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1、2023年水教案范文合集七篇水教案 篇11、探究运用协助材料让纸片入水不湿的方法。2、探究垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。3、主动参加活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达试验的方法，体验探究的乐趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透亮塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透亮胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。（每组一份）。2、其次次操作材料：透亮一次性杯人手一只，皱纹纸。（一）出示纸片，引导幼
2、儿探讨不让小纸片潮湿的方法，激发幼儿探究的欲望。今日，我们一起来玩一个小纸片不怕水的嬉戏。我要请小挚友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。我们先来看看桌上有哪些材料？请你思索一下自己打算怎么做？你想选择什么材料呢？（二）试验一：幼儿探究做用多种协助材料使小纸片不怕水的方法。1、幼儿以小组为单位做试验，老师交代试验要求。你们都想好方法了吗？好，下面就来试一试吧！假如你试了一次还想试其次次，必需用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证其次次试验的胜利。试完一种方法，你可以再试一种。2、幼儿试验操作，老师巡察视察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。3、幼儿讲解并描述自己的试验方法，老师刚好点评。（
3、1）胜利的幼儿介绍自己的试验方法，同种方法的幼儿进行补充讲解并描述。你胜利了吗？你是用什么方法胜利的？（2）没有胜利的幼儿讲解并描述自己的试验方法，同伴帮助找寻不胜利的缘由。有谁没有胜利的，让大家来帮你解决解决？4、老师小结：胜利的幼儿做试验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有胜利的小挚友也知道失败的缘由了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。（三）试验二：提高难度，引导幼儿探究用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。1、老师交代试验要求。刚才是用了桌上的材料，有的胜利了，有的失败了，也找到了缘由。现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢？2、幼儿取出杯子
4、，进行试验，老师巡察，倾听幼儿的方法，刚好嘉奖胜利的幼儿。3、请胜利的幼儿讲解并描述方法，并演示。4、老师清楚演示全过程，边演示边小牢固验要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。5、幼儿探讨找寻缘由纸片不湿的缘由。刚才我们把纸密密层层包起来才不会湿，而杯子口这么大，纸也不会湿，这是为什么呢？是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。现在，我们把这个魔术带到教室表演给其他的小挚友看，好吗？水教案 篇2教学目的：（一）科学探究目标： 1、查阅资料，了解地球上水的存在形式和分布。 2、能用图表形式表示地球上咸、淡水安排比例信息。（二）情感看法与价值观目标： 1、观赏自然界漂亮的水体和与水有关的自然景观。
5、 2、意识到水对于生命的意义，相识到水的无比宝贵。3、将“珍惜每一滴水”化为学生每天的实际行动，养成节约用水、一水多用的好习惯。（三）科学学问目标： 1、了解地球上水的存在形式和分布。 2、知道生命离不开水。 3、了解自然界淡水资源的缺乏。教学重点： 意识到水对于生命的意义，相识到水的无比宝贵教学难点： 知道生命离不开水教学打算： CAI 、榨汁设备、蔬菜、水果、彩笔等教学过程： 第一课时教学导入提问：我们四周哪里有水？冰和雪是不是水？水还有哪些状态？地球上还有哪些地方有水？教学新课一、多媒体播放。地球上的水的形态和分布有关的图片和资料。 （让学生观赏漂亮的自然 水域和风景，了解水在地球上的分
6、布、水资源信息等。 ）二、感受生命体内也存在水。榨水果或蔬菜汁活动。三、生命离不开水。1、学生举出人类和动植物都离不开水的事例。2、假如没有水，我们的地球会是什么样子？3、将自己的观点写或画在纸上。4、对比相识：生命离不开水。我们要节约用水。四、珍惜每一滴水1、要求学生用彩色笔将咸水、淡水、可利用的淡水分别占有的.份数在教材上的方格坐标图上用不同的颜色表示出来。(让学生感受水资源的缺乏，要节约用水。)2、提问：生活中有哪些奢侈水现象？关于节约用水我们应当怎样做？ 你有哪些建议？ 学生探讨，发表自己的见解。拓展延长课后可将自己好的建议写成书面报告，寄给水资源管理局。板书设计：5 地球上的水 一
