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1、2023年小班教案优秀小班教案优秀1学情分析小班的幼儿对身边的小动物有着无限的新奇与爱好。我班幼儿最近对动物的话题比较感爱好，从这点动身，我给孩子们设计了“十二生肖大联欢”的活动，旨在让幼儿感受中国传统文化的同时，了解十二生肖的依次。在打算材料时，我和小挚友们共同打算了生动、可爱的十二生肖动物头饰，孩子们在参加的过程中，表现出了很高的主动性。活动目标1让幼儿感受中国的传统文化，培育幼儿酷爱中国传统文化的情感。2让幼儿简洁了解十二生肖的来历。3让幼儿了解十二生肖的依次。活动打算材料打算：十二生肖全套纪念品、十二生肖动物头饰、背景音乐。活动过程1活动起先师：我是徐老师，今年26岁，属鼠，你们的.属
2、相和我一样吗？幼：不一样。师：那你们都是属什么的？幼：猴、鸡、狗。师：我们说的鼠、鸡、猴都是生肖。那你们知道生肖家族里一共有多少种动物吗？幼：12种。师：那它们分别都是哪些小动物呢？幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。幼儿每说出一种小动物的名称，老师就打开神奇的盒子取出一个生肖纪念品，请幼儿观赏并摆在前面的桌子上。分析：幼儿在回答生肖名称的时候，老师可以通过仿照动物的声音或描述动物特征，引导幼儿说出全部生肖的名称。2、活运过程小挚友们，你们知道为什么会有十二生肖吗？老师用生动、简洁的语言为幼儿讲解并描述十二生肖的来历，让幼儿了解十二生肖纪年，十二年为一个轮回。故事讲完之后，老师
3、帮助幼儿回忆故事情节，老师提问：哪个小动物先去天庭报道的？其次个是谁？第三个呢？老师以时间依次为线索，引导幼儿自主地说出十二生肖的依次，同时，老师请1名幼儿将十二生肖纪念品的位置重新进行调整。老师创设故事情境：有一天，老鼠惦念其他生肖小动物了，就想召集大家一起联欢。所以，它就坐着火车，根据依次去找其他生肖动物了。接着，老师出示十二生肖的动物头饰，请11名幼儿选动物头饰，并且回到座位上，老师选择老鼠的头饰，放音乐。第一圈，小老鼠一个人开火车；其次圈，小老鼠带着牛一起开火车。以此类推，直到十二个生肖都根据依次上了火车，大家一起拉圆圈跳舞，让幼儿在开心的嬉戏中感受十二生肖的依次。3、活动结束十二生肖
4、邀请剩下的小挚友一起拉圆圈，随着节奏跳舞。小班教案优秀2活动目标1、相识面部器官，能精确指出五官的位置。2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。3、学会自我爱护，培育幼儿良好的卫生习惯、4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动打算小镜子人手一面、好宝宝歌曲磁带。活动过程1、做小手的律动，请幼儿照镜子，找找五官。（1）幼儿照照镜子，从镜中视察自己的小脸，看看脸上的“珍宝”。师：小挚友，今日老师给你们带来一件珍宝，在你们的椅子下面，孩子们拿出来看一看是什么？请小挚友从镜子中看看自己的小脸，你的小脸上都有哪些珍宝？（2）指指“珍宝”的位置，说说“珍宝”的名
5、字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。老师小结：小挚友视察的真细致，我们的脸上长着耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，这些器官我们叫它们五官。（3）嬉戏鼻子鼻子嘴巴2、问一问、答一答，帮助幼儿熟识歌词。（1）师：我叫你们好宝宝，你们叫我什么呀？幼儿回答：“时老师。”（2）老师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“时老师，告知你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。（3）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”接着问答。3、完整教唱问答歌幼儿，能随歌曲做相应动作。（1）观赏歌曲珍宝在哪里师：小挚友，我把刚才问答形式的儿歌编成一首好听的歌曲，咱们一块来观赏一遍。（2
6、）老师随琴声唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。（3）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。（4）熟识歌曲后，老师将“好宝宝”替换成某个小挚友的名字来演唱。4、创编（1） 嬉戏找珍宝师：我身体上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，还有那些珍宝，请小挚友找一找。幼：小手 小脚（2） 把小手小脚编进歌曲里面师：“好宝宝，我问你，你的小手在哪里，”幼儿回答：“时老师， 告知你，我的小手在这里。”边唱歌边表演。5、思想教化 观看视频 眼睛鼻子嘴巴是我们的珍宝，我们应当怎样爱护它？幼儿自由发言老师小结：眼睛不能用脏的手或脏的手帕去揉去擦，
7、鼻子耳朵不能用手去抠去挖，这样，细菌小虫就不会进入我们的珍宝里。6、玩贴五官的嬉戏听音乐，带领幼儿到室外去玩嬉戏。活动反思：这一学期，我从学前班调入小班工作，由于班级跨度大，我首先对教学目标作了进一步探讨，然后再依据目标以及我们孩子的年龄特征进行活动预设、因为小班孩子年龄小，不能光进行说教，所以在本次活动中，我以嬉戏的形式贯穿整节课中，首先，我让孩子们自己照照镜子，找一找脸上的珍宝，在这一环节中，孩子们很感爱好，都拿出镜子在脸上照起来，然后我采纳嬉戏“鼻子鼻子嘴巴”，让幼儿巩固对珍宝的相识，并精确指出珍宝的位置，这一环节，我刚好进行的小结，让孩子们相识”五官”，知道五官的名称、下一环节用儿歌问
8、答的形式让孩子理解记忆歌词，老师问：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？幼儿回答：时老师告知你，我的鼻子在这里，但在活动中我却发觉，幼儿虽能依据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。当我的问话“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”刚一结束，幼儿立刻指着相应的位置说：“在这里、在这里。”都把前面的话给忘了说，我经过反复强调，反复的提问，孩子们最终还是做到了，能完整地把话讲完，这也是我在课堂中的一点失误、在这次活动中，由于第一次尝试音乐活动，感觉自己的语言不太精炼，有时出现口头语，由于自己的失误，视频的声音有点低，打算不是充分，在下一次的优质课评比中，我会接着挑战自己，让自己不断创新，
