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1、 2023年中班语言活动教案小蚱蜢中班语言活动教案(6篇) 本次活动是我园开展“处处都有好朋友”主题活动中，作为“欢乐的家人朋友”单元的一次语言活动，选择日本大岛妙子的我家是个动物园这个绘本作为教学素材，基于以下几点考虑。首先基于绘本。绘本从内容的角度布满了幽默的情趣，把家比作动物园，把家里的每个人比作一种动物，并以特殊的口吻介绍自己的家人，从图画的角度，绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘，在带着幼儿观赏的同时传达人与动物间的相像之处；从语言的角度，绘本中的“其实呢”反复消失，而 “其实呢.”是承上文的一种转折，盼望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。其次基于幼儿的阅历。孩子们
2、在“十二生肖闹翻天”、“处处都有好朋友”的主题中探究并把握了一些关于常见动物的特点，以及对生活中最熟识的家人的外貌特征和共性有了表层的了解，能够引起阅历共鸣；盼望在本次活动中，将幼儿已有的阅历进展调动和组合，通过幽默语言将孩子们的认知和语言构造进展重组，使活动增加难度和挑战性。为了实现教育目标和便于孩子们更好地观赏，我对绘本的文字和图片做了肯定的取舍。 活动目标 1理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系，感受故事诙谐幽默的语言风格。 2情愿了解父母及家人的喜好和生活习惯。 活动重点 能够理解动物和人物的对应关系。 活动难点 在理解的根底上，能够将动物与人物的对应关系进展运用。 活动预
3、备 1阅历预备：在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。 2物质预备：与活动内容有关的ppt，动物图片，幼jl*u家长一起制作的全家福图册。 活动过程 1教师放映故事的封面，鼓舞幼儿大胆猜测图书的内容。 指导语：你看到了谁. ?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园，你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进展大胆猜想，充分调动孩子们对阅读的兴趣。 2教币引导幼儿完整观赏故事，支持幼儿理解故事内容。 (1)教师边播放ppt边讲故事，讲完故事后提问：他们家住的究竟是谁?请幼儿争论。 幼：他们家住的是动物。(这个答复常出乎教师的预料。) 师：他们家住的都是动
4、物，那祥太也是动物喽? 幼：不是，他是人! 师：那他为什么要说自己是猴子呢? 幼：他和猴子像!他和猴子作了比拟。 师：哪里像呢? 幼：他和猴子都爱吃香蕉，而且很调皮。 通过教师的引导和追问，孩子们理解了把人比作动物的要点。 (2)教师引导幼儿对故事线索进展争论。 指导语：你最喜爱他们家的哪个人?为什么要把他说成是.呢? 重点：支持幼儿在理解线索的根底上熟识故事中诙谐幽默的语言构造。 幼a：我最喜爱妹妹，她像小白兔。 师：咱们班有没有小朋友觉得自己像小白兔? (幼儿纷纷举手，教师邀请幼儿b上场。) 师：谁来介绍一下她哪里像小白兔。 幼c：她受到批判的时候耳朵竖起来像小白免。 幼d：她的样子像小白
5、兔。 (教师意识到伙伴的评价和幼儿对自己的评价是不一样的。) 师：你觉得自己哪里像小白兔? 幼b：我一笑起来很得意，和小白兔比拟像。 师：谁来介绍一下她为什么像小白兔，用上她自己说的，然后可以给她补充。 幼e：她是我们班的. x，其实呢，她是一只小白兔。平常她喜爱笑，一笑起来特殊得意，而且她总是把自己装扮得很洁净。 教师充分利用幼儿对伙伴的了解，同时使人和动物对应的关系更加贴近现夹生活。孩子们限中的同伴是多样的，存孩子们说的过程中教师针对现场准时调整，请小朋友先说一说自己哪里和动物像，再请同伴依据对伙伴的了解进展补充，完整表达，收到了较好的效果。 3教币和幼儿共同制作一本家庭亲子册，探究故事中
6、人物与动物的对应关系。 (1)教师出示全家福，介绍自己的家人，请幼儿选择适合的小动物与之对应。 (2)教师和幼儿共同完成一本亲子册，了解亲子册的制作过程。 教师适时点出了书的一些要素，如封面、书名、页码、封底等。(书的构造不是这次活动探讨的重点，但应让孩子们在一次次阅读中自然习得和获得。)同时教师向幼儿展现做好的亲子册时，强调使用了绘本中的语言构造，孩子们也积极参加到编讲过程中。 第一、其次页：“这就是我，邓教师。其实呢.我是一只北极熊，由于我长得又白又胖，而且我特别爱吃肉。” 第三、第四页：“这是我的女儿，小桃子。其实呢.她是一条鲨鱼，由于她很喜爱游泳，而且特殊爱吃肉。” 4教师支持幼儿制作
7、亲子册我家是个动物园，并进展共享。 (1)幼儿自选材料制作关于自己家的亲子册。 教师将不同版本的自制 (我家是个动物园绘本放在语言角，供幼儿参考。 (2)鼓舞幼儿与小朋友共享自制的亲子册。 指导语：谁能用祥太的方式向大家介绍一下自己的家人。 活动延长 制作我班是个动物园班级绘本。 附绘本内容 我叫祥太，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会仿照别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什么东西，都立刻收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
