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1、2 0 2 3年 母 鸡 教 案（通 用 8 篇）母 鸡 教 案 篇 1教 学 目 标 1、聆 听 我 的 小 鸡，感 受 歌 曲 活 泼、欢 快 的 情 绪，通 过 涂 色、律 动 等 方 式 表 现 对 小 动 物 的 喜 爱 之 情；2、演 唱 及 表 演 歌 曲 下 蛋 啰，分 角 色 表 演 律 动 3、复 习 巩 固 歌 曲 母 鸡 叫 咯 咯，并 自 编 律 动 进 行 表 演。教 学 设 想:表 演 律 动，感 受 歌 曲 情 绪，引 导 学 生 以 多 种 形 式 表 现 自 己 对 小 动 物 的 喜 爱 之 情 实 验 用 具、教 具 录 音 机、磁 带、电 子 琴、水
2、彩 笔、母 鸡 头 饰 若 干 教 学 过 程：一、激 情 导 入：学 生 入 室 师 生 问 好 聆 听 公 鸡 母 鸡 模 仿 老 师 的 动 作，感 受 音 乐 的 节 拍 和 情 绪。师 生 相 互 问 好 入 室、律 动 唱 师 生 问 好 歌 二、寓 教 于 乐：聆 听 我 的 小 鸡 初 听，熟 悉 歌 曲，了 解 歌 曲 内 容 复 听，以 动 作 表 现 歌 曲 1.完 整 地 聆 听 童 声 合 唱，感 受 歌 曲 活 泼、欢 快 的 情 绪。提 示 学 生 回 答 歌 中 表 现 的 小 鸡 的 可 爱 处 有 哪 些?听 了 这 首 歌 后 是 愉 快 还 是 悲 伤，
3、并 为 课 本 上 的 小 人 头 涂 上 颜 色。2.复 听 歌 曲，自 编 动 作 表 现 出 对 小 鸡 的 喜 爱。3.随 着 歌 曲 录 音 用 自 编 的 动 作 表 演。聆 听，然 后 回 答 相 应 问 题 三、创 造 表 现：熟 悉 歌 曲 学 唱 歌 曲 表 演 1.完 整 地 聆 听 歌 曲。提 示：这 首 歌 是 谁 在 唱 下 蛋 啰，随 着 歌 声 拍 手 感 受 节 拍。2.听 歌 曲 读 歌 词，教 师 可 用 事 先 做 好 的 头 饰，让 学 生 分 角 色 朗 读，边 读 边 拍 手。3.用 听 唱 法 尽 快 学 会 歌 曲。注 意：读 衬 词 时 要
4、清 晰、准 确。4.边 唱 歌 边 表 演。四、复 习 歌 曲 母 鸡 叫 咯 咯 复 习 巩 固 歌 曲，并 自 编 律 动 进 行 表 演 1、进 一 步 听 录 音 感 受 歌 曲 情 绪。2、听 琴 唱 歌 复 习 旋 律 和 歌 词。3、巩 固 歌 曲 后 再 自 编 动 作 边 唱 边 表 演。五、完 美 结 课：鼓 励 与 表 扬，做 动 作 出 教 室 教 学 反 思：这 一 课 我 拟 订 的 目 标 是，指 导 学 生 有 感 情 的 演 唱 歌 曲 母 鸡 叫 咯 咯，激 发 学 生 对 小 动 物 的 喜 爱 之 情。我 整 体 的 教 学 思 路 是 以“动 物”作
5、为 本 课 的 主 题 情 境 和 主 线，让 学 生 在 听、唱、演 的 过 程 中 感 受 音 乐，表 现 音 乐，体 验 音 乐 活 动 带 来 的 愉 悦 感 受。音 乐 课 程 标 准 中 指 出“音 乐 课 应 发 挥 音 乐 艺 术 特 有 的 魅 力，在 不 同 的 教 学 阶 段，根 据 学 生 身 心 发 展 规 律 和 审 美 的 心 理 特 征，以 丰 富 多 彩 的 教 学 内 容 和 生 动 活 泼 的 教 学 形 式，激 发 和 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣。”基 于 这 种 理 念，在 课 的 一 开 始，我 就 带 领 学 生 进 入 快 乐 的 农 场
6、，与 鸡 妈 妈 一 家 做 朋 友。”这 样 导 入，既 促 进 了 师 生 关 系，又 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣，为 整 堂 课 的 愉 快 教 学 打 下 了 良 好 的 基 础。对 于 低 年 级 学 生 而 言，喜 欢 各 种 小 动 物，所 以 在 节 奏 形 的 学 习 中，他 们 也 十 分 乐 意，突 破 以 前 沉 闷 老 套 的 教 学 方 法。最 后 让 每 个 学 生 都 有 表 现 的 舞 台 和 机 会，并 很 有 效 的 使 用 了 打 击 乐 器。母 鸡 教 案 篇 2活 动 目 标 学 唱 歌 曲，能 用（轻、慢）和 洪 亮 的 声 音 表 现