9、使自己在尝试中反思自己，在反思中使自己不断成长、在整个活动中，孩子们激情饱满，特别投入，能够在老师的指令下通过看看、玩玩的形式进行活动、为了避开孩子们一遍一遍的演唱，我将鼻子改成眼睛、嘴巴、耳朵等器官增加孩子演唱的爱好，同时让孩子们进行了创编，把小手小脚也编进了歌曲里面，在预设时，我总感觉对于孩子们来说是一个难点，可是与我想象的迥然不同，我低估了他们，孩子们用他们好听的声音演唱了出来，值得表扬，我也感到很欣慰，这说明孩子们长大了，进步了。小班教案优秀3活动一：儿歌“春芽” 教学目标：1、通过组织幼儿视察、知道植物发芽是春天的主要特征。2、初步培育幼儿视察和发觉事物改变的实力。3、激发幼儿探究大
10、自然的爱好，教化幼儿爱惜花草树木。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。教学打算：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。2、种子由播种到发芽、长大的图片一套教学过程：1、视察自然角中的种子发生了什么改变，探讨：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，激励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并探讨：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌春芽。4、带幼儿到室外找寻植物都发生了什么改变。附儿歌：春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。活动二：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：1、在相识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。3
11、、激励幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。教学打算：1、课前有意识地引导幼儿视察下雨的情景；歌曲磁带。2、种子在雨中发芽长大的图片。教学过程：1、探讨下春雨的情景并用声音和动作来表现。2、视察图片说出种子的发芽过程。3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。4、幼儿学唱歌曲。5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过视察实物芽芽以及视察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小挚友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，无趣地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在探讨种子发出的小芽像什么时说出像小虫子
12、、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外找寻植物发生的改变时，由于是初春，很少能发觉植物的改变，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发觉了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发觉了昆虫，经刚好教化，孩子们了解了春天气温渐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们立刻组织孩子在室内隔着门、窗进行视察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们主动性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行其次个活动。有了相识春芽和视察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就
13、学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的.沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上驾驭了植物发芽是春天的主要特征。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。小班教案优秀4目标：1学习用描画的方法画出小手的轮廓，激励实力强的宝宝进行变换手形画。2用音乐嬉戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿主动参
14、加活动的爱好。重点：引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？打算：幼儿绘画用纸，油画棒，观赏的手指印范画、手偶过程：1、起先部分1、拍手节奏，2、稳定幼儿心情，3、集中幼儿留意力。4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个*，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）5、出示手偶玩具，6、引导幼儿说手指7、歌师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今日来干什么？”引导幼儿逐一相识手指。一起说说手指儿歌。2、基本部分：1、师：那宝宝们细致地来看看，2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿视察小手，3、想象山、树枝、
15、仙人掌等等）4、师：宝宝们你们的小手象，5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看观赏手指6、变成的简洁的画（手指7、画、添画）。A这几幅画画的是什么？B这些画是怎么变成的呢？C这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？8、学习按手的轮廓描画手的外形。A谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。B老师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕起先画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最终到大拇指，再沿着手掌画到手腕。C幼儿和老师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。9、幼儿作画A指导幼儿在描画时手不能移动。B激励实力强的宝宝可以进行添画，
