《2023年《母鸡》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《母鸡》教案.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年母鸡教案母鸡教案1活动目标：1、通过视察，知道鸡蛋的外形特征可用椭圆形表现出来。2、学习给母鸡添画很多圆圆的鸡蛋。3、能够大胆添画，乐于参与绘画活动。活动打算：鸡蛋一个，油画棒。活动过程：1、视察幼儿用书，引导幼儿看图说一说：图上有什么？老母鸡在干什么？老师念儿歌老母鸡，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。2、视察了解鸡蛋的外形特征（1）出示鸡蛋，师生共同视察鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的？（2）请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿视察。（3）集体评价，了解画鸡蛋的正确方法。3、幼儿添画：母鸡生蛋（1）引导幼儿在母鸡的身体下方和身体四周的空白处添画很多鸡蛋，激励幼儿画大。（2）老师提示幼儿正确的握笔
2、姿态和坐姿。4、展示幼儿作品，相互评价（1）比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。（2）表扬画面整齐的幼儿。儿歌：老母鸡老母鸡，真能干，会捉虫，会生蛋。生下很多大鸡蛋，咯哒，咯哒叫得欢。活动反思：通过这次活动，幼儿驾驭了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细微环节都要留意到，下次活动中应当更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但留意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用主动的语言激励幼儿，这点在以后的教化活动中要接着保持。结束
3、部分，幼儿的留意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的主动性。母鸡教案2活动目标1、感受故事的趣味性，体验视察和发觉的乐趣2、能够细致视察画面，依据图片供应的线索，大胆揣测和想象故事情节。3、乐于表达，学习角色之间的对话。活动打算1、教学资源母鸡和苹果树。2、自制苹果树。活动重点能够细致视察画面，大胆揣测和想象故事情节。活动难点学习角色之间的对话。活动过程一、设置悬念，激发揣测和想象老师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么?二、播放老师教学资源，引导幼儿视察画面，大胆揣测并讲解并描述
4、画面内容1、出示图1，引导幼儿视察、思索：母鸡发觉了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很惊奇：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?2、出示图2，引导幼儿视察、回答：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?苹果树会说什么?小结：母鸡说：“真惊奇，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”3、出示图3，引导幼儿视察、讲解并描述：又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么惊奇的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果
5、树会怎么说?4、出示图4，启发幼儿思索：苹果树又有什么改变?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹果树又是如何回答的.呢?5、引导幼儿探讨和猜想，激励幼儿大胆想象，说出自己的想法，刚好确定幼儿的回答。提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么方法能让苹果树现出原形?6、出示图5，引导幼儿视察并说说母鸡想出的好方法是什么?故事的 结局是什么?三、幼儿自主阅读母鸡和苹果树，看看讲讲画面内容四、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿思索、理解母鸡的聪慧才智提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的阴谋的?这个故事告知了我们什么道理?
6、小结：遇到惊奇的事情时要动脑筋想清晰，看明白，不要轻易上当。活动延长将故事母鸡和苹果树投放进阅读区，引导幼儿接着阅读、讲解并描述。母鸡教案3教学目标1、相识“母、种”等14个生字，会写“和，种”等8个生字。2、有感情地朗读课文，培育自学以及与人合作学习的实力。3、引导孩子在学习过程中学会仔细倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。教学重、难点1、写字。2、独立读课文，并能从中受到启发。课时划分三课时第一课时教学目标通过自学相识14个生字，独立读通课文，培育自学以及与人合作学习的实力。教学过程一、谈话导入1、出示图片，你能叫出他们名字吗？2、视察生字：鸡、
7、鸭、猫、猪有何相同的地方呢？3、揭题：小母鸡种稻子二、沟通自学状况1、找出段落。2、读一读，看一看，圈诞生字想方法相识他。3、把你最喜爱段落读给小组同学听。4、把你读得好的段落和小组同学沟通。三、反馈、质疑读了课文，你能说说你知道他们间发生了什么事？其次课时教学目标1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解，知道又香又甜的白米饭是怎么来的。2、培育学生的听、评的实力。教学重、难点理解最终一段的内容。教学过程一、导入 新课二、学习课文1、小母鸡请他们种稻子时，他们都说了些什么？找出句子读一读。（1）自由读。（2）指名读。（3）学生齐读。2、小结。3、演一演。（1）演前自读课文，找好你要表演的角
