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1、2023年地理教学计划(篇)地理教学安排1一、指导思想坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。二、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础学问。2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对
2、人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。三、本学期教学任务完成中学地理1(必修)的教学。四、教材分析中学地理1(必修)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。其次单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解地壳的物
3、质组成和物质循环以及地球表面形态,大气的物理化学性质和改变特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让学生了解自然地理要素改变与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，注意人与环境的协调发展。第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础。人类在依靠和改造大自然的同时，又必需顺应和爱护大自然，以谋求人类与自然环境的和谐发展。五、课时支配六、详细措施在高一上册自然地理的教学过程中，多采纳趣味性教学、启发性教学，以实际生活中的例子为基础，让学生带着问题去探究地理原理和地理规
4、律,提高学生学习中学地理的爱好。同时，强调学生在学习过程中要理解重于记忆，以会用为目的，尤其侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路，特殊要多画图，以加深理解和巩固所学学问。老师在教学过程中要留意以下几点：首先，把握好教学的各个环节，特殊是抓住课堂时间，做到一课一得。课前要做好充分打算，加强集体备课的力度，备课的过程中多查资料，收集好的随堂练习题。由于各班学生特点及基础存在差异，因此在备课的过程中不仅要备教材，还要备学生，针对学生的详细状况采纳不同的教学方法。利用空余时间有针对性的对学生进行辅导，在拓宽学生的学问面同时，真正从学生运用学问的实力
5、入手，把握各个环节，提高解题实力和运用学问的技能。平常通过听课，参与每周教研活动，不断积累自己的阅历。其次，通过对基础学问的学习后，对学生进行随堂训练，通过作业状况发觉问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个学生负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在整个教学过程中，注意教学过程，把握好各个环节，最终获得好的效果。最终，每学完章节内容后，刚好进行检测和训练，通过突出重点，解决难点，把提高学生成果落到实处。通过全年级每周定时进行的周测，刚好把握学生的动向和学问理解驾驭状况。通过章节复习考试，避开到最终才进行突击，以便于学生对学问的系统驾驭。地理教学安排2一、指导思想：在新
6、课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、基本状况：通过复习七、八年级上下册相关内容的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着仔细，严谨
7、的教学看法开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深化学生,力争取得更有效的教学效果。三、教学目标：教完人教版七、八年级地理上下册选取的8章内容，使学生驾驭必要的地理学问，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问驾驭。四、本期教材重点、难点：、地球和地图，地球的运动、中国的气候及自然资源、会用地理学问解决生活问题五、教学措施：、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的学问。充分利用地图册来实现教学目标和要求。、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上
8、学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和驾驭，也为他们今后地理学问的学习打好基础。、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的实力。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理学问的实力。、培育学生关注自然，关切社会，关切时事的自觉性。关注热点问题生活问题，进行专题复习和综合复习。六、教学课时与进程：1、二月份复习七年级上册内容2、三月份复习七年级下册、八年级上册内容3、四月份复习八年级下册内容、五月份复习荆州市综合训练题、六月份进行考前模拟训练地理教学安排3一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学改革的实施力度，按洋思课改模
9、式上课，大力推行素养教化，全面提高地理教学成果，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教研活动，努力提高教学水平、业务本领。同时，经过传授与学生生活亲密联系的地理学问，培育学生学习地理的爱好和初步本领，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、学生情景分析本学期，本人担当七年级的地理教学任务，每周2个课时，课时相对教材资料有些不足。刚升入中学，大多数学生有较强的主动心，且对与现实生活联系紧密的地理学问有深厚的爱好，这是今后学习中的一大优势。同时，经过开学的学情摸底，了解到学生的学问结构不完备，学问积累程度低，有些学生没有良好的学习习惯，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成果，这些都是
10、应当探讨和实行措施加以解决的。三、本册教材分析1、“与同学们谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理学问。2、“地球和地球仪”学习方式主要是探究。主要探究两个问题，一是人们是怎样相识地球形态的，二是地球仪告知我们什么。3、地球的运动主要资料是自转时差公转四季、五带，这部分比较抽象学问的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象，重现象说明，轻原理分析4、地图学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图；二是用图，从地图上获得信息。5、大洲和大洋在这部分的教学中，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还能够让学生动手画图，从而进一步驾驭世
11、界大洲大洋图。6、海陆的变迁重点资料是探究海陆变迁，注意在进行科学观念的教化，教学方法主要是用实证分析和推想。7、天气与气候重点资料一是从生活体验中获得对天气的相识；二是初识天气预报8、气温柔气温的分布从图中分析气温的时间改变和空间分布，学生不仅仅要会读气温曲线图，还要会依据数据画气温曲线图。并且会经过读图分析影响气温改变的主要因素。9、降水和降水的分布从图中分析降水的时间改变和空间分布，降水的季节改变主要是经过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是经过降水量分布图来反映。10、世界的气候从与天气的比较中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。11、人口和人种在这部分的教学中老师能够供应
