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1、2023年实用的水教案模板集锦5篇水教案 篇1（一） 观赏导入，激发爱好设计意图：从我穿傣族服饰入手，引出傣族美丽的孔雀舞，让同学体验服饰的美和肢体语言的美，“情动于中而形于外“，同学仿照孔雀的动作，激起学习傣族音乐的深厚爱好，为歌曲演唱作打算。教学过程：1、 我穿上傣族侍候，让同学猜猜：这是什么民族的侍候？通过猜一猜，激起同学的学习爱好。2、 以小导游的形式带领同学去傣族游玩。多媒体出示：“孔雀园”，带领同学欣赏并以金孔雀音乐为背景音乐。创设情景，引起同学的有意留意。3、 引导同学仿照孔雀园里小孔雀的动作。依据低年级同学好动好仿照的特点，培育同学的仿照实力。4、 师生一起做一个表示孔雀的简洁
2、造型孔雀鹤立。5、师生探究孔雀的其他舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等，并仿照动作。6、播放杨丽萍的孔雀舞录象。感受傣族孔雀舞的美丽韵律。（二） 多维感悟，探究学习设计意图：通过观赏，同学在不经意间既领会了傣族风情，又记住了所要学新的旋律。教学过程：1、 出示实物象脚鼓 、葫芦丝，通过对比让同学说说两种乐器的区分。2、 引导同学相互介绍一下自身所知道的傣族风土人情。3、 多媒体播放：傣族风情短片：竹楼，泼水节。并以金孔雀音乐为背景音乐。（三） 学唱歌曲，感受体验设计意图：这一环节是本课的中心环节。意在学唱和唱好歌曲，依据低年级同学的认知特点和学问实力，采纳趣味化和嬉戏化的.教学方法教唱歌曲。教学
3、过程：1、 学习歌词（1） 出示歌词课件，同学试读儿歌。（2） 解决 X。X XX | XX X |第一遍，同学拍手读节奏两次。其次遍，老师加歌词，启发同学视察并朗读，留意提示“百”后面有个小圆点，所以读的长点。（3） 加音乐背景，加动作，有节奏地朗读儿歌。（4）加铃鼓伴奏，师生再次一边仿照动作，一边诵读儿歌。第一，请动作好的同学上台；其次，请几名动作美的同学上台和老师一起示范；第三，老师用铃鼓伴奏。2、学习旋律（1）老师范唱歌曲，让同学初步感受歌曲的心情。（2）老师用钢琴教同学用“LU”模唱一次旋律。（3）老师再次用开口的“LU”引导同学找声音位置和状态。并随琴声模唱歌曲旋律。3、歌曲学习（
4、1） 完整地倾听歌曲，初次尝试学唱歌曲。（2） 跟着钢琴伴奏，随琴声轻声唱两遍。（3） 老师钢琴订正同学歌颂中的错误。最终一句演唱时加上动作。（4） 嬉戏学习师生对唱，巩固学习效果。结尾处师生一起边唱边做动作。（5） 嬉戏对唱师生换角色。同学领，老师学一次。（四） 歌扮演，深化感情设计意图：通过观赏和学跳孔雀舞，进一步感受孔雀舞的美丽舞姿。教学过程：1、老师示范跳金孔雀，同学观赏。2、 同学跟着老师学跳孔雀舞。3、 让同学选择一种自身喜爱的方式来扮演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞）4、 老师作本课的小结：时间不早了，要结束今日的傣族游了，你们玩得快乐吗？跳着孔雀舞离开教室。水教案 篇2学习目
5、标：1、说明植物细胞吸水和失水的缘由。2、说出植物根尖吸水的主要部位及缘由。3、举例说明植物生长须要的主要无机盐及其作用。教学重点：（1）说明植物细胞吸水和失水的缘由。（2）说出植物根尖吸水的主要部位及缘由。教学难点：（1）说明植物细胞吸水和失水的缘由。（2）说出植物根尖吸水的主要部位及缘由。（3）举例说明植物生长须要的主要无机盐及其作用。教学过程：一、导入新课农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，请同学们分析这句话的意义，得出水和无机盐对植物生长的重要性，再提问汲取水和无机盐的器官是什么，二、植物生长须要水CAI展示问题为什么植物的生活离不开水？. 你认为一棵大树和一棵小草的一生中，两者的
6、需水量一样吗？、玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗？图片：萝卜条在清水和盐水中的改变状况。1.浓盐水的浓度大,萝卜细胞就_.2.清水的浓度小，萝卜细胞就_.即：哪里浓度_（填“大”或“小”),水分就往哪里跑！水分由浓度小 浓度大夏天,用糖拌西红柿,盐拌黄瓜时会有什么现象?为什么呢?视察下图,一段时间后A.B两个洞中水位将如何改变?A洞中水位会_:B洞中水位会_.CAI展示：根细胞吸水和失水的原理（四）植物的生长须要无机盐CAI播放植物生长须要无机盐的视屏及图片得出植物的生长须要无机盐。土壤中有多种无机盐成分，植物须要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。要使植物生长的好，就要适时适量地给土壤施
