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1、2023年小班教案集合6篇小班教案 篇1活动目标：1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿相识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。活动打算：1、日常生活中，幼儿有常常相互帮助做好事的阅历，并会用语言表达事情的.经过。2、曲谱、钢琴。活动过程：一、律动、练声。律动：我们大家做得好、学做解放军练声：小鸟醒来了、扮家家二、导入活动。1、你有好挚友吗?你的好挚友是谁?你们在一起是怎样相互帮助的呢?2、假如好挚友搬不动椅子，假如好挚友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好挚友。)3、原来我们可以为好挚友做这么多事呢!有一首歌说的就是好挚友之间相互帮助的事，歌曲的名字
2、叫好挚友三、观赏歌曲，熟识歌曲旋律。1、老师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小挚友是这么相互帮助的?3、老师按节奏完整朗诵歌词。四、学唱歌曲1、老师带领幼儿随音乐旋律念歌词。2、完整教唱歌曲。3、幼儿齐唱歌曲。4、练习对唱。五、复习小手爬。小班教案 篇2一. 活动目标:1. 感受体育活动带来的乐趣，培育幼儿自主运动实力2. 激发幼儿参与体育嬉戏的主动性，主动性3. 发展幼儿钻，爬，跑，跳等基本活动实力二. 活动打算:1. 阅历打算:老师对活动场地器械的驾驭状况，幼儿对大型器械的熟识2. 物质打算:滑滑梯 蹦蹦床 钻房子3. 环境
3、打算:检查活动场地是否坚固等平安问题三. 活动流程:1.组织幼儿到达活动场地 2.介绍户外活动内容 3.说明各种器械玩法及嬉戏规则的说明4.强调玩耍时的平安留意事项 5.活动前热身运动 6.分散活动 7.视察幼儿活动状况适时参加活动并赐予指导 8.活动结束简洁点评活动中幼儿表现四.活动详细过程:1.组织幼儿集中排队，介绍户外活动内容激发幼儿爱好师:小挚友们，今日，老师想和大家一起到外面玩好不好?1).组织幼儿分排列成4队，整齐站好，调动嬉戏氛围2).介绍大型器械的玩法规则师:小挚友们，现在细致听老师说一说等等要怎么玩嬉戏吧，假如不仔细听就不会玩了。 滑滑梯:先上楼梯，再从顶端向下滑，上楼梯时手
4、扶紧，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑滑梯两侧蹦蹦床:蹦蹦床最多只能容纳4个小挚友，跳动时双手向上举，保持身体平衡，不宜跳动过高钻房子:钻跑时头要低下，不能遇到头，山洞一次只能钻一个小挚友，其他小挚友要在后面等前面小挚友钻过去以后再钻3).强调攀登架不能随意攀爬，应在老师在场的状况下指导进行嬉戏2.嬉戏器械的平安留意事项强调1).对较简单发生平安事故的器械重点突出讲解嬉戏规则及玩法滑滑梯:上下楼梯时要保持距离，不推撞，假如前面以为小挚友滑究竟时还没有走开，接在后面的小挚友是不能立刻就滑下去的，应当等他走了再滑蹦蹦床:在跳动时，双手应举高，留意下落处，是否有其他小挚友，跳动时留意不能遇到旁边的铁栅栏
5、，不然很简单受伤钻房子:阻碍跑时头要稍稍低下，不能高于山洞的高度，每次过山洞只能过以为小挚友，要一个跟着一个，不能推挤前面的小挚友2).在嬉戏过程中应当学会礼貌谦让，玩嬉戏时轮番换器械进行嬉戏，使每一位幼儿都能参加其中，假如前面的小挚友还在玩就在一旁等待，直到轮到自己再接去玩，不发生争抢推挤的行为3).嬉戏时幼儿不能随意离开老师的视线范围，或在老师指定的地方进行嬉戏，不离开集体，如接着离开应经过老师的同意，有其他保教人员的陪伴3.嬉戏前做好热身运动，再分散起先活动师:老师想请小挚友闷在玩嬉戏之前先和老师来一起做一做小运动，看看谁做的最好?1).老师示范简洁的热身运动动作，动作慢一些并做的精确2
6、).幼儿跟做，做完后再进行嬉戏4.分散活动视察幼儿活动状况适时指导嬉戏，有开心的体育活动阅历，自主参加运动 师:小挚友们，现在我们就一起起先玩嬉戏吧1).让幼儿在不同的器械嬉戏中嬉戏发觉体验到不同器械嬉戏的好玩之处2).激励宁静内向的幼儿主动参加到活动中，加强同伴间沟通3).发觉推挤等状况即使制止及订正4).留意指导幼儿平安嬉戏，限制幼儿运动强度5).在老师实现范围内活动，不离开集体5.嬉戏结束，对幼儿活动状况进行简洁点评1).对嬉戏中不正确的玩法明确指出，说明正确的玩法2).表扬主动参加活动的幼儿并激励其他幼儿一桶参加到嬉戏中增进同伴间沟通3).调整幼儿的衣服，发觉衣服湿透要即使换下防止感冒
7、4).回到班级进行离园前宁静性活动五.活动指导要点:1.活动前确保场地的平安卫生2.幼儿活动中保教人员留意视察爱护防止意外事故的发生3.激励幼儿参加到嬉戏中与同伴共同嬉戏4.激发幼儿探究不同的玩法，充分体验户外活动的乐趣小班教案 篇3一、活动目标：1.细致视察、理解图片，发觉图片中的内在线索，初步尝试排图讲解并描述故事内容。2.尝试运用对话框引出角色间的对话，丰富讲解并描述故事内容。3.体验亲情，懂得如何关切四周的人。二、活动过程：（一）猜谜语引出主题, 感知理解讲解并描述对象。有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠？（二）引导幼儿视察、分析、理解图片，运用已有阅历讲解并描述。1引导幼儿视
8、察图片，有条理的想象、讲解并描述故事的起先部分。2（出示图二、三、四、五）发生了什么事？3引导幼儿视察图片，依据图片线索尝试排图讲解并描述故事内容。（三）引进新阅历，出示对话框，引出角色间的对话。1现在我们玩个嬉戏，我这里有一朵“奇妙的云”，它飘到谁的面前，谁就会把自己想对别人说的话说出来，一起试试？2.幼儿分组表演，利用小云朵让孩子进行对话（四）巩固和迁移新的讲解并描述阅历。1你喜爱小乌龟吗?为什么？平常你是怎么关切身边的人呢？小班教案 篇4活动目标：1、仔细听故事，理解故事内容。2、体验与他人共享欢乐。活动打算：1、幼儿已经有照镜子的阅历。2、1面大镜子。难点重点：懂得体验与他人共享欢乐。