8、色好好读。（2）各小组选好角色，试演。（3）请一个小组表演，其他同学仔细看，说说你学到了什么，有什么看法可以给他们提。母鸡教案4教学目标：1、培育学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。 小母鸡种稻子教案教学设计2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。教学重难点：1、识字14个。2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。教学方法：表演法、嬉戏法、小组合作教学法教具打算：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：1课时教学内容及过程：一、演唱歌曲，激情导课1毖莩歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱
9、歌图，问学生：我们的好挚友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示劳动最光荣你想唱吗?(学生唱歌)2毖生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，华蜜的生活要靠劳动来创建，劳动最光荣)3苯淌既耄盒腋纳活哪里来?要靠劳动来创建，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)二、初读课文，了解内容1庇每渭显示小母鸡种稻子课文内容，学生边看边听，感知课文内容。2毖生汇报自己知道了什么。3备据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)三、
10、嬉戏识字、巩固运用(一)嬉戏识字1毖生自读课文，边读边用喜爱的符号标记生字。2弊鲇蜗罚翰烧“聪慧果”老师课件显示“才智树”，“树”上结了许多“聪慧果”(果子覆盖着生字)，“聪慧果”有多种颜色，喜爱哪种颜色就摘哪一个。师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪慧果”最多。3毙楹献餮习(采纳自己喜爱的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)4弊鲇蜗罚翰烧“聪慧果”(二)练习巩固1笨渭显示：(1)说说哪些字带有下列部首鸡、鸭、猫、猪、(2)读一读，留意带点字的读音。小母鸡把稻谷种子种在地里。我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示
11、)(3)读一读小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年情愿(4)照样子说句子你情愿和我一起种稻子吗?你情愿和我一起锄草吗?你情愿和我一起收稻子吗?情愿?四、学习课文，理解内容1笔共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。(1)指名读(2)学生汇报知道了什么，依据学生汇报状况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰(3)学生质疑(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议（5)表演(6)总结学法：读、说、问、演2毖生自由学习其它内容(1)小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习(2)老师巡察指导(3)集体沟通汇报(依据学生自己选择的方式学)读：采纳多种形式，读后评议；说：读后知道了什么。依据学生学习状况板贴小母鸡锄草
12、图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(假如学生没问，可由老师问)(通过探讨，板书：种锄草收辛辛不怕弯腰不怕手起泡不怕脏苦苦米饭图珍惜劳动果实酷爱劳动渗透酷爱劳动、珍惜劳动果实的教化)演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。3贝丛煨员硌荩河止了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。五、小结：1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。2、老师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
13、六、布置作业：发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订劳动公约。七、下课：让学生在劳动最光荣歌曲声中走出教室。母鸡教案5教学目标1、倾听我的小鸡，感受歌曲活泼、欢快的心情，通过涂色、律动等方式表现对小动物的宠爱之情；2、演唱及表演歌曲下蛋啰，分角色表演律动3、复习巩固歌曲母鸡叫咯咯，并自编律动进行表演。教学设想:表演律动，感受歌曲心情，引导学生以多种形式表现自己对小动物的宠爱之情试验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干教学过程：一、激情导入：学生入室师生问好倾听公鸡母鸡仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。师生相互问好入室、律动唱师生问好歌二、寓教于乐：倾听我的小鸡初听，熟
14、识歌曲，了解歌曲内容复听，以动作表现歌曲1.完整地倾听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是开心还是哀痛，并为课本上的小人头涂上颜色。2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的宠爱。3.随着歌曲录音用自编的动作表演。倾听，然后回答相应问题三、创建表现：熟识歌曲学唱歌曲表演1.完整地倾听歌曲。提示：这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。2.听歌曲读歌词，老师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。3.用听唱法尽快学会歌曲。留意：读衬词时要清楚、精确。4.边唱歌边表演。四、复习歌曲母鸡叫咯咯复习巩固歌曲，并自编律动进行表演1、进一步听