16、并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。3、结束部分：1、小结：刚才我们的小手在画画，2、现在就用小手来来唱歌做嬉戏吧！3、音乐嬉戏手指歌结束小班教案优秀5活动目标1、乐意和同伴一起嬉戏，体验嬉戏的欢乐。2、能在指定范围内躲闪跑。活动打算彩色布条平整的场地活动过程一、嬉戏起先：1、幼儿想想怎样玩布条。幼儿到圆圈内带上自己的尾巴当“小猴子”，老师当“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。2、老师带领幼儿玩玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。3、老师讲解玩法规则：幼儿自由在圈内，老师数“一二三”，幼儿起先在指定的范围内四散跑开不被对方揪尾巴，但不得推拉，揪下对方尾巴就请回到“老虎”的家，幼儿接着进
17、行嬉戏。4、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能爱护好自己的尾巴？激励幼儿快跑躲闪身体敏捷动作要快。二、幼儿自由玩揪尾巴1、上局玩下来获胜的小挚友换当老虎进行揪尾巴。2、老师提问：要怎样才能够爱护好自己的尾巴。3、相互沟通共享各自的玩法。延长活动将幼儿探究的新玩法揪尾巴的嬉戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验嬉戏的欢乐。活动反思揪尾巴这个嬉戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的敏捷性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在嬉戏中还是比较敏捷的。从而培育了幼儿在嬉戏中的合作意识及合作实力，让幼儿在嬉戏中体验合作的欢乐。小班教案优秀6活动目标1、初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。2、引导幼儿尝
18、试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动打算图片（两只小手）、口杯、勺子、碗。活动过程（）导入活动，感知理解句型1、出示图片：两只手，引起幼儿的爱好。师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小挚友，你们看看这两只小手在干什么？”（一只手在亲另一只手，小手亲一亲。）师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。”2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。师问：“小挚友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪。引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪）。（二）嬉戏师：“哦！小挚友！你们的小手可真快乐呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小挚友
19、看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小挚友说一说会发出什么声音呢？”嗒嗒，嗒嗒嗒。请个别幼儿上台演示小脚亲地板。再集体练习小脚亲地板。引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。小挚友们的小脚亲累了，要休息一下。师：“那就请小挚友们看看，我们的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今日，我们帮他们也来找一个好挚友亲一亲好吗？”嬉戏规则：每个小挚友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？请个别幼儿演示自己的活动，激励其他幼儿一起来学说他的话。提示幼儿留意平安，不要用太大的力。杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。集体练习
20、：通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。活动结束师：“小挚友，今日的嬉戏好玩吗？请小挚友回家也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音，好吗？”小班教案优秀7一、活动目标1、熬炼幼儿行走滚爬协调等综合潜力。2、体验体育运动的乐趣。二、活动打算为幼儿身上粘上双面胶，并北京燃烧器油泵于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰（让幼儿明白自己扮演的是小刺猬）；嘉奖品（小红花，星星等）三、活动过程（一）起先部分1、问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈）。做动物仿照操，活跃气氛
21、：这每天气真好，我们一齐来熬炼身体吧！2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬沥青保温泵果子去。但是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最英勇。3、组织幼儿入场。（二）基本部分1、老师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；2、对刚才的示范作一具体讲解，强调要求。3、分组（三组或两组）4、活动起先，老师进行协助。（留意不要过多地干涉幼儿）5、老师小结，对幼儿进行激励，奖奖KCB齿轮油泵品。小班教案优秀8小班音乐活动：小狗饿了小海螺幼儿园 曹霞 活动目标： 帮助幼儿运用已有对小狗的阅历，感受理解歌曲，尝试表现，进一步激发幼儿宠爱小狗的情感。 活动打算： 1
22、、教学材料打算： 歌曲小狗饿了录音，“肉骨头”人手一份、大骨头一根。 2、幼儿阅历打算： 对小狗的特征与习性有所了解。 活动过程： 一、阅历沟通、激发情感 1、装扮角色、引发探讨 关键提问： 今日妈妈要夸夸能干的狗宝宝，谁来说说狗宝宝有什么本事呀！ 小结：小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头本事可真大！ 2、合着音乐表现小狗不同的动态 二、讲解并描述故事、感知歌曲 1、通过故事理解歌词 关键提问： 猜猜小狗丁丁饿得怎么样？ 肚子饿得咕咕叫，怎么办呀？ 望见肉骨头，小狗会干什么？ 3、老师以歌词小结，进一步熟识歌词 三、尝试表现、巩固体验 1、激励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。 2、在音乐伴奏下
