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1、2023年小学课题研究工作计划篇小学课题探讨工作安排1一、探讨的内容与目标本人在本学期的探讨内容和目标主要有：一是参与各种培训、学习、探讨活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教化技术实力及创建性运用农远工程资源的实力，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习爱好，培育学生的想象实力、收集并处理信息的实力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教化。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、老师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进老师素养、学生实力等提高。二、探讨的途径与措施1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水
2、平。注意校本教研和校本培训，在教化教学工作中培训老师，也提高自己。以课题探讨与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有安排地外派老师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强老师的培训工作，不断提高自己和本校老师的理论水平和专业实力。注意理论学习，促使课题探讨与课改亲密结合，开展有针对性的学习。（1）参加、组织人员学习信息技术和远程教化等理论，学习并驾驭远程教化的有关基础学问和技能要求，为资源运用供应有力的前提保障。（2）参加、组织老师学习素养教化理论、基础教化课程改革纲要（试行）等课程改革文件，端正教化思想，坚固树立“以人的全面发展为本”的教化思想；坚固确立“以促进学生全面和谐发展、老师专
3、业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教化理念。（3）参加、组织参研人员学习教化科研理论，增加教化教学探讨者的意识，驾驭必要的科研方法，提高参研人员的探讨实力。2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的创建性，带动本组老师深化开展探讨工作。3、注意探讨成果的推广和运用。将课题的探讨成果有机地整合于教学中，提高自身的教学实力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。4、课题探讨与校本教研、送教下村等活动紧密结合。深化课题探讨的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高老师的素养。上学期我校利用课题探讨为依托，连续两周支配10位老师到西徐小学开展农远试验课，和试验成果推广
4、课，本学期，我校将接着开展此项活动，并争取向分部推广。5、坚持开展广泛的沟通与合作，主动互动，共同发展。仔细组织阶段探讨工作及成果汇报会，本期开展一次优秀探讨成果（包括阅历总结、课例、个案、论文、调查报告或探讨报告等）的评比活动，为广阔参研老师供应展示与沟通的平台。6、注意调查探讨，坚持在实践中探讨，在探讨中运用，在运用中提高。在平常的教学中，要擅长调研，刚好分析探讨对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教化、教学、管理水平的提高服务。九月份：（1）研讨沟通有关课题方面的问题。（2）制定、修改、并学习课题组子课题安排。（3）制定个人课题探讨安排。十月份：（1）参加课题组听课、评课活动。（2）迎
5、接“四县市”课题互评和沟通活动。（3）在实践中探究运用现代远程教化教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。十一月份：（1）刚好上传探讨课案例、评课记录。（2）不断提高自身的理论素养。（3）加强理论学习的方式、时数,主动参与听课活动。（4）撰写阅历文章，教化叙事，编写教学设计。十二月份：（1） 仔细上好教研课，主动制作课件，并应用于教化教学中。（2） 争取写出质量较高的论文元月份：1、做好探讨过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。2、对本学期的探讨进行总结。3、总结、收集、整理模式一课题组材料。小学课题探讨工作安排2一、指导思想：在
6、罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将接着开展好课题探讨工作，努力探讨出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消退部分学生的厌学心情，使变得爱学、乐学。二、重点工作：1、利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反馈试验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题探讨的有效推动，活动有准确的目标和内容，做到有记录。2、接着加强对试验老师的.培训，本学期进行“充溢生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。3、开展试验老师“关注课堂教学行为，打造充溢生命活力的课堂”课题研讨课活动。4、加强科研成果的整理和积累，学期末每位试验老师要撰写一篇课题探讨案例。三、详细工作支
