《2023年小学扇形统计图教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学扇形统计图教案.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学扇形统计图教案小学扇形统计图教案1教学内容：课本第5758页扇形统计图。教学目标：1、通过实例，相识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2、能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。3、提高学生的实际应用实力。教学重点：相识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。教学难点：学生的实际应用实力的提高。教具打算：课件教学过程：一、复习旧知，引入新知1、电脑课件呈现下表种 类 摄入量克 占总摄入量的百分比油脂类 50奶类和豆类 450鱼、禽、肉、蛋等类 600蔬菜和水果类 900谷类 18002、电脑课件呈现统计图（或以学生的作品亦可）。3、引入新知。二、探
2、究沟通，获得新知1、什么样的统计图是扇形统计图呢？2、了解扇形统计图特点3、即时练习。完成课后的说一说。（1）学生视察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。（2）说一说，你有什么体会。学生说信息，并计算各种成分的.百分比汇报计算结果，订正学生发言、沟通学生汇报：条形统计图可以清晰地看到每一种食物的摄入量。视察，说出获得的信息依据老师引导说动身现从扇形统计图中能够清晰地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。视察数据，发觉，说出不同，说出自己的看法进行计算，订正三、小结本课学习内容谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么
3、特点？提问：从条形统计图中，可以清晰地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗？揭题，板书课题：扇形统计图。出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小（占圆面积的百分之几）来表示各类数量的多少。（占总摄人量的百分之几）四、巩固升华完成课后试一试。1、比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题2、总时间是多少？各项活动时间可以怎么计算？3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行沟通。五、全课小结：你今日有什么收获？还有什么不懂的地方？板书设计：扇形统计图能清晰地反映整体与部分的关系。小学扇形统计
4、图教案2教学目标学问目标：1.体会数据在现实生活中的作用。2.理解扇形统计图的特点，能从扇形统计图中获得有用的信息，并作出相关决策。实力目标：培育学生搜集数据、处理数据并依据的实力；培育学生地预料实力与分析问题的实力。情感目标：通过学生收集数据，组织探讨，作出决策的活动，培育学生独立思索，合作沟通，敢于发表自己的观点的习惯，教材分析已学过一些统计学问，老师可以组织学生选择一个全班感爱好的问题绽开探讨，让学生收集数据，用统计图表展示数据，并作出决策。重点、难点：培育学生的统计意识；从扇形统计图中获信息，并能作出决策。教学媒体：老师可以再打算课本以外的扇形统计图教学过程1情境导入：我们班想在十一国
5、庆节过后实行一次秋季运动会，大会开赛在即，班里要统计一下同学们喜爱的运动项目？为了回答这个问题，学生们会想到做一个调查，就产生了统计的必要，然后再思索详细的统计方法（详细的问一问每一个人的喜好，详细的数一数喜爱每一种水果的人数）。然后，学生自然会对统计的结果进行表达与沟通，最终作出确定，进而解决老师提出的问题。这样，从学习统计的那一刻起，学生们就渐渐的接触到越来越多的须要统计才能解决的问题。要回答上面的问题，我们须要收集数据，数据可以帮助我们了解四周的世界，作出合理的决策。人们常常利用统计图形象的表示收集到的数据，你能从以下图中获得有用的信息吗？2提出问题出示下图，学生通过视察统计图获得信息。
6、（让学生感受扇形统计图的特点）(1)哪种活动最受欢迎？(2)哪两类活动受欢迎的程度差不多？(3)最受欢迎的两类活动是什么？它们的百分比之和是多少？(4)图中的各个扇形分别代表了什么？(1)你认为图中的各个百分比是如何得到的？全部的百分比之和是多少？(2)假如你是本班的体育委员，打算组织全班同学去观看运动会竞赛.为了吸引尽可能多的同学参加，你会组织观看什么竞赛？3分析问题：让同桌沟通，还要让学生视察还有没有其它的信息。（数据的来源）说明：（1）和（2）可以从扇形或图中所标百分比的大小得出。（4）和（5）的目的是引导学生体会扇性统计图的特点，学生只要能用自己的语言回答清晰即可（6）目的是使学生体会
7、统计对决策的作用，依据调查数据，应组织观看乒乓球竞赛。4引出概念：提问：请你说一说什么样的图叫扇形统计图好吗？（应激励学生自己总结扇形统计图的特点，只要求学生能够用自己的语言表述清晰即可，不要求学生背诵。）强调：（1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系（2）圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小5应用反思：视察右图，并回答问题（目的是帮助学生进一步理解扇形统计图的总体，即100%，而非详细的数量）6拓展练习从下列的两个统计图中，你能看出哪一个学校的女生人数多吗？甲校乙校（目的在于使学生体会到扇形统计图表明的是部分再总体中所占的百分比，一般不能干
