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1、2023年小班数学教案3篇小班数学教案 篇1活动目标1、能仔细视察物体并比较物体的大和小。2、了解物体的大小是相对的。3、激发幼儿对数学活动的爱好。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。5、初步培育视察、比较和反应实力。活动打算 1、大大小小的皮球若干。2、大小不同的球形操作图卡。3、小兔的头饰。4、记号笔一只。活动过程 一、老师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参加活动的爱好。1、师：今日，小兔给小挚友们送来了许多许多的皮球宝宝，你们快乐吗？我们快一起看一看吧！2、老师带领幼儿玩皮球，激励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的欢乐。二、引导幼儿视察、比较皮球的大小。1、师：这些皮球宝宝一样大吗？我们来做一个“我
2、举你说”的嬉戏，我拿两个皮球，小挚友们告知我哪个大，哪个小？2、老师与幼儿做若干组“我举你说”的嬉戏，让幼儿能正确的比较大小。三、引导幼儿发觉物体的大小是相对的。1、老师打算大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。2、老师：请你告知我，这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。3、老师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？4、老师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢？（幼儿自由回答）。5、老师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小；当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。四、嬉戏
3、举皮球。1、老师：今日我们请皮球宝宝来做嬉戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。2、老师：和身边的小挚友说一说，你手中的.皮球宝宝，哪个大？哪个小？3、老师：请小挚友听口令选皮球宝宝，请把大（小）皮球宝宝举起来！活动延长 老师打算两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。家园共育 请家长引导幼儿视察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。 教学反思： 数学活动对于小挚友来说
4、是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。小班数学教案 篇21运用很多感官引导幼儿相识“1”和“很多”，体验“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是“很多”。2培育幼儿主动参加数学活动的爱好和良好的倾听习惯。3在老师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5发展幼儿逻辑思维实力。理解“1”和“很多”的关系，即“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是很多。挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼很多张）；主题图2（蘑菇，一个
5、大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。（一）故事引入，初步感知，建立表象。1、老师讲故事：“在漂亮的大森林里，住着一只傲慢的狮子，它每天都要出去显威严，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，望见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本领我们来较量较量。”就这样，他们起先了较量，1只狼上来了，被狮子*了，又上来1只狼被狮子*了，1只1只1只的狼都被狮子*了。小挚友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“很多”。老师接着将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1
6、个1个上去的，现在我们合起来一起上，确定能够战胜狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只的狼都站起来了，变成“很多”只狼，一起上去和狮子较量，果真把狮子*了，小挚友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。2、在刚才的.故事里，小挚友相识了“1”和“很多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“很多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“很多”）。3、听口令做动作：老师说“1”，幼儿拍1下手，老师说“很多”，幼儿拍很多下手。（二）视察比较，感知“1”和“很多”在量上的关系。1、出示蘑菇主题图，请小挚友看看图上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只
7、）；有多少红色的蘑菇（很多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。2、请小挚友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“很多”？（三）组织嬉戏，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在逻辑关系。1、圈圈找挚友。老师出示塑料圈放在地上：“小挚友看看老师这有多少圈？（很多圈）。：“现在请小挚友一人拿一个圈，边拿遍大声说我拿了一个圈幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的很多圈哪儿去了？”启发幼儿说出很多圈被小挚友拿走了，很多分成了1个1个。请小挚友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。现在圈儿累了，请小挚友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小挚友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有
8、多少圈？（很多），我的很多圈是哪儿来的？（1个、1个合起来就是很多）。2、分糖果。和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“很多分成了1个、1个，1个、1个合起来是很多。活动评价：今日和老师做嬉戏兴奋吗？为什么？你学会了什么本事？（幼儿探讨）老师小结，重点表扬在活动中仔细听老师指令的和大胆讲解并描述的幼儿。请小挚友吃糖果结束活动。反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以
9、满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。小班数学教案 篇3设计意图：三岁半到四岁的小班幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按依次口头数数，能手口一样地点数并尝试说出总数。在已有相识3的形成的基础上来初步感知4的形成，并将这一活动与款待客人的社会活动相融合，让幼儿在感受款待客人欢乐的同时去初步感知4的形成。活动目标：1、初步感知4的形
10、成2、感受款待客人欢乐活动重点：让幼儿在感受款待客人欢乐的同时去初步感知4的形成。活动打算水果：香蕉、苹果、橙子、梨。动物玩具4个。水果盘。活动过程一、手指小嬉戏导入小挚友们，小手伸出来一起做嬉戏一个小手指呀，点点点两个小手指呀，剪剪剪三个小手指呀，弯弯弯四个小手指呀，挠挠挠五个小手指呀，拍拍拍小手拍拍欢迎你今日呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。出示小兔、小牛、大熊猫二、点数小客人的数量，感知4的形成。1、小挚友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？出示数字3.2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚
11、了-小羊来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？出示数字13、现在一共有几位小客人啦？用你光明的眼睛细致看，伸出灵活的小手跟老师边指边说1、2、3、4、一共4位小客人先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人又来了小羊1位小客人现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀出示数字4。3添上1是4.三、在款待客人的过程中再次感知4的形成。1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。数一数，有几杯饮料？（1、2、3）4位客人，只有3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？（再端1杯饮料）。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。用数字几来表示？（数字4）2、看这儿还为它们打算了好吃的水果，都是什么水果呀？小班数学教案“快乐果果”摘要：会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按依次口头数数，能手口一样地点数并尝试说出总数。在已有相识3的形成的基础上来初步感知4的形成，并将这一活动与款待客人的社会活动相.