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1、2023年小班体育教案集合篇小班体育教案1活动目标：1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2、探究爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3、体验嬉戏的欢乐，增加不怕困难、勇往直前的心理品质。活动打算：垫子、轮胎、小门、黄色与绿色小乌龟胸饰，小红花活动过程：一、热身运动1、播放音乐，老师带领幼儿做操2、老师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一片“大草地”前面。师：小乌龟们，我们怎么过“草地”？（请个别幼儿来试一试）二、探究爬行的方法1、幼儿自由探究多种爬行方法。师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。2、请几个小挚友示范。引导幼儿比一比哪种方法既快速又舒适。3、请屈膝爬行的幼儿再次示范，
2、并小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既舒适有快。4、乌龟妈妈带领小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、嬉戏：找寻城堡。1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本事最大了，今日就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。2、大家要沿着路途进行竞赛：“爬过草地钻过山洞跳过小河爬过山坡到达城堡”。3、幼儿竞赛，老师记录两队的成果。4、给赢的这对嘉奖小红花。四、放松、结束1、刚才你们在爬行的过程中遇到了什么困难？（请个别幼儿讲一下自己是如何爬的）。听音乐，做放松嬉戏并结束活动小班体育教案2设计意图体育活动中须要培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质。因此，名称定为英勇的小山羊。我园有山羊、小兔和一
3、大片银杏林。林子里有自然的青草地，那里既是孩子们的乐园，又是山羊、小兔的美食“基地”，活动选择在银杏林开展。结合小班喜爱嬉戏、且具有泛灵论、向师性的特点，老师和幼儿都被融入山羊的角色。嬉戏中设计了为自己拔草、为山羊爸爸拔草和帮助小兔子拔草的情节，体现了浓浓的亲情和友情。对于以自我为中心的小班幼儿来说，这样的设计能使幼儿在获得身体熬炼的同时体验到运动、自我服务、帮助他人的多重愉悦感。活动目标1.喜爱在自然的土地上做嬉戏，感受运动嬉戏的欢乐。2.能较敏捷、协调的做钻、平衡及跨越动作。3.累了、出汗了能在老师提示下刚好休息，知道爱护自己。重点难点活动重点：能在不平坦的土地上比较敏捷、协调的做钻、平衡
4、、跨越动作。活动难点：能蹲着走过低矮的拉网、迈过拉绳不被绊倒。活动打算阅历打算：幼儿对热身音乐及儿歌比较熟识。材料打算-拉网、拉绳、播放器、铃鼓、球、包、尾巴、背篓、青草。场地打算-银杏林活动过程一、起先部分：热身（2分钟）老师：“快欢乐乐做早操，每天运动身体好！小山羊宝宝们跟着妈妈做早操啦！”跟着儿童进行曲音乐做热身动作。二、基本部分：嬉戏：英勇的小山羊（15分钟）（一）钻拉网、跨拉绳挑战两种障碍进行嬉戏。1.情境引入：“今日妈妈带你们去吃最新嫩的青草，但是要路过大灰狼家，它不想让我们吃青草，给我们拉网、拉绳，小山羊最英勇，趁着大灰狼不在家我们抓紧吃，吃完快回来。”并示范玩法。2.幼儿尝试进
5、行第一遍嬉戏。3.老师小结幼儿第一遍嬉戏中的问题。4.激励幼儿其次次尝试-背着背篓去，“我们给羊爸爸带回一些青草吧！5.坐在轮胎上休息一会儿，同时配班老师在场地上放置轮胎。（二）增加障碍物挑战三种障碍进行嬉戏。1.情境引入-接到兔妈妈电话：“我们再去帮可爱的小兔子一家拔些青草吧！”这时大灰狼出现（老师扮演）-“小山羊趁我不在家来偷吃青草，哼！这回我挖陷阱，看他们怎么过去。我可以放心的出去玩了。”说完假装离开。2.老师示范后，幼儿背着背篓嬉戏：钻过拉网、走过轮胎陷阱、跨过拉绳，来到草地为小兔子拔青草，原路返回放进小背篓。3.老师小结：“小山羊真英勇，会跳沟来会爬山，又过小桥又钻洞，吃到青草心喜爱
6、。”4.幼儿坐在轮胎上休息，“听说树林里还有大灰狼藏的珍宝呢！快去找找看！”听到羊妈妈叫就立刻回来，可以自己在树林里自由玩一会儿，也可以选择休息。三、结束部分：（3分钟）（一）激励幼儿与老师一起整理整理轮胎放整齐（大灰狼还没回来呢，我们快把他的陷阱藏起来吧）。（二）带幼儿做“小小按摩师”放松身体。（三）背着小筐和青草离开银杏林去喂小羊。延长活动：利用其它户外活动时间，激励幼儿为小羊拔草、喂食。活动总结本节小班户外体育集体教学活动英勇的小山羊具有以下优势：1.活动内容的选择源于幼儿真实生活，符合幼儿的爱好需求，而嬉戏形式的设计又符合幼儿活泼、好动的天性以及身体发展的需求。2.活动目标的制定清楚、
