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1、2023年学前班拼音教案3篇学前班拼音教案 篇1学习目标1、学会bpmf4个声母，读准音、认清形，正确书写2、学会声母b和单韵母a拼成的音节方法3、学会带调拼读曹来了我这里没反映音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、相识2个生字，正确读词，感受家庭生活的华蜜。教学时间3课时第一课时教学流程一、复习1、认读带调的单韵母aoIu2、订正读音二、学习声母b1、出示声母b的挂图2、指导看图。你发觉了图上画了些什么？3、老师适时指导学生说说画中相关声母的发音师：你视察的很细致，话也说得完整。4、师示范发音，老师边读边讲发音方法，学生视察，仿照体会发音要领。5、多种形式发声母b的音，（开火车，男生、
2、女生，小组）过渡语：刚才同学们表现得都不错。那你们怎么才能把这声母b记住呢，你能把告知大家吗？师：你真聪慧，奖你一件小礼物师：好，你们不仅会读声母b还记住了它的形。我们还来相识单韵母的aoIu一个新挚友三、学习声母p1、出示挂图p指导看声母p说说这声母和我们刚才学的.声母b有什么不同或相同师：哎呀你是个细心的孩子，我就没看出来，而你就看出来了，今日老师要送一件礼物你哟2、师示范发音师：你们的确不错我在发这声母音的时候有许多同学心里在跟着我读呢3、指名学生读声母p4、学生评评谁读得好，好在哪里，你能跟他一样读读吗。恩，你读得不错，有进步!我应送你一件小礼物5、我们学了这声母p，你还发觉它和声母b
3、有什么不同之处呢师：咳你真棒，我们为他鼓掌6、学生用薄纸还体会b和p的发音，b不送气，p送气7、扩展嬉戏“说出我的静静话”甲生说乙生听，相互交换说或听四、巩固复习1、指名认读bp2、小结，同学们读得不错，懂得声母读得轻而短，韵母读得长而响五、课间嬉戏六、指导书写1、边说边指导书写，讲请声母b和p在四线格的位子。2、学生视察这声母是几笔写成的3、指导书空4、比一比，看谁在卡片上写得最美观，最快，写好之后告知大家你写的是什么声母，用你最好听的声音读给大家听听5、在作业本上写，师巡察表扬写字姿态最美的学生七、学习拼读音节，领悟方法1、师左手拿韵母a右手拿声母b两手渐渐靠拢发出ba2、学生仿照后说说是
4、怎样发出这个音节的。师：你说得好你能教同学们再读一遍吗？你还能把这个音节组个词或说一句话吗，今日你表现的特殊出众，我们大家为他鼓掌指导声母b,p与韵母a,o,I,u组成的音节八，做“找挚友”的嬉戏1、学生熟识手中的音节2、师读音节学生找对音节后再读，其他同学看对不对小结、同学们的学习主动性高，特殊是九，总结这节课我们学了两个声母，同学们不但会读会写还能记住它们的形更值得我佩服的是你们望见它们和韵母站在一起就能叫出它的名，这节课我们就学到这里，下课。学前班拼音教案 篇2设计背景学前班的拼音教学是幼儿老师们始终困扰的问题，怎样教才能使课堂教学不枯燥，还能让学生学有爱好呢？活动目标1、学会前鼻韵母a
5、n，能读准音，认清形，正确书写。2、驾驭an的发音方法及四声。3、能拼出声母与an相拼的音节。重点难点an的发音方法及写法。活动打算1、声母卡片。2、抽拉式拼音教具。活动过程一、复习声母导入老师出示声母卡片，让学生认读。导入部分我采纳复习声母的方式进行，目的在于复习的这些声母都能与an相拼，j、q、x不能干脆与an相拼，须要介母i，属三拼法范畴，而学前班只限于两拼法。二、学习前鼻韵母an1、看图，相识an，出示课本上图，提问：图上画的是什么地方？（北京天安门）告知学生，北京天安门的安的读音跟我们要学的前鼻韵母an的读音相同。老师板书：an让学生知道an是由一个a和一个n组成的。2、学习an的发
6、音（1）老师教读顺口溜：我爱北京天安门，an、an、an。（2）老师范读，讲解发音方法，先读a，接着把舌尖抬起，顶住牙床，让气流从鼻子出来。学生跟读，自由读。（3）学习an的四声。3、巩固an的发音。（1）指导看书中插图，了解图意。（2）学习儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船，当摇篮。强调读 准蓝、船、篮的音，领读、齐读、背诵。对背得好的学生赐予表扬和嘉奖。（3）提问;an还可以和哪些声母相拼？激励学生说出：ban凳、挂man、pan望等。老师相机出示抽拉式教具，师生共同练习用声母与an的四声相拼，对拼读有困难的学生要刚好指导。4、指导书写。（1）先复习a和n的书写笔顺，及在四线格中的位置，再教口诀
7、：a在前。n在后，an、an、an（2）老师范写。（3）练习书写。先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，最终在拼音本上书写，老师巡察指导。这一环节的设计意图是让学生由相识an的字形，到会发音，再到会书写，由浅入深，便于学生驾驭，加深了记忆。三、巩固练习。1、找生板演an，凡是能写上的学生就发给一份奖品。2、出示几个比较常见的音节，让学生练习抄写：ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan。学前班拼音教案 篇3教学目标1.学会声母、 ,能在四线格中正确书写。2.精确拼读带有、的音节。3借助绕口令区分平、翘舌声,帮助学习一般话,培育学习语文的爱好。教学重点1认读声母、 ，
8、驾驭正确的写法。2精确拼读带有、的音节。教学难点正确拼读两则绕口令。教具打算拼音卡片、挂图。课时支配12课时。教学过程一、复习旧学问，激趣导入1. 抽读卡片：、。2. 导入新课:今日,我们一起相识几个新挚友,情愿吗?二、指导学法，教学新课1. 幻灯出示第一幅挂图，引导看图：图上有谁,正在干什么?引导说话。（一个小挚友正在撕纸。）2. 出示的卡片，的读音和“撕”相像。师范读,生一边做“撕”的动作一边读。指名读，师正音，领读、齐读。3视察图画：的形态像什么？（像纸条卷曲的样子） 编儿歌：半个8字 。4.假如和好挚友站在一起就组成了音节，读音和差不多，指名读，齐读。想：你怎么记住它。（加， 。）5.
9、练读四声,用 的四声练习组词、说话。6小结学法。小组合作学习、。7学生汇报，老师相机点拨、正音。三、手口结合，学习儿歌1自己拼读，老师巡回指导。2勾出带有、 的音节，多读几遍。3小组内互读，比画读，每组推选出一个读得好的同学参与朗读竞赛。生互评。四、读读写写，记住字形今日学的几个拼音挚友，你们想记住吗？1师板演： ,生书空。2选择你最喜爱的声母美美地写在四线格里，想写几个就写几个。3同桌互评，写得好的请画上五星。五、自主学习，拼读音节1自主学习，练习“拼拼读读”的8个音节。2指名试读，领读，齐读，老师正音。3嬉戏：找挚友。同桌的同学相互拿出自备的拼音卡片、 和、 组合成音节，并读出来。六、巩固练习1抽读卡片、和、，说一说它们各有什么相同和不相同的地方。2做课后的“拼拼读读”。3完成“读读连连”。自读，找出难读的音节，请教老师和同学。4小组合作读，全班沟通。七、作业“积累与运用（三）”中的“拼拼读读”。