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1、2023年生物教学总结模板汇编9篇生物教学总结 篇1在初中生物科学的教学中，我认为最重要的是要紧紧抓住三部分：一、初中生物科学的教化对象是面对全体学生的，他的目的并不是要培育生物学家培育生物人材，初中生物教学的目的是提高全部中学生的生物科学素养，培育他们酷爱大自然，自觉爱护环境的情操，提高他们对生物科学的爱好，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教化，从这一观点动身，在我的生物教化理念中，从我接触学生的那一刻起先，我就是始终以培育他们对生物学科的爱好为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动支配都是以学生为中心，并且以培育学生基本
2、素养为中心思想。在课堂教学的打算中，我会多留意选择与书本学问相关的课外学问，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号安排的专题讲座，在拒绝时会让学生观看中国拒绝的宣扬片等。总之，丰富学生学问、提高学生对生物学科的爱好，培育他们的生物科学素养是教学理念的中心。二、作为老师，教材是必需要了解驾驭的，但是，教材对于老师来说只是一个承载学问的工具，而不能作为教学的依靠。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得澄澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名老师的第一步就是探讨教材，不仅是探讨所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要探讨，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都须要学
3、生驾驭些什么学问，学问体系是怎样支配的，学生在每一个学习阶段须要学习哪些学问，那些实力须要得到培育和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的学问通过自己的支配糅合成一个一个专题，然后再依据学生的详细学情合理支配教学进度。并且在整个教学过程中贯穿许多的活动，例如一些课堂小嬉戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中驾驭学问。三、提高学生的创建实力，在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会始终给学生强调一个观念，老师在课堂中讲解并描述的.甚至与书本中所写的学问都不肯定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发觉是错误
4、的。在教学中，学生所学习的学问都是前人通过科学探究发觉的，因此，我认为教学并不是把学问死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也激励学生对老师、对书本提出质疑，激励他们通过自己的实践去证明自己所学到的学问。对于学生提出的一些新的想法，作为老师要赐予确定，保持孩子的一颗创建心是最珍贵的。并且作为老师，要给学生供应一个适合创建的平台，例如，我可以通过演讲竞赛、写爱护动物的倡议书、办手抄报、学问竞赛等方式，激励学生充分展示自己的才能，确定他们在这些活动中的一些创新，我信任，在这样一
5、个轻松、开心又充溢激励的环境中成长起来的学生，无论在学问、实力、创新各方面都将会是最优秀的。生物教学总结 篇2本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了自己的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。这一年的教学历程，是劳碌的一年;是充溢艰辛的一年;这也是收获喜悦的一学年。现将有关方面总结如下：1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际
6、，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑
7、每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课生物课。4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。6
8、、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们
9、的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。总之，教化工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充溢与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去训诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。生物教学总结 篇3这半学期是我任教最初
