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1、2023年小班数学教案篇小班数学教案1活动目标1、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。2、初步培育视察、比较和反应实力。脉络清楚，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一样地点数3的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一样点数的基础，因此活动起先，我设计的是以幼儿边动手边念手指变变变的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。运用两大教法，让幼儿趣味学数学。;本文一是操作法。活动一起先，我就设计了师点数和幼儿点数两个环节，给每个幼儿充分操作、沟通的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。二是嬉戏教学法。
2、嬉戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教化的灵魂。依据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿留意，进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数嬉戏，如种树、种花等，让幼儿对点数始终爱好不断。二期课改的教化理念中指出，要为幼儿供应适时、相宜、适度的教化环境，以促进幼儿的发展。而手口一样的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。从幼儿的操作中，我也感到，只供应简洁的物品数量还不够，还要供应多种多样的形象的物品，以提高幼儿的点数爱好，再供应一些数字，以满意不同层次幼儿的发展须要。教学反思：这节社会环保教化课已建立起幼儿对关切四周环境，亲近大自然，珍惜自
3、然资源的责任感，并有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言主动;但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多赐予引导和培育。小班数学教案2活动目标：1、让幼儿初步理解上下的概念；2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；活动打算：1、情境主题挂图“农场里”1幅；2、磁性教具：每种小动物2-3个；3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；活动过程：一、引导幼儿视察情境挂图，初步理解上下的概念。1、小动物们在森林里
4、开了个农场，今日老师就带小挚友到农场里去参观它们的农场。2、老师提问：“你望见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。3、老师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”4、农场里还有一个池塘，请小挚友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。（一）小动物搬新家1、老师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。2、老师引导幼儿视察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿根据老师的要求将小动物卡贴在相应的位置
5、。3、老师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿根据自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。4、老师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。（二）和小绿人做嬉戏1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？2、老师与幼儿一起玩和小绿人做嬉戏：小小绿人真可爱，我来和你做嬉戏，跳跳跳，跳到桌子上（下）。跳跳跳，跳到椅子上（下）。3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，接着巩固上下方位的分辨。三、幼儿操作活动1、以小绿人给小挚友送礼物
6、的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。2、请幼儿依据图表的提示将物爱护在桌子的上面或下面。3、激励幼儿将操作结果给客人老师观赏。四、老师与幼儿拿着小绿人到户外做嬉戏，结束活动。案例评析：老师能依据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清楚，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新奇，嬉戏的趣味性浓，并激励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。小班数学教案3设计意图小班幼儿接触并相识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动
7、旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等嬉戏形式，让幼儿乐于参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣，并能解除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一样有序地点数，不漏数，说出总数。点评：老师的选材和设计思路好。指南指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用帮助幼儿在详细的实物和抽象的数概念之间建立起联系。活动目标1乐意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。2学会手口一样有序地点数5以内的数量物，并说出总数。3初步培育视察、比较和反应实力。4发展幼儿逻辑思维实力。5激发幼儿学习爱好，体验数学活动
8、的欢乐。点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学须要老师创设嬉戏的情景，幼儿在嬉戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的爱好，乐意参加集体活动。活动打算1学问阅历：幼儿相识了数字15，幼儿有初步的点数阅历。2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，15的数字卡片。活动过程1“捡蛋”学习手口一样地点数5以内的数量物。(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一样。(2)提
