小学课题研究工作计划14篇.docx

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1、 小学课题研究工作计划14篇小学课题讨论工作规划1 一、讨论的内容与目标 本人在本学期的讨论内容和目标主要有： 一是参与各种培训、学习、讨论活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术力量及制造性运用农远工程资源的力量，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进展有机整合，激发学生的学习兴趣，培育学生的想象力量、收集并处理信息的力量等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进展有效的思想道德教育。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进教师素养、学生力量等提高。 二、讨论的途径与措施 1、加强学习，转变观念，提高自身的

2、理论水平。注意校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题讨论与校本教研的严密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有规划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业力量。注意理论学习，促使课题讨论与课改亲密结合，开展有针对性的学习。 （1）参加、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并把握远程教育的有关根底学问和技能要求，为资源运用供应有力的前提保障。 （2）参加、组织教师学习素养教育理论、根底教育课程改革纲要（试行）等课程改革文件，端正教育思想，坚固树立“以人的全面进展为本”的教育思想；坚固确立“以促进学生全面和谐进

3、展、教师专业化进展、学校可持续进展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。 （3）参加、组织参研人员学习教育科研理论，增加教育教学讨论者的意识，把握必要的科研方法，提高参研人员的讨论力量。 2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的制造性，带动本组教师深入开展讨论工作。 3、注意讨论成果的推广和运用。将课题的讨论成果有机地整合于教学中，提高自身的教学力量，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。 4、课题讨论与校本教研、送教下村等活动严密结合。深化课题讨论的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高教师的素养。上学期我校利用课题讨论为依托，连续两周安排10位教师到西徐小学开展农远试验

4、课，和试验成果推广课，本学期，我校将连续开展此项活动，并争取向分部推广。 5、坚持开展广泛的沟通与合作，积极互动，共同进展。仔细组织阶段讨论工作及成果汇报会，本期开展一次优秀讨论成果（包括阅历总结、课例、个案、论文、调查报告或讨论报告等）的评比活动，为广阔参研教师供应展现与沟通的平台。 6、注意调查讨论，坚持在实践中讨论，在讨论中运用，在运用中提高。在平常的教学中，要擅长调研，准时分析讨论对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教育、教学、治理水平的提高效劳。 九月份： （1）研讨沟通有关课题方面的问题。 （2）制定、修改、并学习课题组子课题规划。 （3）制定个人课题讨论规划。 十月份： （1）

5、参加课题组听课、评课活动。 （2）迎接“四县市”课题互评和沟通活动。 （3）在实践中探究运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。 十一月份： （1）准时上传讨论课案例、评课记录。 （2）不断提高自身的理论素养。 （3）加强理论学习的方式、时数,积极参与听课活动。 （4）撰写阅历文章，教育叙事，编写教学设计。 十二月份： （1） 仔细上好教研课，积极制作课件，并应用于教育教学中。 （2） 争取写出质量较高的论文 元月份： 1、做好讨论过程中的各种资料的收集工作，整理并展现相关资料。 2、对本学期的讨论进展总结。 3、总结、收集

6、、整理模式一课题组材料。 小学课题讨论工作规划2 一、指导思想 从学生实际动身设计能促进学生阅读水平，提升学生的语文素养的课题讨论。本课题将在主课题的引领下着重开展课外阅读的讨论。在讨论中行动，在行动中讨论，提高讨论的实效性，要为提高学生阅读的力量多践行，深思。 二、详细工作： 1、加强理论学习，提升理论素养 本课题组组长带着成员仔细学习课题方案，明确课题讨论方向，深入了解课题讨论方法，结合实际，扎实有效地开展讨论。 2、制订讨论方案，扎实讨论工作 紧扣课题组讨论的规划思路，制订切实可行的本学期讨论规划，明晰讨论思路与方向，亲密联系实际教学工作，扎实有效地开展课题讨论工作。 3、确定讨论重点，

7、提高讨论实效 本学年重点讨论工程及方向为“书香校园”，本课题组成员规划以第一学段中的典型课例为突破，进展讨论总结。 4、不断总结阅历，实现资源共享 各课题组成员在学习和讨论的根底上，要勤于思索、擅长动笔，不断提炼讨论阅历，各课题组成员要主动积极维护课题资料正常运转，要把各自讨论的动态和成果准时在街道学习会议上呈现，以实现资源共享，以让本课题起到肯定的辐射作用。 三、日程安排： 1.制订本学期课题组讨论规划。 2.课题组理论学习（学习新课程标准中关于阅读的有关章节） 3.制定课题组成员本学期讨论课安排表。 4.课题组成员上、听、评讨论课。 5.课题组理论学习。（共享阅读，主题：学习新课程标准中关