7、明确，是建立在对本班幼儿身体发展特点和需求之上的，是幼儿能够通过努力达到的、相宜的目标。3.活动的场地和材料打算充分利用了幼儿园的银杏林以及林中原有的拉网、轮胎等材料，就地取材，更体现了自然状态。4.活动过程体现了嬉戏性、趣味性、情境性、整体性。活动给予幼儿小山羊的角色，使幼儿融入到情境中去，且贯穿始终。羊妈妈接到兔妈妈电话的情节设计，既使幼儿得到了休息，又把幼儿很奇妙的引入到新任务中。5.环节设计和动作难度体现了层层递进。如：第一次自己“吃青草”；其次次为“羊爸爸”拔青草；第三次为小兔子拔青草。每一次拔草所经验的障碍都会逐一增加、难度也相应提升，幼儿的爱好也是呈层层递进式提升。6.幼儿的发展
8、是在与环境的互动中实现的，除了与材料活动、与老师互动，还把青草喂给真实的小羊、小兔子吃，这些都让幼儿的活动变得更加实际和有意义。除发展了幼儿动作和体能外，还体验到了运动的欢乐、关爱的情感。小班体育教案3一、活动目标：1、培育幼儿对翻滚的爱好及活泼开朗的性格。2、引导幼儿学习侧身滚的动作。3、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。二、活动打算：软垫、枣子。三、活动过程：（一）小刺猬练身体。幼儿做刺猬，和老师一起熬炼身体。附儿歌：小刺猬，身体好，摇摇头，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，跳一跳，长得高。（二）小刺猬本事大。1、老师提问：小刺猬有什么本事？它是怎么
9、滚的？2、请个别幼儿示范，老师视察指导。（三）小刺猬打滚。幼儿练习侧身滚，看看哪只小刺猬最敏捷？（四）小刺猬背枣子1、老师在地上撒上很多枣子，小刺猬肚子饿了，我们去找枣子，把它背回来。2、幼儿练习，老师指导。（五）谁背的枣子多。1、老师提问：为什么有的小刺猬背的枣子多？2、请动作好的幼儿表演。（六）小刺猬回家。小刺猬把枣子带回家。四、教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小班体育教案4一、活动目标：1、 能单手拍球，传递球，2、体会球类体育嬉戏的欢乐，喜爱进行集体体育嬉戏。二、活动
10、打算：皮球。三、活动过程：（一） 打算部分：玩球幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，激励幼儿想出各种玩球的方法。 让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。（二）基本部分：传球嬉戏。1、把幼儿分成两组，老师讲解并描述规则、示范：现在每一个组有一个球，从第一个小挚友起先，每个小挚友先从自己的头顶传球给下一个小挚友，后面的小挚友要集中留意力接球，前面一个小朋友要确定后面一个小挚友接到球了才能松手。接到球以后再接着传给下一个小挚友。2、试玩一遍。结束后总结问题。3、正式竞赛。2-3遍。（三）结束部分：放松运动。刚才我们都玩累了，那就让我们一起来放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。小班体育教案5小班体育嬉戏
11、教案：送玩具回家一、教材分析：玩具找家是一个发展幼儿平衡实力的嬉戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡实力的驾驭是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿驾驭平衡的基本技能。二、教学目标：对于小班幼儿来说，首先要培育的是他们对于体育活动的爱好，这是由幼儿身心发展的特点所确定的，只有爱好才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标：1、培育幼儿参加体育活动的爱好；2、能在相距25厘米的平行线中走。3、学习收放玩具，熟识集体生活的常规。三、教学方法：在整个活动过程中，我运用的主要
12、教学方法是嬉戏法。我设计了宝宝真能干的嬉戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在嬉戏中进行，让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地驾驭活动技能，实现教化目标。四、教学过程。1、热身活动。我选用节奏显明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参加活动的爱好。2、嬉戏迷迷转。孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。教材中的嬉戏儿歌是：迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站.为了增加嬉戏的.趣味性，我将嬉戏儿歌改为：迷迷转，迷迷转，小风来了渐渐转，大风来了快快转，风儿停了我就站。幼儿随儿歌欢乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。3、嬉戏送玩