8、脆从图中得到详细的数量）更多练习7.归纳小结：通过本节课的学习，你认为应驾驭什么或有什么体会？小学扇形统计图教案3教学内容：教科书第106109页，例题、做一做及练习二十五第14题。教材分析：本课内容的编排，注意与学生已学的条形统计图的联系。通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生相识扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深对所学学问的理解与驾驭，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。教材注意从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关教学元素，这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也体现了统计与生产、生活亲密的联系，使学生体会到统计的好用价值。学情分析：有关统计图的相识，学生在小学阶
9、段就已经相识了条形统计图、折线统计图和扇形统计图。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过学生熟识的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。在教学中，可以充分利用学生已有的学问阅历，通过与所学旧学问性的对比，自然形成新学问的生成点。学生在学习中，应当能体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反映数据的特征。教学目标：1、通过实例和与条形统计图的比较，相识扇形统计图的特点。2、知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。3、能从扇形统计图读出必要的信息。教具打算：多媒体电脑，投影。学生打算：收集自己一天内的作息时间支配状况的相关数据和家中一个月支出状况的相
10、关数据。教学过程：一、情境导入，激发爱好1、（多媒体投影出示主题图）谈话：同学们喜爱什么运动项目？能用学过的学问简洁统计出喜爱各项运动的状况吗？2、选一名学生做主持人，统计全班喜爱的各项运动的人数。（老师利用多媒体投影干脆出示条形统计图，如右图。）板书课题统计，小黑板出示学 习目标。二、对比分析，生成新知1、学生视察并探讨（1）视察条形统计图，你 从中得到了哪些有用的信息？（2）从条形统计图中，还有哪些信息不简单表示出来？引发学生思索，从而发觉条形统计图不简单看出各部重量与总量的关系。2、老师用多媒体投影出示扇形 统计图，如右图。 讲解并描述：这个统计图叫做扇形 统计图，在这个扇形统计图中，
11、用整个圆表示全班学生人数，其 它各部分扇形表示各部分数量占 总数的百分比是多少。3、引导学生视察从扇形统计图 中，你得到了哪些有用的数学信 息？（学生依据直观视察，发表见解）学生依据信息同桌互提问题，互答。4、回顾学问生成，并通过与条形统计图比较，归纳扇形统计图的特点和作用。（扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，从扇形统计图中可以读出许多数学数学信息。）5、多媒体投影出示做一做， 如下图。（1）学生自主看图，说一说， 从图中得到了哪些有价值的数 学信息？（2）依据题意自主计算，选五 名学生分别板演五种养分成分各 多少克？三、解决问题，展示提升1、多媒体投影出示练习 二十五第13题，
12、如下图。 学生以小组探讨形式完成这三 道题。2、完成后小组选题汇报。（小 组汇报时可让学生从板书汇报 和多媒体投影展示汇报中任选 一种方式进行展示和讲解并描述。）四、总结概括，拓展应用1、回扣目标谈话：通过这一 段时间的学习，结合本节课的 学习目标说一说你觉得你有哪 些收获？（让学生充分发表见 解）2、依据课前收集到的信息，在 组内沟通，老师可选择几个同 学的数据制成扇形统计图进行 展示。使学生体会到父母的辛 苦和对自己的爱，激发学生对 父母、对家庭的爱。3、多媒体展示收集到的扇形统 计图，拓宽学生视野，培育创新精神。板书设计：扇形统计图直观地反映部分数量占总数的.百分比教学后记：在统计教学中
13、，学生已经学过条形统计图和折线统计图，对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基本相识。但学生没学扇形，却要学习扇形统计图，这就要老师居高临下，化难为易，突出重点，突破难点。扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的学问。但是，学生对于扇形的学问尚属于空白，因此，我在教学时，充分考虑学生的学问现状，从扇形的感性相识入手组织教学。首先，我带领学生复习我们已学的条形统计图的学问，让他们回忆统计图的作用和优点。接着，我揭示本节课的学习目标是学习扇形统计图，让学生紧扣学习目标学习本课内容。并把对扇形统计图的相识分割成几部分来完成。1、引导学生相识扇形统计图中总数与各部分数量之间的关系。
14、2、引导学生视察，从扇形统计图中找寻直观的数学信息。3、训练学生依据直观信息互问互答，加深对扇形统计图特点的感性相识。4、通过与条形统计图比较，归纳扇形统计图的特点和作用，使学生深刻理解扇形统计图。5、新知生成后，完全放手由学生自主探究解决问题（做一做和练习二十五13题），从而检测学生对新知的理解和驾驭。在教学中，我切实从学生的生活阅历和已有学问背景动身联系生活讲数学，把生活阅历数学化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想，以此来激发学生学习数学的爱好。通过这节课的教学，我更加坚信，娴熟的学问储备和教材体系的娴熟程度对于教学所起到的作用。对于教材版本不断更换和教材不断修订的教化现状，我们