8、于阅读的有关章节） 6.课题组成员上、听、评讨论课。 7.课题组理论学习。 8.撰写与课题相关的论文和案例。 9.本学期课题讨论状况反思与总结。 10.收集、整理相关讨论工作材料。 小学课题讨论工作规划3 一、指导思想 综合运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、治理和评价，注意各种技术与学生整合，提升教育技术应用的有效性讨论；坚持以问题为切入点，以科研为手段，以课题为载体，通过各种途径，采纳多种手段，全面提高教师的教学素养与力量。 二、讨论目标 （一）、学生方面： 1、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，使学生的书本学问学习同丰富的现实生活关联起来，使学生运用不同

9、生活中的社会阅历、情感体验去感悟书本，运用已有的学问积存去不断建构新学问体系。 2、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，培育学生搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决实际问题的力量以及沟通与合作的力量，并获得欢乐、胜利的体验。 3、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，使学生主动参加，乐于探究，勤于动手，让学生在学问、技能、力量、共性、人格等方面得到和谐进展，为学生适应进展和终身可持续进展奠定坚实的根底。 （二）、教师方面： 1、通过课题讨论，引领教师重视平常教育教学技能的实践讨论，完善技能与语文学科整合的方法。 2、通过比拟发觉教育教学过程中技能与学科整合时间的有效方法。 3、

10、建立完善的教师的学习机制，开成具有科研实力的教师队伍。 4、探究一套行之有效的学科内容教学生活化模式。 （三）、资料方面： 通过本课题的讨论，初步开发具有本校特色的生活化教学课程，形成具有肯定特色的讨论阅历、成果。 三、讨论内容 1、在新的学期，我校一如既往地进展课题讨论。依据学校主课题，结合本校实际及现有成果，开展小课题讨论。教师也可依据自己的实际状况开展个人课题讨论，结合自己的教育教学实际，开展试验讨论工作。 2、学校定期组织教师参加课题组、教研组的活动，有针对性地开展听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。 3、切实从教研入手，不断深入讨论课程

11、改革的实际问题，鼓励教师把教研与教学严密地结合起来，实现教学与教研的统一整合。靠集体的力气让教师在课程改革中实现自身的进展。 4、课题讨论作为学校中心工作来抓，把课题讨论工作与校本培训、公开课教学、有机地结合起来，建立讲求实效的集体和教研探讨机制。以课堂教学案例来准时发觉总牢固验中涌现出来的创新点和好阅历。 5、仔细做好课题讨论工作的过程中的阅历总结和材料收集，迎接上级课题讨论阶段检查。 四、实施措施 1、广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、讨论相关的教育教学理论和先进的教改阅历，以提高思想熟悉，借鉴他人成果，在此根底上，结合我校的工作实践，讨论制定工作规划。活动过程中做好活动记录，阶

12、段性总结。期中期末通过试卷分析、反思、论文的形式表达自己的讨论成果。 2、通过开展集体备课、听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。 3、理论和实践相结合，将讨论制定的工作规划，贯彻落实到详细的教学工作中去，有规划、有步骤地在教学工作中开展行动讨论，并边实践边讨论，不断总结调整。从实践活动中进展学生的想像力和创新能。 总之，语文教学要适应现代社会对人才素养的要求，就应一切从学生实际动身，讨论学生，鼓舞学生积极探究，勇于创新。培育学生敏锐的观看力和丰富的想像力，特殊是对学生的新发觉，新制造，赐予充分确定，使学生感到自己是学习的仆人。 小学课题讨论工作规

13、划4 一、指导思想： 在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将连续开展好课题讨论工作，努力讨论出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消退局部学生的厌学心情，使变得爱学、乐学。 二、重点工作： 1、利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反应试验中教师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题讨论的有效推动，活动有准确的目标和内容，做到有记录。 2、连续加强对试验教师的培训，本学期进展“布满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。 3、开展试验教师“关注课堂教学行为，打造布满生命活力的课堂”课题研讨课活动。 4、加强科研成果的整理和积存，学期末每位试验教师要撰写