7、 歌 曲 中 害 羞、自 信 的 情 绪。理 解、感 受 不 同 节 奏 的 小 鸡 叫 声，在 游 戏 中 感 应 小 节 末 拍 的 休 止。能 积 极 愉 快 地 参 与 活 动。能 大 胆 表 现 歌 曲 的 内 容、情 感。能 愉 快 地 参 与 集 体 演 奏 活 动。教 学 重 点、难 点 重 点：学 唱 歌 曲 中 不 同 节 奏 的 小 鸡 叫 声。难 点：感 应、学 唱 歌 曲 中 小 节 末 拍 的 休 止。活 动 准 备 音 乐，三 种 不 同 形 象 小 鸡 的 图 片，粉 笔。铃 鼓、丝 巾 每 个 小 朋 友 一 份 活 动 过 程 一、小 小 蛋 儿 把 门 开
8、 音 乐 律 动 进 场。二、发 声 练 习。三、熟 悉 歌 曲 母 鸡 孵 蛋。1.教 师 用 彩 蛋 示 范 歌 曲。(1)师：听 听 这 是 什 么 声 音？(母 鸡 的 叫 声)。(2)师：今 天 母 鸡 要 孵 蛋 了，我 们 来 看 看 母 鸡 孵 了 几 个 蛋。2.幼 儿 学 唱 并 动 作 表 现。师：母 鸡 孵 了 几 个 蛋？四、认 识 三 个 不 同 特 征 的 小 鸡 宝 宝，并 能 模 仿 各 种 形 式 小 鸡 的 叫 声。师：小 朋 友，母 鸡 妈 妈 孵 的 蛋 都 一 样 吗？1.棒 棒 的 小 鸡 感 受 1/4小 鸡 的 叫 声，能 用 洪 亮、有 力
9、的 声 音 表 现 自 信 的 情 绪。你 觉 得 这 是 一 只 怎 样 的 小 鸡?为 什 么？(2)你 能 给 它 起 个 好 听 的 名 字 吗?幼 儿 讨 论：为 什 么 棒 棒 鸡 长 得 这 么 棒?小 朋 友 应 该 怎 样 做？(3)倾 听 棒 棒 小 鸡 的 叫 声，教 师 用 简 单 的 简 谱 表 示。(4)幼 儿 节 奏 练 习。(5)幼 儿 模 仿 演 唱，并 指 导 幼 儿 唱 出 有 力、洪 亮 的 声 音。(6)想 象 自 己 是 身 体 很 棒 的 小 鸡 并 演 唱。2.打 嗝 的 小 鸡 一 一 感 应 小 节 末 拍 节 奏。(1)听 出 打 嗝 小
10、鸡 在 小 节 末 拍 打 嗝 的 规 律，教 师 用 笔 画 出 打 嗝 鸡 的 叫 声。师：听，它 在 干 什 么？(打 嗝 的 声 音)谁 来 给 他 取 个 名 字？(2)幼 儿 学 会 在 结 尾 处 做 打 嗝 动 作。(3)想 象 自 己 是 打 嗝 鸡 并 演 唱。3.害 羞 的 小 鸡 一 一 用 轻、慢 的 声 音 进 行 表 现 害 羞 的 情 绪。(1)倾 听 害 羞 鸡 的 叫 声，用 拖 小 尾 巴 的 图 示 表 示 害 羞 鸡 的 慢。(2)师：害 羞 鸡 在 介 绍 自 己 的 时 候 是 这 么 样 的?它 的 声 音 呢？(3)幼 儿 想 象 自 己 是
11、害 羞 鸡 并 演 唱。4.集 体 歌 唱，模 仿 三 种 小 鸡 的 叫 声。五、介 绍 铃 鼓 和 丝 巾 的 特 点，用 铃 鼓 和 丝 巾 表 现 各 种 特 征 的 小 鸡 叫 声。1、幼 儿 熟 悉 道 具。2、师：铃 鼓 会 发 出 什 么 样 的 声 音?我 们 可 以 用 什 么 声 音 来 表 现 棒 棒 鸡 的 声 音？可 以 用 什 么 声 音 来 表 现 打 嗝 鸡 的 声 音?害 羞 鸡 呢？六、借 助 乐 器、道 具 表 现 歌 曲 母 鸡 孵 蛋。七、幼 儿 随 音 乐 表 演 母 鸡 孵 蛋 出 场。教 学 反 思 本 次 歌 唱 活 动 与 奥 尔 夫 音
12、乐 活 动 母 鸡 孵 蛋。原 活 动 的 重 点 在 于 让 幼 儿 在 捡 鸡 蛋 的 游 戏 过 程 中 感 知 鸡 蛋 的 数 量。而 本 次 活 动，意 在 打 破 传 统 单 一 教 学 模 式，通 过 师 幼 互 动，运 用 形 象 生 动 的 肢 体 动 作 配 合 轻 快 的 节 奏，以 鼓 励、赏 识 的 方 法 来 调 动 幼 儿 的 积 极 性，主 动 性 和 创 造 性，使 幼 儿 愉 快 地 投 入 整 个 活 动 中。我 从 幼 儿 的 生 活 经 验、体 验 出 发，运 用 原 歌 曲 的 旋 律，为 三 个 鸡 蛋 设 定 了 鲜 明 生 动 的 音 乐 形
