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1、2023年数学教研室工作总结数学教研室工作总结1本学期来，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研活动总结如下。1、提高相识，丰富校本教研含义学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于详细的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高解决教学实际问题的实力，提高课程开发
2、和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平，达到有效教学。2、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期接着要求全组老师每隔一周进行集体备课，利用好“二备”这个沟通平台，做到特性化教学与集体才智有机结合。老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量研讨，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。课堂上老师们大量运用多种现代信息技术，
3、多媒体电教的运用已蔚然成风，老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头，也充分感受到它带来的便捷性和大信息量。教学中，老师们注意面对全体学生，分层施教，力争让课堂教学达到最好的效果。努力体现以人为本的思想，对于练习的设计，老师们也是细心设计，力求形式新奇、多样，尽量让学生们将学问学以致用，提高学生运用数学学问，解决生活中的问题的实力。如制作学具、开展统计、调查等等。3、主动开展教研活动，提高课堂教学效益本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、同题异构课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节
4、公开课，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各备课组成员提出了很多改进建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了深刻的相识，激发了老师更深层次的思索。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。各年级组接着定期进行集体备课，相互沟通教学阅历，探讨教学方法、切磋解决教学中遇到的问题，做出具体、详细的记录。老师们能自觉的将教学中的典型案例进行反思，并撰写成总结资料。11月份，我校开展了教学观摩活动，我校宋利凤老
5、师与大浦中心小学吴忠林老师各上了一节沟通研讨课。课后，参听人员分别对两节课进行了点评，确定了两节课的胜利所在，指出了教学中的不足，提出了如何改进的建议，并提议今后两校联谊性的教研活动要多多开展，以此促进青年老师的快速成长，有效提高课堂教学质量。4、其它各项活动这学期，我校师生主动参与省市区组织的各项活动。在江苏省“蓝天杯”教学论文评比活动中多位老师获奖，在区组织的教研活动中有3位老师面对全体老师做了专题发言，自编数学报活动中同学们踊跃参与。数学组每一位老师主动参与错题探讨活动，每人一册错题集，平常注意收集分析，再通过备课沟通，商议对策，取得了很好的效果。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感
6、，主动参加，撰写、收集、完善了各项相关资料。本学期我们学校成立了名师工作室，工作室成员平常学习以自学为主，间周一次集中学习沟通活动。工作室成员主动参与各级各类教学研讨活动。12月20日下午，名师工作室对全体学员进行了论文写作培训。10月份教科室牵头，实行备课笔记评比活动，让老师们能从中看到自己的优点和不足，促进老师之间的相互学习。为了丰富同学们的课余生活，培育学生宠爱数学、亲近数学的情感，还举办了分学段的数学竞赛，极大的激发了学生学习数学的爱好，效果很好。惊慌劳碌的一学期即将过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到缺憾的，因为受条件的制约，我们还有