10、的两个月，我担当预科理科班06级音乐本科班06级化学c班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对待教学工作特别慎重，专心探讨教法，虚心向前辈学习。经过半个学期的努力，获得了很多珍贵的教学阅历。以下是我的期中教学工作的回顾与总结：一、帮助学生明确学习目的，端正学习看法由于所教授的班级英语水平相对薄弱，大部分学生英语学习动机不强，认为通过高考之后，英语的地位就大大弱化了，甚至应当退居二线。英语课因被规定为校级必修课，学生只好经常无可奈何地困坐在英语课堂上，为得只是获得学分。针对这种现状，在给每一个授课班级上第一堂课时，我就明确地分析讲解了学习英语的重要性，从英语本身的功用英语和其专业的相关性到英语在高校
11、学业中的地位和影响，并宣布了学习要求和本学期学习安排，使学生做到心中有数目的明确 看法端正。二、帮助学生改进学习方法，尽快适应高校英语教学由于学生刚刚步入高校校内，对于高校英语的教学与学习方法都须要一个适应调整的过程，加上，高校英语和中学英语相比不仅是量的提高更是质的飞跃。学生习惯了填鸭式的英语教学模式，形成了“哑巴英语”，课堂上被动接受的多，主动参加的少，课后死记硬背，几经周折，英语成果不见起色，不收成效，干脆束之高阁，形成恶性循环。针对这种现象，我在讲解课文和练习时都有意识或潜移默化地教授一些我认为行之有效的学习和解题方法，把课堂看作是体验英语学习的契机，是共享英语学习阅历的园地，强调学生
12、的主体参加性和学习能动性。三、仔细备课，优化教法教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。明白到备课的重要性，我每天我都仔细备课，认仔细真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。如教学难度比较大的。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好一堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了使教学生动，不沉闷，我尽力备课时就找一些簇新好玩，贴近生活的素材作为语言输入的资料， 寓教于乐，促使学生有鲜活灵动的语言输出。视听资料的采集， 趣味语料的搜集，也
13、使我在教学过程中体验到了教学相长的乐趣。备课充分，能调动学生的主动性， 这样，授课就事半功倍。同时仅仅两个月的实际教学使我切实体会到，备课不仅要备教法，还要备学生。一方面，大部分学生英语听 ，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英文教学，同学们还不能适应。另一方面，一部分学生比较活跃，上课气氛主动，接受实力相对较强，因此，讲得太浅，没有照看到整体，教学效果也不甚志向。因此，了解及分析学生实际状况，因材施教，对授课效果有干脆影响。这一相识对我今后教学工作的顺当开展具有指导意义。四、刚好接受反馈，调整教法课堂上通过提问等互动方式刚好了解教学效果。课间，通过谈话沟通等方式了解学生的学习需求，虚心吸取看
14、法和建议，刚好调整教法。课后，我通过坚持批阅每一个学生的听写和作业(每单元保证至少一次)，归纳和总结学生的易误点，刚好进行订正和教法的反思和改进。并在预科理科班进行期中测试，以考促学，以考促改。工作之余，我经常向老老师请教和学习，以期获得专业学问和教学方法的提高。作为一个初上讲台的老师，由于教学阅历的不足，对教材和学生的状况还处于摸索阶段，教学方法也正处于从理论到实践的转型时期，回顾自己短暂的授课历程，我不禁感到有点缺憾和愧疚。有时，当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到干扰，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后肯定不断努力，多
15、问，多想，多向前辈学习，仔细探讨教法，实行有利方法解决困难。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在不足，但是，我有信念在将来的教学中，在各位领导老师前辈的监督与指导下，解除困难戒骄戒躁，接着严格遵守各项规章制度，更加仔细严谨地从事教学工作，力争取得更大的进步。生物教学总结 篇4本学期学考前我担当高二理科C220班的生物教学任务以及高二文科C216、C217、C218、C219班的学业水平考试复习教学任务。本学期我严格根据学校的教学要求开展生物教学工作，深化探讨探讨教法，虚心向老老师学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作