13、象，产 生 了 歌 曲 中 的 棒 棒 鸡、害 羞 鸡、打 嗝 鸡。让 幼 儿 在 趣 味 的 游 戏 中 学 习 歌 曲，亲 身 感 受 体 验 有 趣 的 小 鸡 形 象。我 觉 得 本 次 活 动 有 以 下 亮 点：整 个 活 动 选 材 活 泼、热 情。乐 曲 节 奏 活 泼、轻 快、旋 律 优 美，整 个 课 堂 表 现 了 一 种 活 泼、轻 快 的 气 氛。本 次 活 动 充 分 调 动 幼 儿 的 多 种 感 官 让 幼 儿 主 动 参 与 学 习 活 动。我 用 音 乐 小 小 蛋 儿 把 门 开 音 乐 律 动 进 场，为 幼 儿 营 造 一 个 愉 快、欢 乐、无 拘
14、无 束 的 音 乐 游 戏 氛 围，从 而 有 效 地 激 发 幼 儿 音 乐 学 习 和 不 断 创 新 的 动 机 兴 趣，充 分 体 验 到 音 乐 游 戏 所 表 达 的 快 乐，让 幼 儿 有 充 分 表 现 自 我 的 机 会。我 给 三 个 鸡 蛋 设 定 鲜 明 生 动 的 音 乐 形 象 棒 棒 鸡、害 羞 鸡 和 打 嗝 鸡，让 幼 儿 在 趣 味 的 游 戏 中 学 习 歌 曲，利 用 打 嗝 帮 助 幼 儿 学 习 小 节 末 的 休 止，降 低 了 幼 儿 学 习 的 难 度，幼 儿 容 易 接 受，降 低 难 度，让 幼 儿 亲 身 感 受 体 验 有 趣 的 小
15、鸡 形 象。创 设 表 演 的 环 境，让 每 一 个 幼 儿 有 充 分 的 表 现 时 间 和 机 会,满 足 幼 儿 乐 于 表 现 的 愿 望。并 且 利 用 表 演 形 式 进 一 步 复 习 歌 曲，达 成 目 标。不 足 之 处：老 师 的 综 合 素 质 有 待 提 高，要 及 时 地 关 注 每 个 幼 儿 的 活 动，对 幼 儿 的 回 答 要 有 针 对 性 的 引 导，开 拓 幼 儿 的 想 象 力 和 创 造 力。母 鸡 教 案 篇 3活 动 目 标：1、欣 赏 音 乐，感 受 乐 曲 由 慢 到 快 的 特 点。2、结 合 绘 本 故 事 场 景，尝 试 用 肢 体
16、 动 作 配 合 音 乐 的 节 奏 分 角 色 表 演，体 验 合 作 表 演 的 乐 趣。3、通 过 语 言 表 达 和 动 作 相 结 合 的 形 式 充 分 感 受 故 事 的 童 趣。4、引 导 幼 儿 在 故 事 和 游 戏 中 学 习，感 悟 生 活。5、鼓 励 幼 儿 大 胆 的 猜 猜、讲 讲、动 动。活 动 准 备：1、母 鸡 萝 丝 去 散 步 绘 本 故 事 PPT。2、母 鸡 和 狐 狸 的 头 饰 若 干 3、音 乐 CD（在 ft魔 王 的 宫 殿 里）。活 动 过 程：（一）欣 赏 音 乐 在 ft魔 王 的 宫 殿 里。1、第 一 遍 欣 赏 音 乐（1）有
17、这 样 一 段 音 乐，请 你 听 一 听，一 会 儿 告 诉 大 家，你 有 什 么 发 现。（2）幼 儿 欣 赏 音 乐 一 遍、（3）听 了 这 段 音 乐，你 有 什 么 感 觉？发 现 了 什 么？2、教 师 小 结：这 段 音 乐 的 速 度 由 慢 变 快，声 音 由 弱 变 强。3、结 合 图 片，第 二 遍 欣 赏 音 乐 刚 才 这 段 音 乐 在 讲 述 一 个 有 趣 的 故 事，是 谁 和 谁 的 故 事 呢？（结 合 音 乐 播 放 绘 本 PPT）（-）狐 狸 的 倒 霉 事。1、回 忆 故 事。（1）幸 运 的 母 鸡 萝 丝 去 散 步 时 走 过 了 哪 些
18、 地 方？（2）狐 狸 遇 到 了 哪 些 倒 霉 事 情？（分 别 出 示 相 关 图 片。）2、倒 霉 的 狐 狸。（1）请 你 用 动 作 来 表 示 一 下 狐 狸 遇 上 的 倒 霉 事。（幼 儿 创 编 动 作 如 钉 耙 打 在 头 上、面 粉 洒 在 脸 上 等，在 交 流 之 后 把 动 作 定 型。）（2）请 你 跟 着 音 乐 表 演 狐 狸 的 动 作。（播 放 音 乐 看 图 片，表 演 选 定 的 动 作，要 求 跟 上 音 乐 越 来 越 快 的 速 度。）3、幸 运 的 母 鸡。可 倒 霉 的 狐 狸 每 次 抓 母 鸡 时 都 没 有 成 功，请 你 跟 着
19、音 乐 为 幸 运 的 母 鸡 设 计 一 些 动 作。（幼 儿 听 音 乐 设 计 母 鸡 动 作 并 表 演。）（三）幸 运 母 鸡 和 倒 霉 狐 狸。1、母 鸡 和 狐 狸。（1）母 鸡 去 散 步 了，狐 狸 偷 偷 地 跟 在 后 面。老 师 扮 演 母 鸡，你 们 扮 演 狐 狸,一 起 听 着 音 乐 试 试 看。（幼 儿 看 图 谱、听 音 乐 与 教 师 合 作 表 演。）（2）还 有 谁 想 来 当 母 鸡？（适 当 增 加 母 鸡 数 量 再 次 表 演。2、合 作 表 演。请 你 自 己 选 择 角 色 来 表 演。（幼 儿 听 音 乐 合 作 表 演，个 别 幼 儿