7、用肥料。氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮无土栽培：能满意植物对各类无机盐的须要合理施肥：a.依据作物的需肥规律，适时、适量地施肥使植物体强壮生长，且获得少肥高效的效果。b.疏松土壤，促进有O2呼吸，从而促进根对必需矿质元素的汲取。课堂：细胞吸水、失水的原理-根毛吸水的道理-合理浇灌。植物生长须要含氮、磷、钾的无机盐-合理施肥。水教案 篇3教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课4个生字，理解生字组成的词语。3.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教材说明课
8、文紧扣“快乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢庆泼水节的情景，初步进行敬重各民族风俗习惯的教化。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。其次自然段详写了人们相互泼水的情景及其象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。教学难点由于学生对泼水节了解过少，所以在教学上重点让学生体会、领悟傣族人民过节的快乐心情。教学课时三课时教学过程：一复习检查，导入新课1.听写词语2.一分钟内自我检查订正，并跟同桌说说，你找到写错别字的缘由。3.导入新课。二营造氛围，激发情感1.屏幕呈现傣族人民泼水的快乐场面。2.去了西双版纳你最想干什么？3.师生共演坐火车去西双版纳。三整
9、体感知体验快乐1.自由朗读课（提示朗读时留意读书姿态、表情等）2.课件出示问题。你能从文中找出描写泼水的句子和快乐的场面吗？试试看，信任你能找到的。（引导学生回答问题时回答完整，并对回答好的同学，老师示范表演泼水的动作并送上祝愿的话。）3.屏幕出示泼水场面。指导学生有序视察画面。师生共演泼水的动作。（让学生知道应一边泼一边送上祝愿的话。）指名表演。A 生评。B 询问有几种泼水动作。（老师举例点拔，让学生明白灌和泼的不同之处。）学生自由朗读。朗读内容：“起先泼水了，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼，老人、小孩、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”指名读，师生共评。个人大挑战竞
10、赛读。4.傣族人民为什么要相互泼水呢？生生互说。生自由朗读。小组竞赛读。5.假如你是傣族人民，泼水节这一天早上你会干什么？四巩固练习，推向高潮。（师带“记者证”）1.傣族人民你们好，我是灵宝电视台的记者，询问一下，老爷爷你为什么要在清水里滴香水，撒花瓣？2.小挚友，你的身上湿淋淋的，你兴奋吗？3.老妈妈，天色已晚你怎么还不回家呢？还想参与什么节目？4.让我们看着这美丽的环境，听着舒缓的音乐，跟随老妈妈一齐参与其他的节目好吗？（“老妈妈”领读第三自然段）五学会祝愿，练习说话西双版纳这里的景色迷人，傣族人民热忱，更让我们领会了他们独特的风俗习惯，我真是不愿离去，在临走之时，把你们美妙的祝愿送给傣族
11、人民好吗？六认读生字，指导书写1.师生表演坐火车回学校。2.屏幕出示：“吉”“祥”“淋”“湿”A 交挚友B 说说喜爱哪个词语C 识记方法D 书写时留意事项E 书写七课外延长，选择练习1.把这快乐的泼水节的喧闹场景介绍给你的爸爸、妈妈或你的好挚友。2.搜集其他少数民族的传统节目。3.依照快乐的泼水节，任选一个其他民族有代表性的节目简洁介绍。水教案 篇4活动目标：1、通过试验，获得有关容积守恒的阅历。2、乐意与同伴一起探究，体验合作的欢乐。3、培育幼儿视察水的实力及动手操作实力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：大小、形态不同的透亮瓶子若干，大小相同的杯子每组2个活动过程：一
12、、导入1、师：桌上的两个形态不同的瓶子，里面的水是一样多吗？说说哪个多，哪个少？你是怎么知道的，说说自己的想法？2、过度小结：那我们来做个试验，看看究竟是哪个多，或者一样多。二、试验1、师：（介绍材料）我桌上有二个杯子，谁来说说看是怎样的杯子？（哦，是两个一样大小的杯子，还有刻度，请你们来试试做下试验，看看究竟是哪个多，或者一样多。2、幼儿操作3、师：你发觉了什么？你是怎么做的？探讨：试验方法以及孩子的发觉。（将瓶中的水分别倒入相同的杯子中，得出结论一样多）4、再次验证：把杯子里的水倒进瓶中，感知不同的瓶子，装的水是不是一样多？5、为什么相同的水放在不同形态的瓶子中，看起来不一样？6、小结：原
