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1、2023年生物教师教学总结(篇)生物老师教学总结1这学期，我在中学一年级的两个班担当生物老师。在教学过程中，我仔细备课、上课，课后仔细反思教学，刚好批改和批改作业，做好课后辅导，广泛覆盖各类学问，形成了较为完整的学问结构；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生不断学习和提高，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成本学期的教化教学任务：工作中的一些阅历总结如下：一、提高教学质量的关键是上好课。1、仔细备课，不仅针对学生，还针对教材和教学方法。依据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定所采纳的教学方法。上课前做好每节课的充分打算。2、仔细学习教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点
2、和难点、学生原有学问和技能的质量、爱好、须要、方法和习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的预防措施；3、组织课堂教学，关注全体学生，特殊留意调动学生在课堂上的主动性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生轻松开心地学习；留意简洁的讲座。在课堂上，老师尽可能少说话，学生尽可能多地运用嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级学生的学习需求和学习实力，从而提高各级学生的学习水平。课堂语言简洁明白。课堂提问面对全部学生，应留意激发学生学习生物学的爱好。4、为了提高教学质量，我们还应当做好课外辅导工作。初中生酷爱运动、消遣，缺乏自控实力。他们在学习中常常不能按时完成家庭作业。有些学生
3、抄作业。针对这一问题，我把重点放在学生的思想教化上，并将这项工作运用到学生的学习指导中。二、做好课后反思。课堂教学注意打算、打算中的教学、教学中的思索、思索中的收获。因此，在教学中，我们应当刚好反思我们的教学行为和教学方法，深刻思索和总结我们的教学得失，从而理顺我们的教学阅历，指导将来教学的改进。三、不断学习和更新想法。在备课过程中，在熟识教材的基础上，不断查阅教材，不断更新教学理念，并在教学中实行。为了跟上时代的步伐，在回顾高校课本内容的基础上，我常常上网查阅信息，了解现代生物学的新成就和新概念。取长补短。注意创新，形成自己的教学风格和特色。四、当前问题：主要受课时限制，特殊是高一教学内容较
4、多，学生没有足够的.课时复习相关学问。地基相对薄弱，这在常规试验中得到了反映。而且，学生在初中学习时，学校没有赐予足够的重视，学生缺乏学习生物的动力和主动性。他们通常把生物作为副业，导致初中生物学问严峻缺乏，这也间接影响了中学生物的学习。五、它在很多方面培育了学生的实力。1、教化学生在学习生物学的过程中留意理论联系实际。注意与现实生活的联系，融入“以学生发展为本”的理念，激发学生在生活中发觉学习生物学问的爱好，有利于建立主动获得学问的学习方法；使学习内容更加好用，更有利于理解生物学的核心学问和方法，正确相识生物科学的价值，帮助学生规划人生，促进全面发展；2、细心设计课堂教学，选择有效的教学方法
5、，变更学生的学习方式；主动创设问题情境，正确引导学生理解生物学问之间的记忆和本质关系，学会利用旧学问和已有的学习阅历学习新学问，通过概念图的学习方法构建生物学问框架和学问体系，从而达到一半的学习效果。总之，一切为了学生，一切为了学生。教书育人是一门塑造灵魂的综合艺术。在课程改革不断推动的今日，社会对老师的素养提出了更高的要求。在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析探讨教材和教学大纲，探讨学生，争取学校领导和师生的支持，创建性地做好生物教学工作，使我们的工作开拓进取，锐意进取，严于律己，艰苦奋斗，扬长避短，锐意进取。生物老师教学总结2为达到高考的预期目标，合理的支配复习时段，安排如下：一
6、、指导思想高考是以笔头测试为主导，检测学生的学问技能水平。根据考纲，实力的考查分成以下几种：1、考查学生运用综合基础学问解决系列问题的实力，2、运用图表解决问题的实力，理论联系实际的实力，3、对自然科学现象的说明、验证实力以及初步的创建实力。鉴于此，我们在第一轮复习应确立以下指导思想：(1)处理好中学生物教材对学问点的说明，即处理好现行的课标教材，老师参考其他非人教版教材;揭示学问、学问结构、学问结构扩展应用3个层次学问的内涵及内在逻辑联系，形成立体学问结构，学以致用。(2)把基础学问教学与实力发展融为一体，注意笔头表达;即把导、学、讲、练融为一体，发展学生实力。(3)把技能培育和表达技能培育
7、融为一体，优化理论课与试验课的教学。(4)把发展学生的基本实力与培育学生的初步创建实力融为一体。(5)引导学生运用所学学问，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。(6)注意心理引导，克服困难，争取成功。(7)仔细学习不同地区、不同学科的先进复习方式、方法，提高复习效率。二、复习支配：本届物生班在高二下学期期末时已经将必修一的一轮复习结束，本学期的复习从必修二起先，一轮复习结束后进行选修一的教学。详细准备是依据授新课时的速度、学生驾驭程度以及备考重要性等状况，有所侧重地进行第一轮复习。同时穿插综合考试训练，让学生提前熟识高考题型和建立整体印象，从而有针对复习。我们选用的一轮复习资料为高考