14、一篇课题讨论案例。 三、详细工作安排： 9月份： 1、 课题组会议。布置本学期的讨论工作重点。 2、 试验教师指定个人讨论规划。 10月份： 1、“布满生命活力课堂的基石”专题讲座。 2、沟通、整理试验教师收集的教育学生养成良好习惯的材料。 3、试验教师的课题研讨课活动。 11月份： 1、“布满生命活力课堂的基石”专题讲座。 2、研讨课综合场活动展现。 12月份： 1、 课题研讨例会。 2、试验教师的讨论总结沟通会。 3、课题组试验阶段小结。 小学课题讨论工作规划5 一、指导思想： 为了深入落实省根底学科综合改革试验课题工作，加快被帮扶学校海秀中心小学教育教学水平和根底学科成绩的提高，推动结对

15、学校共同进展，促进城乡根底教育均衡。本着优势互补、资源共享、相互促进、共同提高的原则，在总结了上学期帮扶工作的根底上，结合两校的实际状况，制定了本学期的课题帮扶工作规划。 二、详细措施 结合海秀中心小学多数试验教师较年轻的实际状况，帮扶工作连续加强校本研训和科组研讨，详细通过每月固定的两校间的沟通互动、专题讲座、参加滨海九小的教研组活动、听评课等形式带动教师专业进展。 三、本学期帮扶重点 结合海秀中心小学生源特点及期末总结工作上课题试验教师所反映的问题，本学期帮扶的重点制定为： 语文科： 1、连续加强学生良好学习习惯的培育； 2、稳固加强学生汉语拼音学问，提高学生的拼读力量； 3、提高学生的识

16、字力量，稳固所学生字； 4、培育学生的朗读力量。 数学: 1、本学期以教材解读为重点，细化教学目标，让上课教师了解每一节课的授课内容。 2、本学期着重讨论“解决问题”的教学模式。 3、注意学生学习习惯的养成教育。本学期主要研讨以下3个小专题 （1）如何培育学生学会倾听的力量； （2）如何培育学生口头表达的力量； （3）如何培育学生养成准时订正的习惯。 4、打造多节典型课例，让帮扶学校的教师有样可循。 英语: 1、共享教学资源、优势互补、协调进展。 2、努力提高课堂教学实效，夯实学生英语根底，提高学生学习英语的兴趣，注意力量培育。 3、准时沟通三年级英语教学规划，把握好新课标的要求，吃透教材找准

17、各单元学问的重难点。 4、借鉴海口市滨海第九小学有效的班级治理和教学阅历，依据详细状况，制定出科学的教学与治理方案。 5、有规划地做好三年级的教学和复习工作，努力提高英语教学效率。 四、详细活动时间安排表 1、语文活动安排表 小学课题讨论工作规划6 一、试验对象：一至六年级 二、试验方法： 结合使用教学科学讨论的观看法、比照法、试验法、总结法，对课题讨论进展整体规划，试验是在教学常态下进展的，比照时客观地选取条件相当的对象，详细为：在教育教学中，要求教师确立个案讨论的对象，把个案对象的详细状况及进展趋势，准时收集教育策略的回馈信息，从而进一步完善策略。并依据教育实践所供应的事实，分析概括教育现

18、象，挖掘现有的阅历材料，并使之上升到理论的高度，以便更好指导新的教育实践活动。 三、试验步骤： 1、预备阶段：制定试验方案，与相关教师进展教科研方法及技术沟通。 2、试验阶段：边设计、边实施、边检测、边修订试验方案，既收集与课题直接有关的资料，如：试验中观看、测试获得的资料;调查问卷、评价表;课堂实例、录像等。师生美术作品展览;撰写试验报告、论文。 3、总结评价阶段：撰写试验总结报告和论文，进展试验组织课题鉴定、验收工作。 四、预期成果 1、提高学生学习美术的兴趣，积极主动地参加课堂学习。 2、使学生更好地理解美术根底学问，更好地把握美术根本技能。 3、使学生制造性地学习、培育学生的制造力量。