20、 播 放 音 响 和 图 片，配 合 表 演。）活 动 反 思：在 重 新 对 幼 儿 渲 染 萝 丝 母 鸡 在 散 步 中 感 到 有 谁 跟 着 它 时 的 越 来 越 紧 张 的 气 氛，请 幼 儿 用 动 作 和 表 情 来 补 充 对 故 事 情 节 的 理 解。接 着 我 会 让 幼 儿 听 一 听 音 乐，让 他 们 说 一 说 他 们 在 音 乐 中 感 受 到 的 气 氛，如 果 让 他 们 吧 这 个 故 事 拍 成 一 个 动 画 片 会 是 什 么 样 的，狐 狸 和 萝 丝 母 鸡 会 是 怎 样 的 表 现。让 幼 儿 们 自 己 说 出 故 事 情 节，而 不
21、是 老 师 问 一 个 环 节，他 们 答 一 个 环 节。母 鸡 教 案 篇 4活 动 目 标 1、用 自 然 声 音 演 唱 歌 曲 母 鸡 孵 蛋。2、感 受 旋 律 的 上 行 与 下 行 以 及 合 作 表 演 的 快 乐。3、能 根 据 音 乐 的 速 度，变 换 动 作 速 度。4、能 跟 着 节 奏 打 节 拍。教 学 重 点、难 点 幼 儿 学 会 按 节 奏 表 演。活 动 准 备 公 鸡、母 鸡 手 偶、沙 蛋、绒 母 鸡 一 个、各 种 鸡 蛋 的 图 片。活 动 过 程 一、开 始 部 分听 鼓 声 游 戏（走 走、跑 跑、跳 跳、转 转）。教 师 鼓 声 敲 的 慢
22、，幼 儿 走 的 慢，反 快 则 快，锻 炼 幼 儿 的 反 应 能 力。二、进 行 部 分 1、故 事 引 人（出 示 母 鸡、公 鸡 手 偶）师：我 是 鸡 爸 爸，小 朋 友 喜 欢 叫 我 公 鸡。我 每 天 早 早 起 床，从 不 睡 懒 觉，希 望 小 朋 友 也 和 我 一 样 早 早 起 床，按 时 上 幼 儿 园，好 吗？和 我 一 起 叫 一 叫？我 是 鸡 妈 妈，小 朋 友 喜 欢 叫 我 母 鸡，我 每 天 孵 一 个 蛋，我 的 蛋 可 有 营 养 了，希 望 小 朋 友 天 天 吃 一 个 蛋，越 来 越 来 聪 明，好 吗？（放 音 乐）2、听 歌 曲 一 遍（
23、教 师 表 演 唱，随 音 乐 拿 出 沙 蛋，表 示 蛋 的 个 数）。师：母 鸡 生 了 几 个 蛋？一 起 数 一 数？3、在 听 赏 一 遍 歌 曲。师：这 次 听 歌 曲 时，用 手 指 表 示 鸡 蛋 的 个 数，并 且 用 好 听 的 声 音 唱 出 来。注 意 数 鸡 蛋 的 时 候 也 是 有 节 奏 的。4、用 不 同 的 方 式 表 示 出 蛋 的 个 数。师：歌 曲 里 唱 到 几 个，你 可 以 拍 手、跺 脚 等 方 式 表 示 蛋 的 个 数，也 可 以 找 好 朋 友 一 起 表 演，遍 唱 边 表 演。5、用 不 同 的 姿 态 表 现 母 鸡 孵 蛋。师：见
24、 过 母 鸡 孵 蛋 吗？学 学 是 什 么 样 子，请 幼 儿 用 不 同 的 姿 态 进 行 展 示。6、数 蛋 游 戏。师：我 们 一 起 表 演 一 次 数 鸡 蛋 的 游 戏，一 定 要 仔 细 听 音 乐，用 最 好 听 的 声 音 唱 出 来。7、让 幼 儿 感 受 音 的 上 下 行。师：在 这 首 歌 曲 里，有 一 句 旋 律 越 来 越 高、有 句 旋 律 越 来 越 低，要 仔 细 听。（可 以 让 幼 儿 多 次 分 别 聆 听 这 两 句 旋 律，并 大 胆 表 现）。三、结 束 部 分 欣 赏 各 种 鸡 蛋，并 尝 试 创 编 歌 曲。（逐 一 出 示 各 种
25、蛋 的 图 片）师：看 看 这 么 多 的 蛋，你 知 道 它 是 谁 孵 的 吗？试 试 把 它 唱 出 来。（鸡 蛋、鸭 蛋、鹅 蛋 等）如：嘎 嘎 嘎 嘎，母 鸡 在 孵 蛋；嘎 嘎 嘎 嘎，鸭 子 在 孵 蛋；嘎 嘎 嘎 嘎，白 鹅 在 孵 蛋。教 学 反 思 用 手 偶 讲 故 事 引 起 幼 儿 的 兴 趣，孩 子 们 的 眼 球 都 被 吸 引 住 了；当 音 乐 响 起 时，母 鸡 孵 蛋 的 情 景 有 一 次 吸 引 住 了 幼 儿，他 们 情 不 自 禁 的 数 起 蛋 来，这 首 音 乐 反 复 四 遍，所 以 在 不 知 不 觉 中 歌 曲 已 被 幼 儿 们 消 化