8、总复习，详细复习安排为：第一轮复习：章节复习，根据教材的章节体系依次梳理各学问点，通过统一测试找到学生学问的薄弱环节。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的学问点可以进行局部学问点的整合。如在复习减数分裂时，可与有丝分裂进行比较学习。就染色体、染色单体、DNA的数目改变、染色体行为特征、两种细胞分裂图形推断加以重点讲解。而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面。这样支配有利于学生对各学问点的理解，削减复习过程中的重复性。一轮复习的目标是全面有效地解决好基础学问和复习任务。注意学问的基础性，加强对基础学问的驾驭和基本技能的提高;注意学问的系
9、统性、整体性，抓好学问点的全面复习总结，整体把握学问脉络并娴熟地利用学科学问解决简洁的综合题目。其次轮复习：专题复习。以独立专题的复习、学问的加深加宽为主，适当兼顾学问的综合，把有内在联系的不同学问内容进行综合整理，自主构建学问网络;强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高综合素养和应试实力。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，组织学生分析、解答高考题。依据高考题所给的标准答案，学生分析自己答案与标准答案之间差异，自己漏答、错答的缘由。师生共同评价高考题答案的精确性、规范性。通过有目的的训练
10、、分析逐步提高学生的答题得分实力。第三轮复习：综合训练与查漏补缺。探讨和领悟各地名校模拟试题的新思路与新趋向，在模拟考试中提升应试的阅历，查漏补缺。精选重组题目综合模拟，培育自己的实战实力;关注生物学科思维的发展。错题回顾，回来课本，进行自主查漏补缺;重视对解题方法技巧的培育，提高自己规范作答的水平。三、生物学科复习方案1.加强探讨，瞄准高考改革的方向仔细探讨教学大纲新课标、教材、高考考试说明、近三年来生物高考试题试卷及评价报告。吃透考试说明和近几年高考试题的命题意图，抓住一轮复习的重点和难点，瞄准高考考核的方向。2.注意基础，夯实学科学问的基石一轮复习必需立足课本，适当拓展。做到：放慢速度，
11、降低难度;先打基础，再赶进度。复习内容要细而全，依据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖全部学问点。要让学生学会总结，构建学问网络。3.强化联系，构建学科学问的网络即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;精确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围;娴熟驾驭有关试验的基本技能、基本方法;构建完善学科学问体系和学问结构。4.重视评讲，提升应试实力重点是抓好以下三种实力的培育：审题实力。一是造成审题错误的缘由：读题马虎大意，思维定势的影响，内部语言传递过程中的过分跳动。二是培育审题实力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特殊留意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖
12、掘，干扰因素的解除。分析综合实力。主要学会各种生物题型的解题技巧，解题方法。表述实力。用精确的生物学语言表述答案。5.通过模拟训练，达到卷面整齐，不乱涂抹，争取在非智力因素上提高学生的得分率。附表：上学期一轮复习安排表单元课时内容时间（必修2遗传与进化）第一章 遗传因子的发觉基因的分别定律基因的自由组合定律（6课时）20xx.9.01-9.7摸底测验9.8其次章 基因与染色体的关系减数分裂和受精作用基因在染色体上伴性遗传（两周）9.19-9.22第三章 遗传物质DNA是主要的遗传物质DNA的结构和复制DNA是主要的遗传物质DNA分子的结构和复制基因的本质（一周）9.23-10.30国庆放假阶段
13、检测10.1-10.8第三章 遗传物质第3讲 基因的表达基因指导蛋白质的合成基因对性状的限制（3课时）10.9-10.11第四章 可遗传变异和育种基因突变和基因重组和染色体变异人类遗传病育种的类型和方法（8课时）10.12-10.19第五章 现代生物进化理论现代生物进化理论（3课时）10.20-10.22必修二综合练习和讲解（一周）10.23-10.30（必修3稳态与环境）第一章 人体的内环境与稳态细胞生活的环境内环境的重要性（3课时）11.3-11.5其次章 动物和人体生命活动的调整神经调整体液调整（6课时）11.6-11.11期中考试11.12-11.14其次章 动物和人体生命活动的调整免
14、疫调整（3课时）11.15-11.17第三章 植物的激素调整植物生长素的发觉生长素的生理作用其他植物激素（4课时）11.17-11.20第四章 种群和群落种群的特征种群数量的改变群落的结构群落的演替（7课时）11.21-11.27第五章 生态系统及其稳定性生态系统的结构生态系统的能量流淌生态系统的物质循环生态系统的信息传递生态系统的稳定性（7课时）12.28-12.7选修三现代生物科技专题基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程（两周）12.8-12.22选修一生物技术实践生物技术实践 （两周） 12.23-1.12生物老师教学总结3本学期教学工作已经顺当结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，
15、先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：一、常规教学工作顺当进行，本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的安排，教学任务基本完成。二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向学生说明小组合作学习的评价方式(去年尝试后阅历总结)，并与期末考评、学期成果挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反馈状况等;评价形式简洁易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习主动性高涨，小组意识、表达实力都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为刚好地嘉