23、尝试演唱 3、嬉戏：找骨头小班音乐活动：袋鼠活动目标：1、通过反复感受，初步驾驭音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。2、会听音乐做嬉戏，体验角色嬉戏的欢乐，能遵守嬉戏规则。活动打算：录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应活动过程：一、起先部分1、练声A：13135 5353 1小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！12345 5432 1 小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！B：131355 . 5353 11 .小 猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！1234 55 . 5432 11 . 小 猫怎样叫呀？喵 呜喵 呜喵呜！2、听音乐嬉戏A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动
24、物欢乐的自由嬉戏。B低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物马上原地蹲下不动。A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物复原欢乐的自由嬉戏状态。3、出示袋鼠图片，激发活动爱好“小挚友的歌声吸引了很多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）4、引导孩子热忱有礼貌地向袋鼠问好二、基本部分1、感受旋律（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小挚友问好，说明自己的来意。“我知道今日很多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小挚友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”“小（一）班的小挚友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。“袋
25、鼠妈妈和她的乖乖还打算了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”（3）提问歌曲内容，幼儿泛说“歌曲里唱了些了什么？”（4）老师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。“歌曲里唱的真的是小挚友说的那样的吗？我们再来细致听一听。”（5）老师提问，老师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词A：袋鼠妈妈有个什么？B：袋袋里面装着什么？C：妈妈和乖乖怎样？（6）老师与幼儿听音乐唱歌，老师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。2、歌表演（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的爱好“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好华蜜哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”（2）老师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的颈项，双腿环绕于
26、老师的腰部）（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一密切动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）3、亲子嬉戏“今日小挚友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起嬉戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。“嬉戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（老师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐嬉戏的旋律B）“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要爱护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）4、完整嬉戏辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。“细致听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可
27、以动”A：歌曲袋鼠旋律，亲子欢乐歌表演。B：低沉缓慢的旋律家长爱护自己的乖乖原地蹲下不动。A：回复袋鼠旋律，亲子欢乐歌表演。三、结束部分带幼儿去室外嬉戏活动结束“太阳公公也想和我们一起做这个嬉戏，我们去太阳公公那吧。”幼儿园小班音乐活动：夏幼儿园小班音乐活动：夏活动目标：1、学唱歌曲夏，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。2、用拍节奏的方法驾驭歌曲节奏。3、能留意倾听同伴与老师的歌声，较协调一样地唱歌。活动打算：1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）2、小挚友漫步下雨啦的音乐活动过程：一、嬉戏小挚友漫步导入老师与幼儿一起跟随音乐，表现小挚友睡觉起床漫步打雷下雨回
28、家的一系列动态（在此过程中激励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的主动心情）二、学习歌曲1、提问引起爱好，学习歌词（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（驾驭轰隆隆）（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）2、跟随节奏念歌词（1）跟随老师的节奏学念歌词（2）重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。3、学习歌曲夏在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，激励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲三、结束放松嬉戏下雨啦在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。音