7、地球上水的分布 二 生命体内也有水，生命离不开水三珍惜每一滴水教学后记：知道地球上水资源的缺少，进行了节约教化。水教案 篇3活动目的：1、引导幼儿视察、比较物体在水中的沉出现象。2、引导幼儿主动思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆。活动过程：1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。老师：小挚友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？2、揣测物体沉浮状态并记录
8、老师：小挚友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果究竟是不是一样的。3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师赐予指导。老师：小挚友刚才都将自己的揣测记在了记录表上，那小挚友的猜得究竟对不对呢？请小挚友比照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对自己的试验总结及与小挚友共享自己的试验过程、试验结果。老师给以激励。活动反思：本次科学活动水的沉与浮，小挚友在操作中感受，并
9、视察不同物体在水中的状态，幼儿爱好深厚，喜爱动手操作，大胆的讲解并描述自己的想法，我在上课时思路清楚，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的隐私。但是作为一个科学活动，须要老师的提问时语言简练，在这方面我还须要不断地学习。在小挚友猜想记录时，可以记录小挚友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是肯定要让全部的小挚友都要动手，还可以结合已有的阅历，切记不误导孩子。总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。水教案 篇4教学目标：1.说明植物的生活离不开水的缘由。2.举例说出水对植物分布的影响。3.尝试解读数据的方法。实力目标通过解读试验数据的尝试，学会数据
10、的解读、坐标图形的识别甚至自己制作坐标图形。情感目标通过水对植物分布的影响的教学，使学生相识到生物依靠于环境，进而相识到我们漂亮的地球大家园必需依靠包括自己在内的全人类来共同呵护和建设，才会更漂亮。教学重点1.植物生活须要水的缘由。2.水影响植物的分布。教学难点1.植物生活须要水的缘由。2.解读试验数据。教学过程：教学环节：老师活动学生活动小组探讨1、植物的生活为什么须要水？书本P107并补充。2、书本P108资料分析：(1)为什么沙漠上有大面积的不毛之地？沙漠中什么样的地方会有较多的植物生长？(2)锡林郭勒和长白山气温相像，植被类型却不同，这是为什么？(3)除了水，影响植物分布的因素还有什么
11、？这些问题在书本上都有答案，但要调动学生的主动性去找出来，还是比较难的，所以可以利用小组竞赛的形式开展。学生汇报探讨题答案对于学生的因答赐予，并适时让学生做笔记。1、植物的生活离不开水，沙漠地区降雨量少，植物无法生长。降雨量较多，地下水较多的地方植物生长。2、长白山降雨量多，足够水供植物生长。3、水不是影响植物分布的.唯一因素，还有温度，土壤的肥沃度分析数据分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差异，这些问题假如老师单纯说出来比较单调，让学生从表格中找出结论这样更深刻理解学会依据数据绘制条型图依据小麦的不同时期绘制条型图，让学生学会分析练习：1、下列说法错误的是： （
12、 ）A、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分B、植物体汲取水分，有利于植物体进行光合作用C、大多数的生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分D、植物体汲取水分，有利于植物体汲取无机盐教学后记：这节课的内容比较少，原来准备合并到其他课上，但考虑到后面有绘制条型图和分析，这些问题学生都是第一次接触，应给他们具体讲解，所以把这节课的重心放在后面的条型图分析和绘制上。前面的内容通过学生小组探讨和生活阅历也能得到，须要补充的是学生对生物圈中的水资源如何爱护，水和植物，动物和人类有什么干脆的关系？试着让学生自己谈谈这些问题之间的关系，让学生发自内心珍惜水资源。后面的练习题很重要，把本课的学问和
13、之间学习过的学问联系起来，学习新学问的同时巩固旧学问，学生也不会觉得难。水教案 篇5内容预览：北师大版望庐山瀑布水教案教学目标：激发学习古诗的爱好，积累古诗名句。教学重点：有感情的朗读古，背诵古诗，感悟诗人对大自然的赞美之情。教学难点：朗读古诗，体会诗人的思想感情。教学过程：一、以旧引新，激发爱好。我们已经学过不少古诗，现在有谁情愿来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月（701-761 ） 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄宏伟
