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1、2023年中班语言活动教案四篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好挚友一起活动的欢乐。2、乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。活动重点：唱唱、说说、学学、做做中，体验与好挚友一起活动的欢乐。活动难点：能在集风光前大胆地表现自己。活动打算：歌曲找挚友、小动物头饰。活动过程：1、歌曲找挚友让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。放两遍音乐。2、说说自己的.好挚友刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢？为什么要找他做你的好挚友呢？（1）幼儿沟通自己的好挚友。说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。（2）小结：你们的好挚友本事真
2、大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。3、嬉戏我们大家都是好挚友（1）出示小鸟的头饰听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。（2）边念儿歌，边做嬉戏。很多小鸟飞，小挚友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好挚友。（3）让幼儿在此基础上进行创编。除了小鸟，还有谁会来和我们做好挚友呢？（4）集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。延长活动：我们有好挚友，小动物也有好挚友，那我们去找找看，还有什么东西有好挚友呢？中班语言活动教案 篇2活动意图：幼儿从小班进入到中班在交往实力上有了飞跃，特殊是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好挚友，能
3、得到大家的认可，嬉戏由原来独立的个体嬉戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动玩具兵找挚友。迎合了幼儿心理上的须要，让幼儿从挚友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有挚友的欢乐。活动目标：1、视察画面内容，理解玩具兵的故事。2、感受有好挚友的喜悦心情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：理解故事。活动难点：乐于与好挚友交往。活动打算：PPT课件。活动流程：引起爱好观赏故事情感迁移活动延长。活动过程：一、引起爱好老师今日请来了一个玩具
4、挚友，你们看是谁呀？”（播放PPT图片一）他的名字叫玩具兵。二、观赏故事（一）第一段你们看，玩具兵怎么了？他为什么难过了啊？我们一起来看看，玩具兵为什么难过了？他原来是谁的玩具啊？小结：原来玩具兵是男孩的好挚友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又难过，只好到外面去找新挚友。你们想知道玩具兵最终找到新挚友了吗？我们一起来看看吧！（二）其次段玩具兵来到了哪里呀？他望见了谁？猜猜接下来会发生什么事呢？鱼有没有和他做好挚友？小结：由于胆怯，鱼儿逃走了，玩具兵可难过了。（三）第三段这时，飞来始终白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。白鹤把玩具兵带到了哪里呀？想干什么？小结：白鹤放下了玩具兵
5、，才发觉那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话？现在有没有挚友？小结：玩具兵有了挚友很快乐。三、完整观赏，情感迁移玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做嬉戏，真快乐呀。你和你的好挚友在一起做些什么事情呀？和好挚友在一起感到怎么样啊？小结：我们都有好挚友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本事，相互关切，和好挚友在一起真快乐呀！四、活动延长嬉戏找挚友附故事玩具兵找挚友玩具兵原来是男孩的好挚友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又难过，他只好到外面去找新挚友。玩具兵来到了大河边，他望见了各种各样好玩的鱼。他兴奋地说：“鱼儿，鱼儿，做我的挚友好吗？”鱼儿都是一脸胆怯的样
6、子，逃散了。玩具兵可难过难受了。这时，飞来了一只正在找寻食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们望见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发觉那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。”玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的挚友，陪你们玩呀。”白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好挚友，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好挚友，他再也不生气不难过了。活动反思：整个活动，各环节紧密相连，幼儿结合生活阅历，大胆表达，按部就班，符合中班幼儿的年龄特点和接受实力。在活动中真正的关注每个一个孩子，孩子们的每一
7、个动作每一个表情和每一句言语，敏感地察觉他们的需求和反应，捕获他们在活动中发出的有价值的信息，刚好地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前，老师在后”，我想老师是应当顺应孩子的，唯有这样才能在每次活动中都能出现精彩的师幼有效互动，才能让每次活动胜利。不足之处：在活动中，应进一步调整教化观念，给实力中下等的幼儿更多表现自己的机会。总之，通过这次活动让幼儿懂得了挚友是生活中不行缺少的伙伴，因为有了挚友你才能够躯干孤独，有了挚友你会有战胜困难的决心，挚友会与我们共同的进步。中班语言活动教案 篇3活动目标：1.体验自己解决困难的喜悦，增加自信念。2.知道字长生活中会遇到很多困难，应充溢信念。3.能开动脑
8、筋，想出个方法克服困难、解决困难。活动打算：1.大头饰（飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷）2.故事森林里的小动物的五组图片。活动过程：一、谈话导入活动小挚友们，你们还记得野兔飞比的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得了跑步竞赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信念？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？二、创建性表演1.老师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参加表演的爱好。2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。激励幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的.表情和话语：熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧！可让幼儿创建性的多说多做。3.安排角色幼儿表演，老
9、师巡回指导。幼儿选择自己喜爱的角色，戴头饰进行表演。老师视察、适时指导。重点：激励幼儿有表情、有动作、创建性地表演。4.可适当表演一次或两次。三、迁移谈话1.你在平常的生活中遇到过困难吗？有过和别人竞赛失败的状况吗？你是怎样想的？2.引导幼儿相识到生活中会遇到许多困难，激励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿探讨：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾与妈妈走散吗？假如有，你会怎么办？假如这时候有一个你不相识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？老师小结：我们的生活中常常会遇到许多困难，只要我们又
10、自信，多想方法，多努力，就肯定能克服和战胜它。还是那句话-只要信任自己，总有一天你能做到！四、分组探讨创设故事情景，让幼儿面对困难，充溢自信，解决困难。1.借助童话故事，把幼儿引入一个充溢问题的世界。激发幼儿解决困难的信念。小挚友现在都知道了，遇到困难并不行怕！只要信任自己，总有一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有很多动物遇到了困难，它们焦急了。你们情愿帮助小动物吗？老师有表情地讲解并描述故事，提问：它们都遇到了哪些困难？2.激励幼儿分组探讨，动脑筋想方法解决困难。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤
11、子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？3.沟通共享，激励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。你刚才解决了什么困难？运用了什么方法？困难解决后，你的心情是怎样的？4.老师小结：小挚友们真会动脑筋想方法！我们帮小动物解决了困难，小动物们可真兴奋！今后，在我们的生活中也常常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就肯定能克服和战胜它。现在，我们一起说：只要信任自己，总有一天你能做到！五、结束活动师幼共同整理学习物品。活动建议：1.园内延长：（1）完成小图书中的
12、阅读延长活动欢乐的飞比。（2）幼儿遇到困难时，激励幼儿增加自信，自己解决。（3）在阅读区角供应头饰，供幼儿分角色进行表演。2.家庭延长：在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培育孩子的自信念，激励孩子自己克服和战胜。中班语言活动教案 篇4活动目标：1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。2、尝试用动作来表示不同的天气。3、生词：下雪、下雨、晴、刮风。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：四种天气的天气牌、四幅相关图片、相应生词卡，幼儿操作字卡人手一张活动过程：（一）、说说天气1、今日是什么天气啊？风大不大？2、出示其余2张天气牌（认读生词）看看这是什么天气？3、你喜爱哪种天气？为什么？（二）、用动作表示天气启发幼儿用什么动作来表示这几种天气。（三）、看图搭配启发幼儿依据图片选择相适应的天气牌及字卡。（四）、嬉戏：找寻天气宝宝请幼儿拿着字宝宝找寻教室中相应的天气图片。老师巡回检查幼儿是否操作正确，活动结束。活动反思：语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到老师主动的回应。在这次活动中，我尽量的激励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。