19、 小学课题讨论工作规划7 一、课题的提出： 作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而制造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与制造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下嬉戏中感受、发觉、熟悉和捕获第一手的题材与内容，通过自身的感官体验制造的美才会是绚烂，有活力的。 儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探究内心世界与现实世界。所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生制造的天赋，也就是要让学生成为学习的主体，教师的作用就是抛弃固定的、自闭的、被动的教材内容，依

20、据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，注入体验性学习的机制和方式方法，开展体验性学习。 兴趣是美术学习的根本动力。美术教学活动要富好玩味性，学生参与起来才有主动性和积极性。经屡次实践，我发觉嬉戏性的教学活动更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣。这类趣味性美术教育我们可以称之为“阳光下的绘画”。 二、理论依据： 1、本课题的理论根底是国家根底教育课程改革指导纲要、美术课程标准、中国美术教育中有关学科教育的理论。 2、德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”兴趣是推动学习的强大动力，小学生对学习美术的兴趣是由学习美术活动本身和学习美术的目的、任务引

21、起的。我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标，使学生开心、生动活泼地学。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。课堂教学应当是敏捷多样的，而不是“黑白”无声的。教学实践证明，美术趣味教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致，活泼了学生思维，激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培育了学生的观看力、记忆力、思维力量、口头表达力量与创新力量。 3、人美版试验美术新教材就是依据新课改的这种理念提出了“通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好”、 “美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性”，着重强调以嬉戏的方式，观看和触摸各种实物，进展感官体验，

22、并作简洁组合造型。 三、课题讨论目标、内容： 小学美术趣味化教学讨论目标包括： 1、提高学生的智力素养，培育学生的观看力、想象力、制造力。 2、使学生对美术产生兴趣，逐步形成学生的美术制造共性。 3、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使其头脑中留有丰富的美的事物的表象，学生审美素养得到进展。 4、通过趣味绘画、手工技能教育，提高学生的美术根本技能，并能运用把握的美术技能和工具材料，想象、创作出新奇、独特有创意的优秀的美术作品。 小学美术趣味化教学讨论内容包括： 1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生阅历严密结合的共同体。 2、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的

23、途径。 3、美术和嬉戏的“动静”结合。 小学课题讨论工作规划8 讨论目的： 1、探究出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。 2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。 3、使学生既学会学习，又具有安康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。 课题讨论的主要内容： 在农村现代远程教育模式一教学方法的讨论中，引导学生：1、提高了自我教育力量。2、提高了合作交往的力量。3、提高了承受挫折的力量。4、提高了分析、解决问题的力量。 教师要针对教学需要，仔细查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容

24、和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必需熟识光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改良教与学过程。开展多种形式的教学活动。 工作安排： 二 月份： 1、 制定个人工作规划。 2、 上好一节课题讨论课。 3、 做好光盘的下载和教学讨论工作。 三月份： 1、 丰富博客内容，利用向课题组教师学习。 2、 上好课题讨论课。 3、 争论课题组教师上课中存在的优缺点，找出缺乏。 四月份： 1、 仔细学习和钻研农村现代过程远程教育模式一教学方法的讨论。 2、 写好课题讨论论文。 3、阅读教师的教

25、案和说课稿，做好听课记录。 五月份： 1、 连续开展课题活动。 2、 上传课题组教师评课内容到自己博客上。 3、 针对教学中的缺乏进展改正。 六月份 1、 听课题组工作总结汇报。 2、 写好个人课题组工作小结。 3、 整理收集各项讨论成果。 小学课题讨论工作规划9 一.课题名称： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二.指导思想： 为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合，让课题讨论真正践行于教学实际中，使课题讨论落到实处，特制订此工作规划。 三.讨论内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、讨论错误资源对教学的影响。 四.讨论方法： 1、观看法：观看学习过程中消失错误的学问类型和某个学

26、问点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的观看发觉，反思错误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案讨论，把握学生学习错误的差异性，进展因材施教。 五.主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高讨论水平。 2、收集各种资料，制订详细讨论规划。 3、仔细观看，准时反思。教学中观看、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。 六.预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 任教学科：五年级语文 讨论的课题：农村小学现代远程教育教学方法的讨论 个人子课题：农村小学现代远程教育模式一教学方法的讨论 讨论目的： 1、通过农