7、配：9月份：1、 课题组会议。布置本学期的探讨工作重点。2、 试验老师指定个人探讨安排。10月份：1、“充溢生命活力课堂的基石”专题讲座。2、沟通、整理试验老师收集的教化学生养成良好习惯的材料。3、试验老师的课题研讨课活动。11月份：1、“充溢生命活力课堂的基石”专题讲座。2、研讨课综合场活动展示。12月份：1、 课题研讨例会。2、试验老师的探讨总结沟通会。3、课题组试验阶段小结。小学课题探讨工作安排3一、课题探讨目标依据试验方案拟出的试验阶段的时辰表，以和目前教学改革中发觉的问题，制定本学期的课题工作目标，围绕课题探讨重点，扎实、深化开展探讨，通过小学语文作文教学有效性、课堂教学时间安排等的
8、探讨，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、老师、学生一起发展。二、课题探讨的主要工作1、确定并围绕课题探讨的偏重点进行探讨。围绕“课堂教学时间设置和布置”和“写作实力的快速提升”开展探讨，各人依据子课题课题试验方案，结合总课题探讨的偏重点，确定下阶段子课题的探讨重点，切实有效地开展试验。在注意课题探讨的课堂实践外，注意进行进一步的理论提升，疏理、总结出较为无趣的理论观点。2、以“扎实、效果”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空间，发觉和培育优秀试验老师，发挥带动辐射作用，促进老师的专业化发展。3、以校本教研制度为依托，实现课题探讨与校本教研的有效对接。实现
9、校本培训、校内教研、集体备课与课题探讨紧密结合的探讨体系。4、进一步发挥课题指导组的.指导作用。课题指导组成员、负责人要加强对子课题探讨的指导，帮助子课题进行理论引导和理论提升，克服探讨的不平衡现象，提高子课题探讨水平。5、加强“语文教学探讨博客”的建设。目前博客的管理上存在一些问题：博客日志上传数量少，参加评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨少。下阶段除了接着发挥博客的信息传送、资源共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。活动结束后和时将优秀教案、课后反思、活动相片、活动总结和时上传。各人在轮值时间要留意博客的维护和管理。6、加强教学沟通。每次活动做到有主题，依据事先确定的主题
10、组织活动，其他老师依据这个主题进行考虑，提前以书面形式上交、上传到博客中，有时间可以在会上沟通，会议有纪录，有互动，有提升，有总结，有报道、有资料汇编。7、加强课题探讨资料的汇编、建档。各课题探讨老师应仔细负责，进行建档。本学期要汇编的资料有：课题方案，学期安排、阶段小结、优秀论文设计案例。每次活动的资料应包括签到表、活动通知、活动布置、优秀教案、课后反思、研讨纪录、一学期一次以上活动总结报道、录象光盘、活动剪影。资料一式2份，并将相关资料上传博客。小学课题探讨工作安排4一、指导思想课题探讨工作是本学期我校科研工作的重点，是提升老师的专业水平的主阵地。本学期我校以“十一五”课题探讨为重点，以提
11、高教学质量，提升老师的专业水平为目的，结合我校的课题探讨进展状况，制定本学期的课题探讨安排。二、详细内容1、加强课题档案的管理随着课题探讨工作的不断深化，课题档案的整理和管理工作越显得重要。本学期在进行课题探讨的同时将进一步加强课题档案的管理工作，打算结题。2.集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的培训（1）每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题探讨的.理论学问，并书写读书笔记。（2）学校组织老师集中进行科研培训，沟通讲座，促进老师课题探讨实力的提高。3、开展课题探讨课活动。结合学校第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动，主动开展科研课题探讨课的活动，围绕探讨课开展相互沟通、促进老师相互提
12、高。4、落实好课题实施安排（1）根据课题实施制定本学期的课题探讨安排，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出并仔细实施。（2）老师把课题探讨与课堂教学结合起来，接着围绕个课题进行教化教学实践，小组成员间相互听课，研讨沟通。（3）由课题组统一领导，落实好本学期的试验探讨工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。5、开展课题阶段性成果的撰写三、课题探讨日程支配：九月：召开课题小组成员会议，明确本学期的探讨任务。学校制订课题探讨安排。试验老师上交本学期的探讨安排。十月：根据本学期课题探讨安排，围绕课题开展一年一度的第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。十一月：召开科研课题研讨会，修正完善，阅历
13、教训。十二月：集中科研培训试验老师上交阶段性试验总结。科研反思集锦科研成果汇总，编辑成册。小学课题探讨工作安排5一、探讨的目标：1、通过探讨，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。2、通过探讨，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。3、利用每周全校数学老师集中教研活动时间，观看小学教学内容选择与重构优质录相课。通过探讨，提升老师深化解读教材的实力，评课赏课的实力，转化老师的教学理念与教学行为，促进学生的发展。发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，主动带头进行评课，帮助广阔老师转变教学观念，主动探究，尽快适应时代新的素养教化