15、录音感受歌曲心情。2、听琴唱歌复习旋律和歌词。3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。五、完备结课：激励与表扬，做动作出教室教学反思：这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲母鸡叫咯咯，激发学生对小动物的宠爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。”基于这种理念，在课此文转自淘,教.案jh网f()的一起先，我就带领学生进入欢乐
16、的农场，与鸡妈妈一家做挚友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习爱好，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜爱各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也非常乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。最终让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的运用了打击乐器。母鸡教案6歌曲老母鸡 幼儿园小班教案活动目标1.引导幼儿学习唱准歌曲的曲调，启发幼儿表现情感。2.培育幼儿的听觉记忆实力和初步的节奏仿照实力。3.乐于参与集体的音乐活动，体验集体活动的欢乐。活动打算1.图片：母鸡2.节奏练习卡片，一个鸡蛋。活动过程一、导入说说老母鸡的本事。出示鸡蛋老师：这是谁的宝宝。出示图片：母鸡说
17、说老母鸡有什么本事。二、绽开1.提出主题2. 老师范唱（1）我们来学一首赞扬老母鸡的歌曲，老师范唱。（2）老师范唱：歌曲中唱了什么？理解歌曲内容。3. 学唱歌曲：（1）幼儿边听老师唱，边轻轻用手拍节奏。（2）和老师一起练习最终一小节：咕咕哒。（3）完整跟唱。4. 有表情演唱歌曲。（1）启发幼儿说说怎样才能把宠爱、夸奖老母鸡的心情唱出来。（2）引导幼儿尝试在“真能干”的真子上加重语气，表现对老母鸡的赞美。（3）为了表现老母鸡的欢快、骄傲的心情，启发幼儿把最终的“咕咕哒”说得灵巧欢快。三、延长活动1. 节奏练习我们将老母鸡的咕咕哒变变花样，好吗？我来做领头的老母鸡，我叫一句，你仿照一句，如：x x
18、 x x / x - / x x x. x / x x x - / x x / x x x -/ x x x / x x x /2.引导幼儿创编简洁的节奏类型。附：1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x老母鸡，真能干，会捉虫来会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。母鸡教案7教学目标：1、培育学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。3、用“情愿”口头造句。4、熟读课文，并能创建性地表演。教
19、学重难点：1、识字15个。2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。教具打算：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：两课时教学过程：第一课时一、演唱歌曲，激情导课。1演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好挚友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗(想)出示劳动最光荣你想唱吗(学生唱歌)2学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，华蜜的生活要靠劳动来创建，劳动最光荣)3老师导入：华蜜的生活哪里来要靠劳动来创建，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生
20、对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子小母鸡怎样种稻子)二、初读课文，了解内容。1老师范读小母鸡种稻子课文内容，学生边听，边感知课文内容。2学生汇报自己知道了什么。3依据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)三、嬉戏识字、巩固运用。(一)嬉戏识字。1学生自读课文，边读边用喜爱的符号标记生字。2做嬉戏：采摘“聪慧果”老师课件显示“才智树”，“树”上结了许多“聪慧果”(果子覆盖着生字)，“聪慧果”有多种颜色，喜爱哪种颜色就摘哪一个。师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪慧果”最多。3小组合作学习。(采纳自己喜爱的方法学习：可以用自制的生字卡练习，
21、可以通过听读、借助拼音等识字)4做嬉戏：采摘“聪慧果”(实行小组竞赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参与竞赛，看哪组取胜)(二)练习巩固。(1)说说哪些字带有下列部首鸡、鸭、猫、猪、(2)读一读，留意带点字的读音。小母鸡把稻谷种子种在地里。我们还学过了哪些多音字(学生回答，显示)种只数(3)读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年情愿(4)照样子说句子。你情愿和我一起种稻子吗你情愿和我一起锄草吗你情愿和我一起收稻子吗情愿其次课时一、学习课文，理解内容1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。(1)指名读。(2)学生汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：（种、怕、弯腰）(3)学生质疑