12、给学生一些影音资料，讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教学问的爱好。12、人类的居住地聚落本节的主要资料是：（1）比较城市与乡村景观的差异（2）聚落与环境的关系（3）聚落的发展与爱护。13、发展与合作数据和实例，说动身展中国家和发达国家发展水平的差异，主要的教学方法是用实例说明加强国际合作的重要性。四、教学资源的开发1、依据教学资料，恰当地运用幻灯片，多媒体等多种手段来提高学生的爱好。2、运用实践或自做简洁的教具进行直观演示，让学生有理性的相识，从而培育学生的视察分析和概括本领。3、充分发挥学校图书室、学校网络等的作用，让学生获得学问。4、联系生活进行教学，组织学生参观、考察、调查五、本学
13、期教学任务和目标1、让学生获得最基础的地理学问，培育学生创新思维本领、独立分析问题本领和读图本领。2、让学生受到爱国主义教化，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。3、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。4、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。六、完成本期教学任务的详细措施1、仔细参加团体备课，精益求精，争创优秀导学案。2、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。3、主动参与教
14、研教改活动，在教务处的指导下，努力使教化教学本领再上新台阶。4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。5、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。7、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。八、教学反思与要求在教学中，做到刚好总结，做到扬长避短，恳切虚心向他人学习。多听课，多评课，更要多上公开课，平常刚好写好教学反思。地理教学安排4一、情景分析本学期，本人担当七年级的地理教学任务，每周每班由原安排三个课时减为二个课时
15、，课时相对教材资料有些不足。所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。良好的人际关系，先进的教化理念，爱的氛围为教化教学供应了幻想的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机协助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标
16、。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务本领有更大的提高。同时，经过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步本领，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。三、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。4、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的.登记，运用，保管工作。6、
17、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学本领再上新台阶。7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。8、仔细参加团体备课，精益求精，争创优秀教案。9、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。10、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。一、指导思想仔细实行学校教育处和教科室工作安排的要点，结合本组学科特点，主动开展教学探讨活动，努力探究科学课以“探究”为主的教学模式，提高科学课教学教研水平，提高科学教学质
18、量。二、主要任务1、加强专业学问和教学方法的学习，进一步更新每个老师的教化教学理念，提高老师的教学水平和教学探讨本领。2、组织本组老师听课评课，相互学习，取长补短，共同提高。3、主动参加学校组织的各种教学教研活动(公开课、网上教研、业务学习)，圆满完成上级和学校支配的各种教学探讨任务。4、狠抓常规教学的管理与落实。加强团体备课，督促每个老师备好每一节课，上好每一节课，把教学探讨与课堂教学有机的结合起来，使教研服务于教学，提高课堂教学的效率和质量。5、加强科学试验教学，充分发挥试验室的功能作用，上好试验课，并作好记录。三、详细措施1、组织教研组成员进行学习和培训。本学期3-6年级全部运用新教材，
19、并且新任科学课的老师对教材和课程标准不熟识，学生和老师都有一个适应过程。所以，必需加强业务学习，尽快熟识新课标的教学理念和要求，努力转变教学观念，转变主角，投入到新教材的教学实践中去。2、新教材的资料增多，难度增大。并且缺乏教学参考资料，所以，在平常的教学中，切实加强教学探讨，充分发挥团体备课的作用，让老师在一齐相互探讨教学方法，将每一课都落到实处，确保教学任务的顺当完成。3、新教材是以活动为主线开展教学的，所以在教学中，各任科老师要克服困难，因地制宜，尽可能为学生供应科学探究材料，让学生参加科学探究活动，体验探究的乐趣，发展学生的科学探究本领。4、重视学生的课外探究活动，在各班成立课外爱好小
20、组，结合教材资料，组织学生以小组为单位，开展课外科学探究活动。地理教学安排5八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础学问已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得简单一些了。一、学情分析经过七年级的地理教学，学生已经初步驾驭了学习地理的方法，驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，驾驭了初中地理教学大纲规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。二、教学目标通过本期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理学问说明生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的实力和分析推理实力，提高学生绘图的实力。同时，通过本期地理教学，使学生驾驭中国地理概况，包括中国疆域概况，中
21、国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，相识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。相识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。三、教材分析第一章 中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，驾驭行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称
22、和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。其次章 中国的.自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，驾驭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮助学生理解和驾驭。第三章 中国的自然资本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义
