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1、2023年欺凌校园教案 第一篇：欺凌校内教案 组织校内欺凌 -礼仪花开满校内 ： 1、通过阅读材料、讲故事、探讨等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界有名的“礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，更是一个现代文明人必需具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增加爱国情感，从小养成良好的行为习惯，正确运用文明用语，学会初步的礼仪。 3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教化，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。活动方式： 朗 诵 诗 歌 讨 论 小 品 讲故事 资源条件： 多媒体 ： 一、活动导入 1、中队长：各小组清点人
2、数，各小组报告人数，报告辅导员，我班同学已到齐，请求开展活动 2、辅导员：同意开展活动。 3、中队长：全体起立，请出少年先锋队队旗，奏乐，敬礼，礼毕。唱中国少年先锋队队歌。请坐下。 4、中队长：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常欢乐中，把文明之美处处传播！如今我宣布：礼仪花开满校内主题班会如今起先。有请主持人。 二、活动起先 一、校内文明礼仪 主持人甲：朝霞托着红日，缓缓从东方升起。主持人乙：绚丽的阳光，撒满大地。 主持人甲：秋风吹，阳光照，语言美，行为美。主持人乙：尊师长，爱同学
3、，讲文明，懂礼仪。 主持人甲：中华民族素有礼仪之邦的美称，五千年悠久的历史不仅创建了绚丽的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 主持人乙：在校内这个既庄重又活泼、既惊慌又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化学问，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪。 主持人甲：小学生日常行为规范也提出了明确的要求。请听小学生日常行为规范三字歌 朗诵小学生日常行为规范三字歌 小学生 要做到 孝父母 遵教育 会运用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要恳切 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整齐 常洗澡 勤刷牙习惯好 不旷课 不迟
4、到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱 主持人甲：多好的三字歌呀，它教会了我们怎样做人，怎样做一个文明的人。主持人乙：文明要有良好的行为，文明要有良好的习惯。 主持人甲：我们时刻关注身边的举止文明，让我们透过小镜头来看文明把。主持人乙：请看大屏幕，他们文明吗？说说你的感想 学生自由发言。 老师小结：同学们说得真好，看来你们已经能区分文明和不文明的现象了。那么在生活中你还见到了哪些文明或不文明的现象呢？ 生1：早晨见到老师，主动问好。生2：同学关心了我，要说“感谢！ 生3：随地吐痰是不文明的。生4：围观领导是不文明的。生5：吃饭时高声谈笑不文明。 主持人甲：看来文明无小事，小举止，大
5、文明，更能给人留下奇妙而深刻的印象。主持人乙：那么你还知道哪些文明礼仪的小故事，请同学说说。 二礼仪故事荟萃 生甲：我来说孔融让梨的故事。孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸望见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应当吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！ 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹互相礼让、互相关心、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从今，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。 生乙：“程门立雪说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭
6、目养神，坐着假睡。这时候，外面起先下雪。这两人求师心切，便恭敬重敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲乏和不耐烦的神情。这个故事，就叫“程门立雪，在宋代读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪的成语表示求学者敬重师长和求学心诚意坚。 生丙：我来讲曾子避席的故事，曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教育天下之人，人们就能和谐相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？曾
7、子听了，明白老师孔子是要指引他最深刻的道理，于是马上从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭敬重敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。 在这里，“避席是一种特殊礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的敬重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。 生丁： 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻挡她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我如今空手，请你先过去吧！他把“请字说得很嘹亮，很亲切。然后自己紧靠着