9、问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。点评：老师注意创设自由宽松的嬉戏的环境。布置一片草地，草地上有很多蛋，打算的蛋盘可以装25个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一样地点数5以内的数量物，幼儿特别感爱好。针对不同实力的幼儿，老师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同实力水平的幼儿都能得到进一步的发展。打算的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。2“数蛋” 学习有序点数5以内的数量物。(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。(2)引导思索：
10、我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?(3)师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的依次从最前面的起先数。(4)引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?(5)师幼探讨、沟通，发觉两排蛋盘的点数依次一排一排地数；圆形蛋盘的点数依次一顺时针方向数，不重复数。(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。点评：数学活动一般是属于高结构的内容，老师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的主动性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。3嬉戏：小老鼠偷蛋进一步巩固5以内数的点数
11、。(1)老师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小挚友要闭上眼睛。(2)师幼共同玩嬉戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一样的点数方法。点评：此环节老师设计了小老鼠偷蛋的嬉戏，进一步巩固手口一样的点数方法，调动幼儿反复数数的爱好，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?4嬉戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的数量物。(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。(3)小结：不管蛋怎么排紧紧地
12、挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形态的盘子里的，小挚友都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小挚友们!点评：此环节老师再次设计了嬉戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的爱好，并渗透归类摆放，同时又提高难良从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，须要幼儿仔细视察和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。小班数学教案4活动目标：1、学习将物品按不同特征及用途进行归类；发展幼儿按数取物的实力。2、在活动中学会有条理的整理、整理物品，养成学会整理的好习惯。3、在活动中体
13、验帮助他人的乐趣。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿有按标记或用途分类的基础2、教学打算：（1）桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型多个，以及具有明显不同的.大小区分（2）小兔子头饰5个，小篮子一个，小白兔挂图一张，玩具区、水果区、蔬菜区的图示卡片各一张。小白兔儿歌活动过程：导入老师：小挚友们，你们看这是谁来啦？（看小白兔挂图）1、今日，兔子妈妈给了小白兔一个清单，让她去超市买一些东西回家，可是小白兔一个人的力气太小了，须要大家的帮忙，你们情愿帮助她吗？2、那让我们先看看超市里有什么吧。出示物品，让幼儿说出物体的特征。例
14、如：又大又圆的西瓜，又细又长的黄瓜等。3、引导幼儿根据货架上的提示对物品的种类进行分类（有玩具区，水果区，蔬菜区）小挚友们，你们看，超市里面的商品摆放的太乱啦，我们先帮助售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗？不过售货阿姨有一个小要求：要按架子上的图示将物品进行归类。（请幼儿动手操作）还要留意根据物品的大小按从小大大的依次排列。4、帮小兔购物：小挚友们你们看，超市里的物品被你们摆放的好整齐呀，现在就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。有两个大苹果，一串香蕉，3个胡萝卜，4把青菜。哪个小挚友情愿帮助小白兔呢？请小挚友将兔妈妈须要的物品放到小篮子里。老师一边说，幼儿进行操作。5、嬉戏：小挚友们，小
15、白兔胜利的帮兔妈妈买了好多东西，他为了感谢大家的帮助，确定教小挚友一首儿歌，叫做小白兔儿歌。老师带领幼儿唱小白兔儿歌，学习小白兔蹦蹦跳跳。6、活动结束。小挚友们，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今日因为有了小挚友的帮助特别快乐，你们快乐吗。在今后呢我们要乐于帮助有困难的人，让大家每天都很快乐，好不好。小班数学教案5活动目标：1、能正确分辨圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。3、体验合作嬉戏的乐趣，发展创建力及动作表现力。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动打
16、算：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动导入。今日吴老师要带小挚友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢？（幼儿依据已有认知大胆揣测）喔，小挚友相识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿视察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（老师出示大卡片，逐一让幼儿视察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过视察引导感知三角形
17、有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的？（引导幼儿进行联想）你们真是擅长视察、擅长表现的好宝宝。三、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小挚友喜爱捉迷藏吗？（喜爱）图形宝宝最爱捉迷藏了，它
18、们藏到哪里去了呢？（出示打算的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。1、图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看细致，大家一起数123，奇迹就会出现！2、老师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿细致视察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小挚友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（依据状况幼儿回答）你想不想把小鱼
