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1、五年级英语教学计划下册英语在这中国始终是个教学难题，那么该如何学习小学英语呢?让我们来看看五年级的英语教学打算吧。下面是由我为大家整理的“五年级英语教学打算下册，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级英语教学打算下册【一】一、学生状况分析五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够确定有所提升，据观看了解到，基础不好的学生对英语学习特别恐惧可怕，作为科任教师更要进行状况分析，留意教学方式方法，用完量新颖的活动提升大家的学习兴趣，仔细上好每一节课。二、教材分析本书设计合理，新颖，内容生动好玩，符合高段学生的特点，学生对学习英语的兴趣深厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，出现了许多语
2、法学问。本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还出名词性物主代词等的把握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的&39;生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣深厚，比较简单了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学习较显吃力。三，教学方法1、教师在课堂活动设计中，要表达相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础学问，也要留意培育学生的学习兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比方录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统学问文化的渗透。3、结合实际状况，教学中设计比较真
3、实的对话沟通，在设定的环境中关心学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。4、培育学生运用所学语言开展相关话题的商量的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头沟通能力，培育学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。5、调动学生课外英语学习的主动性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会(如英语沙龙、学习英语广告设计等)。6，课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回家的朗读状况也有所了解。7，五年级需要学生记忆的学问增多，学生也有
4、能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学到达学校的各项考核要求，让学生能够有所进步，有所提高，争取更大的胜利。五年级英语教学打算下册【二】一、指导思想全面贯彻“三个面向战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。二、学情分析五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流淌性大
5、，导致学生学业成果两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。三、五年级下册英语教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语
6、言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是稳固学问的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计表达了“以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。四、五年级下册英语教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。5、养成良好的书写习惯，能做
7、到书写干净、规范。五、五年级下册英语教学学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。勤于观看学生把握学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带关心学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮活动。通过多种竞
8、赛形式，检验学生英语把握状况，课堂上尽可能照看差生，面向全体学生。5、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。五年级英语教学打算下册【三】一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增添实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七
9、至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时等。同最终提供了一篇阅读文章励志网，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。
10、通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素养教育。2、以学生为主体，敬重学生个体差异。3、采纳活动途径，提倡体验与参加。4、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观
11、教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。五年级英语教学打算下册【四】一、班级状况分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，背诵单词部分比较枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析1、按“话题-功能
12、-结构-任务体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的长处，以利于学生在把握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。3、活动设计形式多样、活泼好玩，表达了双向性、互动性与合作性。4、采纳循环式的编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现的原则。5、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透和“重积累的方法。三、教学目的1、养成
13、良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求把握所学词语。4、能四会要求把握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确
14、。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施1、依据学生的特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习主动性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。后进生转化措施1、动之以情，消除戒备心理;让后进生知道老师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信念。2、用爱心，耐烦树立他们的自信念师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。了解中下生，理解他们敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们
15、，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化的让问题留待静以后再想方法妥当处理。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行教师管是为了不管，教是为了不教。要教给学生的应当是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化学问。所以在日常教学中要时刻不忘教给学生正确的学习方法。4、创设情境，锻炼后进生的意志;5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯。优秀生转化措施1、对于课内学习把握比较好的学生，应支配一
16、些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点，促进同学之间的平等互尊。2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平常上课留意学法指导，开导他们主动发觉问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们把握不同的学问规律，举一反三，还经常开展一些“智力游戏和“脑筋急转弯活动，培育学生查找规律的良好习惯。3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁傲慢气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力;4、对于课内学习把握比较好的学生，主动引导他们学习课外学问，完善学问结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高;5、对于在学
17、习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培育的自觉性和迫切性。6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够抢先得到比较全面的提高;五年级英语教学打算下册【五】一、指导思想全面贯彻“三个面向战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学能力，有利于培育学生的创造性思维和创造能力。二、学生状况分析学生已学过两年多的英语，已有肯定的
18、基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯，听、说、读、写英语的能力还有待培育。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培育学生学习英语的主动看法，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关心他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。三、教材分析五年级下册学生用书Letslearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的商量。与五年级上册相同，本册Le
19、tslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握(即加粗的单词)。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思索的活动。五年级下册学生用书的Letsstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Letsstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或商量来完成。Letstalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供敏捷运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Readandwrite
20、部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会把握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中支配呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之
21、中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言学问的积累。四、本册教材学习的重难点学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;学习12个月份的名称和序数词;学习如今进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习如今进行时的一般疑问句式的用法。五、学期教学目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制
22、作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。六、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。3、加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些好玩活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页