23、。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。第四章 中国的区域差异本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的缘由。四、教学措施1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解实力。2、强化学生运用所学地理学问解决生活中存在的地理现象和说明地理现象产生的缘由的实力。开展形式多样的
24、化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的爱好和求知欲望。3、加强课后的辅导，注意学以致用。开展各种地理小学问竞赛活动，帮助学生理解和驾驭所学的地理学问，并提高应用地理学问的实力。4、搞好单元测试，发觉问题刚好加以解决，以确保所授学问的精确性，同时培育学生敬重科学的思想品质。地理教学安排6八年级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础学问已经在七年级学过，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得简单一些，同时，相当部分内容学生有肯定的了解，学习起来爱好更深厚，学习主动性也会更高一些。一、指导思想八年级地理学科将要学习中国地理，这是一个既熟识又生疏的领域，但
25、是由于中国疆域太大，太宽阔，学生们的了解相识不免有很大的局限性，加上他们只是结构的不完整，相识上的不全面，使得他们知其一不知其二，应当说他们的中国地理学问还有很大缺陷，不足以满意成长对地理学问的须要，另外八年级学生在七年级进行了一年的地理学习，具备了肯定的读图实力，地理思维实力，地理学习动机，地理学习爱好，独立分析问题的实力，可以说他们大部分基本具备地理学习的实力，当然在学习地理过程中他们也会遇到很多问题，遇到很多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点厌烦，对学生学习地理出现的问题的思索也将是八年级地理教学的一大课题，八年级地理课程的.可设正好可以弥补学生对地理学问的渴求，同事在学习地理学问过
26、程中，不仅可以增长才能，培育学习爱好，更重要的是对祖国的关切与酷爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想相识水平与道德情操。二、状况分析（一）教材分析第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，驾驭行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。其次章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，驾驭四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的气候类
27、型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应留意结合主体模型图，以帮助学生理解和驾驭。第三章中国的自然环境本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然环境的影响，明确节约自然环境的意义，本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布，本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布。第四章中国的区域差异本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要
28、的三大地理界线，尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的缘由。三、教学目标通过本学期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理学问理解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的实力和分析推理实力，提高学生绘图的实力，同时通过本学期地理教学，使学生驾驭中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会经济，环境带来的压力，驾驭中国的自然环境，包括地形，地势，气候，河流概括，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，相识能源危机和环境问题给社会
29、、经济发展造成的不良影响，提高学生节能，节约的主动意识，相识祖国各地风土人情和地区差异。四、教学措施1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培育学习地理的爱好，主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法、情感和看法，价值观的形成与培育。2、有安排，有步骤地指导学生他提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。3、教学中做到精讲，重学问体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，激励微型试题，做到讲练结合，努力提高效率。4、重
30、点热点抓辐射，重点依据生活实际的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究。性，自主性的学习方法，相互探讨，归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。5、抓好常规地理课堂教学，仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。6、仔细学习新课程标准理论，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践。7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科学问竞赛，激发学生学习爱好。五、教研重点与教改专题“345”教学模式的实践地理教学安排7一、指导思想坚持党的教化方针
31、，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。树立一教中学三年的目标，为高三出口打下周三坚实的基础。地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。二、教学目的和要求使学生获得比较完备的地
32、理基础学问和基本技能，学习对终身发展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的实力，主动获得新学问的实力，以及合作沟通的实力，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的实力，全面提高学生的综合分析运用实力。三 教材内容分析本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自
33、然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。中学地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。其次单元“大气”主要让学生了解大气的物理化
34、学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类短暂无法
35、抗拒的环境灾难。比如气象灾难：台风；地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。四、 学生状况分析高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能特别差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和中学地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知五、详细措施1 仔细钻研教材和课程标准，驾驭教学重点。2接着加强专业理论学问的学习，努力钻研教化教学技能，不断提高教