7、许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功!数学教研室工作总结2本学期，我们在市教研室指导下，坚持以课程教材改革为中心，以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化，以科学的看法、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略来主动深化推动我县的小学数学课程教材改革。以过程关注为工作重心，深化基层，关注课堂，加强调研、指导和服务，有效提升本县数学老师的教学基本功和专业化水平，提升教研文化，追求课改实践的最大效益。详细思路和工作如下：工作基本思路：1、接着关注新课程教材在本县全面推广的状况，强化对新课程、新教材实施的探讨、指导和服务。研训员、联
8、合体负责人、校学科负责人以及各级骨干老师的工作重心接着放在新课程、新教材的实施探讨、指导和服务方面，深化课堂（尤其薄弱学校），关注老师课堂实践，切实推动课程改革。2、以“聚焦课堂”为工作重心，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学的有效性，特殊重视作业、评价环节的工作。3、加强老师队伍建设，提升数学老师课堂教学的执行实力和专业化水平；加强教研机构和队伍建设，提升骨干老师、联合体负责人即校学科负责人的职业素养、专业实力，主动追求高质量的校本教研活动。4、接着以二期课程教材改革的全面实施为重点，主动抓好新课程教材的运用看法征集汇总工作。接着关注新课程教材的推广工作。完
9、成的主要工作：一、遵循市课改工作的精神，结合本县实际做好课程教材改革实践工作1、调整小学低年级课程方案（1）仔细实行了市关于小学生学习打算期教学工作的看法，切实贯彻“健康第一”的精神，全面推动以德育为核心、以创新精神和实践实力培育为重点的素养教化，进一步减轻学生的课业负担。（2）加强小学低年级与幼儿园课程的连接，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导老师关注学习爱好和学习习惯养成，增进师生情感沟通。二、 仔细做好“二期课改”工作1、仔细做好新教材的试验工作。（1）充分发挥本学科各级教研组织的作用，加强新教材实践培训指导。坚持了每月不少于一次的实践培训活动，进一步探究和完善了各种有效的培
10、训方式。（2）在教化局及进修学校的统一支配下，针对课改推动的实际须要，与崇明县试验小学签约，确定该校为课改实践基地。一学期来充分发挥基地学校的作用，坚持定期的研讨活动，针对课改推动的实际须要，开展“基于学生学问实力目标的学业检测方案探讨”的专项课题探讨活动。（3）积累新教材试验过程中的有效阅历、典型的案例分析、教学反思、教学录像（照实小与静安共同开展的“同课异构”活动）等，为面上推广和整套教材修改供应切实有用的材料。2、做好新教材推广工作。（1）接着组织开展下基层学校（尤其是薄弱学校）的课改调研活动。精确驾驭课改的实施现状，发觉阅历，刚好总结；发觉问题，刚好解决。本学期调研的学校达到8所，其中
11、对陈家镇小学进行了为期两天的深度调研。（2）加强了对学校实施新教材的指导与服务，抓好关于加强中小学课程管理的几点看法（征求看法稿）、关于中小学教学常规的几点看法（征求看法稿）、关于中小学校本教研工作的几点看法（征求看法稿）及改进小学课堂教学的几点看法（征求看法稿）等文件的落实。（3）接着加强对新教材老师的培训工作。我县基层学校在教研室统一要求下，结合详细案例或课堂教学实践课例开展了校本培训，较好地利用了市“862”课堂教学资源，开展多种内容与形式的“一校一课一评”的活动。（4）进一步加强资源建设，为学校供应更丰富的课程教学资源。较好地做好了区域性的学科资源库建设工作（一至四年级每单元均有四份以
12、上的测试卷）；组织开展了“单元设计 精细备课”的实践探讨活动，初步形成了县级层面的共同性资源，做好老师把握新教材的服务工作，肯定程度上保证了课改后课堂教学的底线质量。（5）刚好总结新教材推广过程中的阅历和教训，形成汇总看法，供有关部门参考。（第七册运用状况另行总结上传）三、常规与专项教研工作1、学科教研工作。（1）重视常规教研工作，如备课、说课、上课、听课、评课、教材分析等。借助教研活动、学科负责人会议等方式，督促老师通过抓常规来深化二期课改的实施。（2）结合市教研室制定的改进小学数学课堂教学的几点看法和小学数学课程标准，开展了对小学数学学科教学现状的调查探讨活动，为后续教研工作调整做好了打算
13、。2、做好了教学常规调研及教学专题探讨工作，开展好系列化、主题化探讨活动，组织开展了六次县级层面的课堂教学实践探讨工作，做到内容选择、人员选择、主题落实、目标预报，较好地提高了活动质量。其中，借助试验小学开展的“同课异构”、“同课重构”活动，丰富了我县教研活动的形式。3、加强 “学生学习习惯”探讨与实践活动。切实加强学习，促进理念转变；制定安排，制度化第加于贯彻执行，留意训练养成活动的日常化和评比与考核的过程化。4、结合崇明的实际状况，加强了“小班化教化”的探讨力度，在教学管理层面、课堂实践操作层面形成了肯定的显性化的成果。5、重视教学质量管理。（1）切实进行日常调研中专项测试工作，刚好了解课