8、这是我爷爷，一郎先生。其实呢，他是只长颈鹿，个子高高的，漫步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。这是我妹妹，茜茜。其实呢，她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很得意，但吵架的时候，肯定要当心她的踢人功。最终，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢.她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她寻常只会说 “啊”、 “嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很暖和、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是喧闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦 中班语言活动教案 小蚱蜢中班语言活动教案篇二 教学目标： 1、在观赏中了解春雨和植物的关系。 2、熟识旋律，把握歌词节奏的根底
9、上学唱。 3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 教学预备： （认知预备）区角嬉戏：春天跳舞毯。 （材料预备）音乐磁带、多媒体课件。 教学过程： 一、春天的种子 1、观看多媒体 “这是什么？你们听到了什么声音？”（种子在发芽，春雨的声音） “春天是个多雨的季节，谁最喜爱下雨？” 2、观赏歌曲旋律 学做小种子在春雨中发芽、长大。 二、春雨沙沙 1、观赏歌曲 “春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。” “你们听到了什么？”（用歌曲中的歌词答复） 2、按歌词节奏拍手 3、跟伴奏朗读歌词 朗读时把握气息的变化，“哎呀呀”后面换气。
10、 教学反思： 春雨沙沙这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的.语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮忙幼儿理解诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮忙幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的构造工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。 中班语言活动教案 小蚱蜢中班语言活动教案篇三 活动目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗读的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲
11、、动动。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 小鸡图片、17数字卡片。 关键点：学习边点数边朗读的方法。 活动过程： 一、教具导入，引起兴趣 1、出示小鸡图片，引导幼儿观看： 图片上有谁？它们在干什么？ 2、交代学习儿歌的要求。 二、观赏儿歌，理解把握 1、教师完整朗读儿歌 2、提问，帮忙幼儿理解儿歌内容： 1）儿歌名称叫什么？ 2）妈 妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？ 3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。 4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？ 5）你能用不同的方法来数数吗？ 三、学习儿歌，帮忙记忆 1、带着幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织嬉戏，体验情趣 1
12、、介绍嬉戏的玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进展嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 3、小结：表扬遵守嬉戏规章的小朋友。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 中班语言活动教案 小蚱蜢中班语言活动教案篇四 活动目标： 1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的欢乐。 2、引导孩子愿意在集风光前大声的说话。 3、鼓舞