16、总结下：一、狠抓课堂教学，提高教学质量课堂是学生学习的主阵地，提高教学质量，关键是提高每节课的课堂教学质量。为此我主要做好以下的工作：（1）充分做好课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的爱好等，使课堂教学能够做到有的放矢，充分调动学生的学习主动性。精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原则，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中精确把握考查的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习教学的效率。(2)
17、充分把握课堂上的教学状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁明白，并做到教学语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以说明。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。二、做好学生辅导，整体素养提高要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，平行班的学生生物学学问基础相对教差，学习的自觉性不够强。辅导学生首先要关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应当局限于短暂的一个或两个小时，也不应当局限于几个简洁的练习题，而应当首先变更学生的观念，因为这部分学生往往是思想上
18、就认为生物比较难学，从而不情愿去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。其次科学的辅导方法是关键。我认为只要方法正确，学生完全可以凭借自己的实力来学好生物。因此，在找寻到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，激励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。辅导学生关键在于激励学生不断的战胜自我。三、主动听课、仔细评课听课是提高自身教学业务实力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历，所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。本学期听了指导老师的课16节，听其他老师的课5节
19、，博采众长，虚心向老老师学习教学方法，以提高教学水平。听了老老师的课，我的收获很大，驾驭了许多驾驭课堂的技巧。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。我和其他有阅历的老老师相比，还是有较大的差距。在以后的教学生涯里，我将接着努力，争取取得更好的成果。四、后期教学工作目标通过反思意识到自己在教学过程中，还存在较多的不足，在学问的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。在提高学生的实力上还应想出更多更好的点子，还应更大程度的提高学生的学习爱好，使学生在宠爱生物的基础上能够更好地学好学问并能敏捷运用。教无止境
20、，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，加倍努力提高本人的专业技术学问水平，更多地阅读有关教化、教学改革的资料和阅历，并从中吸取符合本校学生实际的良好的教学方法，将之运用到实际教学中，不断提高教学效果和质量。努力使自己成为学生宠爱的老师并创建出较好的工作业绩。生物教学总结 篇5本学期，我担当八年级三个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。一、仔细备课，制定教学安排。仔细备课和教学，主动参与备课组活动，并常常听各科老师的课
21、，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量：在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注意探讨教法，把握好基础
22、、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，培育学生学习生物学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。三、仔细批改作业，落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。在以后的教学工
23、作中，要不断总结阅历，向有阅历的老师学习，学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。生物教学总结 篇620xx年高考结束之后，从学生的反馈可以看出，学生对生物试题的感觉：选择题总体可以，但简答题有肯定的难度，而且量较多，一般学生做得很匆忙。今年的试题比去年的稍难，但也注意对基础学问的考查，如第1题就是考查新陈代谢的概念，也有课本内容的变式，如课本上有关顶端优势的示意图，只是增加了含有细胞分裂素的羊毛脂的干扰选项，有关高等植物细胞结构图形、谷氨酸发酵罐图形、三大养分物质代谢图解、有丝分裂后期图形的绘图等，这些内容都是课本内容的变式呈现，