14、改实践状况。（2）组织期终复习，做好命题、测试、分析工作，组织部分年级质量抽测（其中四年级部分学校，期末三年级全部学校）。6、加强教研机构与教研文化建设（1）健全教研网络，充分发挥各自职能。县教研机构加强了对新课程实施的探讨与指导，同时加强了对各联合体和学校教研工作的指导和服务；教学联合体在我县第三轮骨干老师的参加和引领下，充分发挥了其功能，初步形成了区域指导实力，主动发觉并力求解决教学实践中呈现的真实问题；学校在加强教研组建设，开展以校为本的教研活动方面，能激励老师主动参加教学改革，从改革中提出教研课题，探究多样化的教学方法和模式。（2）提升教研质量，提倡真实有效的科研文化。在教研活动中应营
15、造民主同等的、学术对话的气氛，提倡自主、合作、探究的教研文化。开展精细教研，追求更高效度的教研氛围；各级各类活动均提倡重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，增加学科教研主动适应课程实施的实力，要提高教学探讨实力，从而增加了各级教研组织的工作活力。四、教学探讨与管理人员的队伍建设工作1、 加强骨干老师队伍建设，充分发挥研训员及新一轮县学科带头人、县学科教学标兵、能手、联合体负责人、学科负责人、教研组长的作用，周密支配、大胆起用、细心指导和严格管理，全面提高他们参加并指导新课程实施的各项实力，并让他们成为学科发展的坚实力气。支配新一届学科带头人
16、、教学标兵分插到各教研联合体之中，进行详细的教研工作指导。2、 重视校本研修负责人（联合体负责人、学科负责人、教研组长等）作用，开展教学专题的探讨活动，进行“工作点评，阅历沟通，专题讲座，资料供应”等沟通评比，不断丰富研训博客群组内容，刚好上传相关信息，利用网络平台加强相互学习与沟通，不断提高老师的研修实力和教学质量。激励督促老师加入现有 “小学数学教学”、“ 小学数学教学专业委员会”、“小班化教化”、“ 小学生学习习惯养成教化” 等研训博客群组。3、 加强了专题探讨和区域内外教研工作阅历的沟通，做好了数学跨校联合体的教学探讨指导工作。数学教研室工作总结3在院、部领导支持下，在教研室各位老师的
17、共同努力下，数学教研室本本学期完成了以下工作：一、日常教学工作1担当课程状况20xx20xx学年第一学期，数学教研室担当了学院20xx级高等数学（上）的A班和B班、20xx级线性代数的A班和B班、20xx级阿德雷德的概率统计、高等数学（上）重修和线性代数重修等课程的教学管理任务。2教学过程顺当进行在教研室的严格要求下，各位任课老师都能够专心备课、仔细授课、刚好答疑、刚好批改作业，保证教学过程的顺当进行。3教学改革状况在学校领导的主持下，召开了数学课程的教学改革会议，对原有教学安排进行了改革，各位任课老师仔细探讨了新教纲的教学内容，为下学期的教学工作做了充分的打算。4期末考试、期初补考状况数学教
18、研室须要担当的课程多、任务重，期末工作出试题，批卷子工作尤其繁重。本学期期末试卷高等数学六份、线性代数八份、概率统计两份，高数和线代重修试卷各一份，涉及学生有20xx级和20xx级合计三千多人，而数学教研室在职老师只有8人，工作难度之大可想而知。但教研室各位老师仍能克服各种困难，使得各项工作都得以顺当进行，学期初的.二考、阅卷工作也都刚好、顺当地完成。二、管理工作1对外聘老师的管理数学教研室外聘老师多，统一管理存在很大的困难。尽管如此，本学期有关外聘老师的相关工作也都顺当绽开。做到信息畅通，管理到位，教学检查效果良好。2坚持实行集体备课制度依据基础部的要求，本教研室坚持实行集体备课制度，每周三
19、下午进行。探讨了教学实际过程所遇到的一些问题，并制定相应的对策；对教学日历进行适当的修改，使其更符合现阶段所教学生的实际状况。3对学生的平日成果严格管理数学教研室制定了平日成果管理方法，要求各位老师对学生的平日成果进行严格管理，从出勤、课堂纪录、课上回答问题、课后作业和练习等多个环节把对学生的考核贯穿到整个学期，从课前、课中、课后全方位评价，打消学生“平日不努力、考试靠突击”的侥幸心理，使学生养成课前预习、课后复习的良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。4进行期中教学检查自查对期中教学检查，教研室应学院要求进行仔细自查，检查教案、检查授课秩序、检查授课效果等等。从检查的结果看，各位老师都能