13、具回家，这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法，不断用恰当的语言进行激励，帮助幼儿驾驭平衡的基本技能。我分为几层按部就班地来进行。首先，创设嬉戏的情境，带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。孩子们，有些小挚友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧！找玩具的过程中，带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，老师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼儿驾驭平衡的要点。其次层，
14、分组嬉戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提示幼儿要走在路中间，不要踩线。第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。在这一环节中，增加了嬉戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。这样做的目的是注意孩子的个体差异，帮助每个幼儿获得主动发展，同时在整个活动过程中，依据孩子的实力刚好调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的唤醒状态，保持活动的爱好，让孩子们体会到嬉戏的欢乐，并把这种欢乐嬉戏的情感贯穿嬉戏始终。让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地驾驭活动技能，实现教化目标。在基本部分
15、的设计支配中，我还要随时留意活动的强度与密度的合理支配，依据多数孩子的表现：如面部是否潮红，是否汗多，喘粗气等，对活动刚好进行调整。4、让幼儿在蜜蜂做工的音乐声中，进行放松练习。以上是我对体育活动玩具找家的设计思路，在活动中，我始终要体现的是：幼儿是学习的主子，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，供应更充分、更有利的条件。小班体育教案6活动目标：1、学习用合作的方式侧身跳动运输物品。2、能够克服困难，坚持把萝卜运到终点。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4、培育幼儿团结合作的观念。活动打算：1、每两名幼儿1个萝卜。2、音乐磁带
16、，小白兔头饰若干。活动过程：1、和幼儿听节奏音乐，一起活动身体。2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物，引出小白兔，激发幼儿爱好。3、(1)、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的，并学小白兔活动身体。(2)、老师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。4、组织幼儿分组练习正面对前跳和两人同时侧身前跳动作。(1)、老师把幼儿分成三组让幼儿在草地练习小白兔跳动的动作，留意两人之间保持肯定的距离，不要撞倒小挚友。(2)、幼儿自由玩跳动嬉戏，老师视察、;指导幼儿留意幼儿在跳动时要双脚同时抬起，同时落地，两只手分开放在头上，拇指和食指成V型，代表小白兔的耳朵，两腿略弯曲，身体重心向下，一步一步往
17、前跳。(3)、加大难度，两人抬着萝卜，同时侧身往前跳。5、出示小白兔头饰，组织幼儿嬉戏：小白兔运萝卜。(1)、出示一堆萝卜，请幼儿帮忙运萝卜，用手、脚，引导幼儿说出用身体跳动的方法带着萝卜侧身跳动。(2)、幼儿分组练习用侧身跳动的方法带着萝卜运动。(3)、运萝卜大赛：幼儿分两组，请两名幼儿侧身抬着一个萝卜，用侧身跳动的方法将萝卜运到终点，最先完成任务的组获胜。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。小班体育教案71、体验一物多玩的乐趣（纸箱壳）
18、。2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳等体育技能，发展其动作的协调实力。3、感受运动的欢乐，愉悦身心。4、增加合作精神，提高竞争意识。地垫、音乐、视频。一、热身运动1、老师带领幼儿随音乐跑步进入教室，一起做颈部、扩胸、腹背、跳动等热身运动。二、体验一物多玩的乐趣1、通过观看运动健儿的竞赛视频激发幼儿熬炼身体，做一名小小健将的.愿望。2、激励幼儿尝试纸壳多种玩法。3、老师带领幼儿一起练习双脚跳、单脚跳、跨越、划船等运动项目。三、情景嬉戏1、邀请小小健将参与原始森林的探险活动。2、首先避开陷阱地带、穿越丛林、跨过山丘、划船穿过激流。3、成功完成探险，听音乐相互按摩做放松活动。四、活动延长到比较开阔的操场上