26、 了。在 用 不 同 方 式 表 现 蛋 的 个 数 时，孩 子 们 自 由 结 合，找 到 自 己 的 伙 伴，有 的 拉 手、有 的 拍 手，还 有 的 跺 脚，把 活 动 推 向，孩 子 们 都 陶 醉 在 表 演 中。母 鸡 教 案 篇 5设 计 意 图：音 乐 是 表 现 情 绪、情 感 的 最 好 方 式。想 让 幼 儿 喜 欢 参 加 歌 唱 活 动，大 胆 表 现 自 己 的 情 感 和 体 验，寻 找 合 适 的 歌 曲 教 材 是 至 关 重 要 的。歌 曲 老 母 鸡 简 短 有 趣、曲 调 活 泼，歌 曲 中 引 用 母 鸡 的 叫 声，使 歌 曲 更 加 的 生 动，
27、表 现 了 母 鸡 会 捉 虫、会 下 蛋、生 蛋 后 又 高 兴 的 告 诉 别 人 的 欢 乐 心 情。在 简 短 的 的 几 句 歌 词 中 包 含 了 一 个 极 富 童 趣、寓 意 深 刻 的 小 故 事。本 次 活 动 我 借 助 PPT利 用 学 习 儿 歌 的 形 式 为 学 唱 歌 曲 作 为 铺 垫，让 孩 子 在 活 动 中 说 一 说、唱 一 唱、演 一 演 等 形 式，在 轻 松 愉 悦 的 氛 围 中 学 习，并 快 乐 地 歌 唱，感 受 活 动 带 来 的 乐 趣。活 动 目 标：1.初 步 理 解 歌 词，并 学 习 用 欢 快 而 活 泼 的 声 音 歌 唱
28、。2.按 歌 词 内 容 做 相 应 的 动 作，初 步 学 习 歌 表 演。3.乐 于 参 与 活 动，体 验 游 戏 活 动 带 来 的 快 乐。4.感 受 旋 律 的 气 氛 以 及 和 同 伴 一 起 参 加 集 体 音 乐 活 动 的 乐 趣。5.乐 意 参 加 音 乐 活 动，体 验 音 乐 活 动 中 的 快 乐。活 动 准 备：1.知 识 经 验 准 备：幼 儿 对 老 母 鸡 有 一 定 的 了 解。2.物 质 经 验 准 备：制 作 PPT课 件、老 母 鸡 钢 琴 伴 奏、创 设 草 地 情 景。活 动 过 程：一、创 设 情 景，导 入 活 动。1.教 师 带 幼 儿
29、随 音 乐 进 场。教 师：小 朋 友 们，今 天 天 气 真 好，让 我 们 一 起 听 着 音 乐 去 草 地 上 玩 一 玩 吧！（幼 儿 在 草 地 上 自 由 活 动。）刚 刚 在 草 地 上 你 看 到 了 什 么？哪 些 动 物 喜 欢 吃 虫 子 呢？（幼 儿 讲 述。）2.出 示 P P T,引 出 主 题。教 师：今 天 还 来 了 一 只 小 动 物 也 很 喜 欢 吃 虫 子，请 小 朋 友 看，这 是 谁？（老 母 鸡）对 了，这 是 老 母 鸡，老 母 鸡 非 常 能 干，那 你 知 道 老 母 鸡 有 什 么 本 领 呢？老 母 鸡 有 这 么 大 的 本 领，我
30、 们 送 给 它 一 个 大 拇 指。老 母 鸡 得 到 了 大 家 的 表 扬，高 兴 地 叫 了 起 来，知 道 老 母 鸡 是 什 么 叫 的 吗？（咕 咕 哒，幼 儿 模 仿。）小 结：老 母 鸡，真 能 干，会 捉 虫 儿、会 生 蛋，咕 哒 咕 哒 叫 得 欢，咕 咕 哒。二、看 图 谱，学 习 理 解 歌 词。1、教 师：咦！刚 刚 谈 老 师 把 老 母 鸡 的 本 领 编 成 了 一 首 好 听 的 儿 歌，请 仔 细 听 一 听！（教 师 朗 诵。）2、教 师：在 儿 歌 中 你 听 到 了 什 么？老 母 鸡 是 怎 么 叫 的？（咕 咕 哒）3、教 师：让 我 们 一
31、起 来 看 着 图 片 来 说 一 说 老 母 鸡 这 首 儿 歌 吧！4、教 师：老 母 鸡 好 高 兴 啊！它 刚 刚 悄 悄 在 谈 老 师 耳 边 说 还 想 听 听 小 朋 友 说 一 说 呢！（幼 儿 朗 诵）5、教 师：老 母 鸡 今 天 真 是 高 兴 啊！高 兴 地 唱 起 了 好 听 的 歌。（教 师 范 唱。）三、学 唱 歌 曲，感 受 快 乐。1.教 师 范 唱，幼 儿 倾 听。（1）教 师：这 首 歌 曲 好 听 吗？你 们 知 道 这 首 歌 曲 的 名 字 吗？这 首 歌 曲 的 名 字 叫 老 母 鸡，大 家 一 起 说。母 鸡 下 完 蛋 后 非 常 高 兴，