13、幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 照片，鸡蛋、小鸡手偶、蛋糕、蜡烛、垃圾桶、生日歌曲，礼物 活动重点： 了解生日的含义，感受生日的欢乐。 活动过程： 一、白板展现一组照片，有妈妈怀孕，有宝宝刚诞生，有渐渐长大的照片。 1、这是谁的妈妈？这是谁呀？、2、今日呀，还有一个宝宝要过生日呢！ 二、出示角色，了解生日。 1、出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜） 2、蛋里面会住着谁呢？ 3、教师清念儿歌。 4、出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好 5、今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子？ 三、欢渡生日，感受欢
14、乐。 1、今日是谁的生日啊？ 2、我们怎样来给它们过生日？、3、点蜡烛，唱生日歌,送礼物，共享生日的欢乐。 附儿歌：一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝？ 请你请你猜猜看，今日它要出来了。 嘿黝！嘿黝！嘿黝！ 活动反思： 这堂课我自认为其实上的挺不错的，那天正好是我的一个珍宝过生日，由于家长提前告知过我们，所以我特意把那堂课和他的生日放在一起，孩子们根本了解了生日的含义，也初步学会了对小朋友说：“生日欢乐”，在歌曲完毕后，我还送给珍宝小礼物，告知孩子们可以自己动手给好朋友制作礼物，在其次天的美工课后，我就发觉有两个孩子把自己的泥塑作品送给了骄阳小朋友，让我很欣慰。 我觉得缺乏的一点是，有点把这个蛋
15、生动物和珍宝的诞生搞混，由于好几个珍宝都骄傲的告知妈妈自己也是从蛋里孵出来的，这点是我考虑不周造成的。 中班语言活动教案 小蚱蜢中班语言活动教案篇五 活动目标： 1、稳固学习读本中的量词，并结合生活阅历正确地使用相关量词。 2、鼓舞幼儿大胆地、自信地在集体中展现自己的才艺。 3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动预备： 大书、小书、才艺展现所需要的道具及相关学问阅历。 活动过程： 1、小书阅读： 幼儿自由阅读小书，教师巡察阅读状况，并对阅读中消失的问题准时赐予订正。 2、读大书： 实行个别读、集体读、男（女）生读等阅读形式
16、进展大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中消失的问题。 3、稳固学习量词： “老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？ （“朵”、“座”.同上） 出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。 4、才艺展现： （）、“小姑娘自信地向大家展现了她的才艺，那小朋友你有什么本事或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本事。“哇！原来你们有这么多本事哪，那你们情愿展现给大家看吗？”“你们看，小姑娘展现才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信念吗？” （）、教师为有需要的幼儿供应道具。 （）、幼儿向大家展现才艺。 5、评奖和表扬 和幼儿一起评
17、比出“最正确才艺奖”。“你们可真棒，以后教师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”（表扬特殊精彩的小朋友，鼓舞其他幼儿要布满自信。） 活动反思： 通过活动，我感觉对自己是一个提高，由于从课前预备、教学过程的设计等都要细心的去设计和预备。这也催促我在平常的教学中也要如此对待，作到细心、敬业。在平常的教学中每个幼儿的状况是不同的，这还需多进展课后教学反思，针对不同的状况实施教学方法，让我的活动布满精彩。 中班语言活动教案 小蚱蜢中班语言活动教案篇六 活动目标： 1、认真观看图片，理解图意，愿意表达自己的理角感觉。 2、了解猴子爱仿照的特点。 3、能对猴子、老公公的动作各表情进展故事表演，激发表演兴
18、趣，提高表演力量。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 挂图四幅。 故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。 活动过程： 1引起兴趣 （出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，究竟发生了什么事情，我们来看一下。 2出示图一 你看到什么？ 老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？ 3出示图二 猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？ 急得怎么样？ 猴子在干什么？ 老公公怎么说？ 猴子有没有把帽子还给老公公？ 4出示图三 老公公急得怎么样？猴子观察了怎么做？ 猴子
19、为什么观察老公公这样做它也这样做？ 老公公开头想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？ 5出示图四 老公公想出什么方法？ 6教师完整叙述图意一 7这个故事还没题目，请幼儿取个题目 8表演故事二遍 （1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。 （2）这个故事小朋友都很喜爱，下课后，还要表演的连续表演。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。