14、）二、紧扣题眼，品词析句。师：李白五岁时就起先读书习字，读了许多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今日，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。1、师范读全诗。全班自由读。2、全班齐读这首诗。师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应当用哪个词更精确些？说明题目的意思。师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领会到庐山和庐山瀑布的壮丽景色。请看光碟。师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，特别宏伟壮美。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾覆盖，在阳光照射下有紫色雾气升腾，像正在焚香
15、的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是闻名的香炉峰。庐山一年四季景色美丽看完后，请你来夸夸它。师：对，我们来看看李白是怎样夸的？3、指组读第一句诗。读注释和。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。4、总结学法：读诗句、看注释、说意思。5、依据以上学法自学二、三、四句诗。6、汇报自学状况。为什么要遥看？ “飞流”、“直下”说明什么？怎么理解“三千尺”？ “疑”是什么意思？师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）三、自读自悟，深化理解。师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落)师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到
16、了什么？听到了什么？谁能用“啊，真”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、留意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。四、总结学法：（出示小黑板）学习古诗的一般方法：、读诗题，介绍作者、读诗句，理解诗意、再读诗，体会感情、背诵默写五、布置作业。板书设计： 望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。水教案 篇6一、教学目标1、能说出沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；驾驭过滤的试验操作。2、通过练习过滤的试验操作，提高试验操作技能和动手实力。3、通过试验探究活动，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇异。二、教学
17、重难点沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；过滤试验原理及留意事项。过滤试验的操作。三、教学过程环节一：导入新课引入鲁滨逊漂流记中的故事，让大家思索如何帮助鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水。向学生展示一瓶黄泥水：让学生视察黄泥水，请学生依据已有学问和生活阅历，思索黄泥水中含有哪些杂质。泥沙、细菌等。黄泥水中有如此多的杂质，那么鲁滨逊如何把黄泥水转化为可饮用的水呢？其实在日常生活中，自来水厂须要把自然界中的水经过一系列净化过程，之后再传送到家家户户，究竟经验了哪几个步骤呢？今日就来学习水的净化。环节二：新课讲授1、吸附沉降如何除去像泥沙这种不溶性的杂质呢？静置。用静置的方法可以除去全部的不溶性杂
18、质吗？请学生留意视察静置后的黄泥水。不能，水中仍旧含有大量微小杂质。放入明矾，让学生细致视察瓶中水的改变。水中的微小杂质沉降了下来。明矾是一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到肯定的净水作用，这个过程叫做吸附沉降。2、过滤让学生视察现象、思索如何除去沉降在水底的不溶性物质，从而使杂质与水分别。老师讲解过滤操作并演示滤纸的折叠方法、过滤操作的方法。让学生仔细视察试验操作、沟通探讨过滤操作中须要留意的事项和缘由。在学生回答的基础上师生共同归纳总结出过滤操作的留意事项“一贴二低三靠”。老师组织学生以化学小组的形式对黄泥水进行过滤操作，试验同时老师留意巡回指导。试验结束后，小组之间相互
19、展示试验成果。3、活性炭吸附让学生视察滤液和纯净水，看看有什么区分？滤液有颜色并且有一些气味。老师将活性炭包放入略带颜色的滤液中，充分搅拌后静置。视察烧杯中液体的改变。滤液中的颜色消逝了，气味也减轻许多。老师在PPT上展示关于活性炭净水的资料包括活性炭的结构，请同桌之间相互探讨活性炭净水的作用和主要原理是什么？活性炭吸附异味和色素的作用，因为活性炭具有疏松多孔的结构。4、蒸馏用滴管滴取上述烧杯中的清液，滴在干净的玻璃片上，置于酒精灯上渐渐加热，至水水分消逝。视察玻璃片上是否有残留的物质？玻璃片上出现了白色固体物质。蒸发前没有这些白色固体物质，蒸发后出现，这说明什么？说明水中含有部分可溶性的杂质