29、乐创编：母鸭带小鸭活动目的：1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创建力。重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。活动打算：背景图小动物录音带皱纸活动流程：律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场活动过程一、律动小鸟飞进场我们一起去动物园玩好吗？二、集体舞蹈：快乐舞有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个快乐舞！三、学编歌曲母鸭带小鸭（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱）2、再唱一遍歌
30、曲。（二）、学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）2、幼儿自由探讨创编，老师巡回指导。3、幼儿展示自己创编的歌曲（56组幼儿）。老师刚好赐予确定、激励引导幼儿创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。四、集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。五、走路退场动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。宝宝新村探讨要点目标： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”
31、，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作胜利的开心心情。2、发展幼儿的语言讲解并描述实力。探讨过程：一、引出课题。（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？二、讲解示范。1、在白纸上画上楼层、窗口、门。2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。三、幼儿制作。用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。四、讲评。1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。2、幼儿自由沟通、探讨。探讨结果：活动过程中每个幼儿都
32、能够主动参加，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小挚友们都比较兴奋。小班音乐活动敲敲奏奏音乐活动：敲敲奏奏活动目标：1、熟识乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱改变。2、喜爱打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。活动打算：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿爱好，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。3、辨别声音嬉戏*老师用不同强度的声音呼喊幼儿*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫、华蜜拍手歌，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏*按老师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
33、*按儿歌韵律敲击孙悟空打妖怪修鞋匠*尝试敲击大猫和小猫、体验节奏的改变5、音乐嬉戏 听音学走路：启发幼儿留意倾听，依据音乐的改变仿照鸟飞、大象走、解放军走路小班音乐活动谁饿了小班教案优秀9设计意图：春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对漂亮的蝴蝶充溢了深厚的爱好，而本节活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到花丛中。活动目标：1.激发幼儿对折纸的爱好。2.培育幼儿的动手操作实力。3.引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到适当位置。重点：引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解决方法：
34、老师示范指导。难点：幼儿能学会对折的图标，并依据图示完成作品。解决方法：老师引导提示。活动打算：幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;老师范画;折纸图示;折纸成品蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。活动过程：(一)起先部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。今日老师给小挚友带来了一幅画，这是谁画的?你们画的是什么?你喜爱蝴蝶吗?”(二)基本部分：1.出示老师范画“老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗?”2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶“你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”(老师依据幼儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶) 3.请幼儿操作(1)提示幼儿按步骤看图示折纸。(2)幼儿折纸时，老师巡
35、回指导。4.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。 “蝴蝶折好了，应当贴到哪?”“那一面应当朝上?”5.请幼儿粘贴(1)提示蘸胶水时要适量。(2)提示幼儿粘得反正。(三)结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，老师总结。 “谁做得好?哪里好?”(四)延长活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。教学反思：此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的须要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应当把示范的蝴蝶拿过去，不应当展示在后