8、墙，让女工上楼了，他才下楼。这也是良好文明礼仪的表达。 老师总结：我们不能认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。所以我们要从小做起，从如今就做起，做一个懂文明讲礼貌的小学生。 三齐诵文明礼貌拍手歌 主持人甲：童谣载着我们童年的梦。主持人乙：童谣载着我们纯真的请。主持人甲：千般话语汇于童谣里。主持人乙：唱起我们的童谣吧。主持人甲：请齐诵文明礼貌拍手歌 你拍一我拍一，校内文明懂礼仪。你拍二我拍二，同学互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四
9、我拍四，做事不能自顾自。你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，敬重师长人人夸。你拍九我拍九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。 主持人甲：这十句拍手歌教会了我们怎样做一个文明礼貌的人 主持人乙：也告知了我们，文明礼仪不是纪律，而是一种思想，一种意识，是自觉的行为。 四、文明用语不离口 主持人甲：常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 主持人乙：语言美能表达一个人的文明素养和修养。主持人甲：礼貌用语能使人与人之间变得非常亲切。主持人乙：请欣赏小品问路，大家来看小熊错在哪里了？ 学生表演小品：问路剧情：一天，小熊出门，抬
10、头看着天，天气很好，听说新开的游乐园很好玩，“我还没有去过，正好就今日去玩玩。他走着走着，望见前面有两条路，“该走哪条路呢？前面有只老山羊，我正好去问问他。喂，老山羊，你知道去游乐园怎么走吗？结果老山羊没有理他。“喂，喂，这老山羊是个聋子，跟他说也说不清。我还是自己去找找吧！小兔上场了小兔想去游乐园，他走着走着，望见前面有两条路，“该走哪条路呢？老山羊伯伯，您好，请问您知道去游乐园怎么走吗？“你走左边这条吧。“感谢您，山羊伯伯。山羊伯伯，再见！“小兔，再见！演员下场主持人乙：为什么山羊不理小熊，而回答了小兔呢？(请同学回答)主持人甲：由此可见文明用语是多么重要。 主持人乙：要树立一个人的奇妙形
11、象，首先要做到说话文明，那么，你们知道哪些礼貌用语呢？请同学回答。 老师：我们总结了几个常用的十字礼貌用语，请看大屏幕。为了关心大家更好的记住它们，我们编写了一首儿歌，下面请齐读：日常文明用语儿歌 小学生，有礼貌，文明用语要记牢： “感谢，再见，对不起，还有“请字和“您好 见面互相问“早“好 称呼长辈要用“您 要人关心先说“请 告辞分手讲“再见 向人致歉“对不起 别人致歉“没关系 看到挚友你就说hello,hello 感谢别人你就说thank you,thank you 要请别人来帮助please,please 临走分手你就说goodbye,goodbye 感到愧疚你就说sorry,sorry
12、 我们一起大声说come on,come on 主持人甲：我们要时常把这些文明用语记在心中，用在生活中。主持人乙：学会了这些礼貌用语，会让你的生活更华蜜奇妙。 主持人甲：但人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看情景剧如此碰撞剧情：在校内里：小明一边走，一边背乘法口诀；这时，小涛抱着很多书走过来，两个都没有留意看前方，结果相撞了。“哎呀，你怎么这么不留神呀! “对不起，对不起，你没有受伤吧！小涛看到小明这么恳切地致歉，他也不好意识了，“没有，没有，我也没留意。“我帮你把书捡起来吧。小明弯腰捡书，递给小涛。小涛连忙说：“感谢你
13、！“别客气，再见！“再见！主持人甲：一句“对不起让怒火化为微笑。主持人乙：一个微笑拉近了人与人之间的距离。主持人甲：生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会： 1、请听歌曲咱们从小讲礼貌 2、诗朗诵奇异的字 甲：讲文明，懂礼貌。乙：礼貌用语最重要。 合：今日上台做典范，文明礼貌记心上。 甲：配乐诗朗诵奇异的字 生甲乙：你可知道，你可知道，生丙丁：世上有些字万分奇异。 合：只要你和它交上挚友，你的生活也会变得很奇异。 自从他们走近我的心里，我时时留意不让他们离去。 生甲：自从我相识了这几个字，我每天反复练习。 当我第一次用它向老师提问
14、，老师马上松开了紧皱的双眉。她那样激烈地帮我解题，完全失去了平常讲课的流利。 生乙：当我第一次用“它们和妈妈说话，哦！妈妈的眼睛这样惊喜。 她紧紧地紧紧地抱住了我，长睫毛上竟凝合了晶莹的泪滴。 生丙：当我的同桌向我举起拳头，因为我弄坏了他的彩色蜡笔。我只轻轻地说出了“它们 他竟马上安静了怒气。 生丁：当我在街上撞倒了一个女孩 小姑娘最大的本事就是哭泣。我在她耳边轻轻地说出了“它们 她马上微笑着从地上爬起。 生甲：当我在公共场合得罪了人，我也赶快把“它们送出口去 叔叔们听了客气地说：“没关系。阿姨们温顺地回答：“哦，没关系 合：挚友，你不信任？不信任吗？ 生乙： 看，你的眼里充溢了猜疑。生丙：其
15、实这是几个极为平常的字，生丁： 它们是：请，感谢！对不起。合：你已知道，你已知道，这些字万分奇异。 只要你和它交上挚友，你的生活真的会变得很美 三、文明礼仪大探讨 主持人甲：同学们，今日我们学习了很多礼仪方面的学问。那么，作为一名新时代的少先队员，我们应当怎样去努力做一名讲文明、懂礼貌的好学生呢？探讨后汇报，学生发言 作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，留意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；疼惜公共财物，不乱写乱划；文明就餐，削减交谈，杜绝大笑，避开饭菜洒落在桌面上；严格遵守学校规章制度，互相监督，共同促进，争做一