20、仔细遵守教学纪律，按时上下课，主动组织课堂教学，授课效果大多都很好。三、科研及参与活动状况1科研状况数学教研室各位老师主动响应学校号召，进行教学和教改探讨，参与课题探讨，撰写科研论文，科研成果丰硕。2听课学习教研室各位老师主动利用本教研室外聘老师多这一优势，利用课余时间到外聘老师的课堂上听课学习，通过比较，吸取外聘老师的授课优点，对自己的讲课方法、内容进行改进，不断充溢自己，业务水平有了长足的进步。3仔细参与基础部开展的公开课除了听本教研室老师的课，我们还主动参与基础部其他教研室老师的公开课，仔细学习郭俊汝、滕丽娟、单立勋等老师的授课，取长补短，受益匪浅。教研室高海燕老师也参与了公开课授课，效
21、果很好。课余仔细听取了各位老师的建议，教研室各位老师都收获颇丰。4、新引进老师的培训本学期，在学校的要求下，主动开展新引进老师的培训工作，每周三下午坚持进行新引进老师公开课，使新老师在熬炼中成长，效果明显，使得我教研室的新老师在短期内成为教学工作的主要力气。四、小结在新的环境下，数学教研室的工作将逐步走上正轨。信任在和谐的大环境下，数学教研室的发展会越来越好。数学教研室工作总结4时间如白驹过隙般流走，转瞬一年充溢而劳碌的教研员工作即将结束，回顾这一年来当教研员的日子，感慨之情油然而生，一年以来，我与历史老师一起成长，与历史同仁一起学习进步。接任工作以来，我吸取不辍，不断地充溢自己，填补自己的人
22、生空白，尽快地调整好自己的心态较快进入角色。信任我的成长将使历史教研工作更加充溢活力，同行们的胜利也将成为推动我市初中历史教研的巨大动力。做为一名新接任的教研员，在这一年里我得到了各位领导的支持、各位同仁的指导和帮助，圆满地完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下：一、加强学习提升素养做为教研员，我深知教研员的水平确定着我市历史老师的素养；教研员的理念确定着我市的教改方向；教研员的工作确定着我市的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充溢自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，阅读各级教学网站，更新教学理念，获得最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。1、着重对教材进行深度
23、的探讨。整体探讨：全套教材的整体结构及编排特点；单元探讨：每一册教材的单元布局及主要篇章；课时探讨：每一章节的内容支配。为做好教材的培训指导工作做好打算。2、关注最前沿的教化信息，学习相关书籍，打开视野，厚重自我。3、依据工作的须要，研读有关老师专业发展工程的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了大量书籍，对老师专业发展促进工程有了进一步的理解与思索。4、身为教研员，“探讨教学”是其自身工作的一个重要内容。本学年，着重对九年级教学的有效性课堂教学进行了深化的探讨。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素养，努力使自己成为一名合格的理论型、探讨型、学者型教研人员。二、活动设计引领导航一次
24、活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注意教研活动的主题策划和立体思维，不遗余力打造学科的独特特性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领我市历史教学的方向。今年上半年我共计听课55节，出题4套，组织教学活动7次，参加教学活动9次，参与培训3次。下半年共计听课13节，出题7套，（含全天候考试题一套），组织教学活动2次，参与教学活动18次，参与培训2次。1、期初备课。充分发挥教研员作用，协同合作，全员参加，各司其职，有序地开展了有效教学的探讨工作，期初通过视频形式进行了七、八、九年级前两个单元的备课活动。上好一堂课，备课是关键，为了让广阔老师深化理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学
25、要求，在教化教学中使教材、老师、学生形成真正的有效对话，提高教学有效性，有具体的教材分析，有真诚的互动沟通，活动中充溢着探讨的热忱，学习的喜悦，活动过程环环相扣，层层深化，活动效果很好，老师受益颇深。2、下校听课。一年来共听取68节课，通过听评课研讨活动，有效考察了老师完成教学活动所具备的基本实力及运用教学理论解决教学实际问题的实力。3、参与培训。在吉林市教研员的统筹支配下，共参与上级培训5次，11月10日在QQ群里胜利地组织了初三年级的中考分析会，整个活动别开生面，第一次用这种形式进行，新奇有创意，避开了面对面的拘谨，有精彩提问，有教研员的互动，效果显著。三、视导调研服务基层1、基地校调研0