14、模式。4、实行走出去，请进来的方式，细心学习兄弟单位的教化教学先进阅历，弥补自己的不足。去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会相识进行广泛宣扬，请专家讲座，从感性相识上升到理性相识，进一步加大课堂数学改革的力度。5、开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。二、探讨途径：1、广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析探讨，撰写资料总述，提出课题探讨的理论假设。2、走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教化教学过程中的问题，找出改正措施；征求老师看法，搞好落实连接。3、理论学习与培训。遵循认知规律，把握学生
15、特征。开阔视野，转变观念，吸取先进理念。4、以班级为单位进行细致的探讨，包括学科课堂教学模式，教学方法等。三、主要做法：（一）紧紧围绕这个项目（主题）深化开展活动，大胆尝试，潜心探究，主动开拓，做实、做深、做新、做响这个项目（主题）。1、加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。2、结合学习，弄清概念，明确探讨方向。对于探讨的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、沟通赐予较为妥当的界定。3、查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。我们的探讨必需从理论上寻求支撑，在进行大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们探讨的理论支撑和我们进行后续探讨的依据、原则与方法。（二）留意五个结合体
16、现工作、学习、培训、探讨一体化。学习培训与课题探讨相结合；理论学习与实践操作相结合自主学习与专家引领相结合；独立思索与合作沟通相结合自我反思与不断提升相结合。（三）加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。1、分小组选择一个探讨点，同伴互助，各个击破，共享沟通。2、坚持每学期一次语数的课题沙龙活动，从典型案例入手。3、参加式研讨：围绕主题，现场研讨，轮番主持，大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延长、迁移。4、在常态课中解决小学教学内容选择与重构策略探讨，坚持每学期开展一次语数的课堂教学展示活动：将成员达成一样相识的问题在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。强调六个课堂实践环节：确定研讨主题
17、成员研讨学习教学设计研讨教学实践和视察总结反思教学再设计。四、详细工作支配：1、成立课题探讨小组与管理小组。2、设计制定课题探讨实施方案。3、课题组成员分工，明确职责。4、实行课题探讨开题论证会。5、召开课题组成员会议，商讨、布置下一阶段课题探讨实施工作。6、查阅、学习、整理有关小学教学内容改革探讨的文献资料，组织课题实施材料。7、课题组在本校实行语文、数学专题研讨暨教学观摩展示活动。8、课题组在本校实行课题沙龙活动。9、课题组在本校实行语、数学科探讨集体备课活动。10、课题组阶段阅历沟通会。11、课题探讨阶段小结、材料整理归档。小学课题探讨工作安排6一、课题的提出：作为视觉传达教化的美术课程
18、，其本质是让学生感悟美进而创建美，尤其是在小学阶段的美术教化，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创建力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下嬉戏中感受、发觉、相识和捕获第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创建的美才会是绚丽，有活力的。儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探究内心世界与现实世界。所以这个阶段的美术教化主要就是启发学生创建的天赋，也就是要让学生成为学习的主体，老师的作用就是抛弃固定的、自闭的、被动的教材内容，依据学生的生理、心理特点与教材自身的.功能和内涵，注入体验性学习的机制和方
19、式方法，开展体验性学习。爱好是美术学习的基本动力。美术教学活动要富好玩味性，学生参与起来才有主动性和主动性。经多次实践，我发觉嬉戏性的教学活动更能激发学生的激情，以及他们学习美术的爱好。这类趣味性美术教化我们可以称之为“阳光下的绘画”。二、理论依据：1、本课题的理论基础是国家基础教化课程改革指导纲要、美术课程标准、中国美术教化中有关学科教化的理论。2、德国教化家第斯多惠说：“教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。”爱好是推动学习的强大动力，小学生对学习美术的爱好是由学习美术活动本身和学习美术的目的、任务引起的。我们要把激发学生的爱好作为教学的目标，使学生开心、生动活泼地学。单一、古