19、再变回去？（幼儿回答）看到XX小挚友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）（2）图形宝宝接着变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小挚友过来指给大家。你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演胜利的小挚友老师会给你惊喜呦！3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创建力和想象力。（放轻音乐）4、将幼儿拼摆图形刚好拍照，并在大屏幕上展示。5、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。活动小结：哇，
20、图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起接着变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演胜利！（鼓掌）活动延长：嬉戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。小班数学教案6活动目标：1.参加情景嬉戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。2.知道关切别人的生日，感受活动的欢乐。活动打算：1.活动课件一个，电视机、电脑。2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。3.幼儿操作配对材料人手一份。4.小动物家操作大图四张。活动过程：一、操作课件，引起幼儿爱好。1出示生日蛋糕图片，集体谈话。小挚友，你们看这是什么呀？对了，今日许多的小动物都到我们小二班来过生日
21、了，让我们一起来猜一猜都有谁？2播放小动物叫声，出示小动物。幼儿集体玩请你猜猜我是谁的嬉戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁？我有两只长耳朵（兔子）二、玩嬉戏，按圆点认数。1猜猜小动物的年龄。那你知道他们都是过几岁生日吗？你是怎么知道的？（看小动物身上的圆点就知道了）2集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁？三、给小动物送蛋糕。1请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。你想为谁做蛋糕呢？那你要看清晰它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝愿的话2幼儿集体操作并送蛋糕。四、接着玩嬉戏，幼儿操作配对材料。1操作课
22、件，出示更多的小动物。又来了许多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小挚友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好挚友，好吗？2老师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。3幼儿集体进行操作。五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。活动反思：活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。小班数学教案7设计意图：小班幼儿对于手
23、口一样点数5以内的数这一概念还是终归较模糊的，通过形象生动的PPT图片，让孩子们在看看、数数中练习手口一样点数，培育孩子的数概念认知。另外，小班幼儿对于小动物特别喜爱，利用帮助小动物成为孩子学习数学的一个情景，能够吸引幼儿的留意力，同时还能让幼儿体验利用数学胜利帮助他人的欢乐情感。活动目标：1、复习4以内的手口一样点数，并学习手口一样点数5以内的数。2、能手口一样的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。3、体验利用数学学问帮助他人的欢乐情感。活动打算：教学PPT数学操作材料活动重点：让幼儿驾驭手口一样的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。活动过程：一、歌颂春天导入，复习手口一
24、样点数4以内的数。1、师：现在是什么季节呀？春天到了，我们一起唱着歌到草地上去郊游吧。2、师：看！草地上有什么？（小花、大树和小鸟）3、师：草地上有几朵小花呢？请个别幼儿回答，然后老师带着幼儿一起数一数。4、师：有几棵大树？谁来数一数？5、师：有几只小鸟呢？我们一起来数一数。二、学习手口一样点数五以内的数1、春天的景色真美丽，小动物们也到草地上来玩耍了，看谁来了？（小兔子）师：有几只小兔子呢？用几个点来表示？（一只兔子用一个点来表示）2、哪个小动物也来草地上了呢？（小猪）有几只？用几个点来表示？（两只小猪用两个点来表示）3、又来了谁？（小狮子）谁来数一数？用几个点表示？请小挚友到黑板上画一画。
25、4、还有谁来了？（小马）谁来数一数？用几个点表示？谁到黑板上来画一画。5、最终谁也来了？（小猫）一共来了几只小猫？谁来数一数。我们一起来数数看。五只小猫用几个点表示？谁来画一画。三、按点子数量匹配同样多的动物1、师：小动物们在草地上玩累了，打算坐车回家。数一数有几辆小汽车呢？小汽车上的点子一样吗？2、一个点子表示一个座位，那么这辆车有几个座位呢？3、师：这辆车应当让谁坐？4、师：这辆车应当让谁坐？，为什么?5、师：这辆车给谁做？为什么?6、师：最终这辆车哪个小动物做？为什么？四、幼儿操作材料，老师巡回指导1、老师讲解并描述操作要求，看这三个小挚友想送旁边的小动物上火车，可是他们不知道这些小动物
26、应当坐在哪个车厢里，想请我们小挚友帮忙。你们情愿吗？2、这个车厢上有几个点子？让哪个小动物坐？为什么？我们把小猴子贴纸撕下来贴在一个点子的车厢上。那么小兔子应当做哪个车厢呢？还有小狗、小鸡、小鸭子应当做哪个车厢呢？请你回到座位上贴一贴，贴好以后可以给客人老师看一看，你们贴的对不对。3、幼儿进行材料操作，老师巡回指导。五、评讲操作老师带着幼儿一起贴一贴，贴错的请幼儿改正。教学反思：本次活动利用孩子们所学的歌曲春天导入，在吸引幼儿留意力的同时，也让幼儿对以往所了解的生活常识进行了简洁的回顾。然后，在通过郊游这个话题引出数学情景，让孩子们在简洁的看看、数数中，复习4以内的数这一概念。在幼儿巩固复习了
27、4以内的数概念以后老师接着加深幼儿数概念的认知，出示5以内的小动物并让幼儿学习手口一样的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。最终，让幼儿进行5以内点物的匹配操作巩固自己所学的学问。本次活动，我从复习已学过的相关学问过渡到新授内容，活动过程层层递进的同时，每一个环节都紧扣5以内的数概念，并且将春游这一嬉戏情境贯穿活动始终，让孩子们在嬉戏中学，使得枯燥的数学活动更加生动好玩。小班数学教案81、通过嬉戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。2、培育幼儿到数学活动的爱好。1、三角形、圆形、正方形图形若干。2、三角形、圆形、正方形胸卡。3、一段音乐一、嬉戏找妈妈（目的：复习