32、它 要 把 这 个 好 消 息 告 诉 很 多 人，我 们 一 起 来 帮 帮 它。（咕 咕 哒，咕 咕 哒）2.进 行 练 声，切 入 主 题。（1）教 师：你 们 愿 意 跟 着 老 母 鸡 一 起 唱 歌 吗？把 老 母 鸡 生 蛋 的 好 消 息 告 诉 更 多 的 人。（2）教 师：老 母 鸡 真 是 开 心，这 么 多 小 朋 友 帮 它 一 起 把 它 生 蛋 的 好 消 息 告 诉 别 人，让 我 们 再 一 起 帮 帮 老 母 鸡。3.幼 儿 学 唱 歌 曲。（1）教 师：老 母 鸡 生 了 一 个 大 鸡 蛋 后，你 觉 得 它 的 心 情 怎 么 样？（很 开 心，出 示
33、 鸡 蛋 图 片 一）（2）教 师：那 你 们 开 心 吗？我 们 再 来 帮 老 母 鸡 加 加 油。（出 示 鸡 蛋 图 片 二，幼 儿 再 次 学 唱 歌 曲，要 求 幼 儿 按 歌 词 内 容 做 相 应 的 动 作。）（3）教 师：哇！有 了 小 朋 友 的 帮 忙，老 母 鸡 高 兴 地 生 了 好 多 的 蛋 啊！你 们 想 让 老 母 鸡 再 多 生 些 蛋 吗？（出 示 鸡 蛋 图 片 三，幼 儿 第 三 次 学 唱 歌 曲。）（4）教 师：今 天 老 母 鸡 生 了 很 多 的 蛋，让 我 们 来 学 一 学 老 母 鸡 是 怎 么 生 蛋 的。四、扮 演 角 色，结 束
34、活 动。教 师：老 母 鸡 们 真 能 干，今 天 生 了 这 么 多 的 蛋，表 扬 表 扬 自 己。老 母 鸡 们，让 我 们 到 草 地 上 一 边 吃 虫 一 边 下 蛋 吧！（要 求 幼 儿 在 创 设 的 草 地 情 景 进 行 歌 表 演。）我 们 到 外 面 的 草 地 上 找 更 多 的 虫 吧！（带 幼 儿 离 开 活 动 场 地。）活 动 反 思：对 于 最 后 一 小 节，在 唱 了 3 遍 后，还 是 会 将 哒 唱 成 两 排，所 以 我 在 唱 到 最 后 时，将 手 势 也 融 入 到 歌 曲 中，在 演 唱 到 最 后 环 节 时，手 向 上 挥。以 此 提
35、醒 幼 儿 在 这 是 要 停 止。效 果 很 是 显 著。最 后 幼 儿 们 都 学 会 了 演 唱 老 母 鸡。中 我 也 体 会 到 在 学 习 歌 曲 时，结 合 图 谱 和 有 趣 的 手 势 可 以 让 课 堂 事 半 功 倍。母 鸡 教 案 篇 6活 动 目 标：（1）仔 细 观 察 画 面，尝 试 根 据 画 面 提 供 的 细 节 预 测 故 事 的 发 展。（2）能 大 胆 地 表 述 自 己 对 故 事 内 容 和 情 节 发 展 的 理 解。（3）学 看 大 图 书，萌 发 阅 读 图 画 书 的 兴 趣。（4）通 过 语 言 表 达 和 动 作 相 结 合 的 形 式
36、 充 分 感 受 故 事 的 童 趣。（5）引 导 幼 儿 在 故 事 和 游 戏 中 学 习，感 悟 生 活。活 动 重 难 点：重 点：阅 读 母 鸡 萝 丝 去 散 步，大 胆 讲 述 观 察 的 结 果 难 点：联 系 前 后 书 页 的 因 果 关 系，了 解 故 事 发 展 的 原 因 活 动 准 备：自 制 大 图 画 书 一 本、自 制 图 画 书 19本，PPT 一 份 活 动 过 程：一、出 示 封 面，猜 测 故 事 的 情 节。（8 分 钟）1、出 示 图 书 的 封 面：“今 天 胡 老 师 带 来 了 一 本 书，叫 母 鸡 萝 丝 去 散 步，你 在 这 本 书
37、的 封 面 里 看 到 了 什 么？”2、“那 你 来 猜 猜 这 个 故 事 可 能 讲 什 么 呢？（幼 儿 大 胆 阐 述 自 己 的 猜 测）二、认 真 观 察 图 片 的 细 节，并 尝 试 根 据 观 察 来 猜 测 故 事 的 情 节 发 展。（15分 钟）1、第 一 次 尝 试 根 据 图 片 猜 测 故 事 的 发 展1）教 师 讲 述 故 事 的 第 一、二 页：“母 鸡 萝 丝 走 出 家 门 出 来 散 步 了，一 只 饿 得 发 慌 的 狐 狸 正 悄 悄 地 跟 在 它 的 背 后。萝 丝 走 过 院 子，你 在 这 幅 画 面 里 看 到 了 什 么？”2）“母