20、板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。课堂教学应当是敏捷多样的，而不是“黑白”无声的。教学实践证明，美术趣味教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致，活跃了学生思维，激发了学生的学习爱好，并在活动过程中，培育了学生的视察力、记忆力、思维实力、口头表达实力与创新实力。3、人美版试验美术新教材就是依据新课改的这种理念提出了“通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好”、 “美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣味性”，着重强调以嬉戏的方式，视察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁组合造型。三、课题探讨目标、内容：小学美术趣味化教学探讨目标包括：1、提
21、高学生的智力素养，培育学生的视察力、想象力、创建力。2、使学生对美术产生爱好，逐步形成学生的美术创建特性。3、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使其头脑中留有丰富的美的事物的表象，学生审美素养得到发展。4、通过趣味绘画、手工技能教化，提高学生的美术基本技能，并能运用驾驭的美术技能和工具材料，想象、创作出新奇、独特有创意的优秀的美术作品。小学美术趣味化教学探讨内容包括：1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生阅历紧密结合的共同体。2、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。3、美术和嬉戏的“动静”结合。小学课题探讨工作安排7一、指导思想：为了深化落实省基础学科综合
22、改革试验课题工作，加快被帮扶学校海秀中心小学教化教学水平和基础学科成果的提高，推动结对学校共同发展，促进城乡基础教化均衡。本着优势互补、资源共享、相互促进、共同提高的原则，在总结了上学期帮扶工作的基础上，结合两校的实际状况，制定了本学期的课题帮扶工作安排。二、详细措施结合海秀中心小学多数试验老师较年轻的实际状况，帮扶工作接着加强校本研训和科组研讨，详细通过每月固定的两校间的沟通互动、专题讲座、参加滨海九小的教研组活动、听评课等形式带动老师专业发展。三、本学期帮扶重点结合海秀中心小学生源特点及期末总结工作上课题试验老师所反映的问题，本学期帮扶的重点制定为：语文科：1、接着加强学生良好学习习惯的培
23、育；2、巩固加强学生汉语拼音学问，提高学生的拼读实力；3、提高学生的.识字实力，巩固所学生字；4、培育学生的朗读实力。数学:1、本学期以教材解读为重点，细化教学目标，让上课老师了解每一节课的授课内容。2、本学期着重探讨“解决问题”的教学模式。3、注意学生学习习惯的养成教化。本学期主要研讨以下3个小专题（1）如何培育学生学会倾听的实力；（2）如何培育学生口头表达的实力；（3）如何培育学生养成刚好订正的习惯。4、打造多节典型课例，让帮扶学校的老师有样可循。英语:1、共享教学资源、优势互补、协调发展。2、努力提高课堂教学实效，夯实学生英语基础，提高学生学习英语的爱好，注意实力培育。3、刚好沟通三年级
24、英语教学安排，把握好新课标的要求，吃透教材找准各单元学问的重难点。4、借鉴海口市滨海第九小学有效的班级管理和教学阅历，依据详细状况，制定出科学的教学与管理方案。5、有安排地做好三年级的教学和复习工作，努力提高英语教学效率。四、详细活动时间支配表1、语文活动支配表小学课题探讨工作安排8一、课题的提出小学美术生活化教学探讨内容包括：1、生活与美育的关系;2、学生的学与生活化的联系;3、老师的教与生活化的联系。扩高校生的学习范围，拓展学生的学问面，主动引导学生把美术学习和生活实践紧密结合。突出学生的学习主体性，激发学生的学习热忱。培育学生观赏美，发觉美，创建美的实力，提升学生的审美素养。二、课题探讨
25、的措施探讨的措施：(一)、加强学习，提高自身的理论水平和课题探讨实力。1、仔细阅读相关资料与论文。重温新课程标准，用新课标指导探讨工作，同时还学习各类专著。通过阅读、学习，了解生活化教学发呈现状与前景，弄清生活化教学的概念与原理，以便以一种理论的视角视察、分析实践课题探讨。2、充分开展对话沟通活动。主动开展沟通活动，每次活动要围绕中心话题以探讨的方式，从不同的侧面阐明个人的观点，以便思想碰撞，共同提高。3、重视对案例的剖析和提升。案例探讨是质的探讨的详细表现形式。通过对有意义的体现生活化教学的个案进行描述分析，挖掘其本质、规律和价值意义。(二)、在不同的教学环境中，探究生活化美术教学活动。(1
26、)、在课堂教学中挖掘生活化的美育内容，构建美术教学与学生阅历紧密结合的共同体。新的课程标准充分强调生活对学生美术教化的重要意义。美术生活化的活动是立足于学生的生活，以生活为背景，教学与学生生活的联系;强调贴近学生的生活来选择教化内容;强调寓教化于生活之中。因此，关注学生及学生四周的生活是当今小学教化的重要理念。而我们所探讨的“小学美术生活化教学”就是体现了美术课程与学生生活的紧密关联。例如：在教四年级三个和尚的新故事一课时，要求学生将自己身边发生的事编入我们的画面中。有的同学将嬉戏的起点终点定为家到学校;有的同学将扶老人过红灯嘉奖前进5格、闯红灯停玩一次等等设计在嬉戏的过程中。过去，美术活动比