16、奖而热情，学生没有感觉到复习课的枯燥。三、加强了试验课的开设基于学校试验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部分试验。同时制定了新的试验室规范要求，比如学生座位的支配和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。四、主动参与备课租活动共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细微环节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容。五、参与了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训有教化法、心理学、教化学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。总的说来，这个学
17、期的教学工作很劳碌也比较顺当，个人实力有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探究没有得到很好的探讨。这也将成我下个学期工作的重点。生物老师教学总结4本学期担负高二1、2、3生物教学工作，美满的完成了任务。现做小结以下：一、教学任务完成状况：本学期进行生物选修3的教学。主要工作以下：（一）教学内容：完成了选修3全本的教学。（二）课堂练习：本着精留精练、不弄题海战术的指导思想，让学生能轻松学习，乐于学习。（三）测试状况：对每次月考试卷进行卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。在抓好本职教学任务的.同时，我还与本组其他
18、老师一起，主动进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力进步本身的教科研水平。二、主要阅历和体会：依据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。首先我确定在一起先多重视生物学习方法，思想方式的指导，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成果的进步。其次，在讲课上我尽可能下降台阶，多作学问展垫，加强督促检查，抓好学问实力的落实。努力进步课堂学生学习的主动性，主动性，主体性。另外，高二学生是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易疏松的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，进一步
19、进步学生对生物课的酷爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分预备。除抓好课堂之外，在课后多与学生交换，多为学生解难答疑，多关切学生学习之外的生活，建立和谐的师生关系也是实行好教化教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的生物成果有较大进步，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。生物老师教学总结5时间飞逝，时间飞逝，一个学期不知不觉地结束了。这学期，我感到特别欢乐和努力。幸运的是，我的同事和学生关切和支持我；面对新课程改革下的教化教学，老师们很难做到“静观其变”，这对老师来说有着特别的意义。现在我将这学期的工作总结如下，以便将来更好的发展。本学期，我在高一（一）、（二）班进行
20、生物教学。我对以下几个方面感到特别满足：1、仔细解读课程标准，根据课程标准要求仔细备课，根据课程标准要求指导课堂教学，注意学生基础学问的驾驭。对于一些困难的学问，学生常常搜寻相关材料以降低学习难度。2、进入更多的老老师课堂，从阅历中学习。同时，你也可以在别人的课堂上发觉自己的缺点，从而避开错误的再次发生。3、仔细做好教学反思工作，每节课或每章课后进行教学反思，并写下在教学中处理学问点的优缺点。这些缺陷可以在下一节课中订正和补充。4、对于同一课堂教学，依据不同班级学生的特点，采纳不同的教学方法，找寻适合本班学生的.教学方法。5、课后与学生沟通。在与学生的闲聊中，我们可以发觉学生对学问的驾驭状况。
21、同时，老师的责任不仅仅是培育能够取得高分的学生，还包括帮助学生树立正确的人生观和价值观。所以我常常在课堂上与一些有问题的学生沟通，以防止他们思维偏差。在教学工作中，针对二班尖子生少、班级如温水的现状，探究了“低起点、快节奏、高密度、强阅读、培优济贫、按部就班”的教学策略。同时，我刚好批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，点评透彻，针对性强，收到了良好的教化教学效果。由于种种缘由，本学期的教学工作还存在以下问题：1、我们对学生作业的评价做得不够。客观缘由是我们没有足够的时间。主观缘由是我们没有赐予足够的重视，没有挤出时间来完成这项有意义的工作。2、对学生课后
22、作业的检查不够，一些学生没有按时保质保量地完成作业，这一点从考试中可以看出。3、他们自己的专业学问和教化要求之间仍旧存在差距。今后，我们不仅要提高他们的专业学问，还要提高他们实施教化教学的实力。回首昨天，心情困难；自信地面对今日；展望明天，还有很长的路要走！将来，我将以更大的热忱投入工作，用真诚的心培育人，用高尚的人格感染人，用丰富的学问引导人，用宽广的胸怀爱人，把我最宝贵的爱献给孩子。我信任今日的蓓蕾明天会绽放出绚丽的花朵。生物老师教学总结6本学期有21个教学周。学期初，高二生物备课小组制定了教学工作安排。本学科的教学任务是完成生物学全集的教学 (（必修）和生物学第1-4章 (（必修）在中学