22、。(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。(5)表演。(6)总结学法：读、说、问、演2、学生自由学习其它内容。(1)小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习。(2)老师巡察指导。(3)集体沟通汇报。(依据学生自己选择的方式学习。)读：采纳多种形式，读后评议；说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书（手起泡、怕脏）。问：又香又甜的白米饭是怎么来的(假如学生没问，可由老师问)(通过探讨，板书：种锄草收)不怕弯腰不怕手起泡不怕脏、苦演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。3、创建性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢小组内续编故事。并和小组同学演
23、一演。二、小结：1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。2、老师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。三、布置作业：发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订劳动公约。母鸡教案8活动设计背景艺术活动是实施美育教化的主要途径，有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特殊喜爱音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松大胆的表演，用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动，以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的改变，在表演中体验音乐的欢乐。活动目标1.用自然声音演唱歌曲。2.感受旋律的上行与
24、下行以及合作表演的欢乐。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点幼儿学会按节奏表演。活动打算公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。活动过程一、起先部分听鼓声嬉戏（走走、跑跑、跳跳、转转）。老师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，熬炼幼儿的反应实力。二、进行部分1.故事引人（出示母鸡、公鸡手偶）师：我是鸡爸爸，小挚友喜爱叫我公鸡。我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小挚友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？和我一起叫一叫？我是鸡妈妈，小挚友喜爱叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有养分了，希望小挚友每天吃一
25、个蛋，越来越来聪慧，好吗？(放音乐)2.听歌曲一遍（老师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数）。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数？3.在听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。留意数鸡蛋的时候也是有节奏的。4.用不同的方式表示出蛋的个数。师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好挚友一起表演，遍唱边表演。5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗？学学是什么样子，请幼儿用不同的姿态进行展示。6.数蛋嬉戏。师：我们一起表演一次数鸡蛋的嬉戏，肯定要细致听音乐，用最好听的声音唱出来。7.让幼儿感受音的.上下行。师：在这首歌曲里，有一句
26、旋律越来越高、有句旋律越来越低，要细致听。（可以让幼儿多次分别倾听这两句旋律，并大胆表现）。三、结束部分观赏各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。（逐一出示各种蛋的图片）师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）如：嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。附歌曲535312345咕咕咕咕母鸡在孵蛋，535354321咕咕咕咕孵出一个蛋。教学反思用手偶讲故事引起幼儿的爱好，孩子们的眼球都被吸引住了；当音乐响起时，母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿，他们不由自主的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个
27、数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推向*，孩子们都沉醉在表演中。母鸡教案9一、教材分析：（一）教材的地位和作用:唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中讲解并描述了母鸡太太为了孩子诞生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙这个故事，语言精练美丽，抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，依据纲要精神和孩子已有的实力实际、学问水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。（二）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,体