27、较拘泥于以学习活动的形式进行，现在我们把美术活动大面积的扩展到区角活动之中。在课堂上，孩子可以自由选择不同的区角进行活动。如：在今日是你的生日一课，老师先打算好展板，引导学生干脆在展板上贴帖、画画。学生凭生活阅历写诞生日贺词，最让他们感到兴奋的事，是把自己的作品挂在窗沿上、屋顶上、门框上，多美啊!教室一下子成为了盛装的世界。在他们看来这才是世界上最最棒的作品，毫不逊色于大师!在课堂教学中，“生活阅历”是孩子创作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活阅历，美术课堂教学才能真正让孩子在美术活动中充分体会生活的美，享受自由创建的美。(2)走出教室，来到校内，走进社会，开展丰富多彩的美育活动，拓展学生学在学校
28、的科技节活动中，学生人人都参加，调动自己的生活阅历加入自己的理解，描绘心中的绿色。在活动中学生轻松的学，快乐的玩。学中有玩，玩中求学。没有了学的枯燥，玩的放纵。在教卡通画内容时，让学生看展览等等，从而激发学生的创作热忱，作品也更精彩。(3)、主动争取家长支持，让家庭成为学生接受美育的重要场所。我国闻名儿童教化家陈鹤琴先生说：生活就是课堂。家庭的熏陶对孩子们的作用不行估量。因此，我们也特别注意激励家长在家庭中为孩子创建良好的美术创作环境。我们利用家长会，在家长会上适当提出一些要求：如在布置孩子的房间时尽量考虑孩子的年龄特点以及艺术性，包括房间的布局，摆设的陈设，色调的搭配等，并激励孩子参加环境的
29、创设，开设“绘画角” 、“展示区”、“观赏角”等，允许孩子在自己的生活空间自由地摆布、创作。既确定了孩子的创建力、想象力和所取得的成果，又增加了孩子的自信念。(三)、选择生活化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。新课标有一句话：“指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在学生自主性美术活动中，我们在为学生供应多种工具和材料的基础上，尤其重视让学生收集一些废旧物品，如：旧报纸，塑料袋，一次性杯碟，碎布条，饮料瓶，包装袋等，孩子们非常乐于摆布它们，并能用自已喜爱的方式进行美术表现活动，培育了孩子们的想象实力和操作实力。同时收集的过程也促进了学生养成废物
30、利用的习惯，形成节约资源的意识。上一粒种子一课时，就让学生收集了大大小小各种各样的种子，给学生绽开思维想像的空间，设计制作出许多好玩的作品，有汽车、火车、眼镜、表演的小人、可爱的虫子等等。大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为学生的艺术创作供应了自然的素材，材料作为美术教化的重要工具，是孩子们学习、创建的中介与桥梁。在学生身边有许多的物品如：树叶、种子、石块、稻草、水果、蔬菜等等，这些顺手可得、熟识的材料，也可以充分利用。比如在学习农家孩子一课：引导运用萝卜、土豆、黄瓜等装饰成了各种小动物，既好玩，又可以布置活动室;用各种瓜果蔬菜做拼盘，一盘盘色调艳丽，造型美观;运用瓜果蔬菜的横截面作画，当印章
31、，构思奇妙，趣味昂然。学生感受到再造美的乐趣。(四)、运用生活化的教学语言，架起与学生沟通的桥梁。在探讨中我们发觉教学语言的生活化是特别重要的。我们对学生所实施的不是专业美术教化，而应当是生活美术教化。老师运用朴实的通俗易懂语言来代替美术专业的术语，让学生易于理解，乐于学习。语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题(雅科布松情感心理学)。比如，我在低年级讲解“对称”这一名称时，用两边是一模一样的来说明，并举例象蝴蝶、蜻蜓就是对称的。学生对“一模一样”这个词语很简单理解，也削减了老师的反复讲解。对语言生活化的探讨还是在表层的，在课题深化的同时，将会更深层次的探讨。三、探讨工作主要成
32、果在新的课程标准下，生活化的教学已经成为一种强力意识。在探讨中，发觉“生活化”教学在我们课堂教学中许多地方都可以体现，老师的教学轻松了，学生学习简洁了。1、老师在教学中有了“生活化教学”的意识，依据课程内容提炼与生活化相关的教学内容进行教学，提高了教学效率。在老师备课时，老师如何组织教学的内容，是一节课教学的起先。即在备课时就分析教材，探讨寻思教材中蕴涵的“生活化”，并以此为切入点进行备课。在上课时，老师尽力做到不把问题学问化，体现“生活化”，从而节约了问题阐述的时间，给学生更多的活动空间。2、学生能够结合自身的生活经验，学习美术学问，增加了学习爱好，提高了学习效果。因为老师组织的学习内容与学
33、生相近了，学生在学习时，参加的人数多了，学生思索问题主动了，课堂气氛一下子就活跃起来了，再也不是老师一人在讲台上夸夸其谈，学生在沟通探讨中学习。学生成为了课堂的主子，学习有了动力，学习效果也有了提高。3.实行了研讨课、组内沟通等促进课题探讨工作。4.针对情境教学相关理论进行了深化的学习和探讨。5.进一步完善了探讨策略。四、课题探讨存在的问题及对策(一)在“美术生活化教学”的实施中，比较偏重于内容的开展，而在学生美术实力评价方面式比较薄弱的。老师须要进一步学习符合发展性课程评价理念的评价设计。评价标准变更以后，如何进行评价成了一个难点。(二)老师已经明确了学生阅历在美术活动中的重要性，但是如何较
