五年级英语教学计划下册5篇.docx

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1、 五年级英语教学计划下册5篇 五年级英语教学规划下册篇1 一、教学目标 让学生顺当达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 语言力量目标 听 1、能在图片、手势的帮忙下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。 2、能听懂简洁的配图小故事。 3、能听懂课堂活动中简洁的提问。 4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反响。 说 1、能在口头表达中做到发音清晰、重音正

2、确、语调达意。 2、能就所熟识的个人和家庭进展简洁对话。 3、能恰当运用一些最常用的日常套话。 4、能在教师的帮忙下叙述小故事。 读 1、能认读所学词语、对话。 2、能依据拼读规章读出简洁的单词。 3、能读懂教材中简洁的要求或指令。 4、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。 5、能正确朗读所学故事或短文。 写 1、能依据要求为图片、实物等写出简洁的标题或描述。 2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。 3、能写出简洁的问候语。 4、能仿照范例写句子。 玩、演、视听 1、能按要求用英语做嬉戏。 2、能在教师的帮忙下表演小故事或童话剧。 3、能表演歌谣或简洁诗歌30-40首

3、(含一级要求)。 4、能唱英文歌曲30-40首。 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。 语言学问目标 语音 1、知道错误的发音会影响交际。 2、了解简洁的拼读规律。 3、语音清晰，语调自然。 语法 1、知道第三人称单数的运用。 2、知道现在进展时的运用。 3、知道there be句型的运用。 4、了解英语简洁句的根本形式和表意功能。 文化意识目标 从吃、住、行等最根底的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步进展学生跨文化交际的意识和力量。 情感态度目标 1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等。 2、乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教，擅长合

4、作。 学习策略目标 1、采纳多种方法培育学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯。 2、引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 3、留意观看生活或媒体中使用的简洁英语，并能积极运用所学英语进展表达和沟通。 4、能初步使用简洁的学生英汉词典。 二、学生状况分析 1、学生的双基状况 五年级的学生已有了肯定的英语根底，他们中的大局部正在平稳的向着二级目标要求迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。乐

5、于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况：随着学习内容的增多和学习难度的加深，消失了“两极分化”的现象。 2、学生的思想状况 一局部学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难心情，英语学习已落伍。这就要求我们应关注每个学生，注意培育学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，实行有效措施，防止两极分化现象的加剧。 三、教材分析 1.总体学问构造 本册教材共有11个模块，每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培育学生的听说力量。其次单元在第一单元的根底上突出语言的根本构造，通过对前一单元主要内容的回忆而引出重点句型的教学，旨在培育学生的读写力量，并帮忙学生进一步

6、把握主要的语言构造。在把握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习稳固所学的语言学问，提高运用语言的力量。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活亲密相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比拟多,学生学习起来有肯定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法工程大局部都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但消失了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法构造的分析上的重点讲解。 2.重点： (1)

7、.能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。 (2).能够理解并娴熟朗读各单元主图中的功能性对话。 (3).在教师引导下，能依据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进展交际运用。 (4).在学生有肯定语言素材的根底上，引导其归纳出每个单元的语法规章，并能正确书写句子。 (5).能在图片的帮忙下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮忙下叙述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。 3.难点： (1).能依据图片和提示写与故事内容有关的句子。 (2).熟识辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的

8、读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。 (3).能够融会贯穿，利用所学语音学问拼读记忆单词。 四、教改措施 1.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作. 2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。 3、定时进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 4、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻研

9、教材，仔细设计好每一节课，准时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。 6、利用多媒体的帮助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习兴趣。 7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。 8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 五年级英语教学规划下册篇2 一、学生状况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，学生已有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。儿童的特性使得他们活

10、泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。教师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。但从这个学期开头，教材能容有点难度，要求学生能听说读写letslearn的单词和readandwrite的综合书写运用，学生的学习兴趣难以保持。 另外，五年级有一个班根底还不错，另外一个班就不太好了，因此，我应当依据详细状况针对性的上课。还有就是我发觉学生对待作业的态度很不仔细，因此我要加强这方面的治理，严格要求他们。 总之，本学期要因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。还要多抽出课余时间给差生进展辅导。同时多多信任优秀的学生，让他们帮忙我来让