16、个讲文明、懂礼仪的好学生。 主持人乙：下面请辅导员讲话，大家欢迎。 四、辅导员讲话： 礼仪是歌，一首焕发向上的歌；礼仪是诗，一首没有结尾的诗；礼仪是泉，一股澄澈透亮的泉；遵守礼仪是你生活中的亮点，学会礼仪，说明你正走向成熟；假如礼仪已经在你心中成长，那么，用真诚去浇灌；用热忱去培育；用理解去培育。尊敬的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更奇妙！盼望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍
17、生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校内、社会！ 五、活动结束。 主持人合：“礼仪花开满校内主题班会到此结束 六、呼号 中队长：准备着为共产主义事业而奋斗时刻准备着 七、全体起立，退旗，敬礼 其次篇：校内欺凌教案 面对校内欺凌，我们该怎么办？ 一、活动目的 1、通过“亲身、亲历参与节书目制活动，使学生熟识校内欺凌的处理方法； 2、利用身边的校内欺凌案例对学生进行法制教化，增加学生法律意识，提高他们分析推断、区分是非的实力；让更多的学生去关注法律，形成人人知法、懂法、遵守法律的校内气氛。 3、加强未成年人法制宣扬教化，传播法律学问，了解校内欺凌的现象及所带来的危害，学会自我爱惜、预防
18、校内欺凌共建奇妙家园。 二、活动宗旨 预防校内欺凌，共建奇妙家园。 三、活动时间、地点 1活动时间：2023年9月6日-2023年9月15日 2观摩时间：2023年9月15日 3.活动地点：校内电视台 四、参加对象 1.承办班级：7年级4班 7年级5班 2.参加人员：法制副校长、学校领导、各班主任老师、各班团班干部 五、节目预演阶段活动支配 一策划阶段准备工作 完本钱次电视台节目的策划工作以及视频选择工作，指导学生完善剧本 二演员角色确定及培训工作 1.确定视频案例后进行主持人的选拔，确定采访人员。2.主要参与人员的公开报名要求.(1)主持人1人，男女不限,要求口齿伶俐,一般话标准，应变实力强
19、、表达实力强。 (2)学生代表1人、家长代表1人，男女不限,要求口才良好,有较强的思辩实力，口齿伶俐，一般话标准，反应灵敏。 (3)法制教化专家1名,限男性。3.召集全部人员开会，布置具体任务。 三邀请专业人员到校指导 四准备服装道具，布置电视台背景。 五彩排 在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行模拟排演：重在让各位人员了解视频内容，熟识台词。 六、校内电视台简洁流程支配 1.由主持人介绍本次活动目的及开场白。2.介绍参加本次活动的嘉宾 3.节目正式起先 4.专家指导点评 5.主持人宣布结束 七、活动预期效果 通过这次的校内电
20、视台活动，让宽阔同学增加了学生抵抗校内欺凌的法律意识，牢固树立共建奇妙家园的思想观念，同时也熬炼学生的社会适应实力，提高他们分析推断、区分是非的实力。 八、后期支配 为了更好的推动2023年9月全校各年级开展校内电视台的宣扬活动，扩大该项活动的影响,本次活动的观摩活动开展后，要求各年级班主任组织学生观看。同时，德育处和团委在校内广泛宣扬，包括LED电子屏、展板，包括新闻稿的发表、校内电视台节书目制宣扬板的展示、录制后的光盘刻录、宣扬板的制作、网上信息的发布等。 九、节书目制过程 第一环节：主持人宣布起先 其次环节：节书目制起先 主持人： 尊敬的同学们，欢迎收看33中法制教化节目，如今校内欺凌现
21、象已经成为当今社会关注的热点。作为初中生的我们，身在校内，此类事务和我们的切身利益亲热相关，面对校内欺凌事务，我们应当如何处理呢？遭受了该怎么办呢？带着这些怀疑，我们先看一段视频。播放视频 主持人：视频中的一幕似曾相识，或许它还没发生在我们身上，但如若有一天驾临在自己身上怎么办呢？我们来采访一下身边的同学，家长和专家。咱们先来听听七年级五班唐朕炀同学的看法吧！ 学生代表：大家好！校内，是我们学习的乐园，成长的摇篮，我们渴望在和谐平安的校内环境中快乐的学习，健康的成长。 为了防止校内欺凌发生，我认为我们应当做到以下几点：1身上尽量不要带宝贵物品，如手机，MP3等。2遇事要冷静冷静，做出反应和推断
22、。 3记住对方的相貌特征，穿着装扮，并刚好告知班主任或家长。4学校附件行人稀有的小巷是校内欺凌的高发区，上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴而行。这就是我个人的一些看法。 主持人：好的，感谢唐朕炀同学的共享！接下来咱们看看从家庭教化这个角度，家长们可以给我们一些什么建议呢？有请家长代表唐朕炀同学的爸爸！ 家长代表: 家庭在教化孩子上不能实行暴力方式，要告诫孩子远离暴力玩耍，不要沉迷于网络；适当进行挫折教化，当我们遭受校内欺凌时，千万不能忍气吞声。应刚好告知老师或父母，有必要时还要寻求法律的爱惜。同时，也不能不计后果以牙还牙，恶意报复这样只会导致雪上加霜。主持人：好的，感谢您！那接
23、下来请法律专家给我们一些建议吧！第三环节:专家点评 专家：大家好！首先，我们要明白校内欺凌的含义是什么？ 校内欺凌指的是欺凌者与受害者之间的权力或体型等因素不对等，而不敢或无法有效的抗拒，同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中小学。校内欺凌可以是个人，也可以是群体实施暴力。实施环境地区多为校内周边或人少偏僻处。校内欺凌对受害人身心的压迫，造成受害人感到生气、苦痛、惭愧、尴尬、恐惊，以及愁闷等心理损害往往是不行逆转的。然后，我们要了解校内欺凌中的不同角色有哪些： 第一类人是欺凌者的关心者与响应者。虽然他们不是欺凌的发起者，但在过程中为暴力实施者供应关心，甚至加入欺