15、老师只有厚积薄发，才能有备无患。小学扇形统计图教案4教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第9697页例1及相关练习。教学目标：1通过学习，使学生初步相识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清晰地表示出各部分数量和总量之间的关系。2能看懂扇形统计图，并能从图中获得所须要的信息，进行简洁的分析，进一步增加学生的统计意识，感受统计的价值。教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。教学难点：依据统计图进行简洁的数据分析。教学打算：课前统计本班学生喜爱的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间支配，课件。教学过程：一、创设情境，谈话激趣1出示教材第96页情境图
16、，说说同学们正在干什么？2在这些体育项目中，你喜爱什么活动？出示统计表，进行统计。（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）喜爱的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数联系学生生活实际，统计自己喜爱的体育项目，为引出有关统计数据供应了现实背景。同时，采纳真实的数据进行教学，可以引发学生学习的爱好，也可以让他们经验数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。二、整理数据，引入新课1通过这张统计表，我们可以得到什么信息？预设：数量的多少对比：如喜爱乒乓球人数最多，喜爱足球的比喜爱踢毽的多2人等；数量求和：如喜爱乒乓球的和喜爱足球的一共有20人等。2假如要比较喜爱每种运动的人数占全
17、班人数的多少，可以怎样比较？3如何计算喜爱各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？4学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。喜爱的项目乒乓、球足球、跳绳、踢毽、其他人数12 8 5 6 9百分比30% 20% 12.5% 15% 22.5%先让学生依据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜爱各项运动的人数的多少，还可以体现出喜爱各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与肯定人数之间的联系和区分。三、合作沟通，探究新知1相识扇形统计图（1）假如我用这样一张图来统计我们最喜爱的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这
18、整个圆表示的是什么？（2）乒乓球的30%又表示什么？预设：把全班人数看作单位“1”，喜爱乒乓球的人数占全班人数的30%；把一个圆平均分成100份，喜爱乒乓球的占其中的30份。（3）你能依据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗？（老师可以逐项出示，并可以让学生依据扇形的大小来推断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项目。）（4）依据学生回答完成扇形统计图。（5）揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。（板书课题）（6）想想各个扇形的大小与什么有关系？（7）小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以依据扇形的大小来推断数量的大小。2理解扇形统计图的特征（1）看图说说，在这幅统计图中你还
19、可以知道哪些信息？预设：量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多；部分和总量的关系：如喜爱乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜爱踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。（2）说说这样的统计图有什么优势？预设：可以依据扇形的大小清晰直观地看到量的相对大小；可以看到各部分和整体之间的关系。（3）小结：在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清晰地看出各部分与整体之间的关系。通过计算、选择、补充，让学生经验扇形统计图制作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的相识，同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的.特点。3尝试练习出示教材第97页“做一
20、做”的内容。（1）你能看懂这张扇形统计图吗？统计的是什么？你是怎么知道的？（可以依据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目。）（2）说说从图上你得到了哪些信息？（3）假如每天喝一袋250 g的牛奶，能补充每种养分成分各多少克？引导学生用百分数的意义理解各百分数和250 g的关系，进而算出各种养分成分多少克。通过让学生看图获得信息并计算的尝试练习，检查学生的学习状况，使学生进一步相识到扇形统计图的特点，并体会到数学来源于生活，又可以更好地为生活服务。四、课堂练习，巩固应用1练习二十一第1题。引导学生看图，并解决以下问题（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？（2）你认为李明的作息时间支配