20、。将活性炭吸附后的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的.表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上渐渐加热到水分消逝。视察玻璃片上发生的现象。玻璃片上不再有白色固体物质。这些现象说明什么？说明通过蒸馏的方法可以除去水中的可溶性杂质。环节三：巩固提高过滤后滤液仍旧浑浊的缘由有哪些？（1）盛接滤液的烧杯不干净；（2）倾倒液体时液面高于滤纸边缘；（3）滤纸破损。四：小结作业引导学生对本节课的内容谈收获。知道了沉淀，过滤，吸附等常用的水的净化方法，驾驭了过滤操作的留意事项。课后查阅资料看看日常生活中煮水壶的底部的水垢是什么成分，生水和煮沸之后的水有什么区分？下节课沟通探讨。水教案 篇7活动过程
21、：一、开火车带幼儿去寻秘：“大家好，我是海绵宝宝，今日我要和你们一起去探险，你们兴奋吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了很多困难，你们不怕吗？好，我们动身探险去。”（带幼儿进入教室）二、探究水的特性（一）、探险之旅第一关：水会流淌章鱼哥给我们打算了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小挚友用这些材料让水动起来。你们有信念战胜困难吗？5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小挚友的身上好吗？起先吧。1、给幼儿打算各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？海绵宝宝请小挚友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小
22、手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。（带幼儿入坐）2、说一说：请小挚友说说自己的发觉，个别演示。请小挚友说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？（2、3个别演示）（小挚友做的真棒，掌声送给他）3、小结：（出示字卡）通过刚才的试验，我们让水动了起来。这就是“水会流淌”。恭喜你们成功的闯过第一关！请小组长把成功的标记贴到光荣榜上。掌声送给自己。你们有志气闯过其次关吗？（二）、寻秘之旅其次发觉：水的溶解蟹老板打算了其次关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们做一做，试一试，看看谁不见了。请你们掀开布，看里面都有什么？每人从筐里拿出一杯水，从糖、盐、大米、
23、玉米粒中只选一种，舀一小勺到水里搅一搅，看有什么发觉？1、请幼儿从桌上的白糖、盐、大米、玉米粒中取一样放入清水中，轻轻搅拌看有什么发觉？每个组的小挚友可以相互看一看，讲一讲自己的发觉。2、幼儿操作并相互探讨，老师巡回指导。海绵宝宝请小挚友把杯子放回筐里，我们来说一说。3、谁来告知大家，试验中你都发觉了什么？请你们说一说，你刚才都放了什么在水里？发觉了什么？（幼儿举起杯演示）（小挚友说的真棒，掌声送给他）请把布盖好。4、小结：糖、盐放入水中不见了，被水溶解了。（出示字卡）通过刚才的试验，我们发觉谁放进水里不见了？像糖、盐这样的物品放入水中就会不见了，那是因为被水溶解了。这就是“水会溶解”。（出示
24、字卡）恭喜你们成功的闯过其次关！请小组长把成功的标记贴到光荣榜上。掌声送给自己。接下来就是第三关了，你们还要接着吗？（三）、寻秘之旅第三个发觉：水的沉浮派大星打算了第三关，他的信上说：请你们做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一个一个的放到水里，看谁不喜爱待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小挚友的身上？请每组小组长做好记录，起先吧。1、请幼儿把塑料泡沫的东西一样一样地放入水中，视察物体在水中的改变。2、请幼儿回答自己的发觉，并演示验证，让幼儿理解“沉下去”和“浮在水面”。海绵宝宝请小挚友把材料放回筐子里，拿出手绢，擦擦小手，小组长拿好记录卡，坐过来，我
25、们说一说。（带幼儿入坐）请每组派一个代表讲一讲你们刚才都放了什么东西？发觉了什么？（老师个别演示）幼儿讲解后，请组长把记录卡贴到光荣榜上，（他们记录的好不好？掌声激励。）3、小结：通过刚才的试验，我们发觉有的东西能漂在水面上，这是因为水有浮力。这就是“水有浮力”。（出示字卡）恭喜你们成功的闯过第三关！请小组长把成功的标记贴到光荣榜上。掌声送给自己。（四）、总结今日我们胜利的闯过了3关，知道了水会流淌、水能溶解、水有浮力，这些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？三、水的作用1、请幼儿来说说水都有哪些作用2、小结：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做饭等等，水的作用多极了。四、爱护水资源水是我们的好挚友。万物生长都离不开水，假如水被污染了，人们喝了就会感到不舒适，会生病，还会危害到大自然的动物和植物，所以我们肯定要爱护水源。应当怎样来爱护呢？不要往河里扔垃圾杂物，不要弄脏了干净的水源。洗完手，水管要关好。做个爱护水、爱惜水、节约用水的好孩子。你们说的真好，掌声激励自己。五、延长活动我们刚才玩过的水还能喝吗？要是倒掉就（奢侈）了，那可以用它来做什么呢？让我们行动起来。