26、9年10月12起，协同综合部主任等一行三人，先后到天岗、新站、庆岭等九余所学校进行调研督导。受到好评。在督导调研中，注意理论与实际相结合，努力做到公允公正，即贴近老师的教学思想，贴近老师的教学实际，贴近老师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵，通过质疑对话，课堂教学解剖等形式，实现双赢共同进步。2、20xx年11月10日与培训部主任等三人一起下校调研，市内三所中学三所小学，对“三课一研”“每人一绝”活动进行了走访，切实体会到了基层学校老师的工作热忱。3、20xx年12月3日协同语文教研员等三人去五中听取了6节全天候老师的擂台赛，收获颇丰。4、成立了历史老师QQ群。既发挥了教研员及名优老师们的辅射
27、作用，又为区教研工作搭建了一个电子沟通平台。此平台中又有其他各地的一些老师参加，促进了网络教研的发展。有各位参加者高涨的热忱，有各位阅览者的参加，信任在不久的将来，这个平台会逐步扩大。四、取得成果放眼将来20xx年9月26日在丹东实行了中学历史教学探讨研讨会暨第六届东北三省的历史年会中，我荣幸地评为优秀历史教研员。回首一年来的工作，劳碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思索、去探究、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。数学教研室工作总结5其次学期已经接近尾声，本学期在教务处、基础课部的大力支持下，本学期教研室的工作已顺
28、当完成，现将一学期来的数学教研室工作总结如下：一、完成部内工作方面：1、开学初期工作：开学初，进一步落实部分任课老师任务。在开学初，保证每个班级都有老师上课。与此同时，根据教务处的要求，开学初收交各老师的学期授课安排，对部分兼职老师讲解授课安排、教案、批改作业等教学留意事项。2、教材征订：结合我校学生的实际状况征订适合我校的数学教材。一方面对学生有好处，另一方面对任课老师也有好处。3、中期教学检查：4月初教研室组织组内老师对本组的老师任课状况各方面状况进行检查。但有的老师教案首页书写不全，有的老师教案页数过少。不过，在检时都赐予了提示。另外教案书写中要留意教学目标、引入、重点、难点、提问、板书
29、设计等环节。通过此次活动，极大地规范了我组老师的教案书写，从而也对课堂教学起到了促进作用4、学生教学中的反馈：本学期教务处对我教研室的老师任课状况平常进行调查并将老师的上课状况刚好的反应到组内。详细状况如下：上课进度快、抽象，管理学生不到位。出现这些现象一方面是学生基础差、学习自觉性不高；另一方面在课堂上，任课老师管理仍需加强，授课方法应作进一步改进。教研室对此除和老师进一步沟通外，多听这些老师的授课和检查老师的教案等授课环节是必不行少的。二、例行任务1、期末制卷随着期末接近，由于有的班级提前考试，为了确保考试工作的正常进行。从本学期六月初下发命题通知，在考试前自己首先在工作笔记上具体列举了考
30、试班级和周数，由张华珍、龚建林、于昌金、刘湘源等老师出卷，以及哪几个班合用一套试题。这样使得组内的考试工作有条不紊。2、教法探究本学期组内老师主动撰写读书笔记，为书写教学论文打算素材。另外，随着数学课时的渐渐削减，数学老师急需将数学和专业课结合，渐渐适应我校的教改显得尤为必要。一方面了解专业学问，另一方面应将其和数学学问结合。加大调动学生学习数学的主动性引导和老师自身计算机的学习并将其应用到数学教学中也很迫切。本学期12级五年制学生明显的纪律较差，上课时有的学生常常旷课，有的常常睡觉，有的多次不交作业。以上状况除了任课老师和班主任沟通外，要求任课老师尽量降低教学难度和放慢教学进度，课堂管理进行
31、软性管理，讲解举例尽量生动、形象、生活化。3、公开课本期本组进行了公开课活动。组织全室人员听取了张柳媚老师，龚建林老师的课程说课。课后组织老师们评教，老师们认为，公开课要常常开展，能促进老师们的业务实力的提高，有利于教学水平的提高。数学教研室工作总结6在学校和系部的正确领导下，数学教研室今年工作进展很顺当，现将20xx年的工作状况总结如下：1、教研室教学工作本教研室上半年担当了学院四门必修课程（高等数学、概率统计、医药数理统计和医用高等数学）500多学时的教学任务和一门选修课程医用高等数学100多学时的教学任务。下半年担当了学院五门必修课程（高等数学、医用高等数学、离散数学和线性代数、医药数理