38、鸡 萝 丝 会 被 吃 掉 了 吗？可 能 会 是 什 么 样 的 结 果 呢？请 来 猜 一 猜，说 一 说。”（请 幼 儿 猜 测 故 事 的 发 展）3）小 结：“原 来 画 面 藏 着 这 么 多 的 秘 密，如 果 你 看 仔 细 了 画 面 还 能 讲 出 这 么 好 听、有 趣 的 故 事。”2、出 示 池 塘、干 草 堆、磨 房、篱 笆 和 蜂 箱 的 图 片（PPT）分 组 猜 测 1）“萝 丝 散 步 还 绕 过 了 池 塘、越 过 干 草 堆、经 过 磨 房、穿 过 了 篱 笆、钻 过 蜂 箱，在 这 些 地 方 还 可 能 会 发 生 什 么 样 有 趣 的 事 情 呢
39、？请 你 先 挑 一 幅 画 面 仔 细 观 察 一 下，再 来 猜 测 故 事 可 能 会 出 现 的 情 况。”2）幼 儿 自 由 交 流 3）教 师 每 幅 图 片 选 择 个 别 幼 儿 讲 述。三、师 生 完 整 阅 读，感 受 作 品 的 幽 默 和 风 趣。（7 分 钟）1、师 生 一 起 看 图 书，完 整 地 讲 故 事（可 以 请 个 别 幼 儿 讲 述）2、“关 于 这 个 故 事、这 本 书，你 还 有 什 么 问 题 吗？”四、延 伸 活 动 1、在 区 角 中 投 放 自 制 小 绘 本 供 幼 儿 自 主 阅 读；2、提 供 图 书 的 扉 页，请 自 制 一 本
40、 小 连 环 画，配 上 自 编 故 事；3、表 演 故 事。活 动 反 思:母 鸡 萝 丝 去 散 步 是 一 本 外 国 经 典 图 画 书，它 的 文 字 与 画 面 形 成 一 种 非 常 滑 稽 的 对 比：文 字 讲 述 的 是 母 鸡 萝 丝 去 散 步 的 平 淡 无 奇 的 故 事，而 图 画 则 还 讲 述 了 狐 狸 追 逐 猎 物 却 屡 屡 受 挫 的 故 事。我 让 幼 儿 仔 细 观 察 每 一 幅 画 面，通 过 想 象 来 猜 测 可 能 发 生 的 事 情，让 幼 儿 体 会 故 事 的 诙 谐 幽 默。在 幼 儿 讲 述 的 过 程 中，他 们 不 能 很
41、 好 地 用 完 整 的 语 句 来 表 述，有 时 能 用 他 们 特 有 的 肢 体 语 言 来 讲 述 对 故 事 的 理 解。最 后 的 排 列 母 鸡 散 步 经 过 的 路 线 图，主 要 是 帮 助 幼 儿 掌 握 故 事 的 主 要 情 节，再 现 故 事 的 诙 谐 幽 默。从 幼 儿 的 排 列 来 看，他 们 都 已 掌 握 了 故 事 的 主 要 情 节。对 于 他 们 能 看 着 画 面 来 完 整 地 讲 述 故 事，还 需 让 幼 儿 多 练 习 讲 述，才 能 达 到 要 求。母 鸡 教 案 篇 7 教 学 目 标 1、认 识 9 个 生 字，读 准 多 音 字
42、“恶”,会 写 1 5 个 生 字，会 写 1 0 个 词 语。2、默 读 课 文，了 解“我”对 母 鸡 态 度 前 后 的 变 化，并 说 出 变 化 的 原 因。3、感 受 母 鸡 的“负 责、慈 爱、勇 敢、辛 苦”，体 会 母 爱 的 伟 大。【语 文 要 素】4、通 过 比 较，感 受 同 一 作 家 在 写 不 同 动 物 时，表 达 上 的 相 同 和 不 同 之 处。【语 文 要 素】教 学 重 难 点 感 受 母 鸡 的“负 责、慈 爱、勇 敢、辛 苦”，体 会 母 爱 的 伟 大。2、通 过 比 较，感 受 同 一 作 家 在 写 不 同 动 物 时，表 达 上 的 相
43、同 和 不 同 之 处。教 学 课 时 2 课 时 第 1 课 时 课 时 目 标 1、认 识 9 个 生 字，读 准 多 音 字“恶”，会 写 1 5个 生 字，会 写 1 0个 词 语。2、默 读 课 文，了 解“我”对 母 鸡 态 度 前 后 的 变 化，并 说 出 变 化 的 原 因。3、依 据 词 语 的 情 感 色 彩 体 会 文 字 所 表 达 的 情 感。一、明 目 标，初 知 情 感 变 化 1、温 故 知 新，确 定 阅 读 目 标。(1)回 顾 已 有 知 识:课 文 猫 中，作 者 是 如 何 表 达 对 猫 的 喜 爱 之 情 的？(2)出 示 阅 读 要 求:课 文
44、 母 鸡 中，作 者 又 是 怎 样 表 达 感 情 的 呢？2、初 读 检 查，整 体 把 握 内 容。(1)检 查 反 馈 一:归 类 认 识 生 字。读 音 归 类：“啄”是 翘 舌 音；“聋、哼”是 后 鼻 音；“瘩”是 轻 音；“侮、恶”是 整 体 认 读 音 节，一 个 是 第 三 声，一 个 是 第 四 声，其 中“恶”是 多 音 字，要 特 别 提 醒。字 形 归 类：“疙”“瘩”偏 旁 相 同，“啄”“哼”“啼”都 是 口 字 旁，“侮”“伏”都 是 单 人 旁。完 整 出 示 整 篇 课 文 的 生 字 新 词，读 准 读 好。把 这 些 生 字 词 放 在 课 文 中，还