9、活动过程：一、出示镜子，引导活动主题。老师指着镜子提问：小挚友知道这是什么吗？二、讲解并描述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。1、老师完整的讲解并描述一遍故事。2、老师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛渐渐地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果渐渐地送过来。4、老师：为什么两个甜果果渐渐地遇到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人共享，这样大家都会欢乐。三、引导
10、幼儿玩镜子嬉戏，尝试用故事的句式说一句话。老师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。活动反思：通过本次活动幼儿能清晰地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。小班教案 篇5小班社会教案：公路上的斑马线活动目标：1、在活动中相识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。活动打算：在操场上布置斑马线、斑马图片、故事内容PPT活动过程：一、嬉戏：过公路1、 师：今日老师带小挚友们去外面郊游，去的路上会经过一条斑马线。2、组织幼儿到操场上，老师带领幼儿边念交通规则要记牢的儿歌。边经过事先布置好的斑马线。3、请
11、一个老师手持信号灯，站在斑马线的路口上变换红绿灯信号。嬉戏规则：用报纸制作斑马线在操场上设置一小段，让幼儿们留意要签着大人的手过公路，要遵守交通规则，留意信号灯，过公路要走斑马线。二、故事导入：1、播放PPT，讲解并描述故事“有一群欢乐的?主动放慢了速度”。1)今日有一群小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是公路上的斑马线。2)小动物们是怎么过公路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路)3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法?(幼儿想方法)4)你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。2、讲解并描述故事“聪慧的
12、小猴子想出了一个好方法?就一点也不胆怯了”。1)小猴子想了个什么方法?(在公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)老师出示斑马线图片。告知幼儿公路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)3、现在小动物们找到好方法了，在公路上画上斑马线，过公路再也不怕了。二、探讨：斑马线的作用1、你们有没有看到过斑马线?2、哪些地方有斑马线?3、你过公路的时候是走哪里的?(斑马线)4、为什么要走斑马线?斑马线究竟有什么用?5、小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人打算的，来来往往的车辆望
13、见我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过公路了。三、相识有关平安的标记1、请你们看看她们这些人在干什么?这么做危急吗?2、师小结：在公路上，到处都能看到这些标记，我们作为社会的一位公民，肯定要从小就懂的遵守交通规则，过公路要走斑马线、人行道等。四、活动结束：带领幼儿去幼儿园找寻有关平安标记的图片。小班教案 篇6活动目标：1、有志气在同伴面前大声说话。2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式介绍自己。2、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式比较连贯说话。活动打算：男、女布娃娃活动过程：
14、一、视察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。二、相识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么?2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么?三、嬉戏互动幼儿在活动室自由站起， 在找挚友歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。嬉戏重复多次，引导幼儿找不同的挚友相互介绍。四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做挚友回到座位。2、采访个别幼儿：你在嬉戏里相识的.新挚友有谁?叫什么名字?几岁?喜爱什么?3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。反思：少一半的幼儿对老师的提问能主动反应，大部分幼儿比较被动，须要激励和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达实力。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还须要在不同的领域教学中渗透实力培育，多给幼儿表达的机会。