21、得合理吗？你能提出哪些合理化的建议？（3）拿出课前收集的自己一天的作息时间支配，说说自己的作息时间和李明的有什么不同？想想怎么样支配时间才是合理的。2练习二十一第3题。（1）看图读图，同桌相互说说能得到哪些信息？（2）想想在100 L空气中含有多少升氧气？（3）估计一下，教室内大约有多少升氧气？同时进行环保宣扬。3练习二十一第2题（在教材基础上拓展改编）。（1）你能得到哪些信息？（2）假如陈东家每月总计支出20xx元，你能提出并解决哪些问题？（3）这是李丽家每月各种支出安排图，你能得到哪些信息？（4）从图上看，陈东家和李丽家每月的教化支出金额是一样多的，对吗？（5）假如李丽家每月总计支出300
22、0元，现在你能比较他们两家的教化支出状况了吗？你还可以提出并解决哪些问题？通过练习，进一步巩固学生对扇形统计图的相识，提高学生的读图实力和数据分析实力。五、回顾总结，布置作业1扇形统计图有什么特点和作用？你对它产生了哪些了解？2选择自己感爱好的内容进行统计，并进行数据分析，提出合理化的建议。让学生对自己感爱好的内容进行统计，并进行数据分析，一方面让学生在生活中进一步感受统计的现实意义，另一方面也为下节课选择合适的统计图进行素材的打算。课后反思：依据本节课的内容我主要采纳“以问题为中心”，探讨发觉法。老师提出问题，通过学生与学生（或）老师之间相互探讨、学习，让学生从例题中看到：在表示全班人数的圆
23、中，用扇形统计图可以清晰地表示出最喜爱的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，从而使学生真实地体会到扇形统计图的特点。小学扇形统计图教案5教学内容教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五35题。教学目标1联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会依据扇形统计图前后的改变获得相关的数据和有用的信息。2体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。教学重点进一步了解扇形统计图的特点，会依据扇形统计图前后的改变获得相关的数据和有用的信息。教学难点会依据扇形统计图前后的改变进行对比分析。教 法联系实际法 比较法学 法：自学法小组合作沟通法教 具：多媒体课件。教学过程一、复习引入扇
24、形统计图有什么特点和作用？它和我们学过的条形统计图、折线统计图有哪些不同点?条形统计图记录数量的多少。折线统计图记录数量增减改变的趋势和幅度。扇形统计图表示每个部分占整体的百分之几。今日我们将在以前学习学问的基础上来进一步探讨扇形统计图。板书课题：扇形统计图二、自主探究，学习新知1独立自学例2思索题中的4个问题（1）说一说靠山村近几年土地的.改变状况。（2）20xx年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？（3）没有改造的荒山还有多少平方千米？（4）你还能提出哪些数学问题？(至少提出一个问题并解答)2、小组沟通独立思索的内容3、全班沟通小组解决不了的问题三、自学检测1、第68页课堂
25、活动第2题2、第69页第3题（先独立计算，板演，再说一说，你对这种改变有什么看法。）四、课堂检测1、看图回答下面的问题二年级作息时间支配 五年级作息时间支配（1）二年级与五年级学生作息时间安排有哪些不同？（2）你能依据统计图计算出两个年级学生每天上课、自习、校内外活动、三餐洗簌和睡眠的时间吗？2、某市20xx年城区用地状况统计图已知工业用地面积比绿地面积少42平方千米，这个城区的居住用地面积是多少？你还能获得哪些信息？五、课堂总结今日我们学习了什么？你有什么收获？六、课堂作业完成练习十五第4，5题小学扇形统计图教案6教学目标：学问与实力：使学生结合实例相识扇形统计图，能联系对百分数的理解，对扇
26、形统计图供应的信息进行简洁的分析，提出或解决简洁的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。过程与方法：使学生在相识扇形统计图的过程中，经验运用数据描述信息、作出推断、解决简洁实际问题的过程，发展统计观念。情感看法与价值观：使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的亲密联系，发展数学应用意识。教学重点：结合对百分数的理解，对扇形统计图供应的信息进行简洁的分析，提出或解决简洁的实际问题。教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。教学流程：一、小组合作1、每个组员共享自己找到的扇形统计图，说说从图上你获得了哪些信息，其他成员补充。2、遇到问题，小组探讨。如小组合作还解决不了的问题，一会
27、儿提出来全班沟通。二、全班沟通1、找几个小组的学生汇报展示自己的学习成果。 （生展示）2、小组合作时没有解决的问题在全班沟通。那对于扇形统计图，大家还有什么疑问吗？三、老师总结1、什么是扇形统计图，扇形统计图有什么特点师：我们已经学了条形统计图，折线统计图，为什么还要学习扇形统计图呢？扇形统计图有什么特点？扇形统计图的优点是能反映各部重量同总量之间的关系。但扇形统计图不能干脆看出各个数量的多少。2、阅读统计图时，你有哪些好的阅历。师：同学们已经有了分析扇形统计图的实力。在阅读统计图时，你有什么好的阅历和大家共享吗？如：阅读统计图时可以先看统计图的名称，有图例的也要看清晰。除了看每个数据，还可以把数据进行比较。