24、凌行为中。或者，有些目击者会进行间接欺凌，比方在欺凌过程中大笑或者对欺凌者表示支持，这样的行为会激励欺凌行为接着。 另一些人则是彻底的局外人，他们既不关心欺凌者，也不关心受害者。在欺凌行为发生的时候，他们会去观看，但是不说明任何看法，来显示自己不站在任何一边。但实质上，看客角色本身就是对欺凌行为的纵容。 第三类人是爱惜者，他们会劝慰被欺凌的同学，有时也会干脆和欺凌者对上 其次，我们要知道校内欺凌的性质是哪类？ 从近期网上的视频案例来说，实施欺凌的一群学生要求两个男生当众亲吻并实施殴打时间达一小时之久。欺凌实施者的行为明显是构成羞辱罪、有意损害罪；情节严峻的，行为人也须担当刑事责任。根据中华人民
25、共和国刑法其次百四十六条规定：以暴力或者其他方法公然羞辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严峻的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 他们的殴打行为明显是一种有意损害，这种行为严峻的甚至导致有意损害致人死亡；行为人须对上述行为担当相应的刑事责任。根据中华人民共和国刑法第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯有意杀人、有意损害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻惩处。因不满十六周岁不予刑事惩处的，责令他的家长或者监护人加以教养；在必要的时候，也可以由政
26、府收容教养。 若欺凌行为导致了欺凌受害者的人身损害或财产损害，还须担当民事赔偿责任包括精神损害赔偿，根据中华人民共和国侵权责任法第三十二条规定：无民事行为实力人、限制民事行为行为人造成他人损害的，由监护人担当侵权责任。监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为实力人、限制民事行为实力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。缺乏部分，由监护人赔偿。在行为人未成年的情形下是由监护人担当，但若未成年人是有财产的，则从其财产中支付赔偿费用，缺乏部分，再由监护人赔偿。 最终，我们应当如何应对校内欺凌呢？ 1、立法方面：立法机关应应完善相关立法，如未成年人爱惜法，以及相关立法中完善未
27、成年人触犯法律的惩戒措施，增大犯罪本钱并加大普法力度。 2、教化方面：教化机关特别是学校方面要引导学生知法、遵守法律；面对校内欺凌要看法强硬、坚决打击；教化学生如何面对、化解校内欺凌；加强青少年学生心理学问教化和心理技能训练，提高学生处世阅历和实力； 3、家庭方面：家庭方面在教化孩子上不能实行暴力方式，更不能当着孩子的面实施家庭暴力，看管好孩子远离暴力玩耍、暴力性动画片及电视剧，不要沉迷于网络；对孩子爱之有道，不要一味的满意其要求，言听计从。适当进行挫折教化，培育孩子坚毅品德；培育孩子的健康心理。假如遇到校内欺凌时： 1、确定要冷静冷静。实行迂回战术，尽可能拖延时间； 2、人身平安恒久是第一位
28、的，不要去激怒对方，必要时向路人、同学老师呼救求助。 3、上下学尽可能结伴而行； 4、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。 5、不主动与同学发生冲突，一旦发生刚好找老师解决。 最终要到达让我们的同学们首先不做校内欺凌的实施者，也不能做校内欺凌的关心者。第四环节：主持人宣布活动结束 主持人：感谢专家从不同角度给我们的建议。通过今日的节目，我想同学们遇到校内欺凌事务再不会心慌意乱，手足无措了吧！盼望今日的节目让你有所收获，在今后的学习生涯中度过安康，快乐的每一天！今日我们的节目就到这里了，感谢我们的嘉宾，感谢大家！ 反思：通过本次电视台节目的录制，同学们普及了一些法律学问，知道了校内欺凌的主要现象和危
29、害，今后还可以接着给同学们普及法律学问。同学们家长们主动参与、热忱很高，从编剧到排练，从选角到录制，协作主动。但由于初次尝试节书目制，个别环节还不够充分。 第三篇：校内欺凌教案 校内欺凌主题班会 教化目的： 1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。 2.使学生驾驭面对校内欺凌时应当实行的措施，教化学生遵纪遵守法律，互帮互助，共建平安校内。 教学重点： 使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害，学会正确面对校内欺凌，爱惜自己。 教学过程： 一、谈话导入主题 同学们都知道校内是一个供我们读书和驾驭学问的地方，这里承载着我们的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而
30、失去生命，将是何等的哀痛啊!“暴力，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威胁你身边的人的生命平安。今日我们班会的主题就是“反校内欺凌，建平安校内。 二、有关校内欺凌的事例 近些年来我们国家发生了多起校内欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人骇人动目，也让我们更加关注校内平安。 1.女生太邋遢引公愤遭群殴 重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤，5名女生对兰兰打耳光，想要“教化兰兰，不料竟将其打成10级伤残。 2.多人围殴女生事务 5月23日 下午，QQ空间、微信