36、面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中相识到每次活动都是一次艺术的创建，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了许多。小班教案优秀10活动目标1.体验探究和胜利的乐趣。2.能运用多种感官感知、辨别清水。3.初步了解其特性。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算1.在日常活动中已感知过清水的特性。2.每组四只
37、透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。活动过程1.辨别哪杯是清水。请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。幼儿分组试验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的揣测是否一样。2.沟通共享。请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水活动反思每一个科学活动的设计、开展、总结反思都须要老师的细心设计，也须要孩子们的切实协作。而一个活动开展的是否顺当，更是体现在每一个细微环节之处，如材料的打算和摆放、恰当的引导语、合理的.试验记录单、每个环节的小结等。当每一个细微环节都考虑得比较充分之后，详细实施的时候也就会得心应手!小班教案优秀11学情分析共享
38、行为在小班幼儿中已有初步表现，但多数幼儿的共享行为尚处于萌芽时期，有时则是在“规则”的约束下发生的。最近，有的家长在“家园联系手册”上反映，孩子在家比较小气，他的东西从来不让别人玩，好吃的食品也不给别人吃因此，依据这种状况，我在班上开展了这一活动。活动目标1引导幼儿学会共享，并能体验共享的欢乐，加深同伴间的友情。2引导幼儿学会沟通并运用礼貌用语。活动打算材料打算：每位幼儿自带玩具12个。活动过程1观看情景表演，并向幼儿提出观看要求。情景表演：一名幼儿自己在家玩玩具，玩了一会儿就不想玩了，说：“没有挚友和我一起玩，真没意思”。说着做出一副很不兴奋的样子。老师和幼儿一起观看表演。老师边看表演，边留
39、意视察个别幼儿的表现。2组织幼儿探讨下面的问题刚才的小挚友在干什么？他一个人玩玩具的感受如何？你是怎么看出来的？请个别幼儿说说。为什么他有很多玩具，还是不兴奋？重点提问班里平常不愿与其他小挚友交往的幼儿。假如是你，你会怎么玩儿？为了让幼儿充分探讨，老师再次就重点问题引导幼儿探讨回答。老师小结。今日小挚友玩得兴奋吗？重点让幼儿了解和好挚友一起玩玩具，才会兴奋。怎样和好挚友一起玩玩具呢？老师着重引导幼儿：自己有玩具时要给别人玩儿，或者请别人一起玩儿，还可以与别人交换玩玩具。自己没有玩具，看到别人玩玩具自己也想玩儿时，应当怎么做？幼儿探讨回答后，老师刚好小结：自己没有玩具时，可以向别人借，与别人商议
40、，向别人借东西时要有礼貌，运用礼貌用语，别人同意后才能玩儿，如“你的玩具给我玩一下好吗？”“我们一块玩儿好吗？”“感谢”等。请幼儿学说礼貌用语。再次组织幼儿观看情景表演。这次幼儿观看的情景表演是依据上面探讨的内容进行的。两次表演的.比较。请幼儿说说两次情景表演的内容的不同。通过比较，使幼儿了解与别人一起共享玩具的欢乐。3幼儿玩玩具幼儿拿出自己带来的玩具玩儿。老师细心视察幼儿之间的沟通，尽量不去打搅他们，对个别不愿和别人一起玩儿或比较小气、内向的幼儿耐性引导，使他们尝试与别人一起玩儿。4结束活动整理玩具。老师提示幼儿把玩过的玩具放回原处，养成良好的习惯。老师组织幼儿进行简洁小结。请个别幼儿谈谈刚
41、才是怎样玩玩具的？今日与好挚友一起玩玩具，心里感觉怎样？你们喜爱这样玩吗？老师针对幼儿的活动状况再次进行小结，留意要以表扬和激励为主。5活动延长要求家长主动协作，让他们在家里有意识地引导孩子与邻居的孩子一起玩玩具。在区角活动时，接着培育幼儿的共享行为。小班教案优秀12设计意图： 依据孩子们的爱好，我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的绽开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了很多孩子的围观与争论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发觉蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的爱好，于是我们生成了目标：1视察蔬果在水中的沉出现
42、象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。打算：每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。过程：一、想一想，猜一猜。师：这里有很多水果、蔬菜，小挚友快来看呀！孩子们饶有爱好地指引着，争论着。有的描述着它们的形态，有的回味着它们的味道，有的掂量着它们的重量师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆呢？孩子们争辩起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以运用蔬果小图片和记录
43、卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。在试验操作前，考虑到小班孩子的实力水平，老师打算了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有阅历进行猜想和推断，并作记录，为他们主动建构学问阅历奠定了基础。二、玩一玩，比一比。师：这些蔬菜、水果放在水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。孩子们把它们一一放进水里，细致视察它们在水中的状况，然后在另外一张记录卡上验证记录。老师则巡回视察，适时指导，引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在视察沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录试验的结果，验证自己的说明和猜想是否正确，从而不断调整自己的相识，并初步懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。三、讲一讲，议一议。师：现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？幼：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