27、村小学现代远程教育模式一教学方法的讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成农村小学现代远程教育模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。 2、通过对课题的讨论探讨，以优化课堂教学构造，提高教学效率。 课题讨论的主要内容： 探究农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机消失的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面： 1、现代远程教育资源的有效开发和利用。 2、探究远程教育资源应用的教学方法 3、远程教育资源与新课程改革的有机整合。 本学期课题讨论的详细实施规划： 三月份： (1)学习学校课题组的总规划，明确本学期

28、讨论的任务。 (2)写好农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论子课题讨论规划。 (3)撰写个人课题讨论规划。 (4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。 (5)仔细阅读林乃喜、代玉军教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。 (5)仔细阅读王道兵、侯玲教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。 9、积极参加中心校组织农远资源利用优质示范课活动。 四月份： 1、参与子课题组理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教育模式一教学方法的讨论的理论学问。 2、仔细阅读朱昌叶、詹丽丽教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结，写好教育博客。 3、仔细阅读王永平、胡万勇、严保忠教师研讨课的教案和说课稿

29、，准时反思总结，写好教育博客。 五月份： 1、参与课题组组织的相关理论学习。 3、与合肥少儿艺术学校进展教学、课题沟通活动。 4、子课题组理论学习。 5、课题组网管教师定时、准时更新、准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题试验”专栏。 6、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向。 7、相互学习评定“课题讨论”和“教师博客”专栏。 六月份： 1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 2、积极参与学校组织的优秀教学案例、论文评比活动; 3、自己积极预备，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。 七月份： 1、撰写个人课题小结，并参与

30、校课题小结沟通。 2、撰写课题讨论论文，沟通课题论文，预备参与上级部门组织的竞赛。 小学课题讨论工作规划10 一、讨论的目标： 1、通过讨论，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。 2、通过讨论，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。 3、利用每周全校数学教师集中教研活动时间，观看“小学教学内容选 择与重构“优质录相课。通过讨论，提升教师深入解读教材的力量，评课赏课的力量，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的进展。 发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进展评课，帮忙广阔教师转变教学观念，积极探究，尽快适应时代

31、新的素养教育模式。 4.实行“走出去，请进来“的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进阅历，弥补自己的缺乏。去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会熟悉进展广泛宣传，请专家讲座，从感性熟悉上升到理性熟悉，进一步加大课堂数学改革的力度。 5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。 二、 讨论途径： 1.广泛收集资料，利用各种参观访问等时机进展分析讨论，撰写资料总述，提出课题讨论的理论假设。 2.走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实连接。 3.理论学习

32、与培训。遵循认知规律，把握学生特征。开阔视野，转变观念，吸取先进理念。 4.以班级为单位进展认真的讨论，包括学科课堂教学模式，教学方法等。 三、主要做法： （一）紧紧围绕这个工程（主题）深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个工程（主题）。 1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。 2.结合学习，弄清概念，明确讨论方向。对于讨论的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、沟通赐予较为稳妥的界定。 3.查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。我们的讨论必需从理论上寻求支撑，在进展大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们讨论的理论支撑和我们进展后续讨

33、论的依据、原则与方法。 （二）留意五个结合表达工作、学习、培训、讨论一体化 学习培训与课题讨论相结合；理论学习与实践操作相结合 自主学习与专家引领相结合；独立思索与合作沟通相结合 自我反思与不断提升相结合。 （三）加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响 1.分小组选择一个讨论点，同伴互助，各个击破，共享沟通。 2.坚持每学期一次语数的课题沙龙活动，从典型案例入手。 3.参加式研讨：围绕主题，现场研讨，轮番主持，大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延长、迁移。 4.在常态课中解决小学教学内容选择与重构策略讨论，坚持每学期开展一次语数的课堂教学展现活动：将成员达成全都熟悉的问题在现场活动中进展实践

34、，相互观摩，学习评价。强调六个课堂实践环节：确定研讨主题成员研讨学习教学设计研讨教学实践和观看总结反思教学再设计。 四、详细工作安排： 1、成立课题讨论小组与治理小组。 2、设计制定课题讨论实施方案。 3、课题组成员分工，明确职责。 4、进行课题讨论开题论证会。 5、召开课题组成员会议，商讨、布置下一阶段课题讨论实施工作。 6、查阅、学习、整理有关小学教学内容改革讨论的文献资料，组织课题实施材料。 7、课题组在本校进行语文、数学专题研讨暨教学观摩展现活动。 8、课题组在本校进行课题沙龙活动。 9、课题组在本校进行语、数学科讨论集体备课活动。 10、课题组阶段阅历沟通会。 11、课题讨论阶段小结