13、来只有用二个相同的有刻度的物品才能证明二瓶水是否一样多。瓶子的高矮、粗细不影响水的多少。三、验证试验1. 水一会儿变多，一会儿变少，究竟是不是盛水的瓶子在搞怪呢？2、介绍材料：一组有大小不同的瓶子、一个有刻度的杯子。师：这些是我们小挚友收集来的瓶子，我发觉这个水瓶身上有些数字，你们望见了吗？这是什么意思呢？（哦，让我清晰地知道这个瓶子里装了多少水。）3、要求：那现在请小挚友把水装到有标记的这个水位，然后再把水分别倒入大小不一的瓶子后，你发觉了什么？（一样多的水装在不一样的杯子里，看上去有多有少，很好玩。）4、幼儿记录（水位不一样）5、小结：水位的凹凸与瓶子的粗细有关。一样多的水装在不一样的杯子
14、里，看上去有多有少，事实上水杯里的水没变，既没有增加也没有削减，水的容量不受容器外观改变而改变。延长活动：1、师：诶，我这里还有两个瓶子，里面装的水哪个多，哪个少，又或者一样多呢？2、师：这里面装的水看上去一样多，但是瓶子大小不一样，所以不能很精确地知道，所以我们也要经过试验才能知道，或者看刻度线也能知道。水教案 篇5第一课时教法学法自主合作学习老师引导。学习目标、会认“凤”等个生字。、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的华蜜和欢乐。重点难点认读生字、正确流利的朗读课文。教学打算生字卡片、多媒体课件。学习过程一、谈话导入每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的
15、节日泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝愿。大家都沉醉在快乐和华蜜之中。今日，我们课文中描述的泼水节，却是一次别出心裁的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他究竟特别在哪里呢？我们一起来学习课文。二、初读、读通课文、采纳自己喜爱的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自己的伙伴读。（要求读准字音，不加字漏字）、指名读。（其他同学做文明听众，留意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）三、再读、理解课文、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？
16、、学生探讨沟通。（因为尊敬的周总理和他们一起过泼水节）、学习第三段，带着问题朗读： 自由读第三段。 你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？ 理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明白什么？ 指导朗读，你能把这喧闹的场面读出来吗？、看图，理解第四段：傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也激励学生笑容满面的来读这一段。、朗读体会第五段。、启发想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝福他们周总理把水泼到青年人身上，祝福他们周总理把水泼到孩子们身上，祝福他们四、老师小结，布置作业请同学们课后有感情的朗读段，下一节课我们进行朗读擂台赛。五、板书设计、难忘的泼水节傣族人民兴
17、奋（和周总理一起过泼水节）打算工作周总理的样貌、神态泼水的过程其次课时教法学法自主合作学习老师引导。学习目标、学写本课个生字。、对周总理和人民心连心有肯定的相识。对傣族人民的泼水节有初步感受。重点难点正确书写生字，感知课文。教学打算多媒体课件、生字卡片。学习过程一、复习导入、用开火车、抽读、猜谜等嬉戏方式复习生字。、有感情的朗读课文。、向你的同桌说说为什么年的泼水节是令人难忘的。二、课文延长、我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的.民族风情。、学生介绍。（学生知道的可能不多，老师可以引导着介绍几种）、沟通阅读体会。三、识字、写字、识字： 出示要求相识的和要求会写的生字，让学生想方法记住字型。 指名学生向大家介绍记字方法。 用组词的方法，帮助理解字义。、写字： 让学生细致视察田字格中的范字，并说说哪些字简单写错，哪些字不简单写好。 老师有重点的进行范写指导。 学生书写，老师巡回指导。四、完成课后练习“我会填”，激励学生积累自己喜爱的词句五、小结、作业设置把学会的生字组上词写一写。六、板书设计、难忘的泼水节我会读（出示生字词）我会写（重点指导简单出错的）