19、接着探究纸壳的其他玩法，并将我们的探险故事讲给好挚友。小百科：纸壳箱是应用最广泛的包装制品，按用料不同，有瓦楞纸壳箱、单层纸板箱等,有各种规格和型号。小班体育教案8活动目标：1.尝试走不同高度的桥，并能保持身体的平衡。2.能按瓶上圆点的数量放在相对应的筐中。活动打算：1.每人一个空果奶瓶，瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记；盛果奶瓶的筐子5个，分别贴着1-5的圆点标记。2.高度不同的平衡木3个（10-30厘米），公鸡操音乐CD。活动过程：1.打算活动：听音乐做公鸡操。让我们一起听音乐活动吧！2.创设情境，练习走不同高度的小桥。今日送奶员生病了，你们情愿帮助他吗？送奶时要过三座小桥，过桥时身体应
20、当怎么办？幼儿练习过小桥，老师在最高的小桥旁进行爱护，激励幼儿英勇向前走。请个别幼儿示范，老师小结动作要领：两手伸平，眼看前方，渐渐向前走。幼儿再次练习。3.幼儿做嬉戏。老师讲解嬉戏的玩法。小小送奶员送奶时要经过小桥，一再座小桥中任选一座通过就可以，每次只送一瓶奶，看清奶瓶上的圆点标记，根据圆点数把奶瓶送到“家”（筐子）里。请一名幼儿示范送奶过程。全体幼儿做嬉戏。老师提示幼儿过桥时要把奶瓶拿稳。老师和幼儿共同检查奶瓶送的对不对（奶瓶上的圆点要和筐子上的一样）。4.放松整理。幼儿相互拉拉手、拍拍肩等。小班体育教案9嬉戏目标：1.引导幼儿用多种方法玩球，体验参加活动的乐趣。2.让幼儿在视察，比较中
21、学习，培育幼儿的合作意识。嬉戏打算：人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个嬉戏过程：1.嬉戏小鸭拍皮球师：小挚友，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗？你们做皮球，我来拍。2.引导幼儿用多种方法玩皮球幼儿独自玩皮球师：你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？师：你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。（幼儿练习）师：还可以怎么玩呢？谁来说？幼儿练习抛接球，夹球走，接球。两个人合作玩球师：刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好挚友一起玩，好吗？师：请你们先试一试两个小挚友可以怎么玩？幼儿练习滚接球，合作抱球走等。师：我们变成小火车吧！借助器械玩皮球师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集
22、中）师：你们看，这是什么呀？（皮球）师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏呢？3.结束活动开火车师：小挚友想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。师：呜火车到站了。小班体育教案10小班阶段幼儿的平衡实力还较弱，平衡板是发展此项运动实力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜爱簇新好玩的活动，本设计依据幼儿这一特点，在培育幼儿平衡实力的同时，也注意培育孩子们对体育活动的爱好以及探究和创新的精神。1在体育活动中能自主活动，大胆探究平衡板的多种新玩法，发展平衡实力及爬、走等基本技能。2探究平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵活性、协调性，体验与同伴合
23、作的开心。平衡板、球各人手一个。一、打算活动以故事形式引导幼儿做打算运动。老师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧上下摇摆)，多快乐。飞到树林里，很多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到很多小挚友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，好玩极了。小燕子飞到动物园里，看到很多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到很多小挚友在玩皮球(跳动运动)，它们也学着跳上跳下。小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁屁)，轻松轻松。打算活动可视详细状况重复一次。二、基本部分1探