24、因此在学习中要打好扎实的基础。进入高三之初，我们组内就达成共识，在这一届高三复习中变更以往的方式，探究新的复习方法。同时相识到，高三复习的工作重点还应当放在双基训练上，不应当一味的增加内容，而是应当提高学生的分析实力和解题技巧。因此在复习过程中首先应立足于课本的基础学问复习，即立足于生物学的基本概念、基本原理、基本技能。调动学生的主动性与主动性，让他们在课内外全面系统地复习教材，只有全面驾驭教材上的基础学问，并对这些学问有了透彻的理解，才能形成肯定的思维实力。对基础学问的复习一方面要全面复习理清学问结构，捋清各学问点，把分散的学问点联系起来，构建学问网络，使学生把握主干学问、明晰基本学问点，对
25、整个学问体系有一个完整的相识。抓基础学问的复习也要突出重点，对重点学问和与实践联系亲密、简单出实力考查题的学问点应多下功夫，以达到融会贯穿、应用自如。例如：光合作用、呼吸作用、克隆、遗传育种原理、生态平衡原理等等，往往可以成为实力考查的素材，应作重点对待。对基础学问的复习应留意理解和综合、应用，要擅长联想、迁移，从而有利于提高运用实力。学生复习的好坏应通过各种手段来检验，高三复习的最好检验方法是课堂学问点过关测试，考察上一节或本节的学问点，老师的教学目的和学生的学习目标很明确，有效的训练了双基。高考是一个巨大的经济市场，在其中不乏利用假冒劣质产品进行发财的商家，但也不否认有精品的复习资料，一味
26、抨击复习资料的坏处不行取，而全盘套用复习资料更不行取，从学生实际动身、从课本动身，从从学校实际动身，充分探讨新考纲、新高考，利用自己可以累积到的一切资料进行重组分类，用优秀资料中的信息充溢我们的教学，使别人的东西服务于我们自己的教学，达到“他山之石可攻玉”的效果，为此我们在教学案一体的基础上，增加了自选重组练习，使学生从繁杂的复习资料中解放出来，避开学生在重复练习中时间的大量奢侈，对提高学生的学习主动性有较大的作用。通过做题，形成和提高各种实力。高考复习在重视三基的同时，也要重视学问的应用，重视学问的迁移，重视学问间的联系，与生活实际的联系。这样我们的复习才能与高考命题改革的要求相适应。加强学
27、生试验实力的培育，不但要重视分析和说明试验现象和结果，以及推导试验结论实力的培育，更要重视培育设计试验方案的实力在试验复习中，一方面重视了对规定试验的驾驭，理解基本的试验设计原则和原理，如：驾驭试验设计的科学性原则，单因素变量原则，比照的原则等。另一方面在明的确验设计的理论学问的基础上，通过适当的试验设计试题的训练，使学生驾驭试验设计的思路和方法。指导阅读，首先提高学生对阅读重要性的相识，端正看法，驾驭方法,养成习惯。我们不少学生在考试时，如遇到熟识的情景时，还能得心应手，可是一旦遇到新的情景，便感到手足无措，为什么呢?从情景中提取信息的实力不足。这无疑是我们平常讲的太多造成的，我告知学生：书
28、上有许多概念、原理、规律等都是从有关的论述中推出来的，你顺着教材的线索去阅读，带着问题去阅读，始终读到自己能给自己出题目，你就能悟到许多新的东西，提取信息的实力得到了相应地提高。这样做也符合学生终身发展的需求，熬炼了学生的自学实力。就考试中出现的说理不通，表达不清的毛病，教会他们运用课本中某些段落的内容，去正确运用生物学术语，为什么我们有些学生实际分比估分要低，一个很重要的缘由就是在这方面吃了亏。在今后我们还应当正确处理老师讲读与学生自读，精读与泛读，课内读与课外读的关系。除了课本外，我们配套练习世纪金榜中的基础学问再现，规律、方法技巧，资料库等都是重要的阅读内容。另外，我们还应定期印一些课外
29、阅读材料供学生阅读。一个人的精力与才智是有限的，集众家之长，改自身之短，对提高老师自身的文化素养具有极其重要的作用。充分发挥集体的才智为高三生物教学服务，为此我们高三生物备课组的成员每周有二次固定的集体备课时间，来研讨教学中的问题。在备课中做到四统一，即统一安排、统一进度、统一教案、统一练习。以整体协作、集团作战的方针指导我们的教学工作。生物教学总结 篇7一、仔细备课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑;了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在
30、课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类
31、总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的.教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。生物教学总结 篇8时间飞逝，转瞬间一个学年的教学工作即将结束，这是我走上老师岗位的第一个学期，在这为期