23、。我们已经根据自己的安排完成了全部这些工作中学生物新课程实施已是其次年，生物课程仍旧只在理科课上开设，不符合相关规定生物学教科书 (（必修）和生物学 (中学必修）及其相关的教学指导书和练习本仍发放给中学一年级的学生，导致部分学生因保存不当而丢失书籍，不得不借阅文科学生的书籍。更严峻的是，没有为老师供应生物教科书和老师教材。希望今后能改进图书发行程序由于硬件和观念的限制，我们在教学中基本上还是采纳传统的课堂教学模式。很多新课程的教学理念无法落实，难以体现生物学的教学特点，存在较大差距。只能通过教授文科课程的方式进行教学学生有一个适应生物学学习的过程。三次重要的考试（第一次月考、期中考试和其次次月
24、考）表明，学生的成果特别不稳定，但越来越多的学生已经起先学习由于中学一年级不开设生物课，学生普遍感到课程进度太快，没有时间巩固，学习不够扎实一个学期以来，我们没有收到九江教研室关于教学进度和考试范围的通知，但期末考试运用了他们的试卷。我不知道什么链接出了问题。本学期有21个教学周。学期初，高二生物备课小组制定了教学工作安排。本学科的教学任务是完成生物学全集的教学 (（必修）和生物学第1-4章 (（必修）在中学。我们已经根据自己的安排完成了全部这些工作。中学生物新课程的实施已是其次年，生物课程仍旧只在理科课上开设，不符合相关规定。生物学教科书 (（必修）和生物学 (中学必修）及其相关的教学指导书
25、和练习本仍发放给中学一年级的学生，导致部分学生因保存不当而丢失书籍，不得不借阅文科学生的书籍。更严峻的是，没有为老师供应生物教科书和老师教材。希望今后能改进图书发行程序。由于硬件和观念的限制，我们在教学中基本上还是采纳传统的课堂教学模式。很多新课程的教学理念无法落实，难以体现生物学的教学特点，存在较大差距。它只能通过教授文科课程的方式进行教学。学生有一个适应生物学学习的过程。三次重要的考试（第一次月考、期中考试和其次次月考）表明，学生的成果特别不稳定，但越来越多的学生起先学习。由于高一不开设生物课，学生普遍感到课程进度太快，没有时间巩固，学习不够扎实。一个学期以来，我们没有收到九江教研室关于教
26、学进度和考试范围的通知，但期末考试运用了他们的试卷。我不知道哪个链接出错了生物老师教学总结7惊慌而劳碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特殊充溢。这一年让我更加相识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应中学新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得
27、，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、仔细备课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑;了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简
28、洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和
29、发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。努力方向1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学实力。2、争取让自己所带的6个班孩子的成果都得到提高。3、在自己的教学阅历总结方面还得加油。社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。生物老师教学总结8又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结阅历，并从阅历中取得进步，现将本学期的工作总结一、教学思想方面本人思想进步，主动向上，拥护中国共产党，以党
30、的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教化思想端正、关切、爱惜每一个学生，敬重每一个学生教书育人，具有良好的职业道德;仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教化教学水平，并能适应新时期教学工作的须要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，主动向各位老师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。二、教学工作与学习方面这一年我担当的教学任务是初一(8)班至(10)班与初二(1)、(2)、(6)班的生物教学工作，每周课时12节，我仔细对待每节课，上好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课
31、堂或睡觉的学生。在教学上我的一贯作风是1、仔细备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、他们的须要、他们的学习方法及他们的.学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，刚好实行相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初
32、中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的学案为主，共16份，仔细批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进