28、对三角形、圆形、正方形的认知）1、相识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。老师引导幼儿嬉戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”2、帮图形妈妈找宝宝老师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”（激励幼儿找）要求：每人找一个图形宝宝。3、感知图形特点老师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！”老师引导：“为什么把它送回三角形（圆形、正方形）妈妈这儿？”（激励幼儿说出：它们一样，都是三角、形（圆形、正方形）二、嬉戏找挚友1、老师出示胸卡，请幼儿自选老师提问：“你是什么宝宝？”（激励幼儿说出：我是xx宝宝）2、幼儿“找挚友”老师引导：“还有很多和你一样的图形宝宝在
29、外面玩耍，请你快把它们找到。”（要求：只找和一样的图形宝宝做挚友，看谁找的.对又快。）三、嬉戏好挚友来跳舞（目的：通过嬉戏为图形分类）1、老师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”（要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。）2、互换胸卡嬉戏;自然结束。小班数学教案9活动目标：1、能够区分图形特征，尝试依据图形特征、大小进行配对。2、体验帮助小熊的欢乐。活动重点：区分图形特征、大小。活动难点：依据图形特征、大小进行配对。活动打算：1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）。2、形态、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。3、PP
30、T。活动过程：一、熊宝宝摔跤了（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感）1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形态的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形态、大小，并想到要修路）二、一起帮小熊修路（价值分析：复习巩固图形，依据图形的不同和大小配对）1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。）（1）请个别幼儿来搬石头，重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形态和大小）（2）激励
31、幼儿一起帮助同伴搬石头 修路（要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料进行配对。）重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形态的，是大石头还是小石头？? 可能出现状况1：图形未配上。（提示幼儿看看形态对不对）状况2：图形配上，大小没配上。（提示幼儿看看大小对不对）小结：原来要把洞洞填满，把路修好，须要找和洞洞的形态和大小都一样的石头才行。（3）师生共同检查修路状况。重点提问：我们最终把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿视察依据石头的形态、大小进行检查）三、结束活动小熊说：感谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的挚友一起去做嬉戏啦！活动评析：1、细心选材，符合幼儿年龄特点
32、。动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知须要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的 熊这一点，进行了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和发展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干
33、扰，提高了挑战性。2、嬉戏激趣，引发幼儿学习爱好。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的.房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主子公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感，以及自老师价值的实现。3、精致教具
34、，激发幼儿主动学习。首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的相识，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教化价值。其次，将主子公小熊摔跤的可怜形象以及急迫须要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采纳形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。小班数学教案10活动目标：1、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。3、能将相同的物体归类。4、练习粘贴，熬炼手指的
35、协调实力。5、培育幼儿比较和推断的实力。活动打算：1、三种颜色的彩带；2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子；3、苹果香蕉等实物若干；4、墙饰上打算好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图；活动过程：（一）师生问好1、老师和幼儿一起念手指儿歌引入：“一个小指头呀一个小指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬，。两个小指头呀，两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳，三个小指头呀三个小指头呀变变变，变成小花猫，喵喵喵。”“小挚友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小挚友闭上眼睛，看看我变了什么。”2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好？”（1）头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子
36、，等，（2）耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等（3）下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。（比较相同颜色）（二）请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果1、拿出篮子，引起幼儿的新奇，。老师扮演魔术师，将手深进用布遮盖的篮子，作疑问状，描述所触摸到的物体，让幼儿猜猜摸到的是什么？拿出来，请幼儿确认。如”圆圆的，光滑的，”，”苹果！”2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步相识。3、拿出另一只篮子，请小挚友也来当当魔术师。老师从从前始终篮子中拿