24、究平衡板的多种新玩法。(1)幼儿自主探究。(2)老师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。师：刚才，小挚友们都做了尝试，老师看到有许多小挚友想出了许多种新的玩法，现在，谁来告知大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，老师刚好赐予激励。)(3)幼儿用新玩法玩嬉戏(嬉戏交换两次)。幼儿自由分成三组玩：站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。在平衡板的反面上爬。2探究平衡板和球结合的多种玩法。(1)幼儿自主探究。师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩
25、具可以怎么玩。(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。师：你们真聪慧，还可以把球和平衡板当成挚友一起玩，想出那么好玩的嬉戏。现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时立刻把球接住。板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球嬉戏。三、结束部分师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不遇到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球始终都不会掉下来。孩子通过自由或结伴玩平衡板，充分培育了
26、创新意识和初步的与同伴合作的意识。他们会两三个人合作把平衡板反过来拼在一起，变成可以攀爬的楼梯；把两张平衡板叠在一起，变成跷跷板；把很多张拼起来，变成独木桥在加入球的环节中，孩子的平衡实力和动作的灵活性得到进一步的提高，思维也更活跃了。小班体育教案11教学目标1、 了解滑滑梯的方法。2、 培育自我爱护意识。3、 遵守规则，感受与同伴之间的欢乐。活动过程1、 不同滑滑梯图片。2、滑滑梯场景图。活动过程1、 出示不同滑滑梯图片，引导幼儿相识滑滑梯。如：敬爱的小挚友们，能告知我你们喜爱什么？（幼儿探讨）那你们喜不喜爱滑滑梯呢？那滑滑梯是什么样的？来，小挚友们，老师带你们来相识一下各种各样的滑滑梯好不
27、好？2、 引导幼儿了解滑滑梯玩法以及留意的事项。如：小挚友们，滑滑梯虽然你们喜爱玩，但小挚友们假如不留意有可能会危急，那你们想不想安平安全地玩滑滑梯呢？那怎么才是个平安法呢？首先我们小挚友玩滑梯的时候，手肯定要扶好两侧，一个一个当心渐渐地滑，假如身后还有其他的小挚友，那小挚友们肯定要排好队，有秩序地滑，千万不要拥挤，等一个小挚友滑下去，另外一个小挚友再滑，假如小挚友们都争抢，一不当心小挚友就可能会栽下来，摔了头和脸就痛了，所以肯定不要乱，不要急，也不要倒滑，整个身体趴下。3、 出示幼儿滑滑梯场景图，让幼儿推断对错。4、 讲故事小熊受伤了，引导幼儿如何正确滑滑梯，安平安全滑滑梯。5、 老师总结：
28、小挚友们肯定要留意平安，平安滑滑梯，这样小挚友们玩得也快乐，老师和家人都放心，我希望小挚友不管做什么嬉戏都要讲究规则，不要乱，不要拥挤，也不要急，确保小挚友们都健健康康的玩嬉戏。小班体育教案12教材分析纲要一再强调要让幼儿主动活动，教化的第一条件就是要敬重主体，相识主体，酷爱主体，只要充分的敬重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才能主动主动创建性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种好玩的活动吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了肯定的参加爱好，幼儿尤其宠爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的实力较弱，依据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了大风和树叶的嬉戏活动，一方面满意幼儿的活
29、动意愿，另一方面培育幼儿的规则意识。活动目标1.学习用身体动作，表现秋叶飘舞飘落的情景。2.能依据不同的信号，交替做不同的动作。活动打算1、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2、幼儿事先视察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？“小树叶”跟着老师走走、跑跑，听口令做各种动作。二、依据信号改变，调整身体动作1.依据老师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做个好玩的嬉戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飘舞起来；“风小了”，小树叶轻