33、行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事务，仔细钻研这些事务中与初中生物学学问有联系的学问，并引导学生驾驭这些学问，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。3、为提高自己教学质量，为上好课，我主动参与备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了2次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。通过努力的工作
34、，教学上也取得肯定的成果。这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很刺眼的成果，但作为一名人民老师，我不遗余力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，到处以身作则。好用文书写作课程教学总结：严格训练夯实功底秘书本学期秘书好用文书写作这门课程，还是由xx老师主讲。这门课程是好用文书写作，要求上比较严格，格式以及用词方面也必需严谨规范，不能有半点差错，没有上学期基础写作那么轻松，自由.为期十天的新课程远程培训结束了，通过这十天看视频与文字文本的学习，通过网上沟通和做作业，通过专家的点评和沟通，使我对
35、新课程有了较全面的相识。本年度，本人能够仔细学习党的教化路途和方针政策，主动投身“接着解放思想、推动科学发展”的教化活动，时刻牢记党的教化方针，遵守老师职业道德，全面落实省教化厅的规范40条，主动学习有关法律法规，加强师德师风自身建设，严格遵守校.一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结勤学新课程标准为指针现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。初中数学教学总结作为一个初中班的数学老师我觉得要搞好数学教学工作，取得良好的教学效果，必需仔细探讨初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应学生的的教学方法，
36、以我这一年的教学阅历与体会，觉得从以下两大方面动身，教学成果.我们常说，教学就是教与学的过程，两者相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。一年一度的考核工作起先了，比照专业及专业方向、学科负责人工作职责，对本年度的工作总结如下，欢迎各位同仁评议。1、加强理论学习、提高自身素养为了完成学院领导布置的各项任务，加强自身政治理论学习、提高自身素养。我从第一次走上讲台初为人师到现在,已经一个学期了。回首这一个学期的工作实践,我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担当111和112两个班的语文教学工作,同
37、时还担当111班的班主任工作。生物老师教学总结9一、针对新课程，仔细探讨，细心设计。我们在实际教学中遇到了诸如：高一学生新开生物课不适应、原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑学问、实力与情感看法价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在体现老师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与沟通等活动。此外，在月考命题及日常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。经过一学期的摸索和实践，我们已经基本适应了新课程的教学工作、二、应对新问题，主动研讨，
38、沟通合作。从课程层面看，主要有：1、教学时间严峻缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的月考等考试考虑在内。而且，也未能给学生的试验支配充裕的时间。2、有些探究性活动在中学无法开展，或者牵强开设困难很大。3、教学内容的结构性不强。4、有些课程内容支配的依次须要斟酌等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了主动的探讨和探讨。努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增加学生的学问结构，培育学生的探究实力，我们与课堂教学配套的.学案，并有针对、有选择
39、的在试验室开展了多项探究活动。三、面对新学生，主动关切，关注全体。对学生来说教材是新的，而对老师来说，学生更是“新”的。学生在学习过程中会遇到以往高二学生所没有的诸多困难和问题。比如：对蛋白质、核酸等学问的学习感觉特别吃力，感觉新课程教学内容量大且杂等等。开学第一个月我们组织了一次学情调查，发觉有80%以上的学生认为生物学科难学。“面对全体学生”，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，支配教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的学问、实力水平。力争每个班都做到“面对全体、有的放矢”。在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一
40、起找问题、想方法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难心情已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。新课程的教学实践是一个不断摸索的过程，在这一过程中我们的备课、上课环节还存在一些问题。在今后的工作实践中，我们将接着努力，力争构建符合校情生物新课程教学模式。生物老师教学总结10本学期我负责生物课堂教学，兼任班主任工作。惊慌的一学期过去了。回顾过去的工作，充溢了机遇和挑战。一个学期的辛勤工作，不仅有收获的喜悦，也有缺点和缺憾。为了总结阅历教训，以利于今后的工作，现将其总结如下：一、提高教学质量的关键是上好课1、为了上好课，我做了以下工作：(1）课前打算：为上课做打算。仔细学习教材，了