31、挚友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，时常传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。 3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。
32、通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗? 4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年 6月10日 上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛接着参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐私：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被觉察脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。 二、分析校内欺凌产生的缘由 校内欺凌的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调查
33、中觉察，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 其次、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。 三、校内欺凌带来的危害 校内欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损
34、伤甚至残疾;易造成性格脆弱、自卑，缺乏信念和志气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。 四、学会正确面对校内欺凌 这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校内欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在接着。针对连续发生的校内平安极端事务，我们学校高度重视，主动行动起来，切实加强思想教化和校内平安保卫工作，确保学生生命平安。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法： 1.在威胁与暴力来临之际，首先告知自己不要害怕。要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力气都是自己的坚毅后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。 2.大声地提示对方，他们的所作所为是
35、违法违纪的行为，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。 3.假如危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。 4.假如受到损害，确定要及 时向 老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺压的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 5要冷静面对，奇异运用机智逃离。 6.假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 五、如何预防校内
36、欺凌 校内欺凌常见情形： 1.索要钱物，不给就拳脚相加; 2.以大欺小，以众欺寡; 3.为了一点小事，大打出手; 4.同学之间因“义气之争; 5.不堪长期受辱，以暴制暴。 预防欺凌的方法： 第一，不能“怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内欺凌的第一要诀就是“不怕。但是要留意避开激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联
37、系的，我们提倡在“不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。这也是防范校内欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化，激励多交品德好的挚友，多交“益友，不交“损友，对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰，但不宜
38、煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结 校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内欺凌却打破了校内应有的清静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，让我们远离校内欺凌，做个健康阳光的学生。 四、总结谈话 我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲热的关系当中。每一个人的如今都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校内欺凌，建平安校内。 第四篇：校内欺凌教案 校内欺凌教案 教学目标及重难点： 、学问目标：了解校内欺凌的成因及危害