35、、材料整理归档。 小学课题讨论工作规划11 一、指导思想： 所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在进展，每天都会给我们惊喜，只是很多没被我们发觉。孩子很多方面的进展，把它保存起来告知孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动进展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的进展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮忙学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到教师对自己的呵护，更加喜爱这美妙的世界。使自己的成长有更牢固的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财宝。我校为了引导学生自我设计、自我调整、自我进展，并促进师生

36、间、家校间的长效而良性的互动，创立和实施学生成长记录袋。 二、工作目标： 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓舞、促进学生的进展，使学生既能学会推断自己的进步，感受胜利的喜悦，又能积极反省自身的缺乏，主动寻求改良的方法和途径，使之不断完善自我。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮忙教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最正确教育途径。 3、帮忙教师和学校治理者制定教育评价规划。 4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。 三、工作措施： （一）成立总课题领导小组，提高工作实效。 为加强治理，学校成立“学生成长袋建立探究”治理领导小组： 1.庙岗小学

37、课题讨论领导组： 组 长：黄正甫 副组长：谢素梅 成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉 2.课题讨论治理组： 组 长：黄正甫 副组长：谢素梅 成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕 3.课题讨论业务组： 组 长：黄正甫 副组长：谢素梅 成 员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田 学校领导小组在充分学习和调研的根底上，结合本校的实际状况，制定学校课题讨论工作的整体规划和阶段性的规划，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出具体的工作规划，上交总课题组。 （二）讨论内

38、容“小学生成长档案袋”的构成： 1、根本状况： 姓名、性别、籍贯、诞生年月、班级、过程状况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。 2、学初规划： 学生对学好各门功课、进展自己的共性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特殊重视共性化课程的学习。教师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近进展区，帮忙学生制定出切实可行的学初规划，一年级的学生刚入学。对学初规划熟悉不清。这样由家长和教师协作制定出规划。也可用录音的形式。 3、各种成绩： 此项可先按学科分类，然后在根据竞赛的级别分类，级别包括班级竞赛、学校竞赛、社区、局级以上竞赛。要充分

39、重视班级内部的竞赛，竞赛内容：运动会、征文、小制作、小创造、 4、进步脚印： 能表达出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量觉察自己的闪光点，发觉自己的进步，对将来布满信念。如学生的画、字、小制作、小创造、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。 5、评价： 对学生评价需是记实性的详细而明确的、鼓励性的，对具有特殊不良行为的学生评价也可适当的使用严峻的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生共性，对学生的评价法要多种多样，可

40、分为自评、教师评及组员评、家长评。最好要有创意。 2. 下学期奋斗目标（盼望） 教育处 班主任 小学课题讨论工作规划12 讨论的课题：农村小学现代远程教育教学方法的讨论 个人子课题：农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论 课题讨论的主要目的： 1、通过农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。 2、通过对课题的讨论探讨，以优化课堂教学构造，提高教学效率。 课题讨论的主要内容： 探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的力量，促进自身素养的提高。 3、本学期我预备

41、重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。 本学期课题讨论的详细实施规划： 三月份： （1）学习学校课题组的总规划。 （2）写好农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论子课题讨论规划。 （3）撰写个人课题讨论规划。 （4）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。 （5）仔细预备课题组安排的课题试验课，准时反思总结。 四月份： （1）加强理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论的理论学问。 （2）仔细阅读课题组王道兵教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。 五月份： （1）连续加强理论学问的学习，不断提高讨论水平。 （2）仔细阅读课题组上课教师的研讨

42、课教案和说课稿，准时反思总结。 （3）准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。 （4）整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。 六月份： （1）仔细阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，准时反思总结。 （2）准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。 七月份： （1）撰写课题组子课题小结。 （2）撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 （3）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。 （4）撰写课题讨论论文，沟通课题论文。 小学课题讨论工作规划13 一、课题的提出 小学美术生活化教学讨论内容包括： 1、生活与美育的关系; 2、学生的学与生活化的联系; 3、教师的教与生活化的联系。扩大学生的学习范围，拓展学生的学问面，积极引导学生把美术学习和生活实践严密结合。突出学生的学习主体性，激发学生的学习热忱。培育学生观赏美，发觉美，制造美的力量，