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1、过零丁洋教学设计及反思为便利老师更好的教学，语文网给大家整理了过零丁洋教学设计及 反思，过零丁洋概述了自己的身世命运，表现了慷慨激扬的爱国 热忱和视死如归的高风亮节，以及杀身成仁的人生观，是中华民族传 统美德的最高表现。下面一起来学习下吧！过零丁洋教学设计及反思由语文网整理，仅供参考：教学目标：1、检查背诵。2、学习过零丁洋，要粗知大意，把握思想感情。3、有感情的背诵。教学重点：有感情的背诵和默写教学难点：1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。教学步骤：一、以题切入，确定基调师：我国的历代王朝中，南宋是极弱的一个王朝，先期被金入侵, 后期被元灭亡。可是，在南宋历史上
2、，出现了很多的民族英雄，同学 们知道都有谁吗？生：岳飞、文天祥、还有上个学期学到的辛弃疾也是吧！师：他们擅长诗文，也是响当当的英雄。今日我们就来学习文天祥的过零丁洋。二、学习过零丁洋1、朗读古诗同学们请看题目，谁知道题目的意思？生：过零丁洋就是路过零丁洋。师：仅仅是路过零丁洋吗?此时的文天祥为何会在零丁洋呢？生（看说明）：不是的，文天祥此时被元军俘获，是作为俘虏押解路 过零丁洋的。师：对啊，此时的文天祥成为阶下囚，成了元军的俘虏，他会做何 感想呢？生：成为阶下囚，他心里肯定很难受，很苦痛。生：还有伤感与无奈。师：过零丁洋就是在这样的境遇中创作的。同学们来朗读诗歌， 结合刚才对题目的理解，请你们
3、读完后说说这首诗该用怎样的感情, 语调去读？2、简介及背景文天祥（12361283）字履善，一字宋瑞，号文山。吉 州庐陵（今江西吉安）人。1256年（理宗宝佑四年）中榜上第一名。在贾 似道当权时受排挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。 任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上保卫。1276年任右丞相， 被派往元军营谈判，被扣留。押解中在镇江逃出，得到人民的帮助, 流亡至通州（今江苏南通），从海道到福建，与张世杰、陆秀夫等在福 州拥生赵呈为帝，坚持抗元。1277年进兵江西收复了几个县城，使 抗元形势大力好转。但不久为元军所败，退入广东。1278年在五坡 岭（今广东海丰北）被俘。元将张
4、弘范叫他写信招张世杰倒戈，遭拒绝， 书过零丁洋诗以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，途 经威逼利诱，始终不屈。1283年1月9日（至元十九年十二月初九日） 在柴市被害，从容就义。此诗是文天祥的代表作，作与被俘后其次年。后来元军统率张弘范 再逼他写信招降南宋在海上反抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以 明志杰。三、把握全诗意思。1 .此诗首联写了个人和国家的哪两件大事？一是在他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家紧急存亡关头，起 兵勤王抗元。译文：回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四 个周星。2 .颔联两句有何联系?用了什么修辞手法？国家山河支离破裂，局势紧急，个人命运
5、也动荡担心，国家命运和 个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。风飘絮,形容国力如柳絮飘散， 无可挽回;“雨打萍比方自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 用了比方的修辞手法。（可跟学生讲解诗歌的意象与意境的联系，特定的意象往往有其特 定的表情作用。如本诗的“飘絮与“浮萍，一般指坎坷的命运或不顺的 仕途。）译文：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里 的浮萍。3 .颈联在构思上有什么特点？颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸 被俘的孤独境况。诗歌很奇妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了 形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中”惶恐零丁具有双重含义。（可联系杜甫的闻官
6、军收河南河北中的”即从巴峡穿巫峡，便下 襄阳向洛阳，文天祥的诗句更胜一筹：他可能是受到老杜的这种“四 柱对，的影响，但他并不是简洁重复，杜甫的诗只是两组现成的地名， 而文天祥则是把两个地名转化为两种心情。）译文：惶恐滩的惨败让我至今依旧惶恐，零下洋身陷元虏可叹我孤 苦零丁。4 .尾联是千古传诵的名句，抒发了怎样的思想感情？直抒胸臆，表明自己舍身取义的人生观，坚贞不屈的民族气节，以 身殉国的浩然正气。在于诗人以生命为歌，以生命殉诗，以生命殉国， 从而赢得了后世的尊崇！译文：人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映 照汗青。六、学生有感情地自由朗读并背诵全诗，之后小组之间开展朗诵竞 赛
7、，比哪一组朗诵得最有感情，最为流畅。七、全班同学闭上眼睛，观赏张明敏的歌曲我的中国心，静默 感受爱国情怀。八、师生共同有表情地朗读诗歌。课后反思：1、合作是教学快乐的钥匙，师生上课时的合作探究，枯燥的学习 因合作而充溢快乐，倦怠的工作因合作而激情再现;2、巩固落实很重 要，之所以个别同学语言不严谨，最终环节有些赶时间，主要缘由是 个别同学对学案没有进行细致的探讨，课前预习不够深化，要运用好 学案还要抓落实才好。3、有压力就会产生动力，要讲课的压力促使 自己细心打算，收获课堂的快乐，学生的学习也是一样，要有肯定的 压力才会进步提高。存在的问题是：打算充分了要流畅地把教学流程 完成须要长期的熬炼，这种全新的教学模式我还驾驭得不够娴熟，课 堂也会出现一些没有预料的状况，合作探究的评比标准和细微环节还 不完备，教学流程还不够娴熟，表达不流利。今后的想法是：要把这种良好的教学模式坚持运用到课堂中，老师 同学们都参与，收获上课与学习的快乐，信任随着教改的深化与不断 科学化与精细化，同学们的学习和老师的生活将会充溢阳光。上一篇:过零丁洋课后反思下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新