37、出一种水果，选择个别幼儿从其次只篮子中隔着布也拿出相同的（比较相同形态）（三）将装好图卡的篮子发给每个幼儿1。请幼儿依据老师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否相同。2。幼儿操作，将图卡贴到墙饰上，（说明：这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置）（四）评价幼儿，表扬做得好的幼儿，假如有贴错位置的，请幼儿分析指出，并将其改之。小班数学教案11敬重的各位领导、评委老师：大家好！今日我说课的内容是小班科学活动排一排。下面，我将从说幼儿、说教材、说目标、说打算、说教法、说学法、说过程、说延长这几个方面来进行说课。一、说幼儿科学活动的内容具有启蒙性、探究性和生活性。它重在操作，以实物吸引幼儿的爱好，在学习
38、中显得更加轻松，幼儿更加情愿主动探究，让整个活动变得更加有意义。在整个过程中学习排一排，让幼儿在主动主动地体验过程中享受参加活动的乐趣。为发挥排序促进幼儿思维实力发展的作用，设计了此活动。二、说教材这一活动主要要求幼儿能够根据形态特征进行分类与排列，小班小挚友他们的思维是详细形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的相识往往过于单调，抽象，因此，依据纲要中指出的，教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感爱好的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点，三、说目标首先要对幼儿进行爱好的培育，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中
39、有二点尝试。1、运用变“魔术”的教学，激发幼儿的学习爱好。用看不见的瓶子引起幼儿的爱好，用串好的扣子渐渐引导幼儿留意珠子的排序。2、让幼儿通过视察，自己动手，激发幼儿的学习爱好，引导幼儿视察说出它们都是图形宝宝，并能细细地，有依次地操作。所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，依据幼儿的年龄特点和实际状况，确定以下该活动的目标；（1）、初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。（2）、能细致视察排列的规律，清楚的进行表达。（3）、对排序活动感爱好，情愿并主动的参与操作活动。依据目标，我把活动的重，难点定为第3个目标，幼儿能够按形态特征进行分类与排列，能主动参与到
40、操作活动中。四、说打算穿好的扣子教具不同颜色图片（小动物图片）各种图形若干（圆形）重点：在老师引导下找出图形排序规律。难点：按肯定依次排序。五、说教法（一）、教法纲要指出：老师应成为学习活动的组织者，引导者，合作者。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学，活动中我运用了。1、示范法通过示范把各种不同颜色，大小的圆形排成一横排，引导幼儿视察说出他们都是怎么排列的。2、嬉戏法：以嬉戏的形式引出活动，激发幼儿的学习爱好，让幼儿把几何图形按形态分类。六、说学法幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创建条
41、件让幼儿参加更多的探究活动，这不仅提高幼儿探究实力，更让幼儿获得了学习的技能和激发幼儿的学习爱好。七、说过程1、嬉戏“开火车”在嬉戏中，让幼儿视察说出它们都是圆形，正方形和三角形，并能通过视察，操作等方法巩固学习三种几何图形。2、幼儿操作引导幼儿正确相识圆形图形分类排一排。八、说延长益智区中，供应木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供色、形态、大小进行ABAB间隔模式的排列。小班数学教案12活动目的1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和很多。2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜爱参加这一活动。3、有爱好参与数学活动。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算1、环境的创设：把活
42、动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动)，在桌上铺上美丽、整齐的餐巾，摆上几束花。2、材料的供应：搓汤圆用的米团若干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。3、生活阅历打算：活动前引导幼儿视察、了解冬至季节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。活动过程：一、引入活动(一)以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多美丽呀!冬至快到了，今日妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗?(二)检查幼儿的小手是否洗干净，并帮助幼儿套上袖筒、系好围兜。二、搓汤圆(一)师操作示范1、出示大米团，告知幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔术，把它变成很多小米团。2、示范将米团搓
43、长、切成很多小米团。示范时结合语言提示，引导幼儿视察米团的改变，并说出来。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;如：搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了?(变瘦了，变长了)切呀切，切呀切，大米团变成很多小米团。3、示范、讲解搓汤圆的方法，并启发幼儿逐一点数，看看妈妈搓了几个汤圆，引导幼儿视察一个一个汤圆合起来是很多汤圆。(二)幼儿动手操作1、提出活动要求：(1)妈妈这里有很多的米团，等会每个小挚友都可以自己来取一份。(2)搓汤圆时要留意卫生，不行用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。(3)数一数、比一比，看看谁搓的汤圆多。2、视察幼儿的活动状况，并进行适时的指导。(1)可以先把一
44、块大米团米团分成几块小米团，再把小米团搓成汤圆。(2)可以边搓边数，看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是很多汤圆。(3)激励幼儿与同伴沟通，看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形态等)，比一比谁搓的汤圆多。3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨，并帮助整理工具和材料，洗洗手。三、煮汤圆组织幼儿在平安的地方观看阿姨煮汤圆，并进行自由交谈，体验胜利的喜悦。四、吃汤圆轻声播放歌曲卖汤圆，师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆，沟通一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。小班数学教案13活动目标1、手口一样的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培育幼儿对数学活动的爱好。活动打算1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片，小虫若干。活动过程一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作