32、半年的教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简洁的总结一下。教学工作是一个老师的工作重心。这学期我担当五个高二年级班级的生物教学，高二6班、7班、8班、9班和10班，都为文科班。作为一个第一次走上讲台的新老师，刚起先有点摸不清头脑，不过随着工作的绽开，慢慢有些收获。文科生物是会考科目，高二的学习是特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段。但生物这门学科总是被大多数文科学生们不重视，因为对于文科生来说，只是面对学考而非高考。而且文科班对学问点的驾驭难度要求不大，所以针对这些特点我采纳的是将学问点生
33、动化，形象化，并时常举一些与生活相关的小学问，提高他们的学习爱好，让他们在欢乐中学到学问。对教学的志向总是光明的，但实施起来有些难度，自认为在教学工作中做的还不够好，须要改进的地方还有许多。关于教学工作，我将分为以下几个方面进行总结：1、备课课堂教学效果是否志向和备课有着莫大的关系，作为一名新老师，备好课是达到好的教学效果的.关键。起先的几次课都是提前好久，就起先备课，先将课本看几遍，再将练习做一遍，老师用书的教学要求再看了又看，再找找其他的教案参考，先备一次初稿，再仔细在备课本上写下来。虽是如此，还是不能很好的把握重难点，于是主动去向组长和前辈们取经、听课，并得到了他们合理化的建议。现在我备
34、课效率明显提高，成效也越来越好，这离不开领导的关切和同仁的帮助。2、授课在课堂上留意自己的仪表，时候保持自信与热忱，但尽管如此在课堂上，总会有学生开小差或睡觉，这时就要采纳一些手段提示学生留意听讲，课堂纪律也肯定要维持好。对于授课，我感受最深的就是假如你上课前不把教材和自己的教案摸熟，课堂上就会陷于被动，导致课堂效果不好。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。3、课后反思在每次讲完课以后，我都要针对课堂上出现的问题和学生对学问的接
35、受程度进行思索，然后找到更合理、更能让学生接受的教法和学法，再对教案进行重修，用比画出须要改进的地方。课后反思并不难，但贵在坚持，这一点我依旧须要努力。4、作业批改与教学反馈文科的教学一起先我考虑到学生的课业负担，并未布置其他的课外作业，但随着一段时间的教学工作后，慢慢发觉适当的作业能够激励学生的学习行为，就起先布置课堂笔记作为每节课的课后作业。作业布置了就要改，改完之后还要有针对性的进行奖惩。假如没有这个环节，那么学生的学习效果相对就会差许多。而且教学反馈的一个重要体现就是学生作业的质量，通过批改作业能够驾驭学生的学习状况。作为新老师，完成这项工作是很有必要的。而且每一阶段我会从资料中整合适
36、合文科生难度的试题发给学生作为练习，并收回来仔细批改、总结。希望通过做练习的方式可以使学生更为熟识课本，熟识题型与学问点，也可以使我多了解学生的不足之处。有一句老话叫做“活到老，学到老”，作为一名新老师，学习也是我这学期主要的工作之一。每次上新课之前我都会去老老师那里听课，吸取好的阅历再回来重新整合弥补自己教学设计中的不足，最终运用到自己的课堂中。每隔一周我们课题组都会有组织集体备课，在这种活动中，我可以从前辈那里学习到他们的备课思路与对教材的理解，这是很好的一种学习方式。除此之外，我们新老师还应当主动的进行自我学习，应当不断地补充新的学问和把握社会的发展状况，然后因材施教，培育自己的学生。经
37、过将近半年的努力，我的教学水平得到明显的提高。但我明白到这并不是终点，这是我老师生涯的简洁的起步，在以后的教学工作中要如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平，这才是我要为之奋斗的地方。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。生物教学总结 篇920xx年4月11日xx县老师进修学校在xx中学召开了高三生物后期复习教学研讨会和中学生物中心组教研会，出席会议的有各高完中的高三生物老师、中心组成员近20人，xx中学的荣校长、张主任、李主任
38、也参与了这次活动。首先，听了xx中学陈xx执教老师执教人体的稳态和xx中学张xx老师执教生物与环境的专题复习课。两位老师的课结构完整，注意了考点学问的复习，加强了习题的训练。提高了学生复习的.针对性。接着执教老师说出了教学设计思路，xx中学教研组长xx老师就他们生物组后期生物复习支配进行了沟通；县生物学科的教研员对公开课进行点评，指出了该课的优点和值得研讨的问题，并对献课老师颁发了荣誉证书。参会老师主动发言，对本节课进行了的探讨，纷纷说出了高三后期复习的重点是要教会学生如何审题、提高得分率，要构建系统的学问结构，驾驭重点学问内容和明确考纲的要求。生物教研员指出了这次活动的目的，主要是促进老师之间的沟通，改进生物课堂教学。李主任对到会的老师表示欢迎，并要求到会老师对后期复习提出自己的看法，以便提高生物课堂教学。最终，参会老师对如何提高高三生物后期复习的课堂教学进行了研讨，通过沟通，到会老师感觉收获很大。参会老师要求今后要多开展这样的活动，为老师供应一个呈现实力的平台。这次活动得到了xx中学的大力支持，深表谢意！