28、验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感2、实力目标：要求幼儿能简洁地表演故事中的对话语言.3、学问目标：激励幼儿大胆地运用已有生活阅历理解和回答问题.（三）活动重点、难点俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定特别重要。由于小班孩子以详细形象思维实力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清晰的语言表达自己应当怎样爱自己的妈妈,激励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以详细形象思维实力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简洁地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.二、教法和学法：（一）教法为了有效地驾驭重点、突破难点，我采纳的是一种视听讲做结合的方法.“教学有法，但无定法
29、，贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导（幼儿去看、去视察课件中的内容；“听”就是倾听老师的语言启发、引导、示意和示范；“讲”就是幼儿的讲，满意幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满意幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中主动的学习状态当中。（二）学法主要采纳了“探讨沟通法”、“爱好导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采纳了“探讨沟通”的学习方法、而爱好是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构学问体系，所以还引导幼儿采纳了“爱好
30、导学法”，吸引幼儿主动主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全体活动全面活动全程活动主动活动”，提高学习的实力。活动打算是：1母鸡家背景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模拟鸡蛋;4录音机,磁带;选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造安静温馨的氛围，起到以景激情的作用。三、学习过程师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，老师为主导”的原则，注意幼儿学习学问的“过程化、阅历化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。依据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教
31、学程序：第一部分、创设情境,激发爱好：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今日特殊兴奋,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演（5分钟左右）老师的导入是这样设计的：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今日特殊兴奋,我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演然后进行提问谈话：刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的爱好。设计此步骤的依据是：文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的有机整合，深深地感染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼儿爱好,引出故事内容。其次部分、仿照想象:启发幼儿学学母鸡下蛋的动作,叫声。设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫,母鸡下
32、蛋的动作,叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的趣味.听听、说说：1、观赏故事，记住故事主要情节；提问“我是母鸡太太，小挚友喜爱我的故事吗？记得故事里有谁呀？”2、结合图片，进一步理解故事内容.围绕重点、难点开展活动。说说母鸡太太怎样爱小鸡,小鸡是怎样爱母鸡太太,重点激励孩子说说应当怎样爱自己的妈妈,激励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。设计此步骤的目的是：1、先让幼儿完整听第一次故事,短暂不出现教具以免影响幼儿的留意力。2、出示教具讲解并描述其次次故事,借据教具帮助幼儿。3、在生生、师生间充分的互动中，通过相互沟通和启发性语言的运用，引导幼儿用较清晰的语言表达自己应当怎样爱自己的妈妈,激励幼
33、儿为妈妈做一些力所能及的事情。情感体验:”母鸡孵蛋”,带孩子一起体验妈妈爱小鸡,小鸡爱妈妈的情感。设计此环节的目的是：1、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、讲解并描述的时间和机会,满意幼儿乐于表现的愿望。2、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感。四、教学特色1、从情感看法、学问技能、过程方法等多角度体现了纲要的精神。2、留意将老师的“教”转为孩子的“学”，将培育孩子的实力贯穿活动始末。3、充分利用分组教学和语言环境创设两种形式，最大限度地为每一个幼儿创建理解和表达的时间和机会。母鸡教案10活动目标：1)感受二拍子的音乐旋律，乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。2)通过观看
34、软件，胆创编母鸡下蛋的动态。3)喜爱参加音乐活动，体验创编的乐趣。活动打算：1)母鸡下蛋的软件2)鸡蛋、鸡窝若干3)录音机、录音机活动过程：一.让幼儿身体感受音乐。“今日谁来了?”(母鸡妈妈)“我们今日和它一起去做嬉戏吧。”幼儿们与母鸡妈妈一起听着音乐去做嬉戏。二.感受二拍子的音乐旋律，乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。“我们玩了这么久都累了。坐下来休息一会儿，和母妈妈一首好听的音乐。”三.通过找母鸡妈妈再一次感受二拍子的音乐旋律。四.通过观看软件，胆创编母鸡下蛋的动态。1)通过观看母鸡下蛋的软件，了解母鸡妈妈是怎样下蛋的，并听着音乐仿照母鸡妈妈跪着下蛋的动态。“看看那谁?它在干什么?”(母鸡妈