11、全班同学学好英语，也要时刻催促他们的学习。 二、教材分析 根据每单元6课时编排，共有八单元，其中有两个单元是复习单元，其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言学问围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简洁的沟通。在主情景图概括了各个单元的主要教学内容。a、b局部是重要单词、句型、语音，此外还有一些嬉戏、歌谣和小组活动。c局部通过练习、小故事等形式稳固所学内容。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、

12、总教学目标： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求听、说、读、写69个单词或短语以及28个单句子。（包括日常作息、周末安排、季节、月份、日期、物品归属以及现在分词等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 4、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材材料。 6、能了解简洁的中西方文化学问。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能听懂、演唱6首英语歌曲。 9、能理解

13、6个幽默小故事。 10、能了解6个谚语。 四、教学重点难点 1、重点： 能按四会与三会要求把握所学单词，能按四会要求把握所学句型。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 五、主要措施。 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体教育手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2

14、、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的学习兴趣，提高学生实际运用语言的力量。凡带有活动和嬉戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重新组排降低难度。两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和稳固的任务。 4、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做形式，进展大量的语言操作（drill）和练习（prac

15、tice）。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。准时的批改作业，并对作业不合格的学生严格要求，帮忙他们订正作业，把握根本的学问点。 6、多了解学生，倾听、承受学生的心声，选择性的接受学生的建议。 六、教学进度 （略） 五年级英语教学规划下册篇3 一、状况分析 学生两极分化现象比拟严峻，英语学问和力量水平参差不齐。其中每班还有几个特别特殊的学生。针对现状，在复习过程中，我们预备以听说读写为主要的形式抓手，以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 二、复习内容 1、课文 (一

16、)学生能够正确拼写letslearn的四会单词 (二)学生能够正确、流利地认读letstalk课文 (三)readandwrite中的重点句学生能够到达四会(听、说、读、写) 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音 3、指导学生阅读短文 4、依据题型进展专项复习 三、复习的详细措施 1、单词，词组的复习 a按词汇表复习单词。 b按归类短语复习。 2、句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮忙学生梳理学过的句子 (1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 (2)依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，并在归类复习的同时，进展专项性练习。 (3)指导学生

17、在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用学问的力量。 3、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合力量的提高。要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 4、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。由于我们有一局部学生对英语学习因没有信念而缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的内容，

18、把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让学生有获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。 总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生都有不同的进步与提高，并为今后的学习打下良好的根底。 四、时间安排 6月15日-6月18日复习unit6-10 6月19日-6月24日复习unit1-5 五年级英语教学规划下册篇4 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进展国际沟通的重要工具，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发

19、学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在新的教育理念的指导下，特制定如下规划。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。 三、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 四、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语

20、的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 五、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

21、2、难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、创新讨论目标 充分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究的兴趣，培育团结合作的学习精神 七、主要措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 八、教学进度表安排 五年级英语教学规划下册篇5 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教

22、学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，与时俱进，以培育学生创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、教材分析 五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于学生成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 五年级下册学生用书letslearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册letslearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（

23、即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及letsfindout等启发学生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简洁的语法学问。 四、教

24、学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。 五、详细措施 1每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培育语感。 2每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 (一)词汇教学 教学要求：在交际中教学，为语言效劳；贯

25、穿语音教学,教会力量；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，敏捷绽开教学 1创设多种途径感知新的语? （1）在趣味活动中感知新的语? （2）在听力活动中感知新的语? （3）在师生沟通中感知新的语? （4）在tpr教学中观赏并感知新的语? 2理解语言，尝试学说 （1）借助肢体语言，帮忙学生理解 （2）借助图片教具，帮忙学生理解 （3）借助情景，帮忙学生理解 3从扶到放，梯状学习语? （1)巧设活动突破发音难点 (2)依据书上供应的情景替换操练 (3)小组合作，展现与评价 (4)设计任务型活动敏捷运用语? (二)阅读局部教学： 1学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进展。（约5分钟） 2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟） 3学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟） 4稳固拓展。（约5-10分钟） 在实际教学过程中要留意敏捷安排教学内容，细心设计教案、课件，注意阅读和书写力量的培育。 随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。