30、轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转；“风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2.场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飘舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。三、嬉戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真快乐啊，哎，有点累了，我要回家啦。小树叶们，你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的效果依据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动做铺垫让幼儿自由活动，欢乐地融入整个嬉戏活动情境，同时熬炼幼儿听信号交替做动作的实力小班体育教案13活动目标1、发展
31、快速奔跑实力。2、培育谦让的品质和不怕输，不服输的精神。3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。活动过程1、打算活动：做律动“小矮人”。2、第一遍嬉戏“采小花”：老师供应的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，激励没采到花的幼儿下次努力。3、其次遍嬉戏“种小花”：人手一朵花，前
32、方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。嬉戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。嬉戏后集中没有找到圈的幼儿，激励他们下次努力。4、第三遍嬉戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。嬉戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停立刻去采小花。提示幼儿找离自己最近的，不和别人抢。5、第四遍嬉戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。6、结束部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找挚友小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”握握手，说“再见”。共做三遍)活动结束1、评价2、总结小班体育教案14嬉戏内容：红花献给好老师嬉戏目标：1、激发幼儿酷爱
33、妈妈的情感2、发展幼儿走、跑动作的协调性和反应的灵敏性3、引导幼儿能听信号精确地向指定方向小碎步走、起踵走和跑嬉戏打算：纸花若干，小蓝一个;活动前教幼儿熟识儿歌嬉戏指导：1、幼儿排成一列横队，站在场地一边，每个幼儿手拿一朵化。老师扮妈妈，手提小蓝站在场地中心。2、嬉戏起先，老师带领幼儿一起念儿歌：大红化，真漂亮，红花献给好妈妈。3、说完儿歌，幼儿小碎步走到妈妈身边献花，把花轻轻放进小蓝，然后小碎步走回原位站好。4、最终妈妈举起小蓝说：感谢孩子们。嬉戏结束。5、其次遍和第三遍嬉戏可变换动作为起踵走和起踵跑。6、老师讲评。收放教具，让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的嬉戏。小班体育教案15活
34、动目的：1、培育幼儿的快速反应实力。2、培育幼儿的肌肉限制实力。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、商讨嬉戏规则，体验照相机嬉戏的欢乐。活动打算：音乐大家一起来、照相、小星星，玩具照相机。活动指导：一、 打算部分放音乐大家一起来，老师和幼儿一块做动作。二、 活动指导1、小挚友们，你们都照过相吧，喜爱照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小挚友们一块玩照相的嬉戏。2、放音乐照相，老师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。3、两名幼儿合作走，做造型。4、最终全部幼儿一块做一个造型。三、放松部分放音乐小星星大家一起做放松运动。活动反思：孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在快乐中培育了合作实力、肌肉限制实力和快速反应实力。小百科：照相机是一种利用光学成像原理形成影像并运用底片记录影像的设备，是用于摄影的光学器械。在现代社会生活中有许多可以记录影像的设备，它们都具备照相机的特征，比如医学成像设备、天文观测设备等。