41、解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，驾驭学问的逻辑，能够自由运用，知道须要补充哪些材料，如何教好。了解学生原有学问和技能的质量，他们的爱好、需求、方法和习惯，学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的预防措施。考虑教学方法，解决如何教好学生驾驭的教材，包括如何组织教材和如何支配每堂课的活动(2）课堂上的状况。组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的意向性留意力，保持相对稳定。同时，激发学生的心情，使他们有开心的心情，营造良好的课堂气氛。课堂语言应尽可能简洁明白，形成语言专业化，当学生有问题时用通俗语言进行说明。克服过去的重复问题，在课堂上为全部学生提问，留意激发学生学习
42、生物的爱好2、为了提高教学质量，我们还应当做好课外辅导工作今日的学生主动、好玩，缺乏自控实力。他们常常不能按时完成家庭作业。有些学生抄作业。针对这一问题，笔者把重点放在对学生的思想教化上，并将这项工作运用到对学生的学习指导上。在课堂上，让学生尽可能多地完成作业，而布置的作业不精，并刚好评论学生的错误，学生就会渐渐起先喜爱上学习生物。在驾驭了基本的学习方法后，他们的成果也会显著提高。中学生的主要问题是他们的基础太差。在学习新学问的同时，要不断留意巩固旧学问，以达到预期的教学目的3、主动参加课堂听力和评估虚心向老老师学习教学方法，取长补短，提高教学水平。随着课程改革的推动，我对老师的素养有了更高的
43、要求。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，改正缺点，开拓进取，把自己的力气奉献给更美妙的明天。二、不断学习和更新想法生物学问日新月异，发展快速。在备课过程中，在熟识教材的基础上，不断查阅教材，不断更新教学理念，并在教学中实行。为了跟上时代的步伐，在回顾高校课本内容的基础上，我常常上网查阅信息，了解现代生物学的新成就和新概念。取长补短。注意创新，形成自己的教学风格和特色三、成就与反思在教学中，大多数学生上课仔细，学习主动。他们还驾驭了一些学习生物学的方法和生物试验技能。但有些学生上课没有课本，不听，不思索，不做作业；有些学生不仔细对待考试，他们的成果很差，他们没有羞
44、愧感。结果，一些学生的学习成果很差。但我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改和批改作业，做好课后辅导，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生不断学习和提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教化教学任务。通过新课程标准的实施，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物学的爱好。生物老师教学总结11学好生物学并不难。假如我们找到有效的方法，这并不困难。在我们的探讨中，我认为我们至少应当留意以下几个方面：1、学会收集和处理信息现代社会是一个信息社会。生活到处都有信息。如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，
45、往往为人们供应大量的学问和信息。这些信息中有很多是生动的生物学学问和人们普遍关切的敏感的特定生物学问题。我们要擅长收集和加工，不断补充和丰富生物学学问。课后，学生应留意广泛阅读，培育良好的信息素养，如进入图书馆，访问互联网网站，参加社会实践调查，刚好查阅、收集、检索和处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延长，也是学生收集数据、获得信息、丰富学问、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是学问。我们要使自己成为生活和学习的主子，不断提高学生收集和处理信息的实力，培育勇于实践和创新学习的意识2、学会理论联系实际生物学问内容丰富，好用性强，应用广泛。学习时应与周边事物和现象、新生物技术等国内外热
46、点紧密结合，使学生的学习更贴近生活实际，更生动好玩。例如，为什么在昼夜温差大的地区水果是甜的？肥胖是因为你吃了太多的脂肪吗？它还可以调查或视察环境污染对四周生物的影响。学生应尽可能深化自然，体验生活中的生物学问和现象，将书本和课堂上所学的学问和实力运用到现实生活中，培育视察分析、敏捷学习和应用、理论联系实际、解决详细问题、沟通，合作与务实创新3、学会思索生物学。学习生物学，不仅要理解和记忆一些必要的学问，还要擅长通过分析、综合、比较和推断，探讨生命现象的.特点和成因，思索它们之间的关系。这须要学习思索和分析生物学问题。例如，用综合的观点视察现象，分析联系，找出规律，如染色体和DNA在有丝分裂和减数分裂中的改变规律；用比较的方法分析推断，比较异同，了解本质，如DNA和RNA的区分，有丝分裂和减数分裂的异同，光合作用和呼吸的异同和关系，从而形成清楚精确的印象。学生应擅长视察、探究、思索和提问，情愿生活和学习4、学会探讨生物学问题。学习生物学的最终目标是用所学的学问和观点分析和解决实际问题。因此，学习生物问题科学探讨的方法和实力，不仅是学好生物学的法宝，也是终身学习和发展的必备实力。开展探讨性学习是培育生物科学探讨实力的有效途径。在学习生物学时，学生应擅长从学习和社会生活中视察问题、发觉问题、提出问题和确定探讨课题，如调查当地环境污染