34、精确的把握学生阅历与美术学习的融合上，还存在肯定的问题，在实践中还是会出现顾此失彼的现象。(三)关于课程资源。详细表现在老师手头课程资源的匮乏，以及老师如何合理推断、选择、运用课程资源的问题。我们现在开展的美术活动比较多的是在校内开展的，社区内、家庭中的活动往往难以得到家长的支持。如何拓宽生活化美术活动的范围，让更多的家庭、社区也成为美术教化的资源之一，以真正体现大教化观方面还有待于进一步深化探讨与实践。(四)老师自主编选教学内容、自主设计实践活动方案的实力比较薄弱。教材只是实现课程目标的内容载体，但不是唯一的教学内容与课程资源。新课程为老师自主编选教材留有余地，但是还不能一下子适应依据课程标
35、准与教学目标敏捷扩展与调整教学内容的这种须要，也缺乏设计符合学生实际的美术实践活动的实力。(五)还有一个比较突出的问题：实施到现在不少学生及家长仍以语、数、外为主，一些所谓的学困生难以完成主课老师的作业，因此美术创作只是应付，甚至不完成。这是我们美术老师的困惑。小学课题探讨工作安排9一、指导思想：所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是很多没被我们发觉。孩子很多方面的发展，把它保存起来告知孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。建立“小学生成长
36、档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加酷爱这美妙的世界。使自己的成长有更牢固的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财宝。我校为了引导学生自我设计、自我调整、自我发展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创建和实施学生成长记录袋。二、工作目标：1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、激励、促进学生的发展，使学生既能学会推断自己的进步，感受胜利的喜悦，又能主动反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助老师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教化途径。3、帮助老师
37、和学校管理者制定教化评价安排。4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使老师成为学生的挚友。三、工作措施：（一）成立总课题领导小组，提高工作实效。为加强管理，学校成立“学生成长袋建立探究”管理领导小组：1.庙岗小学课题探讨领导组：组 长：黄正甫副组长：谢素梅成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉2.课题探讨管理组：组 长：黄正甫副组长：谢素梅成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕3.课题探讨业务组：组 长：黄正甫副组长：谢素梅成 员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅
38、、杨俊田学校领导小组在充分学习和调研的基础上，结合本校的实际状况，制定学校课题探讨工作的整体规划和阶段性的安排，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出具体的工作安排，上交总课题组。（二）探讨内容“小学生成长档案袋”的构成：1、基本状况：姓名、性别、籍贯、诞生年月、班级、过程状况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、爱好爱好、身体、经济状况、老师的变动及简介等。2、学初安排：学生对学好各门功课、发展自己的特性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特殊重视特性化课程的学习。老师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近发展区，帮助学生制定出切实可行的学初安排，一年级的学生刚入学。对学
39、初安排相识不清。这样由家长和老师协作制定出安排。也可用录音的形式。3、各种成果：此项可先按学科分类，然后在根据竞赛的级别分类，级别包括班级竞赛、学校竞赛、社区、局级以上竞赛。要充分重视班级内部的.竞赛，竞赛内容：运动会、征文、小制作、小独创、4、进步踪迹：能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发觉自己的进步，对将来充溢信念。如学生的画、字、小制作、小独创、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。5、评价：对学生评价需是记实性的详细而明确的、勉励性的，对具有特殊不良
40、行为的学生评价也可适当的运用严厉的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的爱好、情感、看法、习惯等方面，关注学生特性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、老师评及组员评、家长评。最好要有创意。2. 下学期奋斗目标（希望）教育处班主任小学课题探讨工作安排10探讨目的：1、探究出一些适合农村小学教化教学实际的农村现代远程教化的教学方法，提高课堂教学效益。2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教化资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。3、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的.情操、良好的信息素养。课题探讨的主要内容：在农村现