32、统计）近xx00个学时的教学任务，共六名老师任教（3名外聘老师分别是：任文进老师、熊志斌老师、吴郁兰老师），今年教研室新进硕士探讨生一名：刘曼婷老师。教研室有学期工作安排，能按时组织教研活动，对于学校的各项通知和支配也能刚好和外聘老师沟通好。这个学年没有出现任何教学事故和老师迟到早退的.现象，每个老师能依据所教课目的特点结合学生的实际状况进行教学，所以教学效果反应良好。各老师利用休息时间对于教学和学生状况进行沟通，在肯定程度上促进了教学的顺当开展。2、教研室科研工作本学年度，教研室的科研状况较往年有很大的进步，首先主编和参加编写各级各类教材共6本，发表相关论文2篇，其中一篇为核心期刊。同时还申
33、请了想好用新型专利。但是在课题上今年任然是项空白。3、教研室其他工作本教研室今年下半年起先有3名专任老师，其他的都是外聘老师；为了保证教学能顺当开展，刘浪老师（教研室副主任）和魏先训老师（教研室秘书）能刚好传达给外聘老师学校的各项相关通知，比如放假时间、出卷时间等，并能协调好教研室与其他职能部门的工作。同时教研室的老师们能同心同德为这次临床医学专业认证打算各种资料。4、20xx年教研室工作安排一、教学方面：在实践教学中在以下方面还须要加强如：教学过程还要进一步加强与学生的互动，上课有极个别学生上课不是很仔细，讲小话，对于基础较差的同学改如何进行教学、双语教学改如何优化、大班如何进行教学、应加强
34、与外聘老师的沟通等。二、科研方面应加大力度，让论文的数量和档次不断更上一个新的台阶；同时科学探讨与成果转化之间还存在差距，在今后的科研工作中要主动探究科研成果转化的方式和途径，不能让科研流于形式和书面上的东西。争取能中省级及以上的课题，不断提高我们教研室老师的科研水平，同时争取尽快起先新书的编写工作。三、教研室的其他工作也应主动主动，不能给系部拖后腿。现在教研室有3个人了，还是争取要适当的开展一些教研室的活动，让同事之间彼此了解，开心的工作。数学教研室工作总结7随着数学课程改革的深化开展，教化理念的更新、教学方式方法的变更、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对老师都提出了更高的要求
35、，老师的教学实力、理论素养以及自我反思实力等专业化水平都亟待提高。小学数学校本教研活动应是在老师团队协作的基础上进行的说课、上课及课后反思再设计、再实践的过程。这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高探讨深度的、同伴合作基础上的再说课过程，有利于从理论和实践两方面来完善新的教学实施预设方案，充分、刚好地利用了课后反思的探讨成果，使得教学实践更具合理性，这样的探讨过程也正是老师学会教学的过程。一、小学数学校本教研活动的构建小学数学校本教研活动旨在推动和促进老师的专业成长，将老师的理论学习与教学实践紧密结合起来，将教学实践与自我反思紧密结合起来，通过说课这种简便易行、科学高效的教学组织形式，呈
36、现老师对新课程理念、新课标、新教材的理解和把握，促进老师之间的沟通与合作，提高教学研讨的实效性，进而达到提高课堂教学质量，提高老师适应新课程、实践新课程、反思新课程的实力。小学数学校本教研活动应本着重研讨、重实践、重反思、重沟通的原则，重点解决当前课堂教学中存在的理念与实践、教学设计与课堂教学实际相脱节等问题，以达到促进全体老师提高和改进教学实践的目的。教学设计是预设的、有弹性的，而课堂教学是生成的、鲜活的，在细心打算的预设基础上还会不断地生成新的、不确定的因素。因此，要实现解决课堂教学实际问题的目的，小学数学校本教研形式必需将说课与上课结合起来，将上课与课后反思再设计结合起来。同时要发挥老师
37、群体的作用，建立老师学习探讨共同体，通过伙伴互助，不断完善教学设计，对反思后再设计的教学方案进行再实践，实现“实践反思再实践再反思再实践”的探讨过程，这也体现了老师团体才智大于老师个体才智之和，这样的探讨更有实效性、针对性。基于此，小学数学校本教研活动应是在老师团队协作的基础上进行的说课、上课及课后反思再设计、再实践的过程。这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高探讨深度的、同伴合作基础上的再说课过程，有利于从理论和实践两方面来完善新的教学实施预设方案，充分、刚好地利用了课后反思的探讨成果，使得教学实践更具合理性，这样的探讨过程也正是老师学会教学的过程。二、小学数学校本教研活动的实施小学数
38、学校本教研活动实施中要留意以下几点：1、建立老师学习合作团队。老师学习合作团队可以以各年级数学教研组为单位，针对本学年数学教学内容进行专题探讨，要使团队中每个人都能主动参加进来，成为探讨者、实践者，而不是旁观者。假如在学校或更大范围内进行展示沟通时，以合作团队为单位，分别进行说课、上课及课后的.评课、反思再设计，这时展示的将是老师合作团队集体的才智。2、要有活动的主题设计。在进行教研活动时，肯定要有主题设计。也就是说，活动肯定要有目的性。要明确通过活动切实解决数学教学中的哪些问题，比如，教学情境如何创设更为有效?如何发挥教材主题图的作用?如何提倡并落实算法多样化?如何培育学生的数感?如何培育学
