种部队在抓捕坏人的时候，肯定要保持宁静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特别的语言，是在没有方法说话的状况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是特别简洁、干脆的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必需是有回应的语言，我们就叫它特别行业语言。教学活动反思：本次活动,我以指南和纲要为指导。首先
38、我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的苦痛，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简洁手语：“你好！感谢！我爱你”“你须要帮助吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关切帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特别行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“望见”“好的，明白”等一些简洁的手语动作。最终观看千手观音，无声表演学会感恩。一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特别的语言手语进行表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多须要自己去关切，帮助的人。活动虽
39、然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行视察、分析、充分发挥了他们的主动探究精神，幼儿的探究精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的怜悯心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感爱好的地方，孩子们学习的主动性很高。在今后的教学实践中,在新的教化理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探究,一起成长!幼儿园中班教案 篇16课程目标：1、尝试在视察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里改变与行为。2、感受吱吱努力让自己英勇的过程，情愿大胆地用语言表达画面内容的理
40、解。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。课程打算：PPT课程过程：一、仿照动物导入，引出故事的中的“吱吱”1、老师：“小挚友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”二、师幼一起阅读图画，揣测故事情节。1、集体阅读PPT1、2老师：“数一数，这里有几只老鼠？谁是吱吱？它怕什么？”小结：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只胆小的老鼠，它最怕遇到大黄猫，始终躲在罐子里。”激励幼儿细致视察图片，揣测姐姐是如何为吱吱出办法的，幼儿一起为吱吱出办法。小结：“姐姐帮吱吱想了一个方法，把毛线的一端系在吱
41、吱腰上。”2、老师引导幼儿视察PPT3、4、5老师：“你们看到了什么？真的是大黄猫来了吗？”“吱吱又发觉了什么？”“姐姐是怎么做的？”引导幼儿视察重点的画面，释疑解惑。3、出示图片PPT6、7，揣测故事结局。老师：“它们最终看到了巧克力蛋糕，大黄猫真的.来了，怎么办？”4、完整观赏故事，引发爱好。老师：“大黄猫是怎么被缠起来的？吱吱是胆大还是胆小？”三、感受结尾，揭示故事内涵小结：“吱吱是胆大的吗，它最终靠着自己的才智战胜了大黄猫”四、确定幼儿的表现，引发再读愿望。课程反思：活动中，幼儿爱好特别浓，可以依据图片内容，发挥想象力和创建力，大胆的表达自己的看法，表现的很好。活动中也存在着一些不足，
42、如：只关注到举手回答问题的幼儿，忽视其他幼儿要多提问幼儿。在提问时，赐予幼儿的提示语过多，不够简洁精炼，忽视让他们自己视察，自己讲解并描述的过程。在今后的活动中，要把更多的话语权给幼儿，让他们能大胆自信的讲解并描述自己的想法，感受语言的奇异之处。幼儿园中班教案 篇17主题名称:玩泥巴次主题古陶艺。班级：中二班老师：张莉李鑫幼儿发展目标：健康：1、喜爱运动，主动参加户外体育活动，动作协调的跳、钻、投。2、在教室及户外嬉戏时能根据要求不追逐打闹，避开碰伤。3、了解护眼的正确方法，养成良好的用眼习惯，接着做好手、足、口病的预防工作。语言：1、情愿与他人沟通，学习克服胆怯心情的方法。2、能用自己的语言
43、清晰地表达自己的感受，乐于与人沟通。社会：1、学会观赏、珍惜同伴的泥塑作品，养成良好的泥塑活动常规。科学：1、了解陶土、面泥等泥的制作过程，感受自主探究的欢乐。艺术：1、感受各种泥塑材料的质地、色调，学习面泥的制作方法，能大胆运用。2、体验创作和胜利的乐趣。学习运用肯定的技巧：搓、捏、压、团等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜爱的形象。1、技能训练：泥工制作方法：搓、蹲、压、团2、实践活动：和泥3、信息沟通：捏面人的.老爷爷4、信息沟通：紫砂壶5、艺术体操：小泥人1、体育嬉戏：载物过桥接力跑2、早操学：学习新操操节部分重点学习第三节，能按节奏，动作协调的做操。3、自由自选活动：供应沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引