45、 能 读 好 吗?特 别 要 读 好 课 文 中 的 几 个 长 句 子。(2)检 查 反 馈 二：出 示 表 达 作 者 对 母 鸡 态 度 的 语 句。我 一 向 讨 厌 母 鸡。可 是，现 在 我 改 变 了 心 思，我 看 见 一 只 孵 出 一 群 小 雏 鸡 的 母 鸡。我 不 敢 再 讨 厌 母 鸡 了。引 导 学 生 根 据 这 些 语 句 说 说 课 文 的 主 要 内 容 和 作 者 情 感 态 度 的 变 化 过 程。明 确：第 广 3 自 然 段 写 讨 厌 母 鸡，第 n o 自 然 段 写 喜 爱 母 鸡。二、词 句 对 比，辨 析 情 感 1、辨 析 句 中 含
46、贬 义 的 情 感 色 彩。(1)出 示 句 子：听 吧，它 由 前 院 嘎 嘎 到 后 院，由 后 院 再 嘎 嘎 到 前 院，没 完 没 了，并 且 没 有 什 么 理 由，讨 厌！(2)这 句 话 表 达 出 作 者 对 母 鸡 的 什 么 态 度？从 哪 里 可 以 看 出 来？点 拨：“讨 厌”，直 接 表 达；通 过 两 个“嘎 嘎”和“没 完 没 了”等 贬 义 词 来 表 达。2、辨 析 句 中 含 褒 义 的 情 感 色 彩。(1)出 示 句 子：不 论 是 在 院 里，还 是 在 院 外，它 总 是 挺 着 脖 儿，表 示 出 世 界 上 并 没 有 可 怕 的 东 西。(
47、2)说 说 这 句 话 所 表 明 的 作 者 对 母 鸡 的 情 感 态 度。句 子 中 并 没 有 直 接 用“喜 爱”一 词 来 表 达，你 是 从 哪 里 体 会 到 作 者 对 母 鸡 的 喜 爱 的？点 拨：”表 示 出 世 界 上 并 没 有 可 怕 的 东 西”，直 接 赞 美 母 鸡 勇 敢；“挺 着 脖 儿”，刻 画 出 母 鸡 威 武 的 姿 态，流 露 出 作 者 对 母 鸡 的 喜 爱 之 情。3、比 赛 找 句 子。男 生 找 作 者 讨 厌 母 鸡 的 句 子，女 生 找 作 者 敬 佩 母 鸡 的 句 子。男 女 生 比 赛 读。小 结：褒 义 的 句 子 更
48、多，间 接 看 出 作 者 的 立 场。三、借 助 画 图，探 究 如 何 抒 情 1、自 由 读 第 1-3 自 然 段，找 出 作 者 讨 厌 母 鸡 的 理 由，完 成 思 维 导 图。2、学 生 交 流，归 纳，并 填 入 思 维 导 图。3、思 考：每 一 方 面 的 讨 厌，作 者 是 怎 么 写 具 体 的？继 续 补 充 思 维 导 图。要 点:叫 声 的 词 语：“嘎 嘎”单 调，不 好 听；“细 声 细 气”“如 怨 如 诉”是 贬 义，不&欢。欺 软 怕 硬：“不 反 抗 公 鸡”“欺 侮 最 忠 厚 的 鸭 子”“对 另 一 只 母 鸡 下 毒 手”，体 会 对 同 伴
49、 不 同 的 态 度。居 功 炫 耀：“发 了 狂”“炫 耀 成 绩”，对 母 鸡 的 讽 刺。小 结：作 者 通 过 具 体 的 事 例，罗 列 母 鸡 在 三 个 不 同 场 景 的 叫 声；比 较 它 对 同 伴 的 不 同 态 度；夸 张 手 法 讽 刺 它 居 功 炫 耀。第 2 课 时 课 时 目 标 1、感 受 母 鸡 的“负 责、慈 爱、勇 敢、辛 苦”，体 会 母 爱 的 伟 大。（重 点）2、通 过 比 较，感 受 同 一 作 家 在 写 不 同 动 物 时，表 达 上 的 相 同 和 不 同 之 处。（难 点）一、复 习 导 入，回 顾 内 容 1、提 问：课 文 中 的
50、 母 鸡 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象？（学 生 自 由 回 答。）2、复 习 旧 知：老 舍 先 生 用 哪 几 个 事 例 写 出 了 对 母 鸡 的“讨 厌”？（指 名 说）这 节 课 我 们 就 来 具 体 学 习 作 者 用 哪 几 个 事 例 写 出 了 对 母 鸡 的“不 敢 再 讨 厌”。二、多 重 对 比，体 悟“喜 爱”之 情 1、母 鸡 前 后 行 为 不 同 的 比 较。（1）出 示 句 组：它 永 远 不 反 抗 公 鸡。假 若 有 别 的 大 鸡 来 抢 食，它 一 定 出 击，把 它 们 赶 出 老 远，连 大 公 鸡 也 怕 它 三 分。(2)比 一