36、化教学水平。 3仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习爱好。4 针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施（照实验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。5 加强课堂教学管理，按学校211教学思路，仔细上好每一堂课，提高课堂教学质量，刚好写好每一节课的教学反思。 6 加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。7、要求学生主动参加地理社会实践活动以及探讨性学习，运用
37、所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。8、 激励学生主动参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。9、 加强对学困生的关切，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，激励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和激励。地理教学安排8一、指导思想坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理
38、解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。二、教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础学问。2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。三、本学期教学任务完成中学地理1（必修）的教学。四、学情分析高一新生虽然在初中已经学过两年的地理学问，但由于地理科目不参与中考等缘由，学生的地理基础学问和基本技能普遍较差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理老师也会感到地理难教。五、教材分析中学地理1（必修）主
39、要是自然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的.地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。其次单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解地壳的物质组成和物质循环以及地球表面形态，大气的物理化学性质和改变特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“自然地
40、理环境的整体性和差异性”主要让学生了解自然地理要素改变与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，注意人与环境的协调发展。第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础。人类在依靠和改造大自然的同时，又必需顺应和爱护大自然，以谋求人类与自然环境的和谐发展。六、教学进度略地理教学安排9新学期起先，地理教学安排如下：依据预料，复习初中地理大约须要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些不足，但力争在13周时结束复习。所运用的教材是在是九年制义务教化教科书编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，
41、新教材，新环境进行教学，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。为了培育大多数学生对地理学科的爱好，力争把计算机协助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学供应了最根本的保障。一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和应对初中升学考试的实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺当地通过升学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。
42、仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。4、申请购置教学必备的.地理教具，软件。做好器材的登记，运用，保管工作。5、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。9、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复
43、习。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。三、教学课时支配课题、课题内容、课时1、地球、22、利用经纬网定位、23、地图、24、大洲和大洋、15、世界五种主要地形、16、世界的气候和自然景观、17、东亚、18、东南亚、19、南亚、110、中亚、西亚和北非、211、欧洲西部、112、欧洲东部和北亚、113、美洲、214、大洋洲、115、中国的疆域和行政区划、116、中国的地形、117、中国的天气和气候、218、中国的河流和湖泊、119、中国的自然资源、220、中国的农业、121、中国的工业、122、中国的交通和旅游业、223、中
44、国的区域地理、5总复习复习地理教学安排10一、指导思想立足地理课堂教学实际，坚持课程改革理论探讨；创新课堂教学模式，深化学导法教学探讨；以名师示范促老师成长，以科研引领建高效课堂。二、工作思路以课题探讨为核心，发挥名师示范、引领、辐射效益，充分发挥工作室同伴的互助和共进作用，组织开展教化教学探讨活动，创建优秀老师专业化发展的培育平台，实现优质教化资源共享，促进骨干老师队伍建设打造特色品牌工作室。三、主要举措1、建立地理工作室博客群和QQ群，加强老师之间的沟通与合作，充分发挥网络教研的作用，形成和谐的“老师发展共同体”。2、通过上汇报课、研讨课、示范课，加强常规课堂教学的探讨，提高老师专业实力与
45、水平，使之形成自己独特的教学风格。3、坚持撰写教学日记，加强教学研讨，实行个别指导、案例分析、专题讲座、课堂观摩、网络研讨、成果展示等方式进行教学探讨活动。4、加强校本课程探讨，进行校本教材地理必修1、必修3的辅备纠错工作，完善地理必修2的校订工作。5、发挥名师影响力。接着和金太阳教化探讨院合作，进行金太阳导学案丛书编撰工作。6、进行微课、晒课等新型课的学习。主动组织老师参与各类教科研成果展示竞赛工作，将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频举荐到市、省级竞赛。地理教学安排11本学期地理教学在新的教学理念指导下，依据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创建性，教学中注意引发
46、学生发觉问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探究的主动性。充分体现“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、看法与价值观。依据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理学问的主动性，使学生喜爱学、爱学，变被动的学为主动的学，变更学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。（一）增加老师的亲合力要充分调动学生学习地理的爱好，让学生喜爱地理课，就首先要让学生喜爱地理老师，而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是老师的教学水平；外在的美应有以下几点：老师的言