39、，学会预防校内欺凌，驾驭应对欺凌的方法及技巧。 、实力目标：通过校内平安教化，提高学生自我爱惜实力；通过课堂探讨与沟通，培育学生自主探究、解决问题的实力及合作沟通实力。 、情感看法与价值观：增加学生自我爱惜意识，树立正确的平安道德观念，关注他人的平安，培育其非欺凌情感及勇敢机智面对校内欺凌的品质。 结合教化内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为： 教学重点： 驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，提高学生自我爱惜实力。 教学难点： 驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，培育学生非暴力情感及勇敢机智面对校内暴力的品质。 教学背景分析： 、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长阅历相差较大，易
40、起摩擦，比起其他学校，更易发生校内欺凌事务。 、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校内供应了鲜活的“典范。 、中学生心理、生理都不够成熟，社会阅历也缺乏，往往对校内暴力相识不够。有的缺乏对自我爱惜重要性的相识，缺乏自我爱惜方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。 教学对象： 教法学法： 为了让学生真正成为课堂的主子，引导他们主动思索，主动探究，培育他们的学习实力，我在教学过程中，主要接受创设情境、案例分析、故事示意、启发归纳等教学方
41、法，指导学生进行案例分析、合作沟通、自主探究。 教学准备： 老师准备： 搜集反映校内暴力案件的照片和文字材料，搜集因校内欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。 学生准备： 搜集身边的校内欺凌事务以故事的形式讲解并描述出来。 教学过程： 创设情境，激趣导入： 让学生伴着校内的早晨的秀丽的旋律走进课堂，欣赏他们在校内内学习生活的照片，感受到校内生活的和谐清静与奇妙，接下来切入漫画，干脆导入新课：然而，频频出现的校内暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校内的和谐清静，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从今走上不归路！让我们一起走进今日的课堂“平安校内，拒绝欺凌，直面暴力现象，寻求解决途径
42、，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！ 本环节创设两种迥然不同的情境，通过剧烈的对比，初步激发起学生维护校内和谐，抵抗校内暴力的情感，明确本课主题。接下来就是进入新课，学会自护 第一环节：知暴力 1、展示校内暴力案件的照片及文字材料，让学生对校内暴力产生直观感知。 事务一： 2023年5月16日，一段校内暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后接着踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮、“再来一遍，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。 事务二
43、： 2023年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青最终道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打羞辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。 图片一： 图片二： 2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身阅历过，下面就请同学们来讲解并描述身边的欺凌故事。举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？ 同学们畅谈自己所知道的欺凌事务。 3、接下来就和学生一起归纳：校内欺凌是指发生在学校校内，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种损
44、害的侵害行为。 其形式有大屏幕展示：一是索要财物，不给就拳脚相加，威胁利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体；四是同学间因“义气之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校内欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起外号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的损害，甚至超过了硬欺凌。 这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校内暴力产生直观感知，知道校内欺凌就在我们身边，激发其自我爱惜意识，也为分析校内欺凌的危害供应材料。 其次环节：谈危害 结合案例让学生自主探究校内欺凌会产生哪些最干脆的后果。 学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。 老师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结大屏幕展示： 校内欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，简洁使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。 对受害学生来说，由于校内欺凌具有确定的隐藏性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必定影响其学习、生活和其他各个方面。 同时也干脆影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社