41、代远程教化模式一教学方法的探讨中，引导学生：1、提高了自我教化实力。2、提高了合作交往的实力。3、提高了承受挫折的实力。4、提高了分析、解决问题的实力。老师要针对教学须要，仔细查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，老师必需熟识光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。开展多种形式的教学活动。工作支配：二 月份：1、 制定个人工作安排。2、 上好一节课题探讨课。3、 做好光盘的下载和教学探讨工作。三月份：1、 丰富博客内容，利用向课题组老师学
42、习。2、 上好课题探讨课。3、 探讨课题组老师上课中存在的优缺点，找出不足。四月份：1、 仔细学习和钻研农村现代过程远程教化模式一教学方法的探讨。2、 写好课题探讨论文。3、阅读老师的教案和说课稿，做好听课记录。五月份：1、 接着开展课题活动。2、 上传课题组老师评课内容到自己博客上。3、 针对教学中的不足进行改正。六月份1、 听课题组工作总结汇报。2、 写好个人课题组工作小结。3、 整理收集各项探讨成果。小学课题探讨工作安排11探讨的课题：农村小学现代远程教化教学方法的探讨个人子课题：农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨课题探讨的主要目的：1、通过农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨
43、这个课题的探讨与试验，总结并形成农村小学现代远程教化模式三网络资源的教学应用方法。2、通过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。课题探讨的主要内容：探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的实力，促进自身素养的提高。3、本学期我打算重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。本学期课题探讨的详细实施安排：三月份：（1）学习学校课题组的总安排。（2）写好农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨安排。（3）撰写个人课题探讨安排。（4）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组老师学习。（5）仔细打算课题组支配的课
44、题试验课，刚好反思总结。四月份：（1）加强理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨的理论学问。（2）仔细阅读课题组王道兵老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。五月份：（1）接着加强理论学问的学习，不断提高探讨水平。（2）仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，刚好反思总结。（3）刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。（4）整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。六月份：（1）仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，刚好反思总结。（2）刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课
45、稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。七月份：（1）撰写课题组子课题小结。（2）撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。（3）收集、整理课题组老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。（4）撰写课题探讨论文，沟通课题论文。小学课题探讨工作安排12一、指导思想综合运用教化理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，注意各种技术与学生整合，提升教化技术应用的有效性探讨；坚持以问题为切入点，以科研为手段，以课题为载体，通过各种途径，采纳多种手段，全面提高老师的教学素养与实力。二、探讨目标（一）、学生方面：1、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，使学生的书本学问学习同丰富的现实生活关联起来，使学生运用不同生活中的社会阅历、情感体验去感悟书本，运用已有的学问积累去不断建构新学问体系。2、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，培育学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析和解决实际问题的实力以及沟通与合作的实力，并获得欢乐、胜利的体验。