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1、2023年接力跑教学设计接力跑教学设计1一、指导思想：全面贯彻课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导思想，依据低年级学生的年龄特点，结合课改教学思路和现有的教学条件，通过对低年级的接力跑运动的初步实践，让学生真正参加到课堂的教学中来。为学生创设了欢快、生动、宽松、好玩的学习环境和学习氛围，使学生在体育课的教学中真正达到育人、育体与育心，让学生体验到胜利的乐趣。二、教学内容：1、迎面接力跑2、嬉戏：拍球比多三、课的任务：1、显性目标：通过学习，使学生驾驭正确的交接棒动作方法，通过不同距离接力跑的练习，发展学生奔跑的实力及速度、协调等身体素养。2、隐性目标：提高学生主动参加的意识，培育学生相互
2、协作的优良品质。四、课的结构：1、起先部分：培育学生良好的.课堂常规，组织学生进行队列练习，注意培育学生良好的组织纪律性，培育学生做事仔细、一切行好听指挥的习惯。2、打算部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育熬炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的打算，避开损害事故。3、基本部分：在进行迎面接力跑的教学过程中，老师实行按部就班的方法，不断增加练习难度。老师采纳多激励、多表扬的评价方式，给学生创建一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得胜利的细雨心情，以此激发学生的练习爱好。在嬉戏拍球比多中，使学生
3、在拍篮球活动中熬炼身体，消遣身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，提高学生美的意识。4、结束部分：带领学生进行高人、矮人、巨人的放松小嬉戏，提高学生反应实力使学生放松身心，缓解疲惫。接力跑教学设计2本课从教材性质动身，把留意力强的队列队形改变支配在课的一起先进行，这样更有助于学生集中留意力，把以嬉戏形式、趣味性较强的跑跳练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好。二列横变四列横队在队形改变中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的实力之一，它对熬炼和发展学生留意力、集体主义精神等都起着非常重要的作用。一、学情分析：1、小学三年级学生仿照实力强、新奇心强、活泼好动，但是依
4、靠性强、自我约束实力差。2、三年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的爱好，特殊是将练习项目融入嬉戏中学生们更简单接受。3、三年级几个班的，班级凝合力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动实力较强。二、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：通过本节课的学习使学生驾驭队形改变的口令及要领，理解短跑、跳动的动作概念以及动作要领。2、技能目标：A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素养和下肢力气；B、通过嬉戏，练习跳动以及短跑技术与速度；3、情感目标：通过本节课的.学习培育学生坚韧的意志品质，发展学生的思
5、维实力、创建实力，促进学生身心健康发展。本课重点：A、队形改变时的要领，调动学生的主动性；本课难点：队形改变后的秩序；三、教学方法运用：1、教法：依据本课内容的特点，首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了嬉戏法，在轻松开心的氛围中激发学生，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，刚好订正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动主动地参
6、加练习，提高学生学习的自主性。四、场地与器材：足球场五、教学过程：（一）导入（9-12分钟）：1、常规教学（1-2分钟）：1）体育委员整对集合，师生问好；2）宣布本节课的教学内容；3）支配见习生；2、对列队形练习-二列横队变四列横队（4-5分钟）教学步骤：1）老师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的动作方法及要领；2）老师做完整示范；3）老师口令指挥学生练习，排头到排尾。进行队形改变练习。组织队形：四列横队二列横队相对3、嬉戏：“贴膏药”（4-5分钟）：方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参与者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中
7、，假如追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但假如逃者贴在任何一组人的前面，逃者马上得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最终一人成了新的逃者。组织队形（同上）通过上述练习，集中学生的留意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的打算。（二）绽开（19-20分钟）：1、30米击掌接力跑（5-6分钟）：教学步骤：1）老师示范，学生尝试性练习；2）学生分组进行练习；3）老师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快；组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。2、嬉戏:“障碍过关”（13-15分钟）方法：嬉戏分两个部分，中途设置两个障碍，一
8、段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，嬉戏接着进行。直至全部队员全部通过站好队伍，嬉戏结束教学步骤：1）老师讲解、示范嬉戏规则，见习生做中途裁判；2）老师口令，学生进行嬉戏；刚好订正学生在练习中出现的错误动作；3）嬉戏结束，老师启发学生总结嬉戏心得；组织队形：同上。（三）延长（5-7分钟）：1、嬉戏：“抱团数数”方法：1）老师提示，并示范嬉戏规则；2）老师口令指挥学生练习。2、放松操方法：1）老师讲解示范动作，学生练习；2）老师巡察指导；3）老师对本节课进行小结；4）师生再见接力跑教学设计3一、教学内容1.内容：迎面接力跑、上挑式传接棒2.嬉戏：抱腰拔河二、
9、教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一。在田径项目教学中占有重要的位置。常常进行短跑接力，对发展速度、力气、灵敏性等身体素养有很大的帮助。本节课主要以上挑式的传接棒方法为学习内容。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下压式接力跑、）。对于本课的学习具备了肯定的学习基础，有利于本课内容的驾驭。在教学过程中，以学生为主体、老师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松开心地学习，使学生更能驾驭教学目标。三、指导思想以“健康第一”思想为指导，“欢乐体育”为目的，充分老师主导，学生主体的教学模式，将体育嬉戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到好用好玩，让学生在轻松、活泼、欢
10、快的气氛中学习获得学问，提高素养，使其身心得到全面发展。四、教学理念本课以发展学生投准实力和培育学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，注意以学生发展为中心，运用启发式教学，选择了以小组练习，组员自主合作的方法进行教学。然后通过嬉戏来激发学生的运动爱好，使学生主动主动地参加接力跑中上挑式传接棒动作技术的探究学习；培育了学生集体协作的团队精神。在教学过程中，老师为学生营造团结合作的学习氛围，为学生供应相互帮助、相互指导的机会，使学生在轻松开心的气氛中得到身心放松。五、教学目标1.学习接力跑中上挑式传接棒的交与接的动作方法，通过练习和嬉戏使大部分学生能基本驾驭其动作要领。2.学习和体会接力跑的
11、上挑式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素养。3.激发学生主动参加体育活动的爱好和热忱，培育其团结协作意识，体验合作的欢乐。六、学情分析在课堂上学生先通过自己了解的一些从其他途径知道的交接棒的方法入手，使自己在对上挑式交接棒在思维上有了一个抽象的初步相识，让学生自由发挥、自由联想，老师再通过对学生设置的问题、编排的嬉戏和技术动作一步步将学生引导到正确的思维上来，使学生有了一个更大的自由空间渐渐由浅入深、由易到难的正确学习交接棒的方法。通过这样的学习绝大部分的学生能记住老师传授的东西，老师同时也能体会到自己是在一种轻松、开心的环境中把学问点较好的教给了学生，并融入到学生的学习热忱当中，使课堂教学得到了升华。七、重点、难点1.重点：驾驭上挑式交接棒的动作要领。2.难点：把握交接棒的时机及队员的协作默契。八、场地器材操场、跑道、4根接力棒九、应留意的平安事项1.尽量不要戴眼镜。2.衣服口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锐利的物品。3.跑步时要根据规定的跑道进行，不能串跑道，预防相互绊倒。4.嬉戏时应留意平安，友情第一，竞赛其次。十、课时支配本节课内容支配为1个课时。十一、教学过程（一）课前热身做打算（5分钟）1.文体委员整队并清点人数，师生问好，检查学生着装。组织：