35、妈在下蛋)“它是这样下蛋?”(跪着)“下蛋的表情是怎样的?”(很辛苦)“哪，我们一起学学母鸡妈妈跪着下蛋!”2)通过幼儿自由的探讨与老师的引导，胆创编母鸡妈妈下蛋的动态。“母鸡妈妈跪着下蛋这么辛苦，我们它想一想别的下蛋方法。”(自由探讨：有的说：蹲着、有的说：站着、有的说：趟着、有的说：站在椅子上等等)3)幼儿把自己想好的动态，听着音乐把它表现出来。4)请想动作想得较好的幼儿出来表演，然后请别的幼儿来学一学。创编学习创编学习再创编再学习等等4)通过创编与学习，让幼儿把自己喜爱的动作，听着音乐把它表现出来，并留意表情。五.通过开心的创编学习后，一起听着音乐去做嬉戏。“母鸡妈妈说我们它想了这么多的
36、下蛋方法，它一人送一个鸡窝给我们，我们来进行下蛋竞赛吧!”(好)。母鸡教案11教学目标：学问技能1、学会本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。过程与方法通过自读自悟，小组沟通探究的方法解决学习中的问题。情感看法价值观感受作者对母鸡的情感经验教学重点：驾驭生字的音、形、义教学难点：驾驭生字的音、形、义；了解课文内容教具：课文朗读带教学方法：自读自悟合作沟通。教学流程：一、谈话导入同学们肯定见过母鸡，也视察过母鸡，你们对它有哪些相识呢？学生自由发言现在，我们就来看一看老舍先生是怎样视察母鸡的。板书课题二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求把生字读音读精确，把句
37、子读通顺，读连贯2、学生画诞生字、词，多读几遍3、把难句、长句进行反复朗读训练三、检查初读状况1、学生分片断朗读课文2、指导学生学习生字出示生字卡，学生拼读，抽读。重点指导读准字音：怨雏啄集瘦学生探讨记忆生字字形的小窍门。指导学生书写生字，学生习字3、结合语句理解词语的意思4、听课文录音朗读课文，学生说一说课文写了哪些内容？四、巩固朗读1、学生选取自己喜爱的段落进行朗读，师详细指导，学生评议，再读。2、学生自由品读课文，一边读一边思索问题。母鸡教案12活动目标：1.学习用身体的各个部位夹球。2.练习用腿部夹球运球，发展腿部的肌肉，熬炼平衡与协调实力。3.学会与同伴协商合作嬉戏。4.让幼儿初步具
38、有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动打算：母鸡图片、弹力球、平衡、拱门等活动过程：1.随着音乐一起做热身动作。2.提问：球有什么玩法?激发幼儿玩球的爱好。小结：球的各种玩法。出示图片：母鸡用身体孵蛋。提问：假设小球是蛋，假如不用手，还可以用身体哪个部位夹球(蛋)?3.幼儿自由探究身体各个部位夹球的方法。4.设置障碍，让幼儿想方法运用身体一边夹蛋，一边穿越障碍。5.放松运动：听音乐做舒缓动作。小百科：母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。母鸡教案13活动目标：1.主动参加活动，能用好听的声音朗诵儿歌。2.尝试用体态和语言表现儿歌，体验表演
39、的乐趣。活动打算：乐意参加活动，熟识儿歌并有节奏的朗诵儿歌。尝试用体态和语言表现儿歌。活动过程：1.听听、说说，初步理解儿歌含义。师：(模拟老母鸡声音)你们听，是谁来了?猜猜老母鸡今日来干什么?播放幻灯片，师：老母鸡来干什么的啊?(生蛋)它生了几个蛋?我们来数一数?老母鸡真能干啊，我们来夸夸它好吗?(一起念儿歌前面部分)师：老母鸡生完蛋可兴奋了，这么兴奋它会做什么事呢?师：它是怎样唱歌的?我们来唱一唱。(咯咯嗒、咯咯嗒)2.完整观赏儿歌，初步学习朗诵儿歌师：我们把能干的老母鸡做的事编成一首儿歌好吗?;师：我们一起来念一念这首好听的儿歌好吗?;师：真好听，老母鸡还想听一遍，再来一遍好吗?3.尝试
40、用体态语表现儿歌，体验表演的乐趣。;师：老母鸡是什么样子的啊?谁来表演一下?(请幼儿表演老母鸡的样子。)师：老母鸡喜爱到哪里捉虫?它是怎样捉虫子的?我们来学学老母鸡捉捉虫。;师：老母鸡生蛋的时候，会躲在哪里?它是怎样蹲在鸡窝里生蛋的?(请幼儿表演母鸡生蛋的样子);师：你想不想扮演老母鸡?(请幼儿戴上头饰扮演老母鸡，边朗诵儿歌边表演。)师：老母鸡这么能干，我们来学学它。让幼儿边念儿歌边表演。教学反思：一、思目标教案中所定的目标为：1.主动参加活动，能用好听的声音朗诵儿歌。2.尝试用体态和语言表现儿歌，体验表演的乐趣。而细致来看这两个目标，基本都定位在情感层面，缺少对活动中认知、实力的定位，且较宽
41、泛，不够详细，由于整个活动的重点在儿歌的表演上，于是我将原目标改为了：1.能够用好听的声音朗诵儿歌并依据儿歌内容表演老母鸡的各种体态。2.主动参加活动，体验表演老母鸡的乐趣。二、思过程（1）活动内容的导入在教授儿歌这样的活动中，我们往往会这样想，“怎样才能让孩子学会这首儿歌?”在活动的导入部分，我也通过不同的方式，想要让孩子来“学会”这首儿歌。而这样，活动就显得较呆板、单一，没有亮点，假如在导入的部分就与后面的表演环节做好肯定铺垫，将后面原表演环节的部分问题提上来，有意识的前后呼应，或许能让孩子更潜移默化的理解儿歌内容，感受儿歌的好玩。（2）活动材料的出示在活动开展的过程中，为了达到“目的”，
42、我们会思索许很多多的教学方式，其中，材料的打算是特别重要的。在本次活动中，我在活动的导入部分，先请孩子听声音，猜一猜是谁来了。而随即我又出示了一张母鸡图片，原来原意是想让孩子体验听声音猜动物的乐趣，但是，在活动的开展中却发觉这个环节非常的牵强，显得很突兀。教学的手段是多了，但是肯定合适吗?这是我在教学中常常会忽视的问题，教学手段的量不在多，而在于“质”，要有针对性的引导孩子学习。另外，在活动中，我一边念儿歌一边出示图片，而这样仅仅的老师讲，孩子听，便忽视了他们学习的自主性。其实，在语言活动中，图片可略微晚一点在出示，老师可先完整的念一遍儿歌，让孩子不受图片等材料的干扰，培育孩子良好的倾听实力。在完整倾听后，便可抛出问题“刚刚在儿歌里你听到了什么?”，在激励、引导孩子大胆讲解并描述儿歌内容时，可依据孩子的回答，出示相应的图片，然后再次完整的看图倾听儿歌，在两次的感受儿歌内容中，孩子潜移默化的习得了耐性倾听的良好学习习惯。（3）活动问题的量活动中，老师在引导孩子理解儿歌内容的过程中，提出的问题较多且杂，有些“旁敲侧击”，让孩子有些摸不着头脑。因此，在提问时，可再干脆一些，问题不要太多，但肯定要