39、生的估算意识?如何让学生得到充分的体验?如何培育学生的空间观念?如何构建活动素材?如何恰当把握教学目标?如何引导学生进行数学思索?如何在小学数学教学中进行有效的小组合作学习等等。每次活动的主题不要求大、求全，要有针对性，要详细。每个合作团队可从数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用等四个领域中分别选一个主题，明确各自要解决哪些实际问题，这便于最终的横向沟通时，每个团队都能够从不同领域、不同内容、不同问题中得到更加全面的收获，实现团队之间的合作沟通、成果共享，提高教研活动的质量和效率。3、要加强课后反思及再设计、再实践的过程。老师的教学反思是老师教学认知活动的重要组成部分，老师越能反思
40、，在某种意义上越是好老师。反思是老师专业成长的关键环节，没有反思，专业实力就很难有实质性的提高。教学反思可以从问自己下列问题绽开：这节课是怎样进行的?是否如我所希望的发生了什么?怎样用教和学的理论来说明我的课?学生是否达到了预定的教学目标?有什么精彩的、闪耀着教化机灵火花的生成性教学过程出现吗?教学中有哪些胜利之举、缺憾之处?假如再教我会做哪些调整?依据这些问题，老师就可以推断自己是胜利地完成了教学目标，还是须要重新安排或试一试新的策略。经过了团队成员之间的沟通、反思及再设计后，再次进行教学实践，这样会不断提高教学实践的合理性，使每个参加者都能够从不同角度来谛视、评价、反思这节课，这对老师的成
41、长是特别重要的。数学教研室工作总结8时间匆忙而过，一个惊慌、充溢、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我工作组的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这也是全组每位老师主动转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。本学期的主要工作如下:一、理论学习方面：围绕课程改革组织数学老师进一步学习数学课程标准，学习相关专着、文章和教化教学理论，切实领悟课程标准的精神与要求，增加课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深化发展。同时学习教化杂志刊载的最新教化理念、信息动态、科研成果，不断的更新学问、充溢老师。二
42、、教学工作方面：1、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，落实七仔细工作:即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以课堂教学探讨为重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存在的形式化，努力提高课堂教学质量。2、工作室成员至少上了一节公开课。工作室成员上课后先作自我反思式的评价，再进行工作室成员互评，然后领衔人点评剖析，最终全体工作室成员撰写反思。3、面对班级学生学习实际，实行有效措施，做好;培优辅差工作，并做了记录。三、探讨工作方面：1、采纳集体备课的.机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕;自主、合作、探究这一中心课题，开展教学设计活动，培育学
43、生的探究意识和合作精神为突破口，改革教学方法和手段，促进学生全面发展，扎扎实实提高教学质量，优化教学效率。2、进一步改进教研方式，以;双重设计为专题探讨，重视对教材和教学的评价工作。教化教学课题探讨有利于加强老师的教化教学理论基础，提高老师的教学探讨的水平，发展老师探究教学规律的实力，增加老师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。在此基础上，每一位老师主动撰写相关论文，多位老师的论文在区、市级论文竞赛中获奖。3、开展;上课评课研课的课堂教学探讨活动，提高教学人员的专业素养和教学指导实力。经过全组老师的努力，使工作室成员在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教化教学实力与教化科研实力等方面的综合素养有显著提高，工作室的每位老师成为高素养、高水平，具有较强的终身学习实力和教化创新实力，在教化实践中发挥